Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku

Transkrypt

1 ZSLG Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku W sprawie: zmian w Statucie Szkoły Na podstawie art.50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004r. Nr 256 poz ze zm.) uchwala się, co następuje: 1 W Statucie Zespołu Szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze wprowadza się następujące zmiany: W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania 38 zmieniono ust. 5, który otrzymuje brzmienie: 5. Postanowienia ogólne dotyczące oceny zachowania. 1) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z wyjątkiem sytuacji kiedy rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania; uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły; 2) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy i jest ona ostateczna; 3) śródroczna i roczna ocena zachowania powinna uwzględniać: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, c. dbałość o honor i tradycje szkoły, d. dbałość o piękno mowy ojczystej, e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych, f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g. zaangażowanie ucznia podczas realizacji projektu gimnazjalnego; 4) celem oceniania zachowania jest: a. kształtowanie postawy uczniów, b. uaktywnienie uczniów w procesie wychowawczym oraz motywowanie do doskonalenia, c. własnego postępowania, d. wyrażenie opinii o stopniu przestrzegania norm postępowania uczniów; 5) ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając:

2 a. samoocenę ucznia, b. opinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów, c. frekwencję, d. uwagi i pochwały odnotowane w klasowym zeszycie spostrzeżeń; 6) wpisów w klasowym zeszycie spostrzeżeń, który znajduje się w dzienniku lekcyjnym, systematycznie dokonują wszyscy nauczyciele w taki sposób, by zawierały następujące dane: data, zdarzenie, podpis nauczyciela; 7) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania 38 zmieniono ust. 6, który otrzymuje brzmienie: 6. Zasady ustalania oceny zachowania ucznia. 1) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; uczniowie informowani są na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy natomiast rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu; 2) wychowawca jest zobowiązany do stałego monitorowania zachowania uczniów i przekazywania informacji rodzicom; 3) ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali: a. wzorowe (wz), b. bardzo dobre (bdb), c. dobre (db), d. poprawne (pop), e. nieodpowiednie (ndp), f. naganne (ng). W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania 38 zmieniono ust. 7, który otrzymuje brzmienie: 7. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: b. rozwija swoje uzdolnienia, aktywnie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne w szkole lub poza nią, c. nie spóźnia się na zajęcia, d. usprawiedliwia wszystkie nieobecności, e. jest koleżeński i chętnie służy pomocą, f. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, g. zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji zgodnie z normami obyczajowymi, h. nie przeszkadza w czasie lekcji, i. nie używa wulgaryzmów, j. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,

3 k. nie oszukuje nauczycieli i rodziców, l. dba o mienie szkoły, własne i kolegów, m. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje, n. nie używa żadnych używek, o. godnie reprezentuje szkołę i swoją klasę poprzez: inicjowanie lub uczestniczenie w różnych akcjach, przedsięwzięciach szkolnych, udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sportowych oraz wzorowo wypełnia swoje dodatkowe obowiązki, p. uczestniczy w imprezach kulturalnych w czasie wolnym od nauki, q. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, r. wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: b. stara się nie spóźniać się na zajęcia, c. usprawiedliwia wszystkie nieobecności, d. szanuje koleżanki i kolegów, e. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, f. zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji zgodnie z normami obyczajowymi, g. nie przeszkadza w czasie lekcji, h. nie używa wulgaryzmów, i. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców, j. nie oszukuje nauczycieli i rodziców, k. dba o mienie szkoły, własne i kolegów, l. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje, m. stara się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły; n. nie używa żadnych używek, o. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności, p. pełni aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków zespołu; 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: b. stara się nie spóźniać się na zajęcia, c. usprawiedliwia nieobecności, d. szanuje koleżanki i kolegów, e. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, f. zachowuje się kulturalnie zgodnie z normami obyczajowymi, g. nie przeszkadza w czasie lekcji, h. nie używa wulgaryzmów, i. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców, j. nie oszukuje nauczycieli i rodziców, k. dba o mienie szkoły, własne i kolegów, l. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje, m. nie używa żadnych używek, n. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,

4 o. prawidłowo wypełnia swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu; 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a. stara się pracować na miarę swoich możliwości intelektualnych, b. zdarza mu się spóźniać się na zajęcia, c. ma nieliczne nieusprawiedliwione nieobecności, d. ma kłopoty z dyscypliną na lekcjach, ale po rozmowach z nauczycielami dąży do poprawy swojego zachowania i widoczne są efekty tego działania, e. nie zawsze odnosi się z szacunkiem do koleżanek i kolegów, f. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, g. nie używa wulgaryzmów, h. respektuje wymagania nauczycieli i rodziców, i. nie oszukuje nauczycieli i rodziców, j. dba o mienie szkoły, własne i kolegów, k. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje, l. nie używa żadnych używek, m. wypełnia swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole; 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a. nie pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych, b. często spóźnia się na zajęcia, c. ma nieusprawiedliwione nieobecności, d. narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły, e. używa wulgaryzmów, f. nie respektuje wymagań nauczycieli, g. nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm kulturowych, h. nie dba o mienie szkoły, własne i kolegów, i. nie używa żadnych używek, j. dopuszcza się fałszowania, np. dokumentów szkolnych, pism od rodziców, k. nagminnie łamie przepisy i regulaminy szkolne oraz narusza prawo innych do nauki, a także utrudnia nauczycielom prowadzenie lekcji, l. ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w szkole nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż, farbowane włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania ciało, m. często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego; 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełni chociaż jedno z poniższych wykroczeń: a. notorycznie spóźnia się na zajęcia,

5 b. nie realizuje obowiązku szkolnego, ma powyżej 50% nieobecności nieusprawiedliwionej, c. narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły, d. notorycznie używa wulgaryzmów, e. nie respektuje wymagań nauczycieli, f. nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm kulturowych, g. dopuszcza się fałszowania dokumentów szkolnych, h. dopuszcza się aktów wandalizmu, i. stosuje przemoc wobec koleżanek i kolegów, j. wchodzi w kolizję z prawem, k. wywiera demoralizujący wpływ na innych, l. ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w szkole, nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż, farbowane włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania ciało, m. dopuszcza się posiadania lub używania używek, n. nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna. 2 Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Dyrektor Małgorzata Rychert