KONCEPCJA PRACY NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY NA LATA PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości. Dziecko zachęcane uczy się wiary w siebie. Dziecko rozumiane uczy się oceniać. Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości. Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać. Dziecko przyjmowane takim, jakim jest uczy się akceptować. Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy. Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości. Dorothy Law Nolte Uchwalona na posiedzeniu Rady icznej w dn. 14 października uchwała nr 19 (zapis w protokole nr /2016 RP PG2 ) w porozumieniu z Radą Rodziców z dn. 10 września 2015 r. 1

2 1. Misja Gimnazjum: Publiczne Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Barlinku MISJA I WIZJA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Chcemy, aby szkoła była bezpieczna, interesująca i przyjazna uczniom. Pragniemy, aby uczniowie mieli możliwość współdecydowania o tym, co się dzieje w szkole. Dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do dokonywania wyborów w dalszym życiu. Zależy nam na tym, aby wychowankowie gimnazjum byli przygotowani do życia w demokratycznym społeczeństwie. Zakładamy, że wykształcona i doskonaląca się kadra pedagogiczna, otwarta na nowości zapewni różnorodność i atrakcyjność lekcji oraz bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Najważniejsze reguły to: 1. Każdy uczeń i nauczyciel traktowany jest podmiotowo. 2. Dialog jest formą kontaktów między nauczycielami, uczniem i rodzicami. 3. Wspólne są nasze sukcesy i porażki. Szczerość, otwartość, tolerancja, sprawiedliwość, kultura słowa, aprobata i przyjaźń to główne wartości, jakimi będziemy się kierować w naszej pracy. Realizacja zadań szkoły będzie się opierać na powyższych zasadach, założeniach i regułach postępowania oraz wartościach moralnych. 2. Wizja Gimnazjum: Nasza szkoła jest : przyjazna inspirująca przestrzenna wspierająca bezpieczna tolerancyjna partnerska sprawiedliwa środowiskowa 2

3 nowoczesna wyposażona 3. Model absolwenta: Absolwent Publicznego Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Barlinku to młody obywatel, który: jest samodzielny jest odpowiedzialny otwarty na nowe wyzwania akceptuje innych potrafi pracować w zespole identyfikuje się ze społecznością szkolną, lokalną, regionalną, ogólnopolską, europejską 4. CELE Cele główne koncepcji: systematyczne podnoszenie efektów kształcenia, poprawa bazy lokalowodydaktycznej szkoły, wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, współpraca ze środowiskiem lokalnym, wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń rodzic nauczyciel, rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów. Wspomaganie uczniów z trudnościami w nauce 3

4 1. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA ORAZ INNA DZIAŁALNOŚC STATUTOWA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum analizuje wyniki egzaminów, a uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. 1. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników nauczania na wszystkich poziomach klas (przedmioty humanistyczne, matematyczno przyrodnicze, języki obce). 2. Opracowanie analizy wyników z poszczególnych badań w formie raportów i ich prezentacja na radach pedagogicznych (EWD, tendencje rozwojowe szkoły). 3. Opracowywanie oraz wdrażanie programów doskonalących i naprawczych na podstawie dokonanych analiz. 4. Wdrażanie z przeprowadzonej analizy egzaminów wniosków, które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. 5. Informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach dziecka. 6. Wdrażanie programów i planów sprzyjających poprawie efektów kształcenie oraz uzyskiwania lepszych wyników w nauce uczniów gimnazjum. 7. Prowadzenie wielopoziomowych diagnoz etapowych, pozwalających określić stopień opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów egzaminacyjnych. 8. Przeprowadzanie analizy zbieżności oceniania wewnątrzszkolnego z wynikiem egzaminu (egzaminu próbnego). Przewodniczący zespołów przedmiotowych Nauczyciel Gimnazjum respektuje normy 1. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (sportowych, kół zainteresowań), w tym właściwe zagospodarowanie godzin 4

5 społeczne, a uczniowie są aktywnymi uczestnikami tej działalności. nauczycielskich z art. 42 KN. 2. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych. 3. Udział uczniów w konkursach na szczeblu miejskim, powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim. 4. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów 5. Realizacja projektów edukacyjnych 6. Udział uczniów w przedsięwzięciach i programach szkolnych i międzyszkolnych. 7. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych. 8. Udział gimnazjalistów w debatach, dyskusjach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi. 9. Organizacja edukacji z zakresu orientacji szkolnej i zawodowej uczniów. 10. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły. 11. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich procedur związanych z zapobieganiem zachowaniom agresywnym. 12. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa. 13. Bieżące szkolenia Rady icznej. 14. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych, a także z regulaminami poszczególnych pracowni. 15. Adaptacja uczniów klas I w nowym środowisku szkolnym (spotkania integracyjne) 16. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców ankiet, nt. oczekiwań wobec szkoły. 17. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów,, Rada iczna Wychowawcy Wychowawca 5

6 wymagających takiej opieki. 18. Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin niezamożnych. 19. Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych. 20. Udział szkoły w programach i projektach profilaktycznych. 21. Działalność Szkolnego Klubu Wolontariatu. 22. Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania norm społecznych. 23. Wdrażanie programów i projektów mających na celu integrację uczniów z klas integracyjnych. 24. Podejmowanie działań prozdrowotnych szeroko rozumiana działalność wychowawczoprofilaktyczna szkoły. 25. Podejmowanie działań proekologicznych. 26. Utrzymywanie ścisłej współpracy ze służbą zdrowia. Samorząd Uczniowski Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog Odpowiedzialni 2. PROCESY ZACHODZACE W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum ma koncepcje pracy. 1. Opracowanie koncepcji pracy gimnazjum na okres 3 letni przy udziale nauczycieli, rodziców i uczniów 2. Ewaluacja coroczna koncepcji pracy gimnazjum. 3. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy gimnazjum odpowiedzialny Gimnazjalna oferta 1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu Zespoły 6

7 edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego. Procesy edukacyjne w gimnazjum mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli. podręczników obowiązujących w gimnazjum. 2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów, poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia realizacji podstawy programowej. 3. Korelacja nauczycieli poszczególnych przedmiotów w realizacji podstawy programowej. 4. Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum umożliwiającej rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne, projekty itp.) 5. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz planów nauczania. 6. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych. 7. Wprowadzanie nowatorskich metod i form nauczania; stosowanie technologii informacyjnokomunikacyjnej (praca z tablicą interaktywną). 8. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania korzystanie z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze światem przy pomocy technologii informatycznych. 9. Wykorzystanie zasobów dziennika elektronicznego do usprawniania pracy szkoły i relacji nauczyciel rodzic 10. Kształcenie umiejętności z poszczególnych przedmiotów wymaganych na egzaminie gimnazjalnym (maratony zadaniowe, warsztaty edukacyjne, np. zielona szkoła, itp.) 1. Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów: ZWO PSO 2. Opracowanie planów wynikowych, rozkładów nauczania wszystkich przedmiotów: kl. I kl. II przedmiotowe / 7

8 kl. III 3. Analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: a) przeprowadzenie testów diagnozujących uczniów klas pierwszych; egzamin próbny, końcowy egzamin gimnazjalny, śródroczne i końcoworoczne wyniki klasyfikacji, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, 4. Efektywne wykorzystywanie czasu na zajęciach lekcyjnych. 5. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniami na zajęciach szkolnych. 6. Rozwijanie współdziałania nauczycieli poprzez pracę w zespołach stałych i przedmiotowych RP. 7. Tworzenie bazy testów i sprawdzianów szkolnych. 8. Podnoszenie i uzyskiwanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły. 9. Dbałość o płynny przepływ informacji. 10. Wypracowanie na podstawie diagnozy zainteresowań uczniów, oferty zajęć dydaktycznych. Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych. 11. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania. 12. Podejmowanie projektów dydaktycznych sprzyjających kształtowaniu umiejętności uczniów. 13. Gromadzenie i udostępnianie materiałów szkolnych i dydaktycznych w zakresie nowoczesnych metod pracy z uczniem. 14. Organizowanie szkoleń, lekcji koleżeńskich w ramach WDN z wykorzystaniem nowoczesnych metod. 15. Dokumentowanie, gromadzenie i udostępnianie spostrzeżeń oraz wymiana doświadczeń w związku z wykorzystaniem nowoczesnych metod pracy z Zespoły przedmiotowe Nauczycie Zespoły przedmiotowe 8

9 uczniem. 16. Przystępowanie uczniów do projektów edukacyjnych. Gimnazjum kształtuje właściwe postawy uczniów. Zapewnia wielokierunkowy i wszechstronny rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku 1. Opracowanie Programu Wychowawczego wspólnie z Radą Rodziców, Radą iczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów. 2. Opracowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców, Radą iczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów. 3. Ewaluacja i modyfikowanie realizowanych programów i działań wychowawczych zgodnie z potrzebami uczniów i przy ich udziale. 4. Realizowanie programów i projektów kształtujących pożądane postawy uczniów. 5. Praca wychowawcza gimnazjum realizowana jest w sposób planowy i w sposób systematyczny podejmowane są działania wychowawcze zgodne z potrzebami szkoły. 6. Stwarzanie równych szans rozwoju dla wszystkich uczniów: a) przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka, Praw Człowieka; b) dostosowywanie zajęć lekcyjnych do potrzeb i możliwości ucznia; c) otaczanie szczególną opieką dzieci z rodzin dysfunkcyjnych. 7. Stwarzanie warunków umożliwiających uczniom pracę w Radzie Młodzieży i współdecydowanie o działalności szkoły. 8. Wdrażanie uczniów do współodpowiedzialności, zaradności i gospodarności. 9. Współpraca i udział młodzieży w akcjach organizowanych przez lokalne instytucje i organizacje społeczne. 10. Rozpoznawanie problemów wychowawczych i organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów i rodziców. 11. Zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole. 12. Współpraca z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną. RP, SU, RR RP, SU, RR wychowawcy Wychowawcy wychowawcy 9

10 13. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie: a) realizacja i ocena skuteczności Programu Profilaktyki szkoły; b) rozpoznanie zagrożeń związanych z uzależnieniami oraz stosowanie środków zaradczych; c) współpraca z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne; d) propagowanie alternatywnych i atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego. 14. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych). 15. Współpraca z placówkami umożliwiającymi rozwój zainteresowań ucznia oraz poszerzającymi wiedzę i umiejętności (np. placówki uniwersyteckie) Gimnazjum prowadzi działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 1. Organizacja zajęć dodatkowych wyrównujących szanse edukacyjne. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno iczną. 3. Opracowanie indywidualnych programów dostosowawczych zgodnie z opiniami PPP. 4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP. 5. Organizacja zajęć wyrównawczych. 6. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych. 7. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanej w gimnazjum. 8. Prowadzenie działań mających na celu wyrównanie szans edukacyjnych uczniów z klas integracyjnych. 9. Organizowanie warsztatów i spotkań z pedagogiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców. 10. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i zainteresowania uczniów. 11. Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, logopedy, zajęć nl wspomagający nl wspomagający nl wspomagający Wychowawcy 10

11 korekcyjnokompensacyjnych. 12. Stworzenie warunków do tego, aby każdy uczeń miał możliwość osiągnięcia sukcesu. Zorganizowanie systemu zindywidualizowanej pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 13. Pozyskiwanie środków zewnętrznych na realizację zajęć wyrównujących szanse edukacyjne. 14. Prowadzenie doradztwa zawodowego w postaci realizacji programu szkolnego Drogowskaz, logopeda pedagog Wyznaczeni przez dyrektora pedagog Wyznaczeni przez dyrektora 3. FUNKCJONOWANIE PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum wykorzystuje zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego. 2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego. 3. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne poznanie środowiska lokalnego, jego specyfiki, tradycji, historii i potrzeb; stworzenie w szkole oferty dla środowiska lokalnego (np. imprezy kulturalne, sportowe). Losy absolwentów gimnazjum 1. Monitorowanie losów absolwenta. 2. Tworzenie galerii absolwentów. 3. Przyznawanie wyróżnienia najlepszemu absolwentowi Primus Inter Pares i Sportowiec Roku Wyznaczeni 11

12 4. Organizacja zajęć dla gimnazjalistów z udziałem absolwentów lub przez nich prowadzone. Wyznaczeni Wychowawcy Promocja gimnazjum 1. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły. 2. Rozwój stron internetowych szkoły. 3. Wydawanie materiałów promocyjnych aktualizacja ulotek, materiały papiernicze, aktualizacja ulotki biblioteki szkolnej, wizytówki biblioteki szkolnej i innych. 4. Organizacja Festiwalu Nauki 5. Organizacja imprez kulturalnych dla środowiska lokalnego. 6. Notatki w prasie lokalnej, informacje w telewizji lokalnej i na stronie internetowej. 7. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, działań kulturalnych, projektów 8. Organizowanie imprez i informacji o szkole dla środowiska lokalnego. Zespół ds. promocji Odpowiedzialny Wyznaczeni Pozyskiwanie rodziców do współpracy. 1. Współdziałanie z rodzicami akceptacja przez rodziców dokumentów regulujących pracę szkoły, takich jak Statut, Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki; udział w strukturach szkoły Rada Rodziców, różne formy współpracy indywidualnej wynikające z aktualnych potrzeb szkoły. 2. Usprawnienie przepływu informacji: szkołarodzice poprzez dziennik elektroniczny. 3. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły. 4. Organizacja spotkań okolicznościowych 5. Wydawanie biuletynu informacyjnego dla rodziców. 6. Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych. 7. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły. rodzice, RR Odpowiedzialny Nauczyciel, rodzic 12

13 Odpowiedzialny 8. Promocja folderu informacyjnego szkoły wśród rodziców. 4. ZARZĄDZANIE PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BARLINKU Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Działanie zespołów nauczycieli. 1. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w oparciu o: źródła planowania pracy zespołów, plany pracy, efekty pracy w przełożeniu na ucznia, metody i formy współpracy w zespołach. 2. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3. Współpraca i wspomaganie nauczycieli w opracowaniu programów autorskich i innowacji pedagogicznych. 4. Wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli materiałów dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i środowisku lokalnym. 5. Współdziałanie zespołów nauczycieli uczących w danym oddziale Zespoły przedmiotowe Organizacja nadzoru pedagogicznego. 1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny. 2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z przedmiotowymi i stałymi zespołami nauczycieli. 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli. 4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących 13

14 wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu gimnazjum i wykorzystywanie ich do rozwoju gimnazjum. Baza i wyposażenie gimnazjum. 1. Podejmowanie skutecznych działań poprawiających warunki bhp placówki 2. Poprawa wyposażenia gimnazjum w pomoce dydaktyczne doposażenie pracowni przedmiotowych oraz biblioteki szkolnej (głównie lektury szkolne, nowości wydawnicze), Sali gimnastycznej. 3. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicenie aranżacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych. V. Ewaluacja Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: bieżące obserwowanie realizacji zadań, po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu całej koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Wnioski będą wykorzystane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi. 14