Śniadanie z e-learning.pl Video learning

Podobne dokumenty
Jak nasze przyzwyczajenia i oczekiwania zmieniają e-learning? Microlearning, mobile learning, v-learning. AUTOR: Iwona Wieczorek, e-learning.

ŚNIADANIE Z E-LEARNING.PL MOBILE LEARNING

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia

Motywacja w e-learningu. śniadanie z e-learning.pl

Rozwijasz firmę, zatrudniasz pracowników, dbasz o wydajność pracy? Czy wiesz, że zarządzanie wiedzą pracowników i firmy może przekładać się na

Program Interwencja! Jak uratować zagrożony projekt e-learningowy? Iwona Wieczorek Dyrektor Zarządzająca e-learning.pl

Microlearning śniadanie z e-learning.pl

Jak zagwarantować rezultat w e-learningu - best practices. Iwona Wieczorek Dyrektor Zarządzająca e-learning.pl

Czym są kampanie AdWords dla video?

Kursy e-learnigowe i hybrydowe CMKP. Zespół ds. E-learningu i Nowoczesnych Metod Kształcenia dr Agnieszka Siemińska-Łosko dr Roksana Neczaj-Świderska

neadoo don't be invisible REKLAMY NA YouTube

Ewaluacja w e-learningu Śniadanie z e-learning.pl. Wyniki pracy grupowej

Jak zwiększyć sprzedaż korzystając z systemu ADScreen Digital Signage?

Łatwa edycja i bezpieczna publikacja zdjęć w mediach społecznościowych.

Eyetracker śledzi ruchy gałki ocznej. Empiryczne potwierdzenie znanej zalety prasa angażuje bardziej.

CMS, CRM, sklepy internetowe, aplikacje Web

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska

Rozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych. Paweł Czerwony Global New Business Manager

maciaszczyk interaktywny wzbudzamy e-mocje

I. KARTA PRZEDMIOTU. I Formy zajęć, liczba godzin. Semestr Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Łącznie. IV Forma zaliczenia

Internet w szkole, czyli jak mądrze inwestować w cyfrową edukację? Nowe Media

Wybierz swoje e-szkolenie LICZNE REFERENCJE OD NAJWIĘKSZYCH KORPORACJI NOWOCZESNE METODY SZKOLENIOWE BIBLIOTEKA GOTOWYCH SZKOLEŃ E-LEARNINGOWYCH

prosty, kompletny system zarządzania Twoimi wydarzeniami

D L A L I S T O P A D

Jak zagwarantować rezultat w e-learningu - best practices. Iwona Wieczorek Dyrektor Zarządzająca e-learning.pl

Platforma Cognos. Agata Tyma CMMS Department Marketing & Sales Specialist atyma@aiut.com.pl AIUT Sp. z o. o.

Microlearning śniadanie z e-learning.pl

Kurs trenerów online. Spotkanie nr 2

ŚNIADANIE Z E-LEARNING.PL MECHANIZMY GRYWALIZACJI W PROCESACH E-LEARNGOWYCH

Oferta reklamowa. Portal drogowy - Cztery wymiary informacji Oferta ważna od

LEKCJA INFORMATYKI I TELEFON KOMÓRKOWY

Sposoby wyszukiwania multimedialnych zasobów w Internecie

wbudowany system do głosowania Avtek TS Pro3 / Pro4K

głosowanie wbudowany system do głosowania Avtek TS Pro3 / Pro4K

Frogfoot CMS.

Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich

Kongres Innowacyjnej Gospodarki, Warszawa 2013

Pierwsze koty za płoty

PREZENTACJA HANDLOWA VIDEOREACH

Załącznik nr 1. Szczegółowe założenia funkcjonalne i techniczne projektu. Projekt przewiduje realizację następujących zadań:

Nazwa firmy lub projektu: 1. Grafika

Misja On-boarding uratuj Ziemię! Marzena Nojszewska T-Mobile Polska S.A.

Oferta reklamowa Portal drogowy -

Narzędzia Informatyki w biznesie

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Technologie Informacyjne Mediów - składowa tożsamości Nauk o Mediach. Włodzimierz Gogołek Instytut Dziennikarstwa UW

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

Platforma e-learningowa


Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i

Spis treści. Wstęp Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4

Czy Nowoczesne Technologie mogą pomóc wykładowcy w trudnym zadaniu zaangażowania studentów w naukę?

Jak technologia może wspierać rozwój skutecznie?

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet

eseminaria WIRTUALNE SPOTKANIA REALNI KLIENCI Prawdopodobnie najskuteczniejszy sposób zdobywania kontaktów biznesowych

Uniwersytet Jagielloński Interfejsy graficzne. Wykład 6. Style interfejsu. Barbara Strug

Tematy - TECHNOLOGIE MULTIMEDIALNE- Przedmiot teoretyczny. 5. Zależność pomiędzy materiałem cyfrowym, a źródłem pozyskania;

5.4. Efekty specjalne

14 lat doświadczeń w szkoleniach zamkniętych Druga najlepsza polska firma szkoleniowa wg. niezależnych badań * Kontakt:

Gdańsk, 11 września 2009

Openbox AS1 HD CXCI+ Dual Core Android, Kodi

Wsparcie sprzedaży, systemy bilingowe, windykacja i rozwiązania mobilne. Wybrane elementy oferty, czyli mobilność dla odbiorców energii

Video Content Marketing

APLIKACJE - MULTIMEDIALNE

Wprowadzenie do prezentacji multimedialnych

Projektowanie gier komputerowych. dr inż. Mariusz Szwoch

Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa,

Nauczanie zarządzania poprzez grę koncepcja studiów podyplomowych WSB w Toruniu.

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Formaty plików. graficznych, dźwiękowych, wideo

Programowanie w środowiskach graficznych. Psychologia użytkowników. Psychologia użytkowników: Pamięć i poznanie

MODUŁ VI GRAFIKA MENEDŻERSKA I PREZENTACYJNA. Opracował: Roman Głód

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Kim jesteśmy Co robimy Nasza oferta Doświadczenie Klienci Kontakt SPIS TREŚCI

World Wide Web? rkijanka

PODSTAWOWE POJĘCIA DISTANCE LEARNING

Problematyka użyteczności serwisów internetowych

Łączymy organizatorów, wystawców i gości targów - mobilnie!

1 S t r o n a 1. Siedziba: Laboratoria.net, Czerwone Maki 55/25, Kraków; tel.:

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Przygotowanie prezentacji

TEMAT SZKOLENIA,, POWER POINT ZAAWANSOWANE PREZENTACJE MULTIMEDIALNE DLA BIZNESU Hotel Kazimierz *** w Krakowie

Informatyka Studia II stopnia

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

Wioletta Sołtysiak. Akademia im. Jana Długosza w Czestochowie Wydział Pedagogiczny

Dostępność serwisów i treści internetowych dla osób z dysfunkcją wzroku i słuchu. Długie Życie Fotografii 2016 Fundacja Archeologia Fotografii

BUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA

ZAŁOŻENIA OGÓLNE. Cele konkursu

KRYTERIA OCENY PROJEKTU (poniższe dane wypełnia Ekspert)

Najwyższy standard usług w Państwa hotelu. Biznes Telewizja, Biznes Internet, Biznes Telefon

Czy uważasz, że Twoja marka jest dostatecznie rozpoznawalna? Czy myślisz, że nie możesz pozyskać więcej nowych klientów?

MŁODSZY SPECJALISTA DS. OBSŁUGI KLIENTA Z JĘZYKIEM NIEMIECKIM Miejsce pracy: Piotrków Trybunalski nr ref. DOK/2017

Realizacja modelu nauczania hybrydowego. jasinski.ukw.edu.pl

ATRAKCYJNE PREZENTACJE

znajomość języka programowania w stopniu podstawowym (np. C/C++, Java), umiejętność obsługi aplikacji Excel, OpenOffice Calc, itp.

Szczegółowa specyfikacja usług w ramach postępowania przetargowego

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Transkrypt:

Śniadanie z e-learning.pl Video learning

Statystyki i badania

Garść statystyk YouTube > 135 milionów filmików how to YT jest aktualnie najpopularniejszą przeglądarką internetową 91% treści jest uruchamianej na smartfonach (dostępność i wygoda) oglądamy ponad miliard godzin wideo na YouTube każdego dnia Wideo zwiększa efektywność szkolenia pracowników według Forrester Research o 75% chętniej oglądamy video niż czytamy dokumenty, e-maile czy artykuły internetowe o wiele szybciej wiążemy się emocjonalnie z obrazami, jakie widzimy w filmie niż ze słowami, które czytamy w artykule nasz mózg przetwarza film 60 000 razy szybciej niż tekst Forrester Research szacuje, że jedna minuta filmu internetowego to ekwiwalent około 1,8 miliona słów tekstu, a statystycznie możemy zapamiętać tylko: 10% treści tekstowych / 65% treści wizualnych / aż 95% treści audiowizualnych

Skuteczność video learningu w procentach Badania grupy szkoleniowej SAVO: statystyki mówią, że zaledwie 7 dni po szkoleniu przeciętny pracownik zapomina 65% materiału, a po 6 miesiącach ten wskaźnik wzrasta do 90%, w szkoleniach wideo i audio 83% materiału zapamiętujemy w terminie do 7 dni po obejrzeniu, po pół roku wskaźnik ten spada do 34%. Krzywa zapamiętywania w szkoleniu tradycyjnym vs. video learningowym 100% 7 dni po szkoleniu 6 miesięcy po szkoleniu 83% 50% 35% 34% 0% 10% tradycyjne szkolenie szkolenie video

Mity na temat video learningu

Dzisiaj jest łatwo niski koszt zakupu sprzętu i oprogramowania (open source) zwiększony przesył danych w Internecie każdy może przygotować video learning teoretycznie duża dostępność wiedzy w tym zakresie zastępuje czasochłonne animacje Flash i html5 teoretycznie same plusy.

Sam fakt zrobienia video nie zapewnia sukcesu jakość materiału sposób prezentacji treści (również metodyka) przydatna merytoryka wynikająca z potrzeb

Proces tworzenia video learningu kierownik projektu szkoleniowiec ekspert merytoryczny Etap generowania pomysłu Etap koncepcyjny scenarzysta (koncepcja, scenariusz) korektor treści reżyser aktorzy / lektorzy operator kamery montażysta Etap realizacji Etap promocji i udostępniania specjalista ds. promocji administrator LMS, CMS

Jak zrobić dobry video learning

Przyzwyczajenia użytkownika rozpiętość naszej uwagi skurczyła się dzisiaj z 12 do zaledwie 8 sekund (złota rybka może skupić się do 9 sekund) i ten czynnik ma wpływ na preferowaną długość video wiele czynników wywołuje frustrację i rozproszenie uwagi (otoczenie zewnętrzne), szczególnie jeżeli korzystamy z małych urządzeń mobilnych rodzaj sprzętu (laptop, tablet, smartfon) determinuje sposób korzystania i ma wpływ na konstrukcję treści video powinno być dostępne natychmiast (bez opóźnień w jego wyświetlaniu)

Dobry video learning jest krótki Business Plan Video oglądamy: na tablecie 5 minut na komputerze 2 minuty na Androidzie 3 minuty na iphone 2,5 minuty mamy stosunkowo krótki czas koncentracji, więc dobry film szkoleniowy powinien być krótki, a jeśli jest dłuższy powinien mieć mechanizmy angażujące (active learning zamiast passive learning)

Przygotowując video szkoleniowe pamiętaj: sprawdź potrzeby odbiorców i sprecyzuj cel szkoleniowy 3 minuty to wystarczająco długi materiał, jeżeli masz więcej treści - zatomizuj ją przygotuj prototyp / demo / teaser i sprawdź reakcję odbiorców twórz je z umiarem, tak aby miało metodyczne uzasadnienie jeżeli możesz dodaj interakcje: hotspoty, pytania quizowe, ścieżki decyzyjne, linkowania rozsądnie używaj efektów wizualnych - slow motion, grafiki, teksty, podpisy miej interesującą koncepcję i scenariusz ogranicz teksty do niezbędnego minimum, jeśli trzeba dodaj lektora zza kadru sprawdź, jak wideo wyświetla się na smartfonie (najlepiej najmniejszym z dostępnych) zadbaj o spójność z pozostałymi materiałami szkoleniowymi zawsze dodawaj napisy, bo spora część odbiorców nie korzysta z audio jeżeli nie jesteś swobodny przed kamerą, nie pchaj się na pierwszy plan

W video interaktywnym używaj prostych interakcji Hotspoty Pytania quizowe Ścieżki decyzyjne Poziomy widoczne lub niewidoczne klikalne elementy osadzone w video, odsyłające do treści dodatkowych (opinie, uzupełnienia, media społecznościowe) wplecione w fabułę materiału pełnią rolę sprawdzającą oraz dodatkowo angażują pozwalają na wybór, najczęściej występują w formie odpowiedzi na wcześniej zadane pytanie lub postawiony problem pozwalają użytkownikowi na wybór preferowanego poziomu lub zakresu tematycznego Obszary powiązane - atomizacja kontentu, microlearning, fabularyzacja, personalizacja

Unikaj gadających głów Unikaj gadających głów, dodaj grafiki, hotspoty, bullety, cokolwiek Skracaj wykłady, dodaj menu interaktywne Skup się na warstwie wizualnej video, ludzie raczej oglądają niż słuchają profesor Richard Wiseman z Uniwersytetu Hertfordshire w Anglii przeprowadził eksperyment: uczestnicy obejrzeli jednominutowy film video z audio z gadającą głową, następnie animację z taką sama treścią animacja spowodowała 15-procentowy wzrost retencji informacji i 33-procentowy wzrost pozytywnych ocen oglądających (ankieta)

Czego trzeba unikać w video learningu: zbyt długich materiałów, dłużej wcale nie znaczy lepiej słabych parametrów technicznych wpływają na atrakcyjność i odbiór zbyt wielu elementów graficznych i interaktywnych zbyt skomplikowanej fabuły z dużą ilością szczegółów należy upraszczać przekaz klimatów vintage old school będzie miał wymiar raczej humorystyczny opóźnień w wyświetlaniu (max. kompresja przy zachowaniu jakości obrazu i dźwięku) gadających głów, jeżeli już to z interaktywnościami przegadania tematu (za dużo szczegółów)

Zalety czyli dlaczego warto

Dlaczego video learning? angażuje i skupia uwagę oglądane na pełnym ekranie, minimalizuje ilość dystraktorów nasz mózg przetwarza film 60 000 razy szybciej niż tekst gwarantuje wielozmysłowość procesu uczenia się to kompleksowy przekaz bardzo pojemny i elastyczny format bogata paleta submodalności, stylów, głębi, kształtów, dynamik, zmian natężenia niski poziom stresu poznawczego odbiorcy format uniwersalny tematycznie to wygodna i dostępna formuła oferuje dużą trwałość wiedzy

Procesy, tematy, formaty

Video learning może wspierać procesy: onboardingu zarządzania pracownikami bezpieczeństwa fizycznego i informatycznego podejmowania decyzji, brainstormingu rozwiązywania problemów performance management kodyfikacji wiedzy w organizacji employer brandingu wdrażania narzędzi IT etc.

Video learning rodzaje zasobów Video produktowe Video systemowe Role play Miniwywiady video Video interaktywne Video newslettery Video motywacyjne Scenki fabularyzowane How to Gadające głowy Video animacje Game plays etc.

Video learning - usługi Videokonferencje Videospotkania Video coaching Wirtualna klasa / webinary Streaming video przez Internet Video konsultacje

Przykłady video learningu

Golarka Phillips

Przygotowanie do negocjacji

Reguły wywierania wpływu

3Shape DentalSystem

Will You Fit Into Deloitte

Szybkie tutoriale HOW TO?

Wesołych Świąt

Szkoła Kapitału Społecznego

Wesołych Świąt

Dziękujemy za uwagę Iwona Wieczorek Dyrektor e-learning.pl 603 19 49 19 iwona.wieczorek@e-learning.pl Monika Wesołowska Menedżer ds. Kluczowych Klientów 728 453 749 monika.wesolowska@e-learning.pl