RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie Bełchatów Kuratorium Oświaty w Łodzi

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 2/13

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Małgorzata Ira, Irena Wachecka. Badaniem objęto 87 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 9 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, a także analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 3/13

4 Obraz przedszkola Raport, do lektury którego Państwa zapraszamy, dotyczy problemowej ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Samorządowym nr 4 w Bełchatowie. W raporcie tym znajdą Państwo opisy dwóch wymagań "Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych" i "Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego". W opisach tych wymagań wykorzystane zostały informacje uzyskane podczas badań przeprowadzonych wśród dyrektora, nauczycieli, rodziców oraz przedstawicieli organu prowadzącego i instytucji współpracujących z przedszkolem. Podstawą do sformułowania tez były także informacje uzyskane podczas analizy dokumentacji. Przedszkole Samorządowe nr 4 w Bełchatowie jako jedyne w środowisku jest publiczną placówką realizującą koncepcję Marii Montessori i będącą pod patronatem Polskiego Stowarzyszenia Montessori z siedzibą w Łodzi. W związku z tym wszyscy nauczyciele zostali specjalnie przeszkoleni, a niektórzy uczestniczyli w wykładach i odbywali praktyki zagraniczne w przedszkolach na terenie Austrii i Holandii podczas "Kongresów Montessori Europa". Niektórzy uczestniczyli także w seminarium "Edukacja w systemie pedagogicznym Marii Montessori - doświadczenia niemieckie" organizowanym przez Stowarzyszenie. W ten sposób nauczyciele doskonalą własny warsztat pracy, korzystając z doświadczeń innych oraz upowszechniają własne doświadczenia z zakresu edukacji przedszkolnej. Oprócz podstawowej swojej działalności przedszkole realizuje także szereg projektów ekologicznych oraz prowadzi m.in. działalność artystyczną i prozdrowotną. Jest cenione przez rodziców, całą społeczność lokalną oraz organ prowadzący, którym jest Urząd Miasta w Bełchatowie. Przedszkole jest postrzegane w środowisku jako dobrze przygotowujące dzieci do podjęcia nauki w szkole oraz wyposażające ich w umiejętności niezbędne w procesie uczenia się, w tym samodzielność, odpowiedzialność i umiejętność dokonywania wyboru. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 4/13

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 8 Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie Przedszkole Bełchatów osiedle 1 Maja Kod pocztowy Urząd pocztowy Bełchatów Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 137 Oddziały 5 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 27.4 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki ŁÓDZKIE bełchatowski Bełchatów gmina miejska Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 5/13

6 Poziom spełniania wymagań państwa Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Nauczyciele pracują zespołowo i wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych i analizują efekty swojej pracy. (D) A Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy. (B) Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. (B) Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. (D) A Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. (B) Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. (B) Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 6/13

7 Wnioski 1. Przedszkole jako jedyne w środowisku jest publiczną placówką realizującą koncepcję Marii Montessori i będącą pod patronatem Polskiego Stowarzyszenia Montessori z siedzibą w Łodzi. 2. Realizując koncepcję M. Montessori przedszkole stworzyło niekonwencjonalne warunki do indywidualnego rozwoju dziecka, zgodnie z własnym tempem i potrzebami. 3. W przedszkolu nie ma zabawek, a kąciki pracy, z których dzieci korzystają, wyposażone są w naturalne materiały i montessoriańskie pomoce dydaktyczne. 4. Nauczyciele systematycznie doskonalą swój warsztat pracy, współpracują ze sobą i są otwarci na nowatorskie rozwiązania edukacyjne służące rozwojowi dzieci. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 7/13

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych O sukcesie współczesnych społeczeństw decyduje zdolność do współpracy. Aby jej uczyć, nauczyciele powinni działać zespołowo, organizując procesy edukacyjne, rozwiązując problemy, prowadząc ewaluację, ucząc się od siebie nawzajem. Służy to podniesieniu jakości procesu rozwoju dzieci oraz rozwojowi zawodowemu nauczycieli. Poziom spełnienia wymagania: A I nformacje uzyskane od dyrektora i nauczycieli świadczą o aktywnej współpracy wszystkich nauczycieli w dążeniu do jak najwyższej jakości pracy, sprzyjającej rozwojowi wychowankom przedszkola. Efektem tej współpracy jest m.in. realizacja wielu projektów edukacyjnych i innowacji pedagogicznej opartej na koncepcji M. Montessori. Aby uzyskiwać jak najlepsze efekty w pracy wychowawczo dydaktycznej i opiekuńczej nauczyciele systematycznie doskonalą własny warsztat pracy podczas szkoleń wewnętrznych i zewnętrznych oraz podczas kongresów zagranicznych w Austrii i Holandii. Podczas "Kongresów Montessori Europa" uczestniczyli w wykładach oraz odbywali praktyki pedagogiczne, czego przykładem są praktyki we Wiedniu, Rotterdamie i Amsterdamie. Nauczyciele uczestniczyli również w seminarium organizowanym na terenie kraju przez Polskie Stowarzyszenie Montessori, prowadzonym przez niemieckich wykładowców. W ten sposób dzielą się swoim doświadczeniem i korzystają z doświadczeń nauczycieli pracujących w przedszkolach montessoriańskich na terenie Europy. Zdobytą wiedzą nauczyciele dzielą się z innymi, a następnie wszystkie wykorzystują w swojej codziennej pracy z dziećmi. Niektórzy nauczyciele są członkami Polskiego Stowarzyszenia Marii Montessori. Wymaganie Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych przedszkole spełnia na bardzo wysokim poziomie. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 8/13

9 Obszar badania: Nauczyciele pracują zespołowo i wspólnie planują przebieg procesów edukacyjnych i analizują efekty swojej pracy. Nauczyciele wspólnie organizują pracę przedszkola, włączając w to rodziców. Współpraca nauczycieli odbywa się na dwóch poziomach - nauczycieli pracujących w jednym oddziale oraz nauczycieli w rozumieniu całej rady pedagogicznej. Nauczyciele pracujący w jednym oddziale wspólnie planują i realizują pracę w danym oddziale oraz analizują wyniki swojej pracy. Wspólnie prowadzą obserwacje pedagogiczne i diagnozę przedszkolną. Opracowują indywidualne programy wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, i oceniają ich skuteczność. Wspólnie planują i realizują m.in. wycieczki, spacery, uroczystości, spotkania, współpracę z rodzicami. Wspólnie wybierają i realizują program wychowania przedszkolnego oraz inne programy realizowane w przedszkolu. Nauczyciele jako rada pedagogiczna, planują i realizują główne kierunki koncepcji pracy przedszkola i analizują ich skuteczność. Wspólnie podsumowują pracę wychowawczo - dydaktyczną i opiekuńczą, rozwiązują problemy oraz doskonalą formy i metody współpracy z rodzicami i środowiskiem. Wspólnie prowadzą akcje charytatywne i realizują projekty ekologiczne. W przedszkolu aktywnie działają także inne zespoły nauczycielskie, np. zespoły opracowujące programy i plany pracy, zespoły prowadzące koła zainteresowań - teatralne, plastyczne, taneczne, zespoły, które organizują konkursy i "Dni otwarte" oraz zespoły, które wykonują dekoracje, prowadzą ewaluację wewnętrzną i pomoc psychologiczno pedagogiczną. W przedszkolu funkcjonuje także zespół doskonalenia wewnętrznego, który opracowuje tematykę szkoleń wewnętrznych na podstawie zdiagnozowanych potrzeb nauczycieli i zajmuje się organizacją tych szkoleń, ze szczególnym uwzględnieniem relizowanej innowacji pedagogicznej opartej na koncepcji M. Montessori. Obszar badania: Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy. Dzięki współpracy nauczycieli w przedszkolu rozwiązywane są różne problemy. Na przykład stworzone zostały warunki do pracy z dziećmi metodą M. Montessori, opracowano projekty edukacyjne, dzięki którym przedszkole wzbogaca się o nowe pomoce dydaktyczne. Udało się zwiększyć zaangażowanie rodziców w codzienną działalność przedszkola oraz udało się zagospodarować górny hol do zajęć ruchowych. Dzięki współpracy nauczycieli z dużymi efektami udaje się rozwiązywać problemy edukacyjne i adaptacyjne dzieci. Współpraca nauczycieli w zespole pomocy psychologiczno pedagogicznej zaowocowała wypracowaniem planów działań wspierających dzieci mające trudności i dzieci zdolne. Udało się również wypracować korzystny dla dzieci harmonogram zajęć z wykorzystaniem ścieżki ekologicznej w ogrodzie przedszkolnym. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 9/13

10 Obszar badania: Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem podczas ewaluacji swojej pracy, zarówno na etapie planowania i realizacji, jak i oceny skuteczności podejmowanych działań. Na bieżąco rozwiązują problemy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem, wymieniają się pomysłami sprzyjającymi rozwojowi dzieci i przedszkola. Wspólnie realizują koncepcję M. Montessori i doskonalą się w tym kierunku, uczestnicząc w kongresach i praktykach zagranicznych w przedszkolach na terenie Austrii i Holandii oraz seminarium organizowanym przez Polskie Stowarzyszenie Montessori, prowadzonym przez niemieckich wykładowców czego przykładem jest seminarium "Edukacja w systemie pedagogicznym Marii Montessori - doświadczenia niemieckie". W środowisku lokalnym współpracują między sobą oraz z nauczycielami innych przedszkoli i szkół, promując tę koncepcję. Nauczyciele wymieniają swoje doświadczenia z nauczycielami Przedszkola nr 220 w Łodzi, które podobnie jak one realizują koncepcję Montessori. Aktualnie nauczyciele planują udział w szkoleniu z zakresu edukacji językowej zorganizowanej przez Polskie Stowarzyszenie Montessori. Efektem wspólnej pracy nauczycieli są także programy edukacji ekologicznej "Montessorki na planecie Ziemia", "Poznajemy świat wszystkimi zmysłami", "Ekoprzedszkolaki w świecie przyrody", program edukacji zdrowotnej, regionalnej, artystycznej oraz program adaptacyjny. Nauczyciele wspólnie prowadzą zajęcia koleżeńskie i wspomagają się w czasie odbywania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego. Wspólnie planują i przeprowadzają ewaluację wewnętrzną, wnioski z której systematycznie wdrażają we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Wymaganie: Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Priorytetem przedszkola funkcjonującego w społeczeństwie wiedzy powinno być propagowanie wychowania przedszkolnego, tworzącego warunki do uczenia się przez całe życie. Przedszkole buduje klimat, dzięki któremu zarówno rodzice jak i środowisko lokalne rozumieją tę potrzebę. Poziom spełnienia wymagania: A Informacje uzyskane od dyrektora, nauczycieli, rodziców, organu prowadzącego oraz przedstawicieli środowiska lokalnego świadczą o tym, że upowszechniając efekty swojej działalności przedszkole promuje także edukację przedszkolną. Pokazuje rodzicom i całemu środowisku lokalnemu czego dzieci uczą się w przedszkolu i jak to wpływa na ich rozwój. Przedszkole promuje koncepcję M. Montessori, jako nowatorski sposób pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym, przygotowujący go szkoły, uczestnictwa w życiu społecznym oraz wyposażający dziecko w umiejętności niezbędne w procesie uczenia się. Działalność przedszkola jest doceniana przez rodziców i całą społeczność lokalną oraz Polskie Stowarzyszenie Montessori, które patronuje realizowanej koncepcji. Wymaganie Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego przedszkole spełnia na bardzo wysokim poziomie. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 10/13

11 Obszar badania: Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego nr 4 w Bełchatowie oparta jest głównie na pedagogice Marii Montessori, zgodnie z którą nauczyciele wspierają indywidualny rozwój dziecka w specjalnie zorganizowanych warunkach. W przedszkolu nie ma tradycyjnego podziału na grupy wiekowe - grupy są mieszane, sale przedszkolne podzielone są na kąciki wyposażone w naturalne pomoce montessoriańskie, np. kącik praktycznych ćwiczeń dnia codziennego, kącik zmysłów, językowy, kosmiczny i plastyczny. Dzieci samodzielnie dokonują wyboru swojej działalności zgodnie ze swoją naturalną potrzebą, a nauczyciele wspierają ich aktywność, ale ich nie wyręczają, w myśl zasady: Pomóż mi samemu to zrobić. W przedszkolu nie ma leżakowania, w zamian za to są "lekcje ciszy", podczas których dzieci słuchają muzyki relaksacyjnej i wykonują wspólne działania. Plac zabaw jest odpowiednio wyposażony w ścieżkę ekologiczną, gdzie dzieci mogą przeprowadzać eksperymenty. W pracy z dziećmi wykorzystywane są metody kinezjologii edukacyjnej Denissona, Dobrego Startu M. Bogdanowicz, aktywności ruchowej Orffa i Labana, jako wspomagające pedagogikę Montessori. Inne założenia koncepcji pracy przedszkola to m.in.: zapewnienie dzieciom opieki i bezpieczeństwa, wspieranie działań rodziców, przestrzeganie Konwencji o Prawach Dziecka, angażowanie organów przedszkola w zarządzanie, doskonalenie kompetencji zawodowych nauczycieli, tworzenie atmosfery przyjaznej dziecku, wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci do uzyskania przez nich gotowości szkolnej, dostosowywanie oferty edukacyjnej do możliwości, potrzeb i uzdolnień dzieci, wdrażanie dzieci do troski o własne zdrowie i aktywność ruchową, rozwijanie u dzieci kompetencji społecznych i umiejętności współdziałania z innymi oraz przestrzeganie uniwersalnych zasad i wartości. Informacje o działalności przedszkola upowszechniane są przez lokalne media - radio, telewizję, prasę oraz na stronie internetowej przedszkola i Urzędu Miasta, i na tablicy ogłoszeń. Przedszkole organizuje "Dni otwarte" i uczestniczy w "Dniach otwartych szkoły". Organizuje również różne uroczystości np. "Dni rodziny" i "Festyn rodzinny". Przedszkole wydaje informatory o swojej działalności, a nauczycielki zamieszczają swoje publikacje na stronie internetowej. Przedszkole uczestniczy w różnych uroczystościach miejskich, konkursach, spartakiadach. Dyrektor organizuje również spotkania z nauczycielami innych przedszkoli dotyczące realizowanej pedagogiki M. Montessori. Poza tym rodzice przekazują sobie nawzajem informacje o przedszkolu i są to informacje pozytywne. Przedszkole informuje rodziców i środowisko lokalne nie tylko o podejmowanych działaniach, ale również o celowości tych działań. Na przykład przedszkole realizuje pedagogikę M. Monetssori, ponieważ chce jak najlepiej przygotować dzieci do szkoły i do funkcjonowania w środowisku społecznym. Dzięki realizacji tej koncepcji dzieci uczą się jak pomagać sobie nawzajem, mogą rozwijać się w swoim indywidualnym tempie, uczą się samodzielności, umiejętności dokonywania wyboru, odpowiedzialności. Dzieci uczą się samodyscypliny i nawiązywania kontaktów z rówieśnikami. Poza tym dzieci łatwiej adoptują się w szkole. Dzięki realizowanym projektom ekologicznym i prozdrowotnym uczą się troski o własne zdrowie i środowisko naturalne. Dzięki akcjom charytatywnym uczą się empatii i pomagania innym. Poprzez swoją działalność kulturalną i artystyczną, Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 11/13

12 dzieci mogą się rozwijać artystycznie. W przedszkolu dzieci uczą się jak dbać o swoje bezpieczeństwo i co zrobić w sytuacji zagrożenia. Obszar badania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. Upowszechniając informacje o swojej działalności np. w lokalnych mediach, na stronach internetowych, podczas Dni otwartych oraz aktywnie uczestnicząc w życiu środowiska lokalnego, przedszkole prowadzi działania, pokazujące korzyści wynikające z uczęszczania dzieci do przedszkola. Wartość wychowania przedszkolnego nauczyciele promują także zamieszczając swoje publikacje na stronach internetowych, gdzie opisują efekty prowadzonych działań oraz upowszechniając foldery o swojej działalności. W ten sposób przedszkole dociera do rodziców, nauczycieli innych przedszkoli i szkół podstawowych, organu prowadzącego, całego środowiska lokalnego oraz do tych rodzin, które nie posyłają swoich dzieci do przedszkola. Współpracując z Przedszkolem 220 w Łodzi oraz Polskim Stowarzyszeniem Marii Montessori oraz uczestnicząc w kongresach europejskich, nauczyciele promują wartość wychowania przedszkolnego na szerszą skalę, nie tylko w wymiarze lokalnym. Obszar badania: Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. Koncepcja pracy przedszkola jest znana i doceniana w środowisku lokalnym. Przedszkole wyróżnia się w środowisku, ponieważ jako jedyne z placówek publicznych, pracuje w oparciu o pedagogikę M. Montessori. Polskie Stowarzyszenie Montessori sprawuje patronat nad przedszkolem, co oznacza, że nauczyciele są przeszkoleni, a ich praca została doceniona. Niektórzy nauczyciele są członkami Stowarzyszenia. Od 3 lat przedszkole prowadzi edukację ekologiczną, realizując projekty we współpracy z Wojewódzkim Funduszem Ochrony Środowiska w Łodzi i włącza się w różne akcje ekologiczne np. "Ekoświęto szkoły". Działalność prozdrowotna, charytatywna, kulturalna i artystyczna jest znana całej społeczności lokalnej. Dzieci uczestniczą w konkursach, imprezach oraz przeglądach teatralnych organizowanych przez Przedszkole nr 220 w Łodzi, do których są zawsze bardzo dobrze przygotowane. Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 12/13

13 Raport sporządzili Małgorzata Ira Irena Wachecka Kurator Oświaty:... Przedszkole Samorządowe Nr 4 w Bełchatowie 13/13