Z uśmiechem do szkoły



Podobne dokumenty
PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY OPRACOWANY DLA DZIECI Z KLASY 0 I Z KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENICY

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

Program adaptacyjny Witaj w szkole

SZEŚCIOLATEK W SZKOLE

Program adaptacyjny dla dzieci sześcioletnich uczęszczających Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM"

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH

My Joomla Site PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I

Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28

Sześciolatek w szkole Przyjazna adaptacja dziecka w szkole

Program adaptacyjno-wychowawczy ZSiP w Krośnicach

Kto i jak uczy sześciolatki w krakowskich szkołach samorządowych? Analiza ankiet nauczycieli

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

Szkoła Podstawowa Nr 23 im. E. Szymańskiego w Warszawie

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

PRORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

Sześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu

SZCZĘŚLIWY. Szkoła Podstawowa nr 8 ul. Bitwy pod Studziankami Tarnów tel mail: szk8@op.pl I RADOSNY

PROGRAM ADAPTACYJNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5. im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO w BIAŁYMSTOKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Szkoła Podstawowa Nr 132 im. Sándora Petöfiego ul. Grabowska Warszawa. tel. (22) fax.: (22)

W roku szkolnym 2013/2014 edukację w naszej szkole w klasie I rozpoczęło 15 uczniów, w tym 11 sześciolatków.

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE

Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2013/2014

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

,,Przyjazna atmosfera w szkole

Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA CZWARTOKLASISTÓW

Szkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie. Oddziały przedszkolne

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM ADAPTACYJNY. WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 5- LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016

POMOCNA DŁOŃ. Program opiekuńczo profilaktyczny. Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Pyskowicach. Opracowały:

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

Meble, stoliki i krzesła dostosowane są do wzrostu i wieku dzieci. Pomoce dydaktyczne systematycznie uzupełniane pomagają w aktywnym rozwoju

Szanowni Państwo. Rodzice dzieci sześcioletnich.

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej oddziału przedszkolnego w Brodłach na rok szkolny 2017/2018

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej oddziału przedszkolnego w Brodłach na rok szkolny 2018/2019

EWALUACJA WEWNĘTRZNA INTEGRACYJNA SZKOŁA PODSTAWOWA W SZCZECINKU ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY ROK SZKOLNY 2013/2014

RGORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

zapewnia zajęcia pozalekcyjne przyjazny klimat ciekawe i skuteczne metody pracy z dzieckiem opiekę świetlicy

Koncepcja pracy przedszkola

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:

Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Wierzchowie na rok szkolny 2015/2016

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI KLAS I - ych W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 91 W KRAKOWIE.

Szkoła Podstawowa nr 63 im. Zawiszy Czarnego ul. Płocka Warszawa. (22) (22)

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W ANDRYCHOWIE.

PSO Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im Marii Kotlarz w Tychnowach

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2, im. Tadeusza Kościuszki w Skierniewicach

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W BUKOWIE

I. Postanowienia ogólne

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im., Jana Pawła II w Kołobrzegu na rok szkolny 2012/2013

PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

PROGRAM WSPÓŁPRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. M. SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE Z PRZEDSZKOLEM NR 1 PRZY UL. ŚWIDNICKIEJ

PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 IM. KUBUSIA PUCHATKA W PRUSZCZU GDAŃSKIM NA LATA

Projekt Podkarpackie Szkolenie Informatyczno - Metodyczne Ramowy program szkolenia

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w oddziale przedszkolnym w SP nr 4 w Sanoku w roku szkolnym 2017/ 2018

Raport. z ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół. w Augustowie. Szkoła Podstawowa przedszkole. w roku szkolnym 2015/2016. Przedmiot ewaluacji:

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.

Myśl jak mędrcy, ale mów jak zwykli ludzie. Arystoteles

Współpraca z Przedszkolem Samorządowym nr 176 Rok szkolny

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ KATOLICKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIEDLCACH

ZAJĘCIA NR 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. Edukacja matematyczna z metodyką

Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

Szanowni Rodzice Sześciolatków!

Plan pracy w Publicznej Szkole Podstawowej

Nasza szkoła od A do Z. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Hipolita Cegielskiego z Oddziałami Integracyjnymi w Poznaniu

PROJEKT WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA NR 44 W GDYNI I SZKOŁY PODSTAWOWEJ. NR 20 im. 2 MORSKIEGO PUŁKU STRZELCÓW W GDYNI ZANIM BĘDĘ UCZNIEM

Wkrótce będę uczniem. Program profilaktyczno integracyjny zmniejszania lęku dziecka 5-6 letniego przed pójściem do szkoły.

Program wychowawczy w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łowiczu w II półroczu roku szkolnego 2015/2016

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Uczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany

Szkoła Podstawowa Nr 10

Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły w IV obszarach.

Szkoła Podstawowa nr 1 zaprasza na zajęcia otwarte! Ważne informacje dla rodziców sześciolatków!

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt:

Z uśmiechem do szkoły Program adaptacji dzieci sześcioletnich w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Tadeusza Kościuszki W Siekierczynie 1

Przejście i adaptacja należą do istotnych bodźców rozwojowych. Stanowią ważny przełom w życiu każdego dziecka. Podjęcie nowej roli, która jest dużą zmianą, wymaga wielu umiejętności emocjonalnych, społecznych i poznawczych. Dziecku często towarzyszą negatywne emocje: obawa, lęk, niepokój przed nowym i nieznanym. Program ma za zadanie pomóc dziecku w pokonaniu wspomnianych emocji oraz zminimalizowaniu stresu wywołanego przejściem z oddziału przedszkolnego do klasy I. CELE OGÓLNE PROGRAMU: Niwelowanie u dzieci stresu związanego z podjęciem nauki. Włączenie dzieci w życie, tradycje i zwyczaje szkoły. Przekształcenie środowiska szkolnego tak, by dzieci odbierały je jako otwarte i przyjazne. Wspieranie dziecka oraz jego rodziny w nowej sytuacji. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU: Skrócenie czasu adaptacji dzieci w nowym środowisku, w nowej sytuacji i nowej roli. Wspomaganie dziecka w procesie przystosowania do życia w nowych warunkach: stworzenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa, nawiązanie dobrych relacji nauczyciel wychowanek, wypracowanie wspólnych norm i zasad. Kształcenia poczucia przynależności do grupy rówieśniczej. Sukcesywne nabywanie umiejętności korzystania z różnych sprzętów i pomieszczeń. Poznanie osób pracujących w szkole umiejętność zachowania się w stosunku do nich. Ograniczenie w środowisku szkolnym liczby bodźców utrudniających dziecku adaptację. Nawiązanie dobrych relacji z rodzicami, ułatwiających dalszą współpracę. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: - dziecko bezstresowo staje się uczniem, - dziecko czuje się bezpiecznie w szkole. - dziecko jest akceptowane, - szanuje nauczyciela i kolegów w grupie, - potrafi pracować w zespole, - nie ma uprzedzeń do innych, porozumiewa się ze wszystkimi w grupie, - wie, co świadczy o jego wyjątkowości, - wie, jak funkcjonuje szkoła i swobodnie porusz się po budynku szkolnym, - umie słuchać innych, - wie, że każdy jest inny i ma do tego prawo, - rodzic ma poczucie bezpieczeństwa o swoje dziecko i współpracuje z nauczycielem, - posiada wiedzę na temat dojrzałości dziecka do szkoły w poszczególnych sferach rozwojowych, 2

zna podstawę programową klasy I. Przyjęcie sześciolatka do Szkoły Podstawowej nr 1 jest jednym z najważniejszych zadań wyznaczonych naszemu środowisku szkolnemu. Szkoła oferuje sześciolatkom: Atmosfera miłe, serdeczne przyjęcie przez całą społeczność szkolną, a szczególnie przez wychowawcę, który dopilnuje, by pobyt dzieci w szkole upływał w przyjaznej atmosferze, był dla dzieci ciekawy i bezpieczny. Oferta edukacyjna bogatą ofertę edukacyjną, wspartą programami edukacyjnymi: Czyste powietrze wokół nas, Klub Bezpiecznego Puchatka, Nie pal przy mnie proszę, akcje na rzecz potrzebujących: Góra grosza, akcje na rzecz ochrony środowiska: Zbieramy nakrętki, Zbieramy zużyte baterie, Sprzątanie Świata, konkursy plastyczne, artystyczne, ortograficzne, Udział w życiu szkoły Inicjatywy kierowane do najmłodszych, sprawiające, że najmłodsze dzieci czują się w niej dobrze, np.: występy podczas uroczystych akademii okolicznościowych, w których najmłodsze dzieci występują i prezentują swoje umiejętności, Pasowanie na uczniów,klasy I, przez co czują się one dowartościowane i traktowane jako równoprawni członkowie społeczności szkolnej, liczne konkursy plastyczne, wspólne zabawy (andrzejkowa, karnawałowa), integrujące dzieci najmłodsze ze starszymi uczniami, możliwość obejrzenia przedstawień teatralnych, dzieci z oddziału przedszkolnego uczestniczą w życiu szkoły poprzez wspólny udział w uroczystościach, chętnie angażują się w 3

Dostosowanie warunków lokalowych do potrzeb uczniów Ulepszanie i poszerzanie bazy dydaktycznej i wyposażenie sal Rozwijanie zdolności i umiejetności Wyrównywanie szans edukacyjnych akcje na rzecz środowiska: sadzenie drzew na placu szkolnym w szkole organizowane są zajęcia otwarte w klasie I dla uczniów i rodziców oddziału przedszkolnego szatnie, z wydzieloną częścią dla najmłodszych uczniów, oddział przedszkolny wyposażony w pomoce dydaktyczne z projektu Radosna Szkoła, salę doposażono w środki dydaktyczne w ramach ministerialnego projektu Indywidualizacja nauczania w klasach I-III, Pierwsze uczniowskie doświadczenia w drodze do wiedzy, zajęcia świetlicowe przeznaczone dla wszystkich uczniów szkoły podstawowej, bibliotekę szkolną, gdzie dzieci stają się aktywnymi czytelnikami, uczą się bezpiecznego korzystania z komputerów, salę komputerową, gdzie dzieci pracują na zajęciach przy własnych stanowiskach, stołówkę, na której w wyznaczonych godzinach zespoły klasowe schodzą pod opieka wychowawcy na posiłki, sale dydaktyczne z wygospodarowanym miejscem na rekreację: przestrzeń edukacyjna sal podzielona jest na dwie odpowiednio przystosowane i wyposażone części: edukacyjną i rekreacyjną. opisane kąciki tematyczne, każda sala wyposażona jest w pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć, istnieje możliwość dostosowania sali lekcyjnej do potrzeb wynikających z realizacji tematu np. pracy grupowej, odpowiedniej wysokości i estetyczne stoliki i krzesełka w każdej z sal, środki dydaktyczne do ćwiczeń ruchowych, tablica interaktywna, możliwość pozostawienia w szkole części swoich podręczników i przyborów szkolnych. W naszej szkole działają: koła zainteresowań dla uczniów, które wszechstronnie rozwijają ich umiejętności i zaspokajają ich twórczą aktywność; zajęcia świetlicowe, zajęcia plastyczne, artystyczne, muzyczne, wycieczki edukacyjne Dla uczniów, którzy mają trudności z opanowaniem podstawy programowej, którzy nie osiągnęli jeszcze dojrzałości szkolnej oraz z dysfunkcjami rozwojowymi prowadzone są zajęcia: objęcie uczniów na terenie szkoły pomocą psychologiczno pedagogiczną, dostosowanie form i metod pracy do potrzeb 6-latka, 4

bieżąca praca z uczniem na zajęciach, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, zajęcia rewalidacyjne, nauczanie indywidualne, zajęcia logopedyczne, zajęcia korekcyjno kompensacyjne. Łagodzenie stresu w pierwszych miesiącach nauki Nawiązanie dobrych relacji z rodzicami zapoznanie uczniów z nauczycielami uczącymi innych przedmiotów, poznanie i nazywanie swoich stanów emocjonalnych oraz nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przykrych, m.in. przez wspólną rozmowę z nauczycielem i dziećmi, pokaz, dramę, wycieczki i wyjścia organizowane wspólnie z uczniami kl. I III uczestniczenie w sytuacjach, kiedy nabywa się przekonania, że wiele zależy ode mnie, tworzenie kącika przyrodniczego, zielonego ogródka, kącików okazjonalnych, uczestnictwo w zabawach i grach zespołowych, częste rozmowy z rodzicami w razie potrzeby rodzic ma poczucie bezpieczeństwa o swoje dziecko i współpracuje z nauczycielem, posiada wiedzę na temat dojrzałości dziecka do szkoły w poszczególnych sferach rozwojowych, zna podstawę programową klasy I, stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji rodziców ze szkołą, nauczycielem i między sobą poprzez organizacja imprez szkolnych i klasowych z udziałem rodziców, zajęcia otwarte, udział rodziców w wyjściach i wycieczkach. EWALUACJA PROGRAMU Ewaluacja zostanie przeprowadzona na przełomie maja i czerwca. Zmiana postaw, nastawień, nawyków, zmiana stereotypów jest procesem długotrwałym i może nastąpić po ciągłym, systematycznym oddziaływaniu na dziecko. Ewaluacja będzie dokonana poprzez: 1. Obserwację uczniów. 2. Rozmowy z rodzicami grupowe i indywidualne. 3. Ocenę rodziców ( ankieta ). 5

Wyniki ewaluacji zostaną przedstawione na spotkaniu rady pedagogicznej. PODSUMOWANIE 1. Respektowana jest trójpodmiotowość oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń szkoła dom rodzinny. 2. Właściwie zaplanowane i realizowane działania oraz rzetelna informacja o tym, co czeka 6 letnie dzieci w szkole powinna uspokoić rodziców i rozwiać ich wątpliwości dotyczące adaptacji dziecka w klasie 1. 3. Ocenę dojrzałości szkolnej dokonują rodzice, nauczyciele grupy 5-latków i grupy sześciolatków. Daje to możliwość ustalenia planu pomocy w wyrównywaniu szans. 4. Diagnoza gotowości szkolnej pierwszoklasisty jest podstawą doboru najlepszych metod pracy dla całej klasy i każdego ucznia. 5. Nauczyciele analizują mocne i słabe strony dziecka, które podejmuje naukę, odnoszą je do wymagań szkolnych, aby wiedzieć, w jaki sposób pomóc rozwinąć mu słabiej ukształtowane umiejętności. 6. Szkoła sprzyja rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. 6