Program wychowawczy. realizowany w roku szkolnym 2015/2016. w Zespole Szkół w Rzeczycy Długiej

Transkrypt

1 Program wychowawczy realizowany w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół w Rzeczycy Długiej W wychowaniu bowiem chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał - aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem - to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale także i dla drugich Jan Paweł II Program zatwierdzony uchwałą Rady Rodziców Nr 2/2015/2016 z dnia r.

2 PREAMBUŁA Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły, przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Podstawę prawną Programu Wychowawczego Zespołu Szkół w Rzeczycy Długiej stanowią następujące dokumenty: - Statut Zespołu Szkół w Rzeczycy Długiej, - Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.), - Ustawa z 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2009r. Nr 56, poz. 458). ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program wychowawczy Zespołu Szkół w Rzeczycy Długiej jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy znaczącym współudziale rodziców, a także z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktycznych i wychowawczych. Realizacja wytyczonych zadań czy też założeń programowych ma przede wszystkim pozyty wnie wpłynąć na spójność i wielokierunkowość procesu złożonego z oddziaływań wychowawczych adresowanych do uczniów naszej szkoły. Kandydat, który wybierze naszą szkołę i rodzic zapisujący do niej swoje dziecko muszą wiedzieć, jaki program wychowawczy będzie wspierał ich wysiłki w kontekście zdobywanej wiedzy i kształtowanych postaw. Wobec powyższego, w świetle określonego 2

3 imperatywu, niniejszy program wychowawczy Zespołu Szkół w Rzeczycy Długiej w szczególności uwzględnia: - powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, określone w ramach zadań ogólnych szkoły, - treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych, - powinności wychowawców klasowych, - priorytetowe cele wychowawcze zgodne ze statutem szkoły oraz charakterem świadczonych przez nią usług, - harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych, - istniejące lub tworzone zwyczaje i obyczaje szkolne, - zasady współpracy wychowawczej z rodzicami, - zasady współpracy wychowawczej z samorządem terytorialnym, - wzorzec osobowy przyszłego absolwenta. Ponadto program ten jest powiązany tematycznie ze statutem, programem profilaktycznym szkoły, szkolnym programem promocji zdrowia, zadaniami Samorządu Uczniowskiego oraz Rządowym programem polityki oświatowej na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła. OBSZARY PROCESU WYCHOWAWCZEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W RZECZYCY DŁUGIEJ umożliwianie wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem realizacji obowiązku szkolnego kształcenie uczniów niepełnosprawnych zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi przekazywanie ogólnie uznanego systemu wartości i umiejętności hierarchizowania uczenie szacunku dla dobra wspólnego i tradycji pomoc w usamodzielnianiu się uczniów oraz w braniu przez nich odpowiedzialności za siebie i innych kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów wieku dorastania wskazanie uczniom drogi do osiągnięcia zamierzonych celów poprzez rzetelną pracę i odnalezienie własnego miejsca w świecie uświadomienie zagrożeń cywilizacyjnych 3

4 przygotowanie do samodzielnego i rozumnego korzystania z różnorodnych źródeł wiedzy kształtowanie postaw asertywnych i umiejętności rozmawiania kształtowanie umiejętności twórczego myślenia. ZADANIA WYCHOWAWCZE 1. Kształtowanie potencjału intelektualnego (dążenie do prawdy, znajomość własnych wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność). 2. Rozwijanie uczuć i emocji (kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa, tolerancja i poszanowanie dla różnych religii, kultur i tradycji). 3. Zaszczepianie wśród dzieci i młodzieży aktywności fizycznej (rozpoznanie własnych talentów, rozwijanie zainteresowań, kształtowanie charakteru, wytrwałości dogłębne poznanie wybranych dziedzin nauki). 4. Troska o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dzieci i młodzieży, profilaktyka agresji, przemocy, cyberprzemocy, używania substancji psychoaktywnych, zachowań żywieniowych (identyfikacja problemów zagrażających dzieciom i młodzieży, obserwacje, ankiety, warsztaty tematyczne, współpraca z instytucjami działającymi na rzecz bezpieczeństwa). 5. Komunikacja społeczna (formy komunikacji, poszanowanie dla drugiego człowieka, akceptacja praw drugiego człowieka, edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, asertywność, utrwalanie bezpiecznych zachowań, kształtowanie dyscypliny, umiejętność pracy w zespole, inicjowanie własnej aktywności, kształtowanie inicjatywności i przedsiębiorczości, poszanowanie dorobku własnego narodu i lokalnej społeczności, aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym klasy, szkoły, środowiska, rozwijanie samodyscypliny). 6. Kształtowanie systemu wartości (obiektywna ocena własnego zachowania, przestrzeganie norm społeczno-moralnych, tworzenie hierarchii wartości, 4

5 kształtowanie własnej odpowiedzialności, wypracowywanie twórczych postaw, kształtowanie wrażliwości na walory estetyczne i wartości moralne). 7. Dojrzałość fizyczna (dbanie o własne ciało, profilaktyka zdrowia fizycznego i psychicznego, kształtowanie prawidłowych postaw wobec przyrody, umiejętność radzenia sobie z problemami, dojrzałość społeczna). 8. Wspieranie dziecka młodszego na I szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 9. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 10. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. UROCZYSTOŚCI I ZWYCZAJE SZKOLNE Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Pasowanie na ucznia klasy pierwszej Dzień Edukacji Narodowej Dzień Patrona Szkoły Dzień Papieża Jana Pawła II Święto Niepodległości Tradycja andrzejkowa Mikołajki Opłatek Jasełka Dzień Babci i Dziadka Walentynki Pierwszy Dzień Wiosny Misterium Męki Pańskiej Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej 5

6 Święto Konstytucji 3 maja Dzień Kobiet Dni Ziemi Festiwal Wiedzy, Wiersza i Piosenki Dzień Matki Święto Rodziny Dzień Dziecka Dzień Sportu Promowanie najlepszych uczniów, laureatów konkursów. Zakończenie zajęć szkolnych FORMY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCÓW KLAS Z RODZICAMI spotkania z rodzicami śródokresowe i okresowe; indywidualne konsultacje rodziców z nauczycielami przedmiotów pisemne informacje o postępach w nauce i zachowaniu; udział i uczestnictwo w różnych formach zajęć szkolnych i pozalekcyjnych; współpraca z Radą Rodziców w różnych sferach jej działania; doraźna pomoc finansowa uczniom w trudnych przypadkach losowych; dofinansowywanie organizacji i imprez szkolnych; współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Stalowej Woli; finansowanie nagród dla uczestników konkursów przedmiotowych. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z SAMORZĄDEM TERYTORIALNYM I SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ 1. Zapraszanie przedstawicieli samorządu terytorialnego na uroczystości szkolne. 2. Pozyskiwanie środków na rozwijanie zdolności i talentów - współpraca z GCK oraz GKRPA. 3. Udział przedstawicieli samorządu terytorialnego w zajęciach tematycznych. 4. Współpraca szkoły z samorządem terytorialnym w ramach realizacji obowiązku 6

7 szkolnego. 5. Współpraca z Policją, Sądem, Strażą, Ratownikami Medycznymi, Muzeum Regionalnym w Stalowej Woli oraz Centrum Edukacji Ekologicznej. Harmonogram działań wychowawczych dla klas I III Szkoły Podstawowej CEL GŁÓWNY CELE SZCZEGÓŁOWE SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIE- DZIALNI 1.Wspieranie dziecka młodszego na I szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. - gry i zabawy integracyjne, - zapoznanie z regulaminami szkoły (pracownia komputerowa, biblioteka, szatnia, sanitariaty, świetlica szkolna i stołówka), - ustalenie regulaminu klasy - przestrzeganie dyżurów klasowych, -przestrzeganie reguł obowiązujących w klasie, - dbanie o czystość w klasie i poza nią - umiejętność współpracy w zabawie, nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. - imprezy klasowe (itp. andrzejki, mikołajki, balik szkolny), wycieczki. - uroczystości klasowe i szkolne (itp. ślubowanie klas pierwszych, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki/ Święto Rodziny itp.), - spacery po terenie szkoły, -spotkania z pracownikami szkoły, -wycieczki do miejsc użyteczności społecznej, - zajęcia dydaktycznowychowawcze prowadzone metodami aktywizującymi. Wychowawca uczący w danej klasie Pedagog Dyrekcja 2. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią. - kształtowanie umiejętności prawidłowego stosowania zasad bezpieczeństwa obowiązujących w klasie, szkole i środowisku, - pogadanki, warsztaty, prelekcje, zajęcia w terenie, próbne alarmy, Wychowawca Pedagog Policjant Straż Pożarna - kształtowanie umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia, - próbna ewakuacja szkoły, - pogadanki, warsztaty, prelekcje, zajęcia w terenie, próbne alarmy, znajomość telefonów alarmowych, 7

8 3. Kształtowanie u ucznia pozytywnego stosunku do nauki. - stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań, Promowanie uczniów zdolnych. -wspólne wyprawy do biblioteki szkolnej, -organizowanie swobodnej twórczości literackiej, plastycznej, ruchowej, muzycznej, Wychowawca Bibliotekarz Inni nauczyciele Opiekun pracowni komputerowej - budzenie zainteresowań osobistych. Odkrywanie uzdolnień, możliwości i własnej wartości oraz godności, -dyskusje na ulubione tematy dzieci, -wspólne wyjazdy do kina, teatru, oglądanie programów telewizyjnych dla dzieci, słuchanie radia, muzyki, Opiekun świetlicy Logopeda Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna -rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka, -organizowanie doświadczeń, badań i obserwacji przyrodniczych, -udział w konkursach, wystawy prac uczniowskich, -dbałość o to, aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne do rozumienia świata, -zagwarantowanie dziecku dostępu do różnych źródeł informacji i możliwości korzystania z nich, - dbałość o poprawną wymowę, niwelowanie dysfunkcji mowy, - praca z uczniem słabym, -udział w zajęciach pozalekcyjnych (świetlica, koła zainteresowań), zajęciach zespołu dydaktycznowyrównawczego a także w ramach godzin wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej, -udział w konkursach klasowych, szkolnych i międzyszkolnych, -udostępnienie zasobów biblioteki szkolnej oraz możliwości korzystania z Centrum Informacji Multimedialnej oraz pracowni komputerowej - ćwiczenia logopedyczne uczniów z zaburzoną, nieprawidłową mową - zajęcia zwiększające szanse edukacyjne uczniów słabych. 8

9 4.Kultywowanie wśród uczniów wartości patriotycznych i humanistycznych oraz tradycji rodzinnych. - zapoznanie z legendami związanymi z naszą miejscowością, regionem i państwem, - rozbudzanie zainteresowania historią swojej miejscowości, jej położeniem oraz zachodzącymi zmianami, - przejawianie szacunku do symboli narodowych, wydarzeń historycznych, rocznic, świąt państwowych i międzynarodowych, - kultywowanie tradycji rodzinnych, - odnoszenie się z szacunkiem do rodziców, dziadków i osób starszych, - wprowadzenie elementarnego pojęcia rodziny i terminów z nią związanych, - wspólne świętowanie, -udział w ważnych uroczystościach, apelach, (Święto Edukacji Narodowej, Dzień Patrona, Święto Niepodległości, Święto Konstytucji 3 Maja, - wdrażanie do noszenia przez uczniów stroju galowego (chłopcy biała koszula, spodnie czarne lub granatowe, dziewczęta biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica lub spodnie) podczas ważnych uroczystości szkolnych (rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, Dzień Patrona, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, ślubowanie klas pierwszych itp.) - zapoznanie z ceremoniałem szkolnym i jego przestrzeganie, - spotkania z ciekawymi ludźmi, - spotkania z rodzicami, dziadkami (Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny) - rozmowy w kręgu rodzinnym, Wychowawca Społeczność lokalna Rodzice, dziadkowie Inni nauczyciele 5. Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych. - rozbudzanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego, -udział w akcji Sprzątanie świata, - kształtowanie umiejętności segregacji śmieci, Wychowawca Rodzice - kształtowanie nawyków właściwego odżywiania się, - promowanie wartości zdrowego stylu życia, - systematyczne zabiegi higieniczne(mycie rąk, dbanie o paznokcie, uszy, - udział w konkursach i akcjach organizowanych w ramach Szkoły Promującej zdrowie - udział w akcji Owoce i warzywa w szkole, Pij mleko, - pogadanki, dyskusje 9

10 zęby, schludny wygląd) - wdrażanie do realizacji zadań programu profilaktycznego, - doskonalenie sprawności fizycznej, tematyczne, - współpraca z pielęgniarką środowiskową, - aktywne spędzanie wolnego czasu, - wyjaśnienie terminu zdrowy styl życia, - oglądanie filmów dotyczących omawianej problematyki, - wycieczka do ośrodka zdrowia współpraca z pielęgniarką środowiskową, 6.Nabywanie umiejętności rozwiązywania problemów i trudnych sytuacji bez przemocy i agresji. - nabywanie postaw asertywnych, nauka stosowania słowa nie, jako postawy, dzięki której możemy zachowywać swoją tożsamość, - nauka nazywania i kontroli własnych emocji, - rozwijanie umiejętności zachowania się w trudnych sytuacjach, - nabywanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych, - pogadanki, dyskusje, scenki tematyczne, dramy, - warsztaty tematyczne, uczący daną klasę Pracownicy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej 7. Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę. - kształtowanie integralnych działań wychowawczych, - wykrywanie dysfunkcji uczniów, - tworzenie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów (dożywianie), - kierowanie uczniów na badania specjalistyczne, Dyrektor Pedagog Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej Poradnia psychologiczno Pedagogiczna 8.Zwiększenie roli rodziców w szkole. 9.Edukcja włączająca uczniów niepełno sprawnych 10. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, - rodzic jako inicjator i gospodarz wydarzeń kulturalnych, - dziecko rozumie niepełnosprawność, potrafi odpowiednio zachować się podczas styczności z osobą niepełnosprawną, -dziecko wyrównuje szanse edukacyjne, - uczeń czuje się w szkole - współpraca z rodzicami podczas uroczystości szkolnych, kulturalnych, społecznych, - zajęcia z pracownikami PPP w Stalowej Woli Niepełnosprawni są wśród nas, - dodatkowe zajęcia dla uczniów posiadających opinie, orzeczenia, Dyrektor Wszyscy Dyrektor Pedagog Pedagog Specjaliści 10

11 ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 11. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. bezpieczny, - rozbudzenie zainteresowań czytelniczych, - dodatkowe zajęcia dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno pedagogicznej, - czytanie książek, - słuchowiska, - konkursy czytelnicze, plastyczne, Wszyscy Opiekunowie świetlicy Harmonogram działań wychowawczych dla klas IV - VI CELE ZADANIA SZKOŁY FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIAL NI 11

12 1.Kształcenie pozytywnego stosunku do nauki, rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata oraz umiejętności poszukiwania informacji i poszerzania wiedzy. 1. Działania wychowawcze wspierające rozwój psychofizyczny młodzieży. Udział w różnych formach imprez klasowych i szkolnych. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną i pedagogiem szkolnym. Współpraca z rodzicami wzmocnienie roli rodzica na płaszczyźnie szkolnej. Zajęcia dodatkowe, koła zainteresowań. Działalność Szkolnego Centrum Informatycznego. Współpraca i zajęcia terapeutyczne z logopedą Wychowawca, pedagog szkolny wychowawcy Opiekunowie kółek Bibliotekarz Logopeda 12

13 2. Szczególna opieka nad uczniami z rodzin środowiskowo zaniedbanych 3. Stwarzanie możliwości zdobywania oraz eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań. Rozmowy indywidualne z rodzicami w ramach wywiadu środowiskowego. Organizowanie pomocy finansowej i materialnej m.in. w ramach pozyskiwania stypendium socjalnego dla uczniów. Współpraca z opieką społeczną. Organizacja pomocy społecznej i środowiskowej oraz bezpłatnego dożywiania. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Współpraca z kuratorami zawodowymi oraz społecznymi. Świadomy i aktywny udział w życiu społecznym klasy, szkoły, środowiska. Udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i olimpiadach. Zajęcia pozalekcyjne, pozaszkolne, indywidualny tok nauczania. Indywidualizacja pracy szkolnej i domowej. Opracowanie programu nauczania dla ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym. Opracowanie dokumentacji wspierającej ucznia z problemami psychologiczno - pedagogicznymi Wprowadzenie w świat kultury i sztuki, stworzenie okazji do przeżyć estetycznych, uwrażliwianie na PIĘKNO (wyjazdy do kina, teatru, muzeum) Kształtowanie kultury Wychowawca Dyrektor Pedagog Pedagog Opiekun SU, Wychowawca przedmiotów i opiekunowie kół Zespół nauczycieli, przedmiotów 13

14 4. Rozwijanie sprawności umysłowych Uczniów. Indywidualizacja pracy na lekcji i zadań domowych. Organizacja szkolnych kół zainteresowań i zajęć wyrównawczych. Przygotowanie do udziału w konkursach tematycznych i przedmiotowych. Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi rozwój zdolności i zainteresowań młodzieży. Stymulowanie myślenia twórczego. przedmiotów, bibliotekarz i nauczyciel świetlicy 5. Technologia Informacyjna i Komunikacyjna i jej zastosowanie w dydaktyce i pracy na płaszczyźnie szkolnej Korzystanie z pracowni komputerowej w ramach zajęć z innych przedmiotów i Szkolnego Centrum Informacyjnego. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ramach koła informatycznego. Umożliwienie uczniom dostępu do Internetu i programów. multimedialnych jako źródła informacji. Wykorzystanie tablicy interaktywnej jako środka dydaktycznego. Uprawnieni nauczyciele przedmiotów, Bibliotekarz. Opiekun pracowni internetowej. 2.Umiejętność współpracy w zespole i grupie, rozwijanie 1.Kształtowanie i uczenie postaw społecznie aprobowanych, poprawa relacji z dorosłymi. Wybór Samorządu Uczniowskiego reprezentującego interesy całej społeczności Opiekun SU 14

15 pozytywnych kontaktów, kształcenie, pojęcia tolerancji, szacunku dla rówieśników poprzez dowartościowanie roli osób niepełnosprawnych, przyjaźni w relacjach z rówieśnikami. uczniowskiej. Działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych w ramach tworzenia społeczności uczniowskiej kierującej się prawami demokracji i poszanowaniem praw. Przestrzeganie norm i zasad integrujących klasę oraz zapewniających harmonię współżycia społeczności szkolnej. Kształtowanie zachowań asertywnych. Nabywanie umiejętności negocjacyjnych. Umiejętność dostrzegania i definiowania problemów. Poszanowanie dla odmiennych sposobów i stylów życia oraz dla odmienności kulturowej, rasowej i narodowej. Organizowanie spotkań z pracownikami samorządu terytorialnego. Wycieczki, organizacja uroczystości oraz imprez klasowych i szkolnych. Prace na rzecz szkoły; doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnych przedsięwzięć. Kształcenie i nabywanie umiejętności obcowania z osobami niepełnosprawnymi Opiekun SU przedmiotów 15

16 2. Kształtowanie postaw tolerancji i wrażliwości społecznej. Tematyka lekcji religii i godzin wychowawczych, realizacja ścieżki filozoficznej. Rozwijanie poczucia solidarności budowanie więzi międzyludzkich. Budzenie odpowiedzialności za siebie i własne czyny. Poczucie przynależności do nowej szkoły i kształtowanie jej wizerunku. włączanie uczniów niepełnosprawnych w życie szkoły. Katecheci Pedagog 16

17 3. Przestrzeganie zasad i przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią wspieranie integracji społecznej 1.Zapoznanie z Kodeksem Ucznia i Regulaminem Szkoły oraz Normami zachowania obowiązującymi w ZS w Rzeczycy Długiej. 2.Współdziałanie, integrowanie i wspieranie środowisk kształcących osobowość ucznia- wychowanka Organizacja imprez klasowych i szkolnych. Wycieczki integracyjne, przedmiotowe i krajoznawcze. Lekcje otwarte o charakterze wychowawczym twórcze rozwiązywanie problemów. Organizacja i udział w imprezach sportowych i zawodach szkolnych. Organizacja pomocy koleżeńskiej Zebrania z rodzicami i konsultacje grupowe oraz i indywidualne. Włączenie klasy pierwszej do społeczności szkolnej - zorganizowanie uroczystego ślubowania połączonego z prezentacją klasy pierwszej; przestrzeganie ceremoniału szkolnego. Opiekun SU Doradca zawodowy WF kl. I i II Nauczyciel 3.Kształtowanie umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia Pogadanki, warsztaty, prelekcje, lekcje w terenie, próbne alarmy. Nabywanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy: udział w kursie pierwszej pomocy. 17

18 3.Wychowanie komunikacyjne Spotkania z policjantem. Karta motorowerowa Wycieczki piesze i rowerowe. Szkice programu ścieżki rekreacyjno turystyczne. Konkursy organizowane przy współpracy z Policją. Zajęcia w ramach wychowania komunikacyjnego. Współpraca ze strażą pożarną udział dzieci w konkursach. Nauczyciel techniki Pracownik policji 18

19 4.Kultywowanie wśród uczniów wartości patriotycznych i humanistycznych z uwzględnieniem tradycji rodzinnych i tożsamości regionalnej. 5.Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych, umiejętność troszczenia się o własne zdrowie, uświadomienie roli właściwego odżywiania się. Profilaktyka agresji i przemocy. 3.Kształtowanie postaw patriotycznych w aspekcie historii i tradycji Małej Ojczyzny. 2. Stwarzanie sytuacji wychowawczych umożliwiających zdobycie kompetencji w aspekcie samodzielności oraz twórczego rozwiązywania problemów. 3. Wdrażanie do przestrzegania zasad grzecznościowych. 1.Umiejętne kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych. Wycieczki środowiskowe i krajoznawcze. Udział w środowiskowych uroczystościach okolicznościowych i apelach szkolnych. Wieczornice Spotkania z ciekawymi ludźmi regionu. Poczucie odpowiedzialności za losy własnego kraju. Kształtowanie w uczniach poczucia tożsamości regionalnej jako podstawy zaangażowania w funkcjonowanie własnego środowiska. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego. Godziny wychowawcze Drama i scenki rodzajowe Przekaz intersemiotyczny jako pobudzająca metoda aktywizująca. Dyskusje w grupie rówieśniczej. Umiejętne nawiązywanie dialogu, imprezy klasowe, wycieczki, biwaki, ogniska. Kształtowanie wrażliwości na wartości ponadczasowe ( kultura osobista) w ramach wszystkich zajęć szkolnych pozalekcyjnych. Udział w akcjach ekologicznych. Konkursy. Program profilaktyki uzależnień promocja zdrowia. Zero tolerancji dla agresji, przemocy. Dyrektor Przedstawiciele PPP Higienistka Opiekun UKS Realizacja programów 19

20 z sanepidu. pedagog 2.Kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata i tworzenie obrazu świata zgodnie z faktami naukowymi. 3.Promowanie wartości aktywnego i kulturalnego spędzania wolnego czasu. Warsztaty klasowe na temat dopalaczy, oraz innych substancji psychoaktywnych. Realizacja programu Trzymaj formę Spotkania z pielęgniarką szkolną ( badania bilansowe, przeglądy czystości, pogadanki na temat higieny osobistej ). Realizacja treści programu Ratujemy, uczymy ratować Realizacja treści programu szkoły promującej zdrowie Udział szkoły w akcji owoce w szkole. Dzień Sportu. Przynależność do UKS Grom Aktywne spędzanie wolnego czasu: plansze i reklamy, artykuły prasowe i gazetki klasowe Koordynatorzy projektu Odpowiedzialni nauczyciele Rozbudzanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego: Realizowanie edukacji ekologicznej, wycieczki do miejsc ochrony pomników przyrody, parków narodowych, pobliskiego 20

21 lasu. Porządkowanie terenu wokół szkoły i najbliższej okolicy w związku z akcją Sprzątanie Świata. Prelekcje, pogadanki, prezentacje i spotkania dotyczące propagowania zdrowego stylu życia szkodliwy wpływ używek na zdrowie. Udział w akcjach charytatywnych. 6.Zwiększenie roli rodziców w szkole. Rodzic jako inicjator i gospodarz wydarzeń kulturalnych. współpraca z rodzicami podczas uroczystości szkolnych, kulturalnych, społecznych, Dyrektor Wszyscy 7.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Dziecko wyrównuje szanse edukacyjne, - uczeń czuje się w szkole bezpieczny. - dodatkowe zajęcia dla uczniów posiadających opinie, orzeczenie - dodatkowe zajęcia dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno pedagogicznej, Pedagog Specjaliści 8.Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. - rozbudzenie zainteresowań czytelniczych, - czytanie książek, - słuchowiska, - konkursy czytelnicze, plastyczne, Wszyscy Opiekunowie świetlicy 21

22 Harmonogram działań wychowawczych dla gimnazjum kl I-III CELE ZADANIA SZKOŁY FORMY REALIZACJI ODPOWIE - DZIALNI 1. Działania wychowawcze Wychowawca wspierające rozwój psychofizyczny młodzieży. 1.Kształcenie pozytywnego stosunku do nauki, rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata oraz umiejętności poszukiwania informacji i poszerzania wiedzy. Udział w różnych formach imprez klasowych i szkolnych. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną i pedagogiem szkolnym. Współpraca z rodzicami wzmocnienie roli rodzica na płaszczyźnie szkolnej. Zajęcia dodatkowe, koła zainteresowań. Działalność Szkolnego Centrum Informatycznego. Współpraca i zajęcia terapeutyczne z logopedą., pedagog szkolny wychowawcy Opiekunowie kółek Bibliotekarz Logopeda 2. Szczególna opieka nad uczniami z rodzin środowiskowo zaniedbanych. Rozmowy indywidualne z rodzicami w ramach wywiadu środowiskowego. Organizowanie pomocy finansowej i materialnej m.in. w ramach pozyskiwania stypendium socjalnego dla uczniów. Współpraca z opieką społeczną. Organizacja pomocy społecznej i środowiskowej oraz bezpłatnego dożywiania. Współpraca z pedagogiem szkolnym. wychowawca Dyrektor Pedagog szkolny Pedagog 22

23 3. Stwarzanie możliwości zdobywania oraz eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań. Świadomy i aktywny udział w życiu społecznym klasy, szkoły, środowiska. Udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i olimpiadach. Zajęcia pozalekcyjne, pozaszkolne, indywidualny tok nauczania. Indywidualizacja pracy szkolnej i domowej. Opracowanie programu nauczania dla ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym. Opracowanie dokumentacji wspierającej ucznia z problemami psychologiczno pedagogicznymi. Wprowadzenie w świat kultury i sztuki, stworzenie okazji do przeżyć estetycznych, uwrażliwianie na piękno(wyjazdy do kina, teatru, muzeum) zachęcanie do własnej twórczości. Kształtowanie kultury bycia na co dzień, kultury języka, nawyków dbania o estetykę wyglądu własnego i otoczenia. Opiekun SU, wychowawca. przedmiotów i opiekunowie kół. Zespół nauczycieli., zespół nauczycieli. przedmiotów 23

24 4. Rozwijanie sprawności umysłowych uczniów. Indywidualizacja pracy na lekcji i zadań domowych. Organizacja szkolnych kół zainteresowań i zajęć wyrównawczych. Przygotowanie do udziału w konkursach tematycznych i przedmiotowych. Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi rozwój zdolności i zainteresowań młodzieży. Stymulowanie myślenia twórczego. przedmiotów, bibliotekarz i nauczyciel świetlicy. 5. Technologia Informacyjna i Komunikacyjna i jej zastosowanie w dydaktyce i pracy na płaszczyźnie szkolnej Korzystanie z pracowni komputerowej w ramach zajęć z innych przedmiotów i Szkolnego Centrum Informacyjnego. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ramach koła informatycznego. Umożliwienie uczniom dostępu do Internetu i programów. multimedialnych jako źródła informacji. Wykorzystanie tablicy interaktywnej jako środka dydaktycznego Uprawnieni nauczyciele przedmiotów bibliotekarz. Opiekun pracowni internetowej. 2.Umiejętność współpracy w zespole i grupie, rozwijanie pozytywnych kontaktów, kształcenie, pojęcia tolerancji, szacunku dla rówieśników, osób niepełnospraw 1.Kształtowanie i uczenie postaw społecznie aprobowanych, poprawa relacji z dorosłymi. Wybór Samorządu Uczniowskiego reprezentującego interesy całej społeczności uczniowskiej. Działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych w ramach tworzenia Opiekun SU Opiekun SU 24

25 nych poprzez dowartościowanie roli przyjaźni w relacjach z rówieśnikami. społeczności uczniowskiej kierującej się prawami demokracji i poszanowaniem praw. Przestrzeganie norm i zasad integrujących klasę oraz zapewniających harmonię współżycia społeczności szkolnej. Kształtowanie zachowań asertywnych. Nabywanie umiejętności negocjacyjnych. Umiejętność dostrzegania i definiowania problemów. Poszanowanie dla odmiennych sposobów i stylów życia oraz dla odmienności kulturowej, rasowej i narodowej. Organizowanie spotkań z pracownikami samorządu terytorialnego. Wycieczki, organizacja uroczystości oraz imprez klasowych i szkolnych. Prace na rzecz szkoły; doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnych przedsięwzięć. Kształcenie i nabywanie umiejętności obcowania z osobami niepełnosprawnymi przedmiotów 2. Kształtowanie postaw tolerancji i wrażliwości społecznej Tematyka lekcji religii i godzin wychowawczych, realizacja ścieżki filozoficznej. Rozwijanie poczucia solidarności budowanie więzi międzyludzkich. Budzenie Katecheci Pedagog 25

26 odpowiedzialności za siebie i własne czyny. Poczucie przynależności do nowej szkoły i kształtowanie jej wizerunku. 26

27 3.Przestrzeganie zasad i przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią wspieranie integracji społecznej. 1.Zapoznanie z Kodeksem Ucznia i Regulaminem Szkoły oraz Normami zachowania obowiązującymi w Zespole Szkół w Rzeczycy Długiej. 2.Współdziałanie, integrowanie i wspieranie środowisk kształcących osobowość ucznia- wychowanka. 3.Kształtowanie umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia. Organizacja imprez klasowych i szkolnych. Wycieczki integracyjne, przedmiotowe i krajoznawcze. Lekcje otwarte o charakterze wychowawczym twórcze rozwiązywanie problemów. Organizacja i udział w imprezach sportowych i zawodach szkolnych. Organizacja pomocy koleżeńskiej Zebrania z rodzicami i konsultacje grupowe oraz i indywidualne. Włączenie klasy pierwszej do społeczności szkolnej - zorganizowanie uroczystego ślubowania połączonego z prezentacją klasy pierwszej; przestrzeganie ceremoniału szkolnego. Opiekun SU Doradca zawodowy WF kl. I i II Pogadanki, warsztaty, prelekcje, lekcje w terenie, próbne alarmy Nabywanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. udział w kursie pierwszej pomocy 27

28 3.Wychowanie komunikacyjne. Spotkania z policjantem. Karta motorowerowa Wycieczki piesze i rowerowe. Szkice programu ścieżki rekreacyjno turystyczne. Konkursy organizowane przy współpracy z Policją. Zajęcia w ramach wychowania komunikacyjnego. Współpraca ze strażą pożarną udział dzieci w konkursach. Nauczyciel techniki Pracownik policji 28

29 4.Kultywowanie wśród uczniów wartości patriotycznych i humanistycznych z uwzględnieniem tradycji rodzinnych i tożsamości regionalnej. 5.Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych, umiejętność troszczenia się o własne zdrowie, uświadomienie roli właściwego odżywiania się, zagrożeń płynących z substancji psychoaktywnych 1. Kształtowanie postaw patriotycznych w aspekcie historii i tradycji Małej Ojczyzny. 2. Stwarzanie sytuacji wychowawczych umożliwiających zdobycie kompetencji w aspekcie samodzielności oraz twórczego rozwiązywania problemów. 3. Wdrażanie do przestrzegania zasad grzecznościowych 1.Umiejętne kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych Wycieczki środowiskowe i krajoznawcze. Udział w środowiskowych uroczystościach okolicznościowych i apelach szkolnych. Wieczornice. Spotkania z ciekawymi ludźmi regionu. Poczucie odpowiedzialności za losy własnego kraju. Kształtowanie w uczniach poczucia tożsamości regionalnej jako podstawy zaangażowania w funkcjonowanie własnego środowiska. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego. Godziny wychowawcze. Drama i scenki rodzajowe Przekaz intersemiotyczny jako pobudzająca metoda aktywizująca. Dyskusje w grupie rówieśniczej. Umiejętne nawiązywanie dialogu, imprezy klasowe, wycieczki, biwaki, ogniska Kształtowanie wrażliwości na wartości ponadczasowe( kultura osobista) w ramach wszystkich zajęć szkolnych pozalekcyjnych. Udział w akcjach ekologicznych. Konkursy. Program profilaktyki uzależnień promocja zdrowia. Ankieta, ewaluacja ankiety dotyczącej uzależnień wśród młodzieży Dyrektor Nauczyciel - zawodoznawca Przedstawiciele PPP Higienistka szkolna Zespół wychowawczy Opiekun UKS 29

30 2.Kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata i tworzenie obrazu świata zgodnie z faktami naukowymi. 3.Promowanie wartości aktywnego i kulturalnego spędzania wolnego czasu. Realizacja programu Trzymaj formę Spotkania z pielęgniarką szkolną ( badania bilansowe, przeglądy czystości, pogadanki na temat higieny osobistej ) Realizacja treści programu Ratujemy, uczymy ratować. Realizacja treści programu szkoły promującej zdrowie. Udział szkoły w akcji owoce w szkole. Dzień Sportu Przynależność do UKS Grom. Aktywne spędzanie wolnego czasu: plansze i reklamy, artykuły prasowe i gazetki klasowe. Rozbudzanie potrzeby ochrony środowiska naturalnego. Higienistka Koordynatorzy projektu Odpowiedzialni nauczyciele Realizowanie edukacji ekologicznej, wycieczki do miejsc ochrony pomników przyrody, parków narodowych, pobliskiego lasu. Porządkowanie terenu wokół szkoły i najbliższej okolicy w związku z akcją "Sprzątanie Świata" 30

31 Prelekcje, pogadanki, prezentacje i spotkania dotyczące propagowania zdrowego stylu życia - szkodliwy wpływ używek na zdrowie. Udział w akcjach charytatywnych. 6.Zwiększenie roli rodziców w szkole. Rodzic jako inicjator i gospodarz wydarzeń kulturalnych Wdrażanie programu profilaktycznego Poznajemy, wybieramy. współpraca z rodzicami podczas uroczystości szkolnych, kulturalnych, społecznych. Dyrektor Wszyscy 7.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Uczeń wyrównuje szanse edukacyjne Uczeń czuje się w szkole bezpieczny - dodatkowe zajęcia dla uczniów posiadających opinie, orzeczenia, - dodatkowe zajęcia dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno pedagogicznej, Pedagog Specjaliści 8.Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. Rozbudzenie zainteresowań czytelniczych - czytanie książek - słuchowiska - konkursy czytelnicze, plastyczne Wszyscy Opiekunowie świetlicy EWALUACJA 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 31

32 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza zespół zadaniowy na podstawie: bezpośrednich rozmów z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły, wnikliwej obserwacji uczniów, spotkań szkolnego zespołu wychowawczego i profilaktycznego, analizy dokumentów szkolnych, ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 32