EEG i ERP przykłady aplikacji



Podobne dokumenty
EEG i ERP przykłady aplikacji

Evoked Response Potentials

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi

Percepcja, język, myślenie

Wykład 11. uwaga i świadomość część 1. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Warszawa, dnia

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

SCALANIE MIĘDZYMODALNE

Prezentacja, którą czytacie jest jedynie zbiorem sugestii. Nie zawiera odpowiedzi na pytania wprost. Jeżeli nie wiedzielibyście jak odpowiedzieć na

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

SPRZĘT. 2. Zestaw do przygotowania i prowadzenia badań eksperymentalnych: 2.1 E-Prime 2.0 Professional

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)

Percepcja, język, myśłenie

Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Poznawcze znaczenie dźwięku

Proces przetwarzania informacji i podejmowania decyzji. Cele

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Percepcja. Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców. Percepcja jako proces. Definicja percepcji/spostrzegania

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Pamięć operacyjna. Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok

Uważaj! Nie znajdziesz rozwiązania Dlaczego ekstensywna uwaga może być korzystna w procesie rozwiązywania problemów.

Pamięć i uczenie się Pamięć przemijająca: krótkotrwała, robocza

Pamięć i uczenie się Pamięć długotrwała: semantyczna i epizodyczna

Mózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena. Renata Ziemińska

Percepcja, język, myślenie

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

Czym jest dzieło sztuki w ujęciu neuroestetyki?

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps11PP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

KATEGORIA OBSERWATORA A PROCES WIZUALIZACJI

INTELIGENCJA RÓśNICE INDYWIDUALNE W BADANIACH PSYCHOFIZJOLOGICZNYCH

Pamięć i uczenie się. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona W 10

Praca naukowa dofinansowana ze środków na naukę Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w latach jako projekt badawczy nr N N

Spis treści. Księgarnia PWN: Dale G. Leathers - Komunikacja niewerbalna. Przedmowa... 11

WYKŁAD 6: UWAGA. Psychologia poznawcza

Uwarunkowania i kierunki rozwoju systemów kontroli w administracji publicznej

Psychofizyka. Klasyfikacja eksperymentów psychofizycznych

Sen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8

Inspiracje kognitywne w procesie analizy pozycji szachowej

TRYLOGIA SONY W OBJĘCIACH NEURO Czyli mózg konsumenta oceniający kreatywną egzekucję strategii.

Widzenie komputerowe (computer vision)

Percepcja, język, myślenie

Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.

KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza

Wpływ określonych rodzajów podkładu dźwiękowego na ocenę przyjemności, wynikającej z prezentacji różnych kategorii krajobrazów.

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie.

Platy kory mózgowej. Szczelina podłużna.

w kontekście percepcji p zmysłów

Wykład 12. uwaga i świadomość część 2. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Programowanie w środowiskach graficznych. Psychologia użytkowników. Psychologia użytkowników: Pamięć i poznanie

KARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*

CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA ZABURZENIA POSTRZEGANIA DROGI

Postawy utajone wobec osób starszych, przejawiane w trzech grupach wiekowych: wczesnej, średniej i późnej dorosłości

Nowe funkcje w module Forte Środki Trwałe w wersji

Trening: Modyfikacja potencjału elektrycznego rejestrowanego na powierzchni skóry, a pochodzącego od aktywności neuronów kory mózgowej (protokół)

Ocena poziomu rozwoju podstawowych zdolności arytmetycznych w oparciu o baterie testów wydawnictwa PROMATHEMATICA

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE

Umysł-język-świat 2012

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.

mgr inż. Magdalena Deckert Poznań, r. Metody przyrostowego uczenia się ze strumieni danych.

Informatyka w medycynie Punkt widzenia kardiologa

Percepcja, język, myślenie

Trafność czyli określanie obszaru zastosowania testu

functional Magnetic Resonance Imaging

Pamięć. Funkcja i jej zaburzenia. Maciej Kopera

Trening funkcji poznawczych u osób starszych

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

OpenOffice.org Writer

Krzysztof Ślot Biometria Łódź, ul. Wólczańska 211/215, bud. B9 tel

Dr inż. Krzysztof Petelczyc Optyka Widzenia

WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

Programowanie współbieżne Wykład 8 Podstawy programowania obiektowego. Iwona Kochaoska

1. Wstęp. Elektrody. Montaże

Rola liderów w dopasowaniu pracowników do organizacji, pracy i zespołu. dr Agnieszka Wojtczuk-Turek Instytut Kapitału Ludzkiego, SGH

f = 2 śr MODULACJE

WYKŁAD 10: POZNANIE SPOŁECZNE

Mózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA

RECENZJA ROZPRAWY DOKTORSKIEJ MGR ŁUKASZA BOLI pt. PLASTYCZNOŚĆ MIEDZYMODALNA W LUDZKIM MÓZGU

CZYTANIE DYSLEKTYCZNE PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA NR 2 W ELBLĄGU ANNA LASSMANN

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

Wzorce aktywności mózgu przy świadomym i nieświadomym przetwarzaniu informacji

Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Psychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera

Podstawy diagnostyki środków transportu

Pamięć i uczenie się Organizacja pamięci: systemy i procesy

INSTRUKCJA MONTAŻU I OBSŁUGI PRZENOŚNEGO PANELU KONTROLUJĄCEGO

Spośród licznych filtrów nieliniowych najlepszymi właściwościami odznacza się filtr medianowy prosty i skuteczny.

Plan wykładu. Psychologia procesów poznawczych: percepcja, język, myślenie. wrażenia sensoryczne, cz.2. Psychofizyka. Psychofizyka.

Jak to widzi homo sapiens

Pattern Classification

Studenckie Koło Naukowe Neurobiologii

Transkrypt:

EEG i ERP przykłady aplikacji

processing twarzy twarz jako szczególny obiekt o dużym znaczeniu specjalny 'procesor' twarzy FFA fusiform face are zlokalizowany w fusiform gyrus (zakręt wrzecionowaty)

przypomnienie: N170 Bentin et al. 1996 analog N1 widoczny przy przetwarzaniu twarzy Kuefner et al. 2009

processing twarzy czym różni się przetwarzanie twarzy vs innych obiektów? Rossion & Caharel (2011)

processing twarzy kiedy obiekt jest rozpoznawany jako twarz? Caharel et al. (2013)

processing twarzy czy dwie kropki mogą być rozpoznawane jako twarz? rola nastawienia percepcyjnego Bentin et al. (2013)

processing twarzy Churches et al. (2009)

processing twarzy zadanie: identyfikacja i porównanie expresji identyfikacja i porównanie osoby początkowa analiza cech fizycznych - FFA 100-200 ms determinacja tożsamości osoby - okolice skroniowe (i prawd. frontalne) >200 ms. ale: automatyczna identyfikacja emocji przebiega wcześniej Mu nte, Brack, Grootheer et al. (1998)

processing twarzy automatyczna identyfikacja emocji przebiega wcześniej Luo et al. (2010) wczesne przetwarzanie emocjonalności bodźców jest generalną cechą percepcji i nie jest ograniczone tyko do twarzy

procesy uwagowe uwaga jako filtr ograniczający ilość informacji z uwagi na ograniczenia możliwości przetwarzania problem umiejscowienia filtra teorie wczesnej vs późnej selekcji założenie: - wczesne etapy są paralelne, nie mają znaczących ograniczeń zasobów/pojemności - późniejsze etapy charakteryzują się seryjnym przetwarzaniem w ograniczonych zasobach

procesy uwagowe uwaga jako filtr ograniczający ilość informacji - problem umiejscowienia filtra wczesna selekcja - Broadbent (1958) wszystkie podstawowe atrybuty fizyczne bodźców są początkowo analizowane paralelnie rezultat powyższego etapu jest przechowywany w buforze sensorycznym (nieograniczona pojemność) kolejne etapy (semantyka, reakcja) opierają się na ograniczonych zasobach; tylko część informacji trafia do tego etapu model zakłada wczesną selekcję (tj na etapie sensorycznym, zanim nastąpi pełna elaboracja bodźca)

procesy uwagowe uwaga jako filtr ograniczający ilość informacji - problem umiejscowienia filtra umiarkowanie późna selekcja Treisman (1964) filtr osłabiający przetwarzanie informacji nieistotnych dla zadania, częściowo, mogą one być później wykorzystane

procesy uwagowe uwaga jako filtr ograniczający ilość informacji - problem umiejscowienia filtra późna selekcja - Deutsch & Deutsch (1963) percepcja procesuje wszystkie dane selekcja następuje dopiero ba etapie reakcji zabezpieczenie przed przeciążeniem efektorycznym model zakłada późną, sematyczną analizę zarówno bodźców, na które zwrócona jest uwaga jak i tych, poza polem uwagowym

procesy uwagowe na jakim etapie następuje selekcja?

przypomnienie: visual C1 (od ok 60 ms) powstaje w 1-rzędowej korze wzrokowej (V1; striate cortex BA17) komponent egzogenny (przeduwagowy) nie jest czuły na alokację uwagi Rossi et al. 2012

przypomnienie: visual P1 (ok. 80-130 ms) powstaje w korze wzrokowej wyższego rzędu - extrastriate cortex środkowa i ventralna kora potyliczna (V3, V4) maximum kontralateralnie do strony prezentacji bodźca komponent mezogenny (czuły zarówno na charakterystykę fizyczną bodźca jak i na uwagę) Eimer & Schroeger 1998

procesy uwagowe najwcześniejszy efekt alokacji przestrzennej uwagi wzrokowej P1 (od ok 80ms) zmiana amplitudy P1 jest interpretowana jako efekt kontroli sensorycznej przy przygotowaniu uwagi w kierunku, gdzie prawdop. pojawi się bodziec. modulacja amplitudy N1 jako efekt aktywnego skierowania uwagi na właściwą część pola wzrokowego. zmiany w przebiegu ERP >200 ms zwykle wiązane z post-percepcyjnymi etapami elaboracji bodźca (identyfikacja, klasyfikacja pod kątem reakcji)

procesy uwagowe najwcześniejszy efekt alokacji przestrzennej uwagi wzrokowej P1 (80-120ms) efekty alokacji uwagi <100ms są często interpretowane jako wsparcie teorii wczesnej selekcji najwcześniejsze obserwowane efekty: P1 (wizualne) lub N1 (słuchowe) te komponenty pochodzą ze specyficznych modalnościowo kory sensorycznej początkowy etap sygnał jest przetwarzany seryjnie (feedforward) 60ms V1 - procesy przeduwagowe (ale: pojawiają się dane, sugerujące jednak subtelną modulację V1) dopiero później ujawnia się modulujący wpływ z wyższych ośrodków kontrolnych 80-90ms - extrastriate cortex przejście do etapu uwagowego

procesy uwagowe ale: wczesna selekcja nie wyklucza, że na późniejszych etapach mamy kolejne filtry istnieje wiele danych, że komponenty o średniej i późnej latencji tez podlegają modulacji jako, że te komponenty nie są już specyficzne dla modalności i pochodzą z wyższych obszarów kory, oznacza to, ze selekcja ma również miejsce w późniejszych post-sensorycznych etapach np. processing negativity wywoływany przez bodźce task-relevant >200ms Prawdop. odzwierciedla procesy związane z identyfikacją i kategoryzacją bodźców, porównywaniem ich z wewnętrzna reprezentacją.

procesy uwagowe co z późną selekcją? Procedura Attentional Blink ERPs na T2 (słowa, podczas 'attentional blinku') brak modulacji P1 i N1 w stosunku do T1 wczesne etapy nie podlegały 'wyłączeniu' co więcej, N400 (sematyka) był także zachowany - T2 były analizowane sematycznie dopiero P3 (związany m.in. z aktualizacją pamięci roboczej) był osłabiony wniosek: supresja uwagowa w attenyional blink odbywa się na późnym etapie procesu przetwarzania informacji (Raymond et al. 1992) (Luck et al. 1996)

procesy uwagowe mimo selekcji istotne bodźce nadal mogą przejąć zasoby uwagi dorsal stream uwaga top-down (zlokalizowana bilateralnie): - IPs intraparietal sulcus - kora potyliczna, - FEF frontal eye-field) ventral stream uwaga bottom-up (zlokalizowana prawostronnie) rtpj right temporoparietal junction styk skroniowo-ciemieniowy rstg right superior temporal gyrus górny zakręt skroniowy, rvfc right ventral frontal cortex brzuszna kora frontalna Cobretta & Schulman, 2003

procesy uwagowe w typowych warunkach istnieje konkurencja między bodźcami o zasoby uwagowe/efektoryczne w takiej sytuacji uwaga top-down działa jako filtr do sprawnej realizacji celów behavioralnych.

jak wygląda konkurencja o uwagę między system top-down a bottom-up? w jaki sposób zaangażowanie zadaniowe wpływa na przetwarzanie bodźców niezwiązanych z zadaniem? w jaki sposób cechy dystraktora interferują z wykonywanym zadaniem? Wyczesany & Ligeza 2015

jak wygląda konkurencja o uwagę między system top-down a bottom-up? Z x Wyczesany & Ligeza 2015

przypomnienie: LPP (Late Positive Potential) latencja od ok 300-500 do kilku sek wyższa amplituda dla bodźców emocjonalnych (POS, NEG) niż neutralnych obrazuje głębokość przetwarzania bodźca wynikającego zarówno z czynników bottom up (automatyczna reakcja warunkowana właściwościami bodźca) jak i top-down (związek z zadaniem, znaczenie, podlega częściowo kontroli) (Horan et al. 2010)

przypomnienie: P3b latencja ok 300-500ms związany ze znaczeniem bodźca ma związek z selekcją i przygotowaniem reakcji (Horan et al. 2010)

w jaki sposób zaangażowanie zadaniowe wpływa na przetwarzanie bodźców niezwiązanych z zadaniem? ERP na slajd (tło) Wyczesany & Ligeza 2015

w jaki sposób zaangażowanie zadaniowe wpływa na przetwarzanie bodźców niezwiązanych z zadaniem? ERP na slajd (tło) Wyczesany & Ligeza 2015

w jaki sposób zaangażowanie zadaniowe wpływa na przetwarzanie bodźców niezwiązanych z zadaniem? ERP na slajd (tło) w zależności od zadania Wyczesany & Ligeza 2015

w jaki sposób cechy dystraktora interferują z wykonywanym zadaniem? ERP na literę w zależności od zadania: Wyczesany & Ligeza 2015

w jaki sposób cechy dystraktora interferują z wykonywanym zadaniem? ERP na literę w zależności od tła (dystraktor): Wyczesany & Ligeza 2015

w jaki sposób cechy dystraktora interferują z wykonywanym zadaniem? konkurencja sys uwagowych: slajd: litera: Wyczesany & Ligeza 2015

kontrola emocjonalna w jaki sposób następuje regulacja reakcji emocjonalnych w odpowiedzi na bodźce emocjonalne? reaktywność emocjonalna opisuje poziom reakcji na sytuacje/bodźce emocjonalne można ją traktować zarówno jako cechę (poziom reaktywności różni się pomiędzy osobami cechy temperamentalne i osobowościowe) jak i stan (w zależności od chwilowych warunków, motywacji, zmęczenia, stresu etc) wolicjonalna kontrola emocjonalna: - antycypacja - powstrzymanie expresji - odwrócenie uwagi - reinterpretacja znaczenia bodźców (reappraisal)

kontrola emocjonalna w jaki sposób zastosowanie strategii reinterpretacji (reappraisal) wpływa na osłabienie reakcji emocjonalnych? Hajcak et al. 2006

kontrola emocjonalna w jaki sposób zastosowanie strategii reinterpretacji (reappraisal) wpływa na osłabienie reakcji emocjonalnych? Goldin et al. 2008

kontrola emocjonalna Jaki jest mechanizm volicjonalnej regulacji reakcji emocjonalnych w odpowiedzi na bodźce afektywne? Wyczesany & Ligeza 2015