OBRAZ CIAŁA U TANCERZY



Podobne dokumenty
ROZPRAWY NAUKOWE Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Sexuality of dancers and Japanese martial arts athletes

Spis treści. 1. Wstęp... 57

W zdrowym ciele zdrowy duch

ZADBAJ Z NAMI O SWOICH PRACOWNIKÓW! AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA MOTYWUJE I POPRAWIA RELACJE W FIRMIE!

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

SALUTOGENEZA co to takiego?

Właściwości psychometryczne Kwestionariusza do Badania Zaburzeń Odżywiania oraz Obrazu Własnego Ciała u Mężczyzn (KBZOM II)

Potrzebne przedmioty: kartka, długopis, centymetr i ewentualnie ktoś do pomocy MIERZENIA TRZECH OBWODÓW RAMIONA - TALIA - BIODRA -

Znaczenie więzi w rodzinie

Możliwości fizyczne i psychomotoryczne starszych pracowników w aspekcie dostosowania stanowisk pracy dla populacji starszych pracowników

YNDROM OTOWOŚCI NOREKTYCZNEJ. zastosowanie konstruktu teoretycznego dla projektowania działań profilaktycznych. Beata Ziółkowska, IP, UAM, Poznań

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH

Badanie ABC-one 2010 Miejscowe spalanie tłuszczu

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

DIETETYKA W SPORCIE I ODNOWIE BIOLOGICZNEJ

Postawy wobec pracy i rodzicielstwa osób chorych na SM

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * OPIS PRZEDMIOTU

Człowiek żyje życiem całego swojego ciała, wszystkimi jego elementami, warstwami, jego zdrowie zależy od zdrowia jego organizmu.

Sport w życiu człowieka. Wykonała Anna Wojtas kl. VI a

Wiedza i zachowania zdrowotne mieszkańców Lubelszczyzny a zmienne demograficzno-społeczne.

Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):

ANKIETA - Nauczyciele

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska

SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

Rodzice 6- i 7-latków o swoich dzieciach

OPRACOWANIE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ

ROZWÓJ FIZYCZNY I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIEWCZĄT W II ETAPIE EDUKACYJNYM

Publikacja wydana staraniem Instytutu Psychologii WNHiP Uniwersytetu Wrocławskiego

DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2017/2018

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

EFEKTYWNOŚĆ STOSOWANIA TESTÓW W BIZNESIE. dr Victor Wekselberg Dyrektor Działu Doradztwa Organizacyjnego w Instytucie Rozwoju Biznesu

Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity. OPRACOWANE WYNIKÓW WROCŁAWSKIEGO TESTU SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ (Przedszkola z programu Ministerstwa Sportu)

JAKOŚĆ ŻYCIA DZIECI Z ADHD W ŚWIETLE BADAŃ. mgr Katarzyna Naszydłowska-Sęk

Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII

RECEPTA NA ZDROWIE DLACZEGO WARTO ŻYĆ AKTYWNIE

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

Samoocena ciała u kobiet uprawiających i nieuprawiających sportu

Przygotowanie motoryczne w treningu dzieci i młodzieży

Aktywność fizyczna Polaków w wieku lat - kluby fitness i sportowe, siłownie, zorganizowane zajęcia fizyczne

POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno - promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego

RAPORT Z BADANIA SATYSFAKCJI KLIENTÓW KORZYSTAJĄCYCH Z USŁUG ŚWIADCZONYCH PRZEZ URZĄD MIASTA RZESZOWA

Terminologia, definicje, ujęcia.

TRENING SIŁY MIĘŚNIOWEJ DZIECI I MŁODZIEŻY. Andrzej Szwarc Pomorski Związek Piłki Nożnej w Gdańsku

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący od roku szkolnego 2012/2013 (nowa podstawa programowa)

Żródło:

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Katedra Promocji Zdrowia Zakład Rekreacji i Turystyki kwalifikowanej

Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna

sport wyczynowy - forma działalności człowieka, podejmowana dobrowolnie w drodze rywalizacji dla uzyskania maksymalnych wyników sportowych.

Raport Testy Trenerskie. Kadr Makroregionalnych Polskiego Związku Podnoszenia Ciężarów

Politechnika Śląska Gliwice Ośrodek Sportu. Program autorski sportowych zajęć z judo. Rok akademicki 2013/14

Fundacja Sportowo-Edukacyjna Infinity

Obraz siebie i samoocena mają olbrzymi wpływ na funkcjonowanie człowieka.

Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:

Testy nieparametryczne

Temat lekcji:doskonalenie prowadzenia piłki oraz uderzania zewnętrznym podbiciem.

Program zajęć dodatkowych dla uczniów uzdolnionych realizowany na zajęciach koła teatralnego

Szczegółowe wymagania z wychowania fizycznego

Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej. Patrycja Świeczkowska Michał Woźny

BANK DOBRYCH PRAKTYK. Ilona Szewczyk Gabriela Księżyk Aneta Gocyła PRZEDSZKOLE NR 2 W MYSZKOWIE

BADANIE BIOFIZYCZNE WYDOLNOŚCI UKŁADU KRĄŻENIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia z chemią. (nazwa specjalności) Nazwa Psychologiczne podstawy wychowania i nauczania 3

Sprzedawcy we własnych oczach

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego

Współczesne cele wychowania fizycznego a wybrane uregulowania prawne

Fizjologia, biochemia

ANALIZA ZDOLNOŚCI PROCESU O ZALEŻNYCH CHARAKTERYSTYKACH

Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym

ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną

PROGRAM PRACY UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W BRZEŚCIU KUJAWSKIM SEKCJA MINI PIŁKI SIATKOWEJ

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Kwestionariusz satysfakcji z wynagrodzenia. Kraków, r. Piotr Sedlak

WNIOSKOWANIE STATYSTYCZNE

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 2005

SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny. Wydział Zamiejscowy we Wrocławiu. Karolina Horodyska

Polskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 4, s

RAPORT EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ cz. I

Wpisany przez Mikołaj Plackowski niedziela, 17 października :48 - Zmieniony niedziela, 17 października :55

PIRAMIDA ZDROWEGO ŻYWIENIA I STYLU ŻYCIA

3,13% 7,29% 80,21% 1. Procentowy wykres kołowy masy ciała zbadanych dzieci.

Zastosowanie przyboru GYMSTICK. Jako alternatywna forma treningu siłowego dla piłkarzy nożnych

Test U Manna-Whitneya : Test H Kruskala-Wallisa Test Wilcoxona

Badanie naukowe: CZY MĄDROŚĆ TŁUMU RZECZYWIŚCIE ISTNIEJE?

Raport Pomiaru Sprawności Fizycznej Kadr Makroregionalnych PZPC. Międzynarodowym Testem Sprawności Fizycznej

SPOSÓB POSŁUGIWANIA SI

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia kliniczna adolescenta. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie.

Imię i nazwisko... klasa... data...

Wiek a aktywność społeczna: osoby 50+ w Polsce


SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

PROJEKT EDUKACYJNY PT. ROWER I PRZYRODA TO ZDROWIE I URODA DLA KLAS V VI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 IM.

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI Z ROKU 2017 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W STRZELINIE Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności

Żródło:

Transkrypt:

Studia z psychologii w KUL. Tom 14 red.: P. Francuz, W. Otrębski Lublin: Wyd. KUL 2007, s. 93 106 Barbara Jakubiec 1 Katedra Psychologii Różnic Indywidualnych Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Andrzej Sękowski Katedra Psychologii Różnic Indywidualnych Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II OBRAZ CIAŁA U TANCERZY 1. Wprowadzenie Obraz ciała to jedna ze składowych obrazu siebie, dotycząca naszego wyobrażenia na temat ciała. Problematyka ta stanowi od pewnego czasu ważny dział badań i analiz we współczesnej psychologii. W ostatnich latach powstało wiele opracowań tego tematu, zarówno na podstawie teorii, jak i empirii. Generalnie obraz siebie można porównać do zdjęcia, które nosimy w portfelu jest to nasze umysłowe zdjęcie, które nosimy wewnątrz siebie (McDowell 1991, s. 17). Niektórzy z nas lubią to swoje zdjęcie, a inni nie. Osoby z pozytywną samooceną i spójną koncepcją siebie są lepiej przystosowane do funkcjonowania w sytuacjach społecznych i poznawczych. W życiu społecznym nie unikają one kontaktów z innymi (Oleś 2003). Ludzie o pozytywnym obrazie siebie są optymistyczni, pewni siebie i radośni, a inni lubią z nimi przebywać i rozmawiać. Natomiast Ci z negatywnym obrazem siebie są niezadowoleni, zalęknieni, a świat postrzegają jako zagrażający i niebezpieczny (McDowell 1991). Najlepiej funkcjonują osoby z pozytywnym, ale nie zawyżonym obrazem siebie, można by więc powiedzieć, że realistycznym. Działają 1 Korespondencję dotyczącą artykułu kierować można na adres: Barbara Jakubiec, Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Różnic Indywidualnych, Katolicki Uniwersytet Lubelski, Al. Racławickie 14, 20-950 Lublin; e-mail:jakubiec@kul.lublin.pl.

94 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski oni skutecznie i mają zaufanie do własnych możliwości. Sobie przypisują zarówno winę za porażki, jak i za sukcesy, są otwarci na krytykę i skłonni zmieniać siebie, jeśli nastąpi taka potrzeba. Są to ludzie twórczy, potrafiący poradzić sobie w każdej sytuacji i wziąć odpowiedzialność za swoje czyny (Oleś 2003). Obraz siebie modyfikuje także to, w jaki sposób inni ludzie nas spostrzegają. Ludzie motywowani są do wywierania pozytywnego wrażenia na innych. Ci, którym się to udaje, odbierani są jako bardziej kompetentni czy lepsi pod względem jakiejś cechy. Wyolbrzymiając jednak swoje zalety narażają się na utratę sympatii innych (Schlenker, Leary 1982; Godfrey i in. 1986; Schutz 2005). Stopień, w jakim ludzie starają się dokonywać pozytywnej autoprezentacji, zależy od rodzaju sytuacji ekspozycji społecznej, w jakiej się znajdują wśród przyjaciół raczej nie starają się nadmiernie podkreślać swoich cech i przeważa tu skromna prezentacja, wśród obcych natomiast zdecydowanie częściej starają się wskazywać na swoje walory i osiągnięcia, aby wywrzeć dobre wrażenie (Tice i in. 1995; Tice, Faber 2005). Tak jak obraz siebie stanowi system przekonań jednostki dotyczący jej własnej osoby, tak obraz ciała stanowi mentalną reprezentację tego, jak postrzegamy nasze ciało i nieodłącznie wiąże się z jego oceną. Człowiek nie jest w stanie obiektywnie ocenić tego jak wygląda. Nadaje on wyobrażeniu własnego wyglądu znaczenie i ocenia go (subiektywnie) porównując do powszechnie występujących wzorców idealnego wyglądu i opierając swoją ocenę na ocenach innych ludzi. Obraz własnego ciała nierozerwalnie łączy się z oceną jego atrakcyjności przez człowieka, czyli stopniem, w jakim jest z niego zadowolony lub nie (Cash, Pruzinsky 2004b; Grogan 1999). Jako najpełniejszą, choć nadal niedoskonałą, definicję można by uznać tę podaną przez S. Fishera w 1990 roku. Określił on obraz ciała jako spostrzeżenia, myśli i uczucia człowieka, odnoszące się do jego własnego ciała (za: Grogan 1999, s. 1). Definicja ta zawiera 3 elementy: percepcyjny, a więc ocenę rozmiarów ciała, kognitywny, czyli ocenę atrakcyjności ciała, oraz afektywny, czyli te emocje i reakcje, które towarzyszą ewaluacji ciała. W moim, jak i innych autorów (por. Cash 2004a, Kearney-Cook 2004), przekonaniu należy uwzględnić jeszcze czwarty wymiar behawioralny, a więc zachowania adaptacyjne i kompensacyjne towarzyszące pozytywnej bądź negatywnej ocenie wyglądu. Jednym ze sposobów diagnozowania obrazu ciała jest ocena zadowolenia i niezadowolenia z wyglądu, a więc badanie aspektu kognitywno-afektywnego. Wyniki badań prowadzonych w ostatnich dwóch dekadach są niezwykle alarmujące. Australijskie dociekania M. Tiggemann i B. Penninggton z 1990 roku pokazują, że dziewczęta już w wieku 9 lat wykazują oznaki niezadowolenia z własnego ciała. Autorki badań wnioskują, że doświadczenia takie są normą dla kultury zachodniej, która znajduję się pod istotnym wpływem me-

Obraz ciała u tancerzy 95 diów, ukazujących na przestrzeni ostatnich lat coraz szczuplejszy ideał kobiecej figury. Podobne wyniki uzyskał również A. Hill na próbce brytyjskiej (za: Grogan 1999). Istnieją dowody wskazujące na jeszcze wcześniejsze występowanie objawów niezadowolenia oraz stopniowe obniżanie się tej granicy wieku. Obecnie mówi się nawet o sześciolatkach niezadowolonych ze swojego wyglądu (Smolak 2004). Podjęto także próby określenia granicy wieku wystąpienia pierwszych oznak niezadowolenia z ciała u chłopców. M. Maloney wykazał, że 31% dziewięciolatków, 22% dziesięciolatków, 44% jedenastolatków i 41% dwunastolatków chciałoby być szczuplejszymi, a wielu z nich stosowało już diety czy ćwiczenia fizyczne, aby stracić wagę. Badania te wyraźnie dowodzą, że zaburzenia związane z oceną własnego ciała mogą zaczynać się jeszcze przed okresem adolescencji (za: Grogan 1999). Poważniejsze zmiany w obrazie ciała można dostrzec jednak dopiero w okresie dorastania. Zmiany w ciele stanowią zasadniczy aspekt tego okresu i mają znaczący wpływ na postrzeganie siebie oraz relacje z innymi osobami. W okresie adolescencji u dziewcząt zwiększa się masa ciała, a w rezultacie powstaje bardziej negatywny obraz ciała oraz zwiększa się częstotliwość stosowania diet i innych sposobów na utratę wagi. W tym okresie następuje znaczne załamanie oceny własnego ciała. Jak podają M. P. Levine i L. Smolak (2004), 50 do 70% dziewcząt w wieku 12-17 lat jest niezadowolonych z własnego ciała, a od 20 do 60% z nich stosuje diety. Największy spadek samooceny w aspekcie własnego ciała następuje w okresie 12 do około 15 roku życia, a następnie ocena ta stabilizuje się lub nawet delikatnie wrasta. Niezadowolenie to może być związane również ze zmianą szkoły oraz potrzebą nawiązywania intymnych relacji (por. Seid 1989). Ciało jest szczególnie ważne dla tych osób, dla których jest ono narzędziem pracy. Dlatego właśnie tak ważne jest ono dla tancerza. Wygląd i kondycja wpływają zarówno na rodzaj i intensywność treningu sportowego w tańcu, jak i na ogólną samoocenę oraz motywację do podejmowania wysiłku i dążenia do celu. Ćwiczenia fizyczne są powszechnie uważane za korzystne dla zdrowia i urody. Sportowcy kojarzą nam się z gibkimi, szczupłymi osobami o ładnej rzeźbie mięśni, a więc osobami, które powinny być zadowolone z własnego ciała. Zależność pomiędzy uprawianiem sportu a obrazem ciała nie jest jednak wcale taka prosta i jednoznaczna, co więcej nie zawsze jest pozytywna. Jest ona uwarunkowana rodzajem uprawianego sportu, zaangażowaniem, płcią oraz cechami osobowości sportowca. W wielu sportach ważna jest niska waga ciała. W tych, które nie są oceniane obiektywnie (łyżwiarstwo figurowe, gimnastyka artystyczna, taniec), dodatkową presją stają się stroje, odsłaniające zwykle dużą część ciała, poddawanego dodatkowo ewaluacji estetycznej. Szczupła sylwetka staje się tu nie tylko ideałem, ale również wymogiem dla tych, którzy chcą osiągnąć sukces. Trenerzy nieraz wywierają bardzo duży

96 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski nacisk i zachęcają do stosowania środków obniżających masę ciała. Sport polega na pokonywaniu wszelkich przeszkód, nawet jeśli wymagane jest trenowanie pomimo przemęczenia, choroby czy kontuzji. Badania prowadzone w USA i Norwegii wykazały, że 15 do ponad 20% odnoszących sukcesy kobiet sportowców stosowało głodówki, wymioty czy środki przeczyszczające, aby schudnąć do wymaganego poziomu. Dla porównania podobne wyniki mężczyzn sportowców oscylowały wokół 5-8% (Sundgot-Borgen 1994, Sundgot- Borgen 1999, Johnson i in. 1999). Okazało się, że tego typu zachowania nie zawsze łączą się z obniżonym zadowoleniem z własnego ciała. Sportowcy uzyskują wyższe wyniki niż grupa kontrolna w tym samym wieku. Zależność ta nie dotyczy jednak wszystkich sportów, a jedynie tych, które kładą nacisk na smukłość sylwetki. Niektórzy autorzy porównują wyniki sportowców z tancerzami baletowymi, ze względu na podobne oczekiwania, co do sylwetki oraz długie i wyczerpujące treningi. Badania pokazują, że tancerze są grupą najbardziej narażoną na zaburzenia odżywiania i stanowią blisko 30% sportowców pacjentów szpitali (Davis 2004). Przeciwstawne wyniki uzyskują natomiast ci ludzie, którzy ćwiczą rekreacyjnie, choć i tu wyniki zależą od motywacji. Jeśli motywację stanowi zrzucenie wagi, to osoby takie są istotnie mniej zadowolone z własnego ciała niż osoby, które ćwiczą ze względów towarzyskich lub dla rozrywki (Hubbard i in. 1998). Przypuszczać należy, że podobne wyniki uzyskaliby tancerze, którzy ćwiczą wyłącznie ze względów rekreacyjnych. Celem naszych badań było poszukiwanie związku pomiędzy sposobem uprawiania tańca (taniec rekreacyjny taniec profesjonalny) a obrazem ciała. 2. Grupa badana Badania przeprowadzono w okresie od stycznia do kwietnia 2005 roku. Została nimi objęta grupa 180 osób. Składała się ona z 90 kobiet oraz 90 mężczyzn w wieku od 14 do 36 lat. Poniższe tabele przedstawiają charakterystykę wiekową badanych. Populację badanych tworzyły 3 podgrupy liczące po 60 osób (30 kobiet i 30 mężczyzn). Pierwszą stanowiła grupa kontrolna osoby nietańczące (Kontrolna), grupę drugą stanowiły osoby tańczące rekreacyjnie w studenckich klubach tańca (Amatorzy), a grupę trzecią osoby uprawiające taniec towarzyski jako dyscyplinę sportu, startujący na turniejach i rywalizujący z innymi parami, zdobywając najwyższe klasy taneczne (Profesjonaliści). W tej ostatniej znalazły się pary o wybitnych osiągnięciach tanecznych z Warszawy, Lublina oraz Łodzi, wśród których byli półfinaliści i finaliści Mistrzostw Polski w tańcu towarzyskim.

Obraz ciała u tancerzy 97 Tab. 1. Charakterystyka poszczególnych grup kobiet ze względu na wiek (N = 90) Grupa N Wiek Min Max M Kontrolna 30 17 18 17,30 0,466 17 Amatorzy 30 19 29 22,70 2,437 22 Profesjonaliści 30 14 26 18,60 3,024 18 Ogółem 90 14 29 19,53 3,216 18 N liczebność, Min miniumum, Max maksimum, M średnia, SD odchylenie standardowe, Me mediana Tab. 2. Charakterystyka poszczególnych grup mężczyzn ze względu na wiek (N = 90) Grupa N Wiek Min Max M Kontrolna 30 17 26 18,43 1,959 18 Amatorzy 30 19 36 23,97 4,605 22 Profesjonaliści 30 17 26 19,37 2,593 19 Ogółem 90 17 36 20,59 4,033 20 N liczebność, Min miniumum, Max maksimum, M średnia, SD odchylenie standardowe, Me mediana SD SD Me Me 3. Metoda Do zbadania obrazu ciała wykorzystany został test BES S. L. Franzoi i S. A. Shields w tłumaczeniu własnym. Test ten składa się z 35 pozycji, które stanowią nazwy części ciała i funkcji ciała. Zadaniem badanego jest określić stopień zadowolenia z tych części lub funkcji ciała na 5-cio stopniowej skali, gdzie 1 oznacza skrajne niezadowolenia, a 5 skrajne zadowolenie. Zarówno dla kobiet, jak i dla mężczyzn istnieją po 3 skale, opisujące ich obraz ciała. Dla kobiet są to: 1. Skala atrakcyjności seksualnej (sexual attractiveness, AS) określa stosunek do atrakcyjności różnych aspektów twarzy oraz własnej seksualności, a w szczególności tych elementów, które można korygować za pomocą operacji plastycznych; w skład tej skali wchodzą następujące części i funkcje ciała: nos, usta, uszy, podbródek, klatka piersiowa, wygląd oczu, kości policzkowe, twarz, a także pociąg seksualny, organy płciowe, aktywność seksualna, owłosienie ciała, zapach ciała.

98 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski 2. Skala troski o wagę (weight concern, TW) określa stosunek do apetytu oraz tych części ciała, które mogą zostać zmienione poprzez stosowanie różnych diet; w skład tej skali wchodzą następujące części i funkcje ciała: apetyt, talia, uda, budowa ciała, pośladki, biodra, nogi, figura, wygląd brzucha, waga. 3. Skala sprawności fizycznej (physical condition, SF) określa stosunek do ogólnej kondycji fizycznej, zdrowia i siły; w skład tej skali wchodzą następujące części i funkcje ciała: wytrzymałość fizyczna, refleks, siła mięśniowa, poziom energii, bicepsy, koordynacja ruchowa, zwinność, zdrowie, kondycja fizyczna. Dla mężczyzn natomiast wymiar obrazu ciała w teście BES składa się z następujących czynników: 1. Skala atrakcyjności fizycznej (physical attractiveness, AF) określa stosunek do różnych aspektów wyglądu twarzy oraz figury, które uważane są za mające wpływ na atrakcyjność; w skład tej skali wchodzą następujące części ciała: podbródek, pośladki, wygląd oczu, kości policzkowe, biodra, organy płciowe, twarz, usta, uszy, nos, stopy 2. Skala siły fizycznej (upper body strength, FF) określa stosunek do górnej połowy ciała, a w szczególności tych jego aspektów, nad którymi można pracować ćwicząc; w skład tej skali wchodzą następujące części i funkcje ciała: budowa ciała, szerokość barków, ramiona, klatka piersiowa, pociąg seksualny, koordynacja ruchowa, figura, siła mięśniowa, bicepsy. 3. Skala sprawności fizycznej (physical condition, KF) określa stosunek do ogólnej kondycji fizycznej, zdrowia i siły; w skład tej skali wchodzą następujące części i funkcje ciała: waga, koordynacja ruchowa, apetyt, wytrzymałość fizyczna, refleks, talia, zwinność, zdrowie, kondycja fizyczna, figura, poziom energii, wygląd brzucha (Franzoi i in. 2004). Skala ta ma szerokie zastosowanie w badaniach amerykańskich. Wielokrotnie używano jej do badania obrazu własnego ciała wśród adolescentów, młodych dorosłych, osób w podeszłym wieku, homoseksualistów, pacjentów po udarze mózgu, osób chorych na cukrzycę, sportowców czy ofiar napastowania seksualnego. Sprawdzono za jej pomocą również zależność pomiędzy obrazem ciała a kulturą, płcią i rolami płciowymi oraz zaburzeniami jedzenia (Franzoi, McDonald, Boston 2004). Wskaźniki rzetelności dla wszystkich skal w wersji amerykańskiej zostały policzone jeszcze w roku 1984, kiedy to kwestionariusz ten powstał. Zastosowano współczynnik α Cronbacha. Dla kobiet wynosił on od 0,78 dla skali AS do 0,87 dla skali TW, natomiast dla mężczyzn współczynnik ten wahał się od 0,81 dla skali AF do 0,86 dla skali KF (Franzoi, Shields 1984). S. L. Franzoi, M. J. McDonald i K. Boston w roku 2004 potwierdzili oryginalną strukturę czynnikową skali oraz uzyskali podobne wskaźniki rzetelności.

Obraz ciała u tancerzy 99 4. Wyniki W naszych badaniach policzono różnice zarówno dla skal testu BES, jak i dla poszczególnych części ciała i jego funkcji, zawartych w teście, niezależnie od tego, czy wchodziły one w skład skal dla danej płci. W grupach żeńskich zaobserwować można zdecydowanie więcej różnic istotnych niż u mężczyzn. Wśród kobiet poszczególne grupy statystycznie istotnie różnią się między sobą zarówno w zakresie percepcji poszczególnych itemów, jak i czynników. Kobiety tańczące amatorsko uzyskały istotnie wyższe wyniki od grupy kontrolnej w przypadku 16 z 35 itemów badanych przez BES. Amatorki uzyskały również wyższe wyniki od kobiet tańczących profesjonalnie w zakresie percepcji ust, szerokości barków i wagi. Profesjonalistki natomiast uzyskały znacząco wyższe wyniki od grupy kontrolnej w zakresie 10 z 35 podpunktów testu. Grupa tancerek profesjonalnych w porównaniu do grupy tancerek amatorek wyżej oceniła swoją zwinność. Wyniki badania oraz statystyczną istotność różnic w poszczególnych itemach prezentuje tabela 3. Różnice istotne statystycznie pomiędzy poszczególnymi grupami kobiet można zauważyć również w Skali troski o wagę oraz w Skali sprawności fizycznej. W obu tych skalach grupa kontrolna kobiet uzyskała znacząco niższe wyniki w porównaniu do grupy studentek tańczących. Dodatkowo istotna statystycznie okazała się różnica pomiędzy grupą kontrolną a Profesjonalistkami w Skali sprawności fizycznej (tancerki uzyskały znacząco wyższe wyniki od grupy kontrolnej). Tabela 4. prezentuje szczegółowe wyniki badań.

Itemy Tab. 3. Różnice w zakresie percepcji części i funkcji ciała u kobiet (N = 90) Kontrolna Amatorzy Profesjonaliści Test H Kruskala-Wallisa Test U Manna-Whitney a, p M SD M SD M SD H p K A A P K P Apetyt 2,20 1,24 3,60 1,19 3,17 1,46 15,25 0,000*** 0,000*** 0,273 0,009** Wytrzymałość 2,90 1,21 3,80 1,00 3,93 1,05 12,81 0,002** 0,004** 0,507 0,001*** Usta 4,00 1,02 4,37 0,89 3,87 0,94 6,06 0,048* 0,107 0,013* 0,489 Poziom energii 3,33 1,03 4,07 1,05 3,93 0,98 8,77 0,012* 0,006** 0,492 0,026* Uda 2,07 1,11 2,77 1,28 2,67 1,32 5,36 0,069 0,030* 0,743 0,073 Budowa ciała 2,93 1,23 3,63 1,03 3,37 1,30 4,87 0,087 0,023* 0,459 0,188 Koordynacja ruchowa 3,57 0,94 4,27 0,69 4,53 0,63 19,47 0,000*** 0,003** 0,115 0,000*** Pośladki 2,77 1,19 3,60 1,19 3,30 1,24 6,93 0,031* 0,010** 0,331 0,095 Zwinność 3,43 1,07 3,87 0,63 4,20 0,81 9,68 0,008** 0,135 0,047* 0,004** Szerokość barków 3,53 1,01 3,83 1,02 3,00 1,02 7,81 0,020* 0,287 0,006** 0,083 Nogi 2,47 1,25 3,37 1,25 3,20 1,27 8,08 0,018* 0,008** 0,591 0,028* Figura 2,73 1,26 3,70 1,02 3,23 1,30 8,60 0,013* 0,003** 0,166 0,136 Pociąg seksualny 3,33 1,03 4,00 0,79 3,83 0,95 7,69 0,021* 0,005** 0,431 0,073 Organy płciowe 3,10 0,76 4,07 0,87 3,77 0,86 18,58 0,000*** 0,000*** 0,165 0,002** Zdrowie 3,57 1,19 4,23 0,68 3,93 1,14 5,08 0,079 0,023* 0,491 0,171 Aktywność seksualna 3,13 0,63 3,57 0,97 3,57 0,94 7,74 0,021* 0,014* 0,944 0,012* Owłosienie ciała 3,27 0,87 2,97 1,45 3,67 0,92 5,50 0,064 0,365 0,054 0,041* Kondycja fizyczna 3,20 1,13 3,77 1,19 3,83 1,05 6,04 0,049* 0,049* 0,963 0,023* Twarz 3,47 1,11 4,07 0,74 3,77 0,73 6,27 0,044* 0,023* 0,063 0,324 Waga 2,37 1,30 3,50 1,11 2,80 1,42 10,89 0,004** 0,001*** 0,046* 0,234 *p<0,05; **p<0,01; ***p<0,001

Obraz ciała u tancerzy 101 Skala Tab. 4. Różnice w zakresie obrazu własnego ciała u kobiet (N = 90) Kontrolna Amatorzy Profesjonaliści ANOVA Test Tukey a, p M SD M SD M SD F p K A A P K P AS 46,00 7,64 50,23 7,80 48,50 6,64 2,50 0,088 0,073 0,636 0,392 TW 25,87 9,80 34,10 8,21 31,27 9,73 6,10 0,003** 0,003** 0,466 0,067 SF 29,87 5,70 34,77 4,72 34,57 5,23 8,43 0,000** * *p<0,05; **p<0,01; ***p<0,001 0,001** * 0,988 0,002** Analizując analogiczne wyniki dla skal testu BES w poszczególnych grupach mężczyzn zauważyć należy, iż nie ma istotnych różnic pomiędzy tymi grupami, co prezentuje tabela 5. Skala Tab. 5. Różnice w zakresie obrazu własnego ciała u mężczyzn (N = 90) Kontrolna Amatorzy Profesjonaliści ANOVA Test Tukey a, p M SD M SD M SD F p K A A P K P AF 44,33 7,16 41,27 5,17 41,13 7,66 2,16 0,121 0,189 0,997 0,164 KF 51,21 8,61 49,20 8,86 51,43 8,70 0,59 0,555 0,652 0,584 0,995 FF 34,38 6,54 32,67 6,23 34,87 7,36 0,88 0,418 0,593 0,418 0,958 U mężczyzn dostrzec natomiast można różnice w zakresie percepcji poszczególnych części i funkcji ciała. Nie obserwuje się ich wiele dotyczą jedynie percepcji zapachu ciała, nosa, podbródka, bioder oraz zdrowia. Amatorzy uzyskali znacząco niższe wyniki w zakresie percepcji zapachu ciała, percepcji bioder oraz nosa w porównaniu do grupy kontrolnej. Różnice pomiędzy profesjonalistami a grupą kontrolną dotyczą natomiast niższych wyników tancerzy w zakresie zapachu ciała, podbródka, bioder oraz owłosienia ciała. Ponadto profesjonalni tancerze uzyskali znacząco wyższe wyniki od amatorów w zakresie percepcji zdrowia. Szczegółowe wyniki oraz istotność statystyczną różnic w poszczególnych itemach prezentuje tabela 6.

102 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski Tab. 6. Różnice w zakresie percepcji części i funkcji ciała u mężczyzn (N = 90) Itemy Zapach ciała Kontrolna Amatorzy Profesjonaliści Test H Kruskala- Wallisa Test U Manna- Whitney a, p M SD M SD M SD H p K A A P K P 4,23 0,73 3,77 0,77 3,73 0,87 7,08 0,029* 0,021* 0,886 0,023* Nos 3,93 0,91 3,37 0,89 3,43 1,19 5,42 0,066 0,021* 0,659 0,105 Podbródek 4,10 0,80 3,70 0,84 3,50 0,82 7,57 0,023* 0,079 0,293 0,008** Biodra 3,97 0,72 3,30 0,84 3,43 1,04 9,66 0,008** 0,002** 0,489 0,036* Zdrowie 4,07 1,01 3,87 1,07 4,40 0,89 4,73 0,094 0,452 0,033* 0,155 Owłosienie ciała 3,70 1,02 3,40 1,00 3,20 1,00 3,94 0,139 0,258 0,413 0,045* *p<0,05; **p<0,01; ***p<0,001 5. Dyskusja Odnosząc się do wyników badań dotyczących obrazu ciała, zaprezentowanych we wprowadzeniu, na podstawie wyników naszych badań stwierdzić należy, iż uprawianie tańca jako dyscypliny sportu oraz jako rodzaju rekreacji wiąże się z zadowoleniem z ciała u kobiet. Tańczące panie bardziej pozytywnie spostrzegają i oceniają te części ciała, które można zmienić za pomocą diety (a w szczególności uda, budowę ciała, pośladki, nogi, figurę), a także są bardziej zadowolone ze swojego apetytu oraz sprawności fizycznej, a więc kondycji, zdrowia i siły. Wynikać to może z faktu, iż trening taneczny powoduje istotne zmiany w sylwetce tancerki (wysmuklenie sylwetki, wzmocnienie mięśni), co ogólnie zwiększać może estetykę wyglądu ciała i wpływać na lepsze samopoczucie kobiety w jej własnym ciele (poczucie zbliżenia do ideału narzucanego przez społeczeństwo). Wyniki te potwierdzają się zarówno u kobiet tańczących profesjonalnie, jak i amatorsko. Stanowią one potwierdzenie tezy zawartej w literaturze, iż uprawianie sportu (a za takowy uważamy również taniec) pozytywnie wpływa na obraz ciała i znacząco podnosi jego ocenę, mimo znacznej liczby zachowań mających na celu redukcję wagi (por. Smolak i in. 2000) oraz iż osoby trenujące sport dla celów rekreacyjnych są istotnie bardziej zadowolone z wyglądu w porównaniu do grupy kontrolnej (por. Hubbord i in. 1998). W świetle tych wyników, zaskakująca jest istotnie niższa percepcja zadowolenia z wagi przez profesjonalistki w porównaniu do grupy kobiet tań-

Obraz ciała u tancerzy 103 czących amatorsko i pozostająca na poziomie podobnym do wyniku grupy kontrolnej. Można przypuszczać, że rezultat ten stanowi odzwierciedlenie presji, pod jaką znajdują się kobiety, aby zachować optymalną wagę dla zwiększonej szybkości i zwinności w tańcu oraz sprostać wymogom estetycznym. Wynik ten jest również istotnie wyższy u kobiet tańczących amatorsko w porównaniu do wyników pozostałych grup, co sprawia, że teza o pozytywnym oddziaływaniu rekreacyjnego uprawiania sportu staje się jeszcze bardziej umocniona. Kobiety tańczące są również bardziej zadowolone z własnej sprawności fizycznej. W szczególności zaś widać to w przypadku percepcji wytrzymałości fizycznej, poziomu energii, kondycji i koordynacji ruchowej, która jest zdecydowanie wyższa u tancerek. Założyć można, iż różnice te wynikają z samego faktu uprawiania tańca, który w znacznym stopniu podnosi sprawność fizyczną i rozwija zdolności ruchowe osoby trenującej. Profesjonalistki stanowią również grupę bardziej zadowoloną ze swojej zwinności w stosunku do pozostałych grup, co wynikać może z charakteru ich treningu oraz ukierunkowania na szybkość i precyzję ruchu. Amatorki natomiast bardziej pozytywnie w stosunku do innych grup oceniają własne zdrowie, co może być wynikiem tego, iż taniec rekreacyjny stanowi doskonałe ćwiczenie fizyczne i wzmacnia odporność organizmu. Mniejsze zadowolenie ze zdrowia u profesjonalistek tłumaczyć można większą podatnością na kontuzje w tańcu sportowym oraz, być może, większym zmęczeniem wynikającym z intensywności treningów, a także próbami pogodzenia tańca z innymi dziedzinami życia (np. studia, praca, życie osobiste). Analizując wyniki naszych badań, w przypadku mężczyzn stwierdzić należy, iż uprawianie tańca ma tendencję do obniżania zadowolenia z ciała, jedynie jednak w przypadku nielicznych jego części. Zasadniczo grupa mężczyzn tańczących nie różni się od grupy kontrolnej. Wyjątki stanowią natomiast percepcja zapachu ciała, podbródka, nosa, bioder i owłosienia ciała, które są istotnie niżej oceniane przez tancerzy. Wyniki te tłumaczyć można tym, iż taniec oraz występy z nim związane wymagają wielu niemęskich zachowań i czynności, jak depilacja ciała czy praca (kręcenie) biodrami. Może to obniżać poczucie męskości u tancerzy, a przez to negatywnie wpływać na obraz tych części ciała. Bądź też odwrotnie niedoskonałość wyglądu (owłosienie ciała) i ruchów męskiego ciała (bioder) w stosunku do kobiecego, powodować może frustrację i chęć sprostania wymaganiom stawianym przez trenerów tańca. Warta rozważenia wydaje się również hipoteza o innym systemie oceny ciała wśród osób tańczących i nie tańczących odnośnie własnego ciała (zarówno mężczyzn, jak i kobiet). Taniec wymaga również zwiększonego wysiłku podczas treningów i zawodów, a więc zwiększa się potliwość ciała, co powodować może obniżenie wyniku w zakresie zapachu ciała. Przypuszczać można, że pozostałe istotne

104 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski różnice wynikać mogą z tendencji do nieraz przesadnego, a czasem wręcz narcystycznego, dbania przez tańczących mężczyzn o wygląd zewnętrzny ciała; bądź też różnice te nie mają bezpośredniego związku z tańcem. Wyniki te znajdują swoje częściowe potwierdzenie w literaturze przedmiotu. Mężczyźni sportowcy, którzy muszą zachować szczupłą sylwetkę ze względu na uprawianą dyscyplinę sportu, stanowią grupę sportowców mało zadowoloną z własnego ciała (Huddy, Cash 1997; Davis 2004). Literatura podaje jednak, iż wyniki te powinny mimo wszystko być wyższe od wyników grupy kontrolnej, co nie znajduje potwierdzenia w naszych badaniach. Wyniki te, choć stanowią ciekawy wkład w problematykę obrazu ciała, nie są jednak wolne od ograniczeń. Jednym z nich może być grupowy sposób przeprowadzenia badań w przypadku grupy kontrolnej. Mimo że konstrukcja testu pozwala na taki sposób zbierania danych, to jednak obserwacja młodzieży wskazywać może, iż jest to czynnik mogący modyfikować wyniki, szczególnie w przypadku mężczyzn z grupy kontrolnej. Naszym zdaniem indywidualizacja badań pozwoliłaby na bardziej wiarygodną ocenę obrazu ciała, a co za tym idzie, być może pogłębiłaby różnice pomiędzy grupami. Czynnik ten należy więc uwzględnić w kolejnych badaniach. Innym czynnikiem, mającym jednak związek z poprzednim, może być różnica w dojrzałości i świadomości własnego ciała grupy kontrolnej i tancerzy. W przyszłości warto zadbać o większą homogeniczność grupy pod względem wieku. Ograniczenie to nie stanowi jednak błędu metodologicznego, gdyż, jak wskazują badania, po okresie początkowego znacznego spadku zadowolenia z ciała w wieku 12-15 lat, następuje stabilizacja, a nawet umacnianie obrazu ciała, która utrzymuje się w późniejszym okresie (Levine, Smolak 2004). Badania nasze stanowią istotny wkład w eksplorację pola obrazu ciała, a także szeroko rozumianą psychologię sportu. Zakładają bowiem, iż obraz ciała stanowić może jedną ze zmiennych stanowiących o sukcesie i pewności siebie zawodnika. Nie wiadomo jednak czy to taniec pozytywnie wpływa na obraz własnego ciała, czy ci, którzy pozytywnie patrzą na własne ciało wybierają taniec jako dyscyplinę sportu. To pytanie pozostaje bez odpowiedzi może dla kogoś będzie ono stanowić inspirację do własnych badań. BIBLIOGRAFIA Cash T. F. (2004a). Cognitive-Behavioral Perspectives on Body Image. W: T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 38-46). London and NY: Guilford Press.

Obraz ciała u tancerzy 105 Cash T. F., Pruzinsky T. (2004b). Understanding body images: historical and contemporary perspectives. W: T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 219-225). London and NY: Guilford Press. Davis C. (2004). Body Image and Athleticism. W: T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 219-225). London and NY: Guilford Press. Franzoi S. L., Shields S. A. (1984). The BES: Multidimensional Structure and Sex Differences in a College Population. Journal of Personality Assessment, 48, 2, 73-78. Franzoi S. L., McDonald M. J., Boston K. (2004). A confirmatory analysis of the Body Esteem Scale. Niepublikowany maszynopis. Godfrey D. K., Jones E. E., Lord C. G. (1986). Self-promotion is not ingratiating. Journal of Personality and Social Psychology, 50, 106-115. Grogan S. (1999). Body Image. Understanding body dissatisfaction in men, women and children. London and NY: Routledge. Hubbord S. T., Gray J. J., Parker S. (1998). Differences among women who exercise for food related and non-food related reasons. European Eating Disorders Review, 6, 255-265. Huddy D. C., Cash T. F. (1997). Body-image attitudes among male marathon runners: A controlled comparative study. International Journal of Sports Psychology, 28, 227-236. Johnson C., Powers P. S., Dick R. (1999). Athletes and Eating Disorders: The National Collegiate Athletic Association Study. International Journal of Eating Disorders, 26(2), 179-188. Kearney-Cook A. (2004). Familial Influence on Body Image Development. W:]T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 99-107). London and NY: Guilford Press. Levine M. P., Smolak L. (2004). Body image development in adolescence. W: T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 74-82). London and NY: Guilford Press. McDowell J. (1991). Jego obraz, mój obraz. Kraków: Towarzystwo Krzewienia Etyki Chrześcijańskiej. Oleś P. K. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Schlenker B. R., Leary M. R. (1982). Social anxiety and self-presentation: A conceptualization and model. Psychological Bulletin, 92, 641-669. Schutz A. (2005). Samoocena a strategie interpersonalne. W: J. P. Forgas, K. D. Williams, L. Wheeler (red.), Umysł społeczny (s. 169-187). Gdańsk: GWP.

106 Barbara Jakubiec, Andrzej Sękowski Seid R. P. (1989). Never too thin. Why women are at war with their bodies. NY: Prentice Hall Press. Smolak L., Murnen S. K., Ruble A. E. (2000). Female athletes and eating disorders: a meta-analysis. International Journal of Eating Disorders, 27, 371-380. Smolak L. (2004). Body image development in children. W: T. F. Cash, T. Pruzinsky (red.), Body Image. A handbook of theory, research, and clinical practice (s. 65-73). London and NY: Guilford Press. Sundgot-Borgen J. (1994). Risk and trigger factors for the development of eating disorders in female elite athletes. Medicine and Science in Sports and Exercise, 26, 414-419. Sundgot-Borgen J. (1999). Eating disorders among male and female elite athletes. British Journal of Sports Medicine, 33, 434. Tice D. M., Butler J. L., Muraven M. B., Stillwell A. M. (1995). When modesty prevails: Differential favorability of self-presentation to friends and strangers. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 1120-1138. Tice D. M., Faber J. (2005). Rola procesów poznawczych i motywacyjnych w autoprezentacji. J. P. Forgas, K. D. Wiliams, L. Wheeler (red.), Umysł społeczny: Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 152-168). Gdańsk: GWP. Tiggeman M., Pennington B. (1990). The development of gender differences in body-size dissatisfaction. Australian Psychologist, 25, 306-313. THE BODY IMAGE OF DANCERS (Summary) The aim of this study was to investigate the relationship between body image and the way of training of social dancing (recreational dancing vs. sport dancing). The study was conducted on 180 participants in total (women N = 90 and men N = 90). Three groups including sport dancers, students clubs dancers and the control group which was a non dancing group constituted the subject of this research. In our study we used S. L. Franzoi and S. A. Shields BES (Body Esteem Scale) in our own translation. The study showed that, as far as women are concerned, there is a positive correlation between dancing and body image. Korekta językowa Katarzyna Ostrowska