2.2. Rozk ad materia u do podr cznika Hier und da 2 do realizacji w wymiarze trzech godzin tygodniowo

2.2. Rozk ad materia u do podr cznika Hier und da 2 do realizacji w wymiarze trzech godzin tygodniowo 2.2.1. Uwagi TreÊci zawarte w podr czniku zintegrowanym à çwiczeniowà wraz z dodatkowym zeszytem maturalnym przewidziane sà do realizacji w wymiarze 3 godzin tygodniowo. Ka demu rozdzia owi podr cznika sà przyporzàdkowane tematycznie poszczególne jednostki zeszytu obejmujàce nast pujàce sekwencje: jednostk lekcyjnà na podstawie tekstu do rozumienia ze s uchu (z dodatkowymi çwiczeniami utrwalajàcymi), jednostk lekcyjnà bazujàcà na tekêcie do czytania (z dodatkowymi çwiczeniami utrwalajàcymi), jednostk lekcyjnà powtórzeniowà z çwiczeniami przygotowujàcymi do egzaminu na poziomie podstawowym (tzw. Abi-Seiten). Realizacj poszczególnych jednostek zeszytu zaleca si po zakoƒczeniu rozdzia u podr cznika, któremu sà przyporzàdkowane. obligatoryjny zaplanowany jest na ok. 82 godziny lekcyjne. Je eli z planu rocznego nie wypada zbyt du o lekcji (z powodu Êwiàt, dni wolnych, uroczystoêci szkolnych oraz z innych przyczyn) lub sprawna organizacja lekcji powoduje, e nauczyciel realizuje materia szybciej, ni proponuje to rozk ad materia u, mo na pozwoliç sobie na dodatkowà prac z materia em stymulujàcym, materia em Landeskunde lub realizacj wi kszej iloêci projektów. Przy tytule ka dej jednostki tematycznej podano w nawiasie liczb godzin proponowanych do jej realizacji. IloÊç zrealizowanego na lekcji materia u zale y jednak od organizacji pracy oraz indywidualnego tempa pracy uczniów, dlatego nale y byç elastycznym i regulowaç liczb godzin przewidzianych na poszczególne jednostki lekcyjne. Godzina lekcyjna oznaczona gwiazdkà jest dodatkowà godzinà, którà mo na zrealizowaç w zale noêci od tempa realizacji materia u obligatoryjnego. Lekcja ta przeznaczona jest na prac ze stronà rozdzia owà oraz na prezentacj projektu przygotowanego przez uczniów indywidualnie lub grupowo. Z projektów proponowanych w podr czniku przy ka dym rozdziale nauczyciel mo e wybraç dowolne projekty do realizacji przez uczniów w trakcie pracy nad danym rozdzia em. gramatyczny pojawia si w podr czniku i w zeszycie maturalnym dla realizacji intencji komunikacyjnych. Niektóre zagadnienia sà wprowadzone jedynie na marginesie do zapami tania bez szczegó owych wyja- Ênieƒ i regu. W podr czniku zamieszczono je na kartce przypi tej spinaczem, w rozk adzie materia u literkà (z). gramatyczny uwzgl dniony w sekwencji Grammatik jest oznaczony w rozk adzie materia u literkà (G) z cyfrà odpowiadajàcà numeracji w obr bie gramatyki do danego rozdzia u. gramatyczny wprowadzony w zeszycie maturalnym nie ma w rozk adzie materia u dodatkowych oznaczeƒ. åwiczenia w podr czniku oraz zeszycie maturalnym oznaczono literà A i ponumerowano w obr bie jednostki tematycznej. åwiczenia w cz Êci podr cznika ponumerowano w obr bie rozdzia u. Dodatkowe çwiczenia utrwalajàce w zeszycie maturalnym nast pujà bezpoêrednio po ka dej jednostce lekcyjnej. W niektórych jednostkach lekcyjnych podr cznika umieszczono równie odnoêniki do çwiczeƒ z wykorzystaniem Internetu. Sà one oznaczone symbolem I@. åwiczenia internetowe znajdujà si w sekwencji Etwas für Computerfreaks i mogà byç wykonywane przez uczniów na lekcji lub w domu. Dodatkowe çwiczenia internetowe w zeszycie maturalnym oznaczone sà symbolem EXTRA. Nauczanie j zyka obcego od podstaw w wymiarze trzech godzin tygodniowo daje mo liwoêç przygotowania do egzaminu na poziomie podstawowym zgodnie z Podstawà Programowà B. 18

19 2.2.2. Rozk ad materia u I DIE FERIEN SIND VORBEI Die Ferien sind vorbei tematycznie z formami sp dzania wakacji. 1. Und wo warst du? Pytanie o samopoczucie i reagowanie na takie pytanie. Wyra anie proêby o powtórzenie i przeliterowanie nazwiska lub adresu. Literowanie. 2. Die Sommerferien in Europa OkreÊlanie miejsc i terminów wypoczynku wakacyjnego. Podawanie czasu pobytu. Nazywanie miejsc/osobliwoêci charakterystycznych dla wybranych paƒstw europejskich. 3. Auf Mallorca Nazywanie dyscyplin sportowych uprawianych podczas wakacji. 4. Pass auf! Relacjonowanie zdarzeƒ z przesz oêci. Wyra anie przypuszczeƒ na temat okolicznoêci zdarzenia. 5. Ferienerinnerungen Analizowanie danych statystycznych. Rozwijanie sprawnoêci receptywnych rozumienia tekstu czytanego Rozwijanie sprawnoêci rozumienia tekstu Pisanie sprawozdania z wakacji. Ins Kino oder lieber ins Konzert? Umawianie si na wspólne sp dzenie wolnego czasu. åwiczenie umiej tnoêci kupowania biletu na dowolnà imprez kulturalnà. leksykalny S ownictwo zwiàzane z wypoczynkiem wakacyjnym. Zwroty dotyczàce samopoczucia: Wie geht s dir/ihnen? Tablica literowania. Nazwy zabytków charakterystycznych dla wybranych paƒstw europejskich. Nazwy dyscyplin sportowych. S ownictwo zwiàzane z okolicznoêciami zagini cia przedmiotów. Przys ówek wahrscheinlich. Zwroty s u àce do wyra ania zgody lub odmowy. Leksyka zwiàzana z imprezami kulturalnymi. gramatyczny Perfekt z haben i sein (G1). Pytanie: Wie viel Zeit? Rzeczowniki do okreêlania czasu trwania: Tag, Monat, Stunde, Woche, Jahr w l. poj. i mn. (z) Partizip II czasowników regularnych (s abych) i nieregularnych (mocnych) (G2). Zaimki pytajàce wo i wohin i przys ówki dort i dorthin (z). Odmiana czasownika haben w czasie Präteritum (z). Partizip II czasowników nierozdzielnie i rozdzielnie z o onych (G3). strona rozdzia owa I A1 A4 1 4, str. 86 I@1, str. 81 5 11, str. 87 88 I@2, str. 81 12 17, str. 89 90 I@3 4, str. 81 18 25, str. 91 92 I@5, str. 81 26 32, str. 93 94 y strona rozdzia owa I gra Im Hotel gra Meine Ferien

20 II NICHT NUR ÜBER ESSEN Hobby macht Spaß I Abi-Seiten I Test 1 Projekt 1 Nicht nur übers Essen 1. Wie komme ich zum? 2. Im Café 3. Beim Einkaufen leksykalny gramatyczny Pisanie relacji na temat ostatnio przeczytanej ksià ki, obejrzanego filmu, imprezy kulturalnej lub sportowej. S ownictwo z dziedziny literatury, filmu, muzyki i sportu. Rekcja czasowników. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale I. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale I. Omówienie i poprawa u 1. Prezentacja projektu Meine Reiseerinnerungen lub Der schönste Urlaubsort. tematycznie z robieniem zakupów. Poj cia zwiàzane z robieniem zakupów. Pytanie o drog i wskazywanie jej. Zwroty potrzebne do objaêniania drogi. Przyimki z celownikiem: aus, bei, mit, nach, von, seit, zu. Przyimki z biernikiem: durch, entlang, für, gegen, ohne, um (G1). Przyimki über i durch (z). Tryb rozkazujàcy formy grzecznoêciowej w sytuacjach wskazywania drogi (z). Zastosowanie form zum, zur. Zamawianie czegoê do picia i jedzenia. P acenie rachunku za zamówione potrawy i napoje. Nazwy wybranych deserów i napojów. Zwrot Ich hätte gern Odmiana czasownika haben w trybie przypuszczajàcym (z). Pytanie o usytuowanie produktów w sklepie. Nazwy grup artyku ów spo ywczych. Rodzaje opakowaƒ. Nazwy dzia ów w supermarkecie. 1 7, str. 99 100 8 15, str. 101 103 16 20, str. 104 105 I@6, str. 81 y maturalne do strony rozdzia owej II Test 1, Test 1, T1 na p ycie CD strona rozdzia owa II gra Wo wohnen die Freunde? gra Meine Speisekammer

21 III IMMER FIT UND GESUND 4. Was kommt alles auf den Tisch 5. Mein Lieblingssnack Einkaufen, aber wo? Ladenschluss am Freitagabend? II Abi-Seiten II Test 2 Projekt 2 Immer fit und gesund 1. Mein Kopf tut weh Nazywanie posi ków spo ywanych w ciàgu dnia i okreêlanie pory ich spo ywania. Wymienianie ulubionych potraw oraz daƒ, zazwyczaj spo ywanych. Nazwy podstawowych produktów spo ywczych. OkreÊlenia posi ków i daƒ spo ywanych w ciàgu dnia. U ycie nazw potraw bez rodzajnika (G2). Przyimek zu przy okreêlaniu posi ków (z). Podawanie sk adników potrzebnych do przygotowania potrawy. OkreÊlanie czynnoêci zwiàzanych z przygotowaniem potrawy. Czasowniki okreêlajàce czynnoêci zwiàzane z przygotowaniem potrawy. Podawanie argumentów za i przeciw robieniu zakupom w ró nych miejscach. Nazwy ró nych typów sklepów. Argumentowanie opinii na temat robienia zakupów w niedziel. Szyk zdania wspó rz dnie z o onego prosty i przestawny. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale II. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale II. Omówienie i poprawa u 2. Prezentacja projektu Reiseführer für Naschkatzen lub Kochrezepte für Lieblingsspeisen. tematycznie z aktywnoêcià fizycznà. Nazwy czynnoêci dotyczàcych zachowania dobrej kondycji. Nazywanie cz Êci cia a. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczàcych samopoczucia i dolegliwoêci. OkreÊlanie czasu, od jakiego ktoê êle si czuje. Nazwy cz Êci cia a. Zwroty: Was fehlt dir/ihnen? Was tut dir/ihnen weh? Ich habe -schmerzen. tut/tun mir weh. Pytanie seit wann? i przyimek seit (z). 21 29, str. 106 108 I@7, str. 81 30 35, str. 109 110 I@8, str. 81 1 9, str. 115 117 1 7 gra Memory maturalne do strony rozdzia owej II Test 2, Test 2, T1 na p ycie CD strona rozdzia owa III gra Monsterball

22 2. Beim Arzt 3. Was sollte ich tun? 4. Gesund oder ungesund? 5. Gesundheitsprobleme Wohlbefinden bedroht! Es ist doch wichtig, fit zu sein! III Abi-Seiten III Test 3 Projekt 3 leksykalny gramatyczny Informowanie o objawach choroby. Pytanie o sposób za ywania leków. OkreÊlenia objawów chorobowych i rodzajów leków. S ownictwo zwiàzane z wizytà u lekarza. Rekcja krank sein + an (Dat.) (z). Przyimek gegen (z). Rozwijanie sprawnoêci rozumienia tekstu czytanego i s uchanego. Udzielanie rad, poleceƒ, wyra anie proêby. Rodzaje dolegliwoêci. S ownictwo zwiàzane z udzielaniem porad dotyczàcych zachowania dobrego stanu zdrowia. Odmiana i zastosowanie czasownika sollen w trybie przypuszczajàcym (G1). Tryb rozkazujàcy (G2). Wyra anie zdania na temat posi ków i ich wartoêci. Informowanie o sposobie od ywiania i uzasadnianie. Przymiotniki zakoƒczone na -reich/ -arm. Przymiotniki z przedrostkiem un-. Zdanie okolicznikowe przyczyny ze spójnikiem weil (G3). Relacjonowanie okolicznoêci zdarzenia. sobie w przypadku ró nych dolegliwoêci. Informowanie o sposobach radzenia specjalnoêci. Nazwy lekarzy ró nych Zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami wenn (G4) i als (G5). Informowanie o przyczynach uzale nieƒ. Przymiotniki z o one z cz onem -süchtig. Konstrukcje bezokolicznikowe bez zu i z zu. Udzielanie rad dotyczàcych zachowania zdrowia i dobrego samopoczucia. Zwroty i czasowniki wymagajàce zastosowania konstrukcji bezokolicznikowej z zu. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale III. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale III. Omówienie i poprawa u 3. Prezentacja projektu Kurorte in Polen lub Unsere Hausapotheke. A1 A8 10 15, str. 118 119 I@9, str. 81 16 26, str. 120 122 27 33, str. 123 124 I@10, str. 81 34 39, str. 125 126 I@11, str. 81 1 7 y gra Beim Arzt maturalne do strony rozdzia owej III Test 3, Test 3, T1 na p ycie CD

23 IV KLEIDER MACHEN LEUTE Kleider machen Leute 1. Bist du in? 2. Aussehen und Charaktereigenschaften 3. Wie findest du deine Familie? 4. Etwas für ihn, etwas für sie 5. Herzlich willkommen! Stichpunkt: Modeln Schuluniform als Pflicht? IV Abi-Seiten IV tematycznie z kupowaniem ubrania. Opisywanie ubraƒ i podawanie ich ceny. Nazywanie cz Êci garderoby. Nazwy cz Êci garderoby. Przymiotniki okreêlajàce ubrania. Nazwy kolorów. Czasownik anhaben. Wyra anie opinii na temat osób. Opisywanie wyglàdu zewn trznego osób i okreêlanie cech charakteru. Porównywanie cech. Przymiotniki opisujàce wyglàd zewn trzny i cechy charakteru. Rozwijanie sprawnoêci rozumienia tekstu czytanego, sprawnoêci rozumienia tekstu ze s uchu oraz sprawnoêci mówienia. Wyra anie zdania na temat swojej rodziny i jej cz onków. Przymiotniki okreêlajàce cechy charakteru. Planowanie kupna prezentu dla znajomych i podawanie argumentów, uzasadniajàcych wybór. Nazwy prezentów. Wyra anie radoêci z przybycia goêci i podzi kowania za prezent. Sk adanie yczeƒ. Zwroty zwiàzane z powitaniem goêci i sk adaniem yczeƒ. Wyra anie i uzasadnianie opinii na temat zawodu modelki. S ownictwo zwiàzane z zawodem modelki. Podawanie argumentów za i przeciw noszeniu mundurków szkolnych. Leksyka z zakresu tematycznego: moda. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale IV. Odmiana przymiotnika po rodzajniku okreêlonym (G1) i po rodzajniku nieokreêlonym (G2). Przyimki bei i von (z). Stopniowanie przymiotników (G3). Zdanie podrz dnie z o one ze spójnikiem dass (G4). Zaimki osobowe w celowniku i w bierniku (G5). Przyimek für w po àczeniu z zaimkiem osobowym (z). Utrwalenie odmiany przymiotnika w bierniku po rodzajniku nieokreêlonym. Odmiana przymiotnika po zaimku dzier awczym i przeczeniu kein. Utrwalenie konstrukcji zdania ze spójnikiem dass. A1 A8 1 16, str. 131 135 17 32, str. 136 139 33 39, str. 140 141 40 43, str. 142 44 46, str. 143 1 8 1 5 strona rozdzia owa IV gra In dem Schrank gra Wer ist ähnlich? gra Meine Familie ist klasse! maturalne do strony rozdzia owej IV

24 V WIE SCHÖN IST ES AUF DER ERDE! Test 4 Projekt 4 Wie schön ist es auf der Erde! 1. Das Wetter in Europa 2. Wettervorhersage 3. Die vier Jahreszeiten 4. Abfall sortieren das soll du auch! 5. Was machst du für die Umwelt? Projekt 5 leksykalny gramatyczny Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale IV. Omówienie i poprawa u 4. Prezentacja projektu Modewelt lub Geburtstagspartybericht. tematycznie z segregacjà Êmieci. Poj cia zwiàzane z ochronà Umiej tnoêç nazywania zjawisk pogodowych. Opisywanie pogody charakterystycznej dla danego regionu. Wyra enia zwiàzane z nazywaniem zjawisk pogodowych. Przymiotniki okreêlajàce temperatur. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczàcych prognozy pogody. Podawanie temperatury. Podawanie sposobów sp dzania wolnego czasu przy okreêlonych warunkach pogodowych. pogodowych. Es ist, s u àce do opisu zjawisk Wyra enia przymiotnikowe typu okolicznikowych czasu z wenn. Utrwalenie konstrukcji zdaƒ Podmiot nieosobowy es (G1). Nazywanie pór roku. Opisywanie zjawisk pogodowych oraz czynnoêci charakterystycznych dla poszczególnych pór roku. Podawanie ulubionej pory roku i uzasadnianie wyboru. Nazwy pór roku. Nazwy zjawisk pogodowych oraz czynnoêci charakterystycznych dla poszczególnych pór roku. Odmiana czasownika werden (G2) i jego zastosowanie. Nazywanie rodzajów Êmieci oraz pojemników na ró ne rodzaje Êmieci. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczàcych w aêciwego sortowania Êmieci. Nazwy grup odpadów oraz rzeczowniki okreêlajàce przyk ady ró nych rodzajów Êmieci. Rodzaje kontenerów na Êmieci. Utrwalenie zastosowania przyimka in z biernikiem oraz odmiany przymiotnika w bierniku po rodzajniku okreêlonym. Nazywanie poj ç zwiàzanych z ochronà OkreÊlanie dzia aƒ s u àcych ochronie S ownictwo zwiàzane z ochronà Realizacja projektu Alles aus dem Müll. 1 4, str. 148 5 8, str. 149 I@14, str. 81 9 16, str. 150 151 I@15, str. 81 17 21, str. 152 22 29, str. 152 154 y Test 4, Test 4, T1 na p ycie CD strona rozdzia owa V gra Europareise gra Vier Jahreszeiten

25 VI DIE FERIEN SIND WIEDER DA Tierwelt Leben auf der Erde gefährdet! V Abi-Seiten V Test 5 Die Ferien sind wieder da 1. Treffpunkt Lübeck 2. Reisevorbereitungen 3. Koffer packen Wohin in die Ferien? Streit zu Hause Informowanie o obowiàzkach wynikajàcych z posiadania zwierz cia. Formu owanie argumentów za i przeciw. Nazwy zwierzàt. CzynnoÊci okreêlajàce obowiàzki w aêciciela zwierz cia. S ownictwo zwiàzane z zanieczyszczeniem i ochronà Strona bierna Passiv. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale V. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale V. Omówienie i poprawa u 5. Identyfikowanie czynnoêci zwiàzanych z przygotowaniami do podró y. Nazwy czynnoêci zwiàzanych z przygotowaniami do podró y. Informowanie o planach wakacyjnych. Rozwijanie sprawnoêci rozumienia tekstu Przekonywanie rozmówcy do sposobu sp dzenia czasu w okreêlony sposób. S ownictwo nazywajàce sposoby sp dzania wolnego czasu w zale noêci od miejsca wypoczynku. Informacje na temat Lubeki. Zwrot: Ich möchte lieber Nazywanie czynnoêci zwiàzanych z przygotowaniami do podró y. Wype nianie formularzy internetowych rezerwacji miejsc w samolocie i w hotelu. S ownictwo okreêlajàce przygotowania do podró y. Leksyka charakterystyczna dla formularzy dotyczàcych rezerwacji miejsc. Czas przysz y Futur I (G1). Nazywanie rzeczy przydatnych w podró y i w czasie wypoczynku wakacyjnego. Nazwy cz Êci garderoby i przyborów. Tryb przypuszczajàcy Konditionalis (G2). Zdania warunkowe rzeczywiste ze spójnikiem wenn (G2). Wady i zalety ró nych miejsc wypoczynku wakacyjnego. Utrwalenie i poszerzenie s ownictwa zwiàzanego ze sposobami sp dzania wolnego czasu. Zdanie dope nieniowe. 1 7, str. 158 159 8 13, str. 160 161 14 22, str. 162 164 1 10 1 5 1 8 maturalne do strony rozdzia owej V Test 5, Test 5, T1 na p ycie CD strona rozdzia owa VI gra Einsame Insel

26 Auf der Suche nach einem Ferienjob VI Abi-Seiten VI Test 6 Projekt 6 leksykalny gramatyczny Formu owanie listu formalnego. Zwroty w aêciwe dla listu formalnego. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale VI. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale VI. Omówienie i poprawa u 6. Prezentacja projektu Meine Traumreise lub Deutschsprachige Länder stellen sich vor. y maturalne do strony rozdzia owa VI Test 6, Test 6, T1 na p ycie CD