PROJEKT WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA NR 44 W GDYNI I SZKOŁY PODSTAWOWEJ. NR 20 im. 2 MORSKIEGO PUŁKU STRZELCÓW W GDYNI ZANIM BĘDĘ UCZNIEM

Transkrypt

1 PROJEKT WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA NR 44 W GDYNI I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 im. 2 MORSKIEGO PUŁKU STRZELCÓW W GDYNI ZANIM BĘDĘ UCZNIEM ADAPTACJA DZIECKA 5 - LETNIEGO DO ROZPOCZĘCIA EDUKACJI SZKOLNEJ. WZAJEMNA WYMIANA DOŚWIADCZEŃ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI PRZEDSZKOLA I SZKOŁY W CELU UJEDNOLICZENIA METOD PRACY I DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH. Autorzy: Małgorzata Necel Anna Matuszewska Maria Malec Hanna Hirsz 1

2 Spis treści Wstęp 3 1. Diagnoza problemu Cele projektu 5 3. Metody pracy z dziećmi Formy wymiany doświadczeń miedzy nauczycielami 6 5. Plan realizacji projektu 7 6. Ewaluacja Wnioski Załączniki 12 2

3 Wstęp Celem pedagogów zarówno edukacji przedszkolnej jak i nauczycieli klas I-III jest ułatwienie dzieciom adaptacji szkolnej. Proces ten w dużej mierze zależy od doświadczeń dziecka, warunków jakie dziecko zastanie w nowym otoczeniu czyli szkole, oraz dojrzałości szkolnej i odporności emocjonalnej dziecka. Rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej jest zmianą, która zmusza dziecko do pełnienia nowej, nieznanej mu roli. Istotnym faktem jest to iż wiek szkolny uległ obniżeniu i swoją edukację szkolną w klasie pierwszej rozpoczynają obowiązkowo dzieci sześcioletnie. Sześciolatek w nowym otoczeniu czuje często zagubiony i przestraszony. Styka się z nowymi wymaganiami i twarzami, musi sprostać nowym warunkom. Proces adaptacji ma kolosalne znaczenie dla dalszego procesu edukacyjnego dziecka. Sam proces nauki rozpoczyna się jak wiemy dużo wcześniej, lecz edukacja w szkole ma charakter bardziej teoretyczny. Edukacja w przedszkolu odbiega od edukacji w szkole, gdyż odbywa się w atmosferze zabawy i na zasadzie dobrowolności. Ważnym elementem adaptacji w szkole jest zawarcie pozytywnych relacji z kolegami, nauczycielami i personelem szkoły. Dużą rolę w procesie adaptacji dziecka w szkole odgrywa nauczyciel, który musi znać czynniki sprzyjające oraz utrudniające dalszą adaptację dziecka. Niezmiernie ważny jest fakt, iż zbyt wiele trudności, które napotyka uczeń w początkowej fazie edukacji może spowodować powstanie 3

4 negatywnego nastawienia do nauki i być przyczyną niepowodzeń szkolnych. Dlatego tak ważne jest ujednolicenie warunków i metod pracy w klasie pierwszej i w przedszkolu oraz integracja uczniów klas zerowych i uczniów klas pierwszych. Niezmiernie istotne jest też niwelowanie stresu szkolnego poprzez oswajanie dzieci ze szkołą i nauczycielami. W tym celu powstał projekt współpracy Przedszkola 44 i Szkoły Podstawowej nr 20 im. 2 Morskiego Pułku Strzelców,,Zanim będę uczniem. Projekt realizowany jest przez wszystkich nauczycieli przedszkola pracujących w grupach 0. Należy zaznaczyć iż Szkoła Podstawowa nr 20 jest szkołą, do której trafia wielu absolwentów Przedszkola, gdyż jest to szkoła znajdująca się w najbliższym otoczeniu przedszkola, ciesząca się dobrą renomą w opinii pedagogów i rodziców. 1. Diagnoza problemu Podsumowując zagadnienia związane z adaptacją dzieci w szkole możemy wyróżnić następujące problemy Stres dziecka związany z nową nieznaną sytuacją Różne warunki i metody stosowane w przedszkolu i szkole podstawowej. Brak wymiany doświadczeń, metod pracy pomiędzy nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej a nauczycielami przedszkola. 4

5 Niewielka możliwość integracji uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej oraz dzieci odbywających roczne przygotowanie przedszkolne. 2. Cele projektu Cele ogólne: Rozwinięcie współpracy przedszkola i szkoły Tworzenie warunków do łagodnego przejścia miedzy edukacją przedszkolną a szkolną. Integracja uczniów klas zerowych z uczniami klas pierwszych. Niwelowanie stresu związanego z podjęciem nauki szkolnej. Dostosowanie metod i form pracy w związku z obniżeniem wieku szkolnego. Wymiana doświadczeń zawodowych między nauczycielami przedszkola i szkoły. Cele szczegółowe: Organizowanie i udział różnych formach zajęć otwartych Organizowanie i udział akcjach integrujących dzieci i rodziców obu placówek Zaspokajanie ciekawości pięciolatków szkołą Dzieci pięcioletnie: Poznają warunki szkolne, integrują się w zespole klasowym, pozytywnie adoptują się w szkole. 5

6 Pracują metodami dostosowanymi do ich wieku rozwojowego, są pozytywnie motywowani przez nauczycieli Odnoszą sukcesy na miarę swoich możliwości. 3. Metody pracy z dziećmi: Odwiedziny uczniów klasy I w przedszkolu Organizowanie wspólnych konkursów dla dzieci Wzajemna korespondencja pomiędzy dziećmi Obserwacja lekcji w szkole przez dzieci z przedszkola Wzajemna prezentacja umiejętności dzieci Udział dzieci przedszkolnych w festynie organizowanym przez szkołę Organizowanie wspólnych zabaw 4. Formy wymiany doświadczeń pomiędzy nauczycielami: Obserwacja lekcji w klasie I przez nauczycieli przedszkola Obserwacja zajęć w klasach 0 w przedszkolu przez nauczycieli klas pierwszych Udział nauczycieli klas III w spotkaniu z rodzicami grup 0 z przedszkola 6

7 5. Plan realizacji projektu L.P. DZIAŁANIE TERMIN REALIZACJI 1. Odwiedziny uczniów klasy IE 16.X.2015 w Przedszkolu w Gdyni g. 9:30 REALIZUJĄCY Wychowawca klasy IE Beata Czachorowska 2. Obserwacja lekcji w klasie IB przez nauczycieli przedszkola: Temat lekcji: Jakie zwierzęta można hodować w domu? Wprowadzenie w temat zajęć- J. Wyderka Wykorzystanie tablicy interaktywnej na zajęciach Danuta Borysławska 3. Obserwacja zajęć w klasach 0 w przedszkolu przez nauczycieli klas: IA i IC 22.X.2015 g. 8:55 XI.2015 g. 9:30 Wychowawcy klas: IB- J. Wyderka ID- P. Brzuchalska IF-D. Borysławska Wychowawcy klas: IA- A. Majcher IC- M. Ziniak 7

8 4. Odwiedziny klas 0 z przedszkola w SP 20: - zwiedzanie nowego skrzydła szkoły - obserwacja lekcji w klasie I - wspólna zabawa 5. Odwiedziny klas 0 z przedszkola w SP 20 - oglądanie przedstawienia w wykonaniu uczniów Koła Teatralnego klas I i II pt Bajki i baśnie V.2016 Wychowawcy klas: IE -B. Czachorowska IF D. Borysławska V.2016 Wychowawcy klas: IA- A. Majcher IC- Marta Ziniak 6. Udział nauczycieli klas III w spotkaniu z rodzicami uczniów klas 0 w Przedszkolu - omówienie umiejętności, które powinno posiadać dziecko rozpoczynające edukacje w klasie pierwszej - przybliżenie warunków realizacji edukacji szkolnej V.2016 Wychowawcy klas III A, B, C, D K. Arkuszewska R. Bławat W. Kozak K. Warsińska 8

9 7. Wykonanie plakatu informującego o szkolnym festynie z okazji Dnia Dziecka VI.2016 W. Cząstka 8. Przekazanie plakatu o festynie z okazji Dnia dziecka organizowanym w SP 20 w Gdyni 9. Festyn z okazji Dnia Dziecka udział w festynie zaproszonych dzieci z klas 0 z Przedszkola wraz z rodzicami VI.2016 VI.2016 R. Bławat P. Brzuchalska Organizatorzy festynu: A. Majcher J. Wyderka M. Ziniak 10. Wymiana korespondencji pomiędzy dziećmi z klas 0 a uczniami klas I SP nr 20 Nauczyciele placówek obu 11. Udział w konkursach plastycznych organizowanych przez nauczycieli przedszkola dla uczniów klas I SP 20 9

10 10

11 11

12 12

13 13