Zespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć dodatkowych z przyrody z IT. (koła zainteresowań) Dla uczniów IV i V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Fiukówce Program Zajęć dodatkowych z przyrody z IT (koła zainteresowań) Dla uczniów IV i V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce PROGRAM REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU W ŚWIAT Z TORNISTREM PEŁNYM KOMPETENCJI PROJEKT W RAMACH REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO NA LATA WSPÓŁFINANSOWANEGO ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Opracowała: Izabela Mateńko Zatwierdziła: Izabela Mateńko

2 1. INFORORMACJE O PROGRAMIE Ciekawość poznawcza, więcej widzieć, słyszeć, to naturalna potrzeba każdego dziecka. Zadaniem edukacji przyrodniczej jest odpowiedzieć na pytania ucznia, wywołanie nowych pytań, rozbudzenie ciekawości poznawczej wobec otaczającej rzeczywistości. Program odwołuje się do wrodzonej ciekawości dziecka i chęci poznawania. Głównym celem jest wywoływanie, podtrzymywanie i wzmacnianie zainteresowań ponadprzedmiotowych.program ma na celu rozbudzenie zainteresowań otaczającą przyrodą. Program kółka przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów IV i V klasy szkoły podstawowej. Niniejszy program obejmuje treści podstawy programowej z przyrody oraz treści wykraczające poza podstawę programową z przyrody w szkole podstawowej. Będzie on realizowany w wymiarze 30 godzin od IX do VI w roku szkolnym 2017/ CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA: 1. Zdobywanie przez ucznia wiedzy o otaczającej go przyrodzie. 2. Rozwijanie wrażliwości i szacunku do przyrody. 3. Poznawanie metod badawczych stanu środowiska przyrodniczego. 4. Pogłębianie zainteresowań. przyrodniczych 5. Analizowanie i odczytywanie tabel, schematów, wykresów objaśniających procesy życiowe. 6. Wdrażanie do samodzielnej pracy. 7. Poznawanie dodatkowej literatury przyrodniczej 8. Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy. 9. kształtowanie zdrowego stylu życia, 10. poznawanie różnorodności świata żywego, 11. Poszerzenie wiedzy na temat budowy i fizjologii organizmu człowieka. 12. Choroby cywilizacyjne, profilaktyka, działania pro-zdrowotne. 13. Uświadomienie potrzeby troski o własne zdrowie dokonuje licznych obserwacji mikroskopowych, 15. zgodnie z instrukcją wykonuje doświadczenia, 16. wyciąga wnioski z obserwacji i doświadczeń,

3 17. potrafi udzielić pierwszej pomocy w wypadku krwotoków, urazów czy utraty przytomności, 3. METODY I FORMY PRACY Metody: - metody słowne: pogadanka, dyskusje, - gry dydaktyczne i symulacyjne - zajęcia terenowe, wycieczki, - obserwacje, doświadczenia i eksperymenty, - gazetki tematyczne, - pokazy filmów, prezentacji i programów multimedialnych, - metody aktywizujące: burza mózgów, metaplan, drzewo decyzyjne, itp. - praca z mikroskopem, - praca z różnymi źródłami informacji (książki, czasopisma, atlasy, klucze do oznaczania roślin, internet), - konkursy, Formy pracy: - indywidualna, - grupowa, - zajęcia terenowe 4. ŚRODKI DYDAKTYCZNE - książki - tablica multimedialna, projektor - komputer z dostępem do Internetu - atlasy - globus - fantom - ciekawostki przyrodnicze ze stron internetowych - słowniki, encyklopedie - lornetki, lupy, mikroskop - zestawy preparatów - modele szkieletów - przewodniki - wycinki prasowe

4 - filmy - prezentacje multimedialne - narzędzia z platformy Eduscience - zielniki - karty pracy - ciśnieniomierz 5. TREŚCI PROGRAMOWEIX-XII (10 GODZ.) 1) Wykorzystanie mikroskopu(2 godz.) - Budowa mikroskopu, obserwacje mikroskopowe. -Wykonywanie preparatów mikroskopowych (łuska cebuli). - komórka roślinna i zwierzęca (cechy wspólne i różnice) 2) Tkankowa budowa organizmów zwierzęcych (2 godz.) - rodzaje tkanek zwierzęcych - rola tkanek zwierzęcych -obserwacje mikroskopowe tkanek 3) Kręgowce (6 godz.) - ryby - płazy - gady - ptaki -ssaki - przystosowanie zwierząt do środowiska życia - budowa i funkcjonowanie organizmów kręgowców - rozpoznawanie pospolitych gatunków roślin za pomocą atlasów, - zwierzęta chronione. 6. TREŚCI PROGRAMOWEI - VI (20 GODZ.)

5 1) Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka(4 godz.) - budowa narządów organizmu człowieka - funkcjonowanie narządów organizmu człowieka 2) Zasady zdrowego trybu życia, choroby cywilizacyjne, społeczne i sposoby zapobiegania im.(3 godz.) - zasady racjonalnego odżywiania. - wartość energetyczna pokarmu - przyczyny i objawy niektórych chorób - zalety aktywnego trybu życia - pomiary tętna i ciśnienia krwi 3) Pierwsza pomoc (3 godz.) - krwotoki - zasłabnięcia - złamania, zwichnięcia i stłuczenia - utrata przytomności - zasady wzywania pomocy - zasady RKO 4) Tkanki roślinne (2 godz.) - rodzaje tkanek roślinnych - rola tkanek roślinnych - obserwacje mikroskopowe tkanek roślinnych 5) Znaczenie roślin w życiu człowieka (1 godz.) - rośliny użytkowe - rośliny lecznicze - rośliny przyprawowe 6)Rośliny zielne, krzewy, drzewa (5godz)

6 -zajęcia terenowe - oznaczanie roślin za pomocą klucza i atlasu - rośliny chronione 7)Tworzenie zielnika (2) 7. OCZEKIWANE EFEKTY UCZEŃ: - potrafi mikroskopować, - dokumentuje obserwacje, - ocenia i modyfikuje skład spożywanych przez siebie posiłków, - oblicza dzienne zapotrzebowanie energetyczne własnego organizmu, - analizuje etykiety żywieniowe pod kątem oceny: składu, wartości energetycznych, przydatności do spożycia, - omawia wpływ konserwantów i barwników na zdrowie człowieka, - wymienia kręgowce, - wymienia po kilka gatunków roślin należących do wymienionych grup, -omawia sposoby wykorzystania roślin przez człowieka, - wie jak należy zbierać rośliny do zielnika, - oznacza zebrane rośliny, - wie jak przygotować kartę zielnikową, - potrafi posługiwać się kluczem do oznaczania drzew i krzewów, - rozpoznaje wybrane gatunki roślin zielnych, drzew i krzewów, - zna pochodzenie niektórych przypraw (ziele angielskie, imbir, cynamon, gałka muszkatołowa, papryka, pieprz czarny, szafran, goździki, liście laurowe itp., - potrafi określić z jakich części roślin uzyskuje się określoną przyprawę, - rozpoznaje za pomocą atlasów niektóre gatunki zwierząt, a w szczególności gatunków zwierząt podlegających prawnej ochronie, - obserwuje niektóre gatunki zwierząt w ich naturalnych środowisku wycieczka, - wyjaśnia powody objęcia ochroną gatunkową niektórych zwierząt, - zna podstawowe czynności fizjologiczne człowieka, - omawia przyczyny niektórych chorób i sposobów zapobiegania tym chorobom, - zna fakty o szkodliwym wpływie nikotyny i alkoholu na zdrowie człowieka, - wyjaśnia związek między trybem życia człowieka a jego zdrowiem-właściwe sposoby spędzania wolnego czasu, - zna rolę warzyw i owoców w diecie człowieka, - potrafi udzielić pierwszej pomocy,

7 - wyszukuje i interpretuje ciekawe artykuły naukowe. 8. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Formą kontroli osiągnięć uczniów będą konkursy, przygotowane zadania do samodzielnej pracy oraz testy diagnozujące poziom wiedzy przed rozpoczęciem zajęć projektowych i po ich zakończeniu. 9. EWALUACJA Ewaluacja nauczyciela: Ewaluacja pracy nauczyciela będzie polegać na : - zasięgnięciu opinii u uczniów i innych nauczycieli o celowości prowadzenia kółka, - refleksji nauczyciela nad realizacją celów i osiągniętymi rezultatami. Ewaluacja programu: Ewaluacji programu będzie podlegać: - poziom atrakcyjności treści programowych, - przydatność proponowanej tematyki dla ucznia, - dobór stosowanych metod. Formy ewaluacji: - test badający przyrost wiedzy, - ankieta, - obserwacja zaangażowania dzieci podczas zajęć, - zmianę ich postaw oraz analizę prac dzieci.