Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne 1. 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 5 6. LICZBA GODZIN: 45 w./30 ćw. 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : Obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: Polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 : Wykład, ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Brak wymagań wstępnych 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Wiedza: Student posiada wiedzę na temat tradycyjnych i współczesnych koncepcji pedagogicznych, zna aktualne teorie i nurty wychowania i kształcenia. Ma wiedzę na temat tendencji rozwojowych pedagogiki jako nauki. Umiejętności: Student posiada umiejętności posługiwania się terminologią z zakresu pojęć i systemów pedagogicznych. Posiada umiejętność projektowania własnych rozwiązań problemów edukacyjnych. Kompetencje społeczne: Jest świadomy poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych. 1 2 Obowiązkowy, fakultatywny. Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.
12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA Posiada wiedzę na temat tradycyjnych i współczesnych koncepcji pedagogicznych (pojęć i systemów pedagogicznych) Zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania P_W02 i kształcenia oraz determinanty przebiegu tych. procesów UMIEJĘTNOŚCI Posługuje się w mowie i piśmie terminologią z zakresu wybranych pojęć i systemów pedagogicznych KOMPETENCJE SPOŁECZNE Jest świadomy posiadanego poziomu wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania P_K01 się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K1_W04 K1_W09 K1_U05 K1_K01 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia P_W02 P_K01 Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji Egzamin pisemny, końcowe zaliczenie pisemne Egzamin pisemny, końcowe zaliczenie pisemne Praca zaliczeniowa wykonana metodą projektu edukacyjnego i mapy mentalnej Pomiar samooceny nabytych umiejętności zawodowych, kontrola obecności Prace pisemne studenta Prace pisemne studenta Wersja elektroniczna projektu w formie prezentacji multimedialnej, prace graficzne zarchiwizowane elektronicznie. Wyniki badania samooceny nabytych umiejętności zawodowych, lista obecności 3 4 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności Formująca, podsumowująca.
14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne. formy oceny do wyboru przez wykładowcę) Wymagania na daną ocenę określono jako procentowy przedział na końcowym zaliczeniu pisemnym/egzaminie pisemnym oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej EFEKTY KSZTAŁCENIA P_W02 3,0 51%-60% 51%-60% P_K01 3,5 61%-70% 61%-70% 4.0 71%-80% 71%-80% 4,5 81%-90% 81%-90% 5,0 91%-100% 91%-100% Ocena uzyskana za pomocą skali typu Likert a: w wersji 4-elementowej, bez punktu neutralnego (tzw. skala wymuszonego wyboru). 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik zaliczenia pisemnego (ćw.) egzaminu pisemnego (w.) egzaminu ustnego egzaminu praktycznego egzaminu końcowego prezentacja multimedialna i mapa mentalna (ćw.) 16. TREŚCI PROGRAMOWE 1. 2. 3. Treść zajęć Wykłady Status pedagogiki, jej przedmiot i zakres. Subdyscypliny pedagogiki: kryteria klasyfikacji i obszar praktyki edukacyjnej, pedagogika i nauki z nią współdziałające Podstawowe pojęcia w pedagogice. Wychowanie i kształcenie jako procesy wzajemnie uzupełniające się Charakterystyka współczesnych systemów wychowania Pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego struktura System edukacji w kontekście wychowania, dydaktyki, opieki i organizacji. Źródła zróżnicowania systemów wychowawczych Forma zajęć 5 (liczba godz.) Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_W02,, P_W02, 5 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
4. 5. 6. 7. 8. System chrześcijański wychowania Założenia systemu chrześcijańskiego Idea współczesnego wychowania chrześcijańskiego System wychowania liberalnego Geneza i rozwój systemu Zasady systemu liberalnego Idea systemu liberalnego wychowania System socjalistyczny wychowania w ujęciu historycznym Geneza i rozwój systemu Założenia systemu wychowania socjalistycznego Idea systemu wychowania socjalistycznego Wychowanie w świetle koncepcji psychologicznych i pedagogicznych: wychowanie według koncepcji behawiorystycznej wychowanie według koncepcji humanistycznej wychowanie według koncepcji psychospołecznej Wybrane koncepcje wychowania: Janusza Korczaka, Aleksandra Kamińskiego, Marii Montessori, Celestyna Freineta Wykład (6) Wykład (6),, P_W02, P_W02, 9. Systemy edukacyjne wybranych państw europejskich Wykład (9), 10. Polski system edukacji w kontekście historycznym. Reformy systemu edukacji 1. Poznane systemy wychowawcze repetytorium, prezentacje studenckie 2. Ujęcie wychowania w świetle koncepcji psychologicznych i pedagogicznych repetytorium, prezentacje studenckie 3. Wybrane koncepcje wychowania prezentacje studenckie, implikacje do praktyki pedagogicznej 4. Pojęcie systemu wychowawczego, dydaktycznego, opiekuńczego, organizacyjnego - mapy mentalne 5. Systemy edukacyjne w Europie metoda projektu 6. Dziedziny wychowania (wychowanie moralne, wychowanie estetyczne, wychowanie seksualne, wychowanie patriotyczne, wychowanie umysłowe, wychowanie religijne, wychowanie zdrowotne) - wymiar praktyczny przykłady praktyki pedagogicznej 7. Powtórzenie zrealizowanych treści programowych. Zaliczenie przedmiotu Wykład (6) (8) (4) (2) (4) (4) (6) (2), P_W02,, P_K01, P_K01, P_K01, P_K01
Zajęcia wymagające udziału prowadzącego 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. Wykład informacyjny i wykład konwersatoryjny, w miarę potrzeb wspierany pogadanką, opowiadaniem, elementami dyskusji, pokazem i/lub prezentacją wybranych przykładów z praktyki pedagogicznej. 2. (praca zespołowa): pogadanka, dyskusja, gra edukacyjna, praca z materiałem przewodnim i kartą pracy, metoda projektu edukacyjnego, mapy mentalne, giełda pomysłów, inne metody aktywne. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : Literatura podstawowa: 1. Kwieciński Zb., Śliwerski B. (red.), Pedagogika, Wyd. PWN, Warszawa 2011 2. Łobocki M., Teoria wychowania, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 3. Łobocki M., ABC Wychowania, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2003. 4. Śliwerski B. (red.), Pedagogika, tom I, II, III, GWP, Gdańsk 2006 Literatura uzupełniająca: 1. Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1998. 2. Delors J., (red.), Edukacja - jest w niej ukryty skarb, Wyd. UNESCO, Warszawa 1998. 3. Panasiuk B., Metoda projektu edukacyjnego w praktyce szkolnej, Zamojskie Studia i Materiały, Seria: Pedagogika, Tom XIV, zeszyt 1, WSZiA w Zamościu, Zamość 2012. 4. Internet: http://www.men.gov.pl http://www.ore.edu.pl http://www.cke.edu.pl http://www.npseo.pl/ http://www.ibe.edu.pl 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 45 b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 30 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) 75 6 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
Samokształcenie h) Przygotowanie się do zajęć i) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia c) a) k) Wykonanie zadań poza uczelnią 30 20 l) Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS 5 50 125 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL, INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) Wykład, ćwiczenia dr Bernard Panasiuk adres e-mail: bernardpanasiuk@op.pl Instytut Humanistyczny Nr pokoju konsultacji: 12