Scenariusz zajęd terapeutycznych SI prowadzonych w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka

Transkrypt

1 Scenariusz zajęd terapeutycznych SI prowadzonych w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka Data przeprowadzenia zajęd: r. Czas trwania zajęd: Prowadzący zajęcia: 60min. Małgorzata Bruzda Uczestnicy zajęd: Zajęcia prowadzone z 6-letnią dziewczynką z dysfunkcją ruchową kg. prawej porażeniem splotu ramiennego. Ograniczony zakres i możliwośd wykonywania ruchów w różnych płaszczyznach utrudniają wykonywanie czynności samoobsługowych, nabywanie sprawności grafomotorycznej jak również negatywnie wpływają na rozwój mechanizmów posturalnych, równowagę. Temat zajęd: Wielkanocny maraton zabawy z jajkami doskonalenie przetwarzania bodźców w obrębie zmysłów bazalnych oraz rozwijanie sprawności motoryki małej. Cel główny: Cele szczegółowe: 1. Doskonalenie równowagi i koordynacji wzrokowo-ruchowej. 2. Wzmocnienie centralnej stabilizacji tułowia i obręczy barkowej. 3. Doskonalenie współpracy obu rąk oraz rozwijanie sprawności motoryki małej. 4. Stymulacja czucia różnicującego. 5. Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeostwa podczas zabawy. 1. Dziecko utrzymuje równowagę podczas dwiczeo na huśtawce terapeutycznej, desce równoważnej oraz podczas chodzenia na szczudłach i ścieżce równoważnej. 2. Potrafi celnie rzucad styropianowymi jajkami do obręczy gimnastycznych. 3. Rozpoznaje naturalne jajka na podstawie wrażeo dotykowych. 4. Spośród wielu jajek wyróżnia pisanki. 5. Utrzymuje podpór na obu kkg.

2 6. Koordynuje pracę obu rąk podczas dwiczeo na deskorolce, żonglowania, przenoszenia i obierania jajek. 7. Doskonali ruchy pronacji i supinacji przedramienia w możliwym zakresie podczas przenoszenia jajek na tacy, talerzach. 8. Doskonali różne rodzaje chwytu szczypcowy, hakowy, cylindryczny, sferyczny, pęsetowy. 9. Współdziała w zabawie. 10. Uważnie słucha poleceo i stara się wykonad dwiczenia bezpiecznie. Metody pracy z dzieckiem: pogadanka wstępna, met. dwiczebna, praktycznego działania, zabawa, met. pozytywnych wzmocnieo. Formy organizacyjne pracy: Środki dydaktyczne: praca indywidualna. huśtawka typu konik ; deskorolka, hamak terapeutyczny, szczudła, deski sensoryczne, wiaderka równoważne, deska równoważna, obręcze gimnastyczne w podstawowych kolorach z podstawami, laski gimnastyczne, piankowe pałki, wiaderka, pojemniki, wiklinowy koszyk, przygotowane karty ze zdjęciami do zadao motorycznych, kolorowe szablony jajek i kart świątecznych z jajkami, pudełko z zagadką dotykową jajka w kurniku, styropianowe jajka, jajka czekoladowe, szczypce drewniane, talerzyki i tacki tekturowe, gotowane jajka, szablon pisanki w dużym formacie i szablony kreatywne oraz farby z pieczątkami, odtwarzacz audio, nagrania muzyki klasycznej. Przebieg zajęd: I. Częśd wstępna: 1. Powitanie. Nawiązanie kontaktu zadaniowego i emocjonalnego. 2. Oglądanie ilustracji wielkanocnych, krótka pogadanka wstępna; zapoznanie z celem, przebiegiem zajęd. Ustalenie zasad i reguł obowiązujących podczas zabawy. Przypomnienie o przestrzeganiu bezpieczeostwa podczas dwiczeo.

3 II. Częśd główna zajęd: 1. Kurka zbiera jajeczka do koszyczka aktywizująca zabawa ruchowa przy muzyce. Dziecko w rytmie muzyki ( Kukułka L. Claude Daquin) biega po sali, na sygnał n-la zbiera pogubione jajka wg wskazanego koloru (wycinanki przyklejone w różnych miejscach sali). Kolejne zadania przedstawione zostały w formie graficznej na odpowiednio numerowanych kartach aktywności. Przed każdym zadaniem dziecko otrzymuje żeton z numerem aktywności. Odnajduje kartę aktywności, a n-l przedstawia instrukcję wykonania dwiczenia. 2. Jajko do celu dwiczenie na huśtawce terapeutycznej Konik. Dziecko podczas stymulacji przedsionkowej wrzuca styropianowe jajka do ustawionych różnokolorowych obręczy gimnastycznych. Utrzymuje równowagę i stara się kontrolowad postawę. Na polecenie n-la stara się przechodzid z pozycji siadu do klęku. N-l czuwa nad bezpieczeostwem podczas zabawy. 3. Świąteczna poczta dwiczenie na deskorolce. Dziecko - listonosz w siadzie na piętach na deskorolce trzyma oburącz obręcz gimnastyczną, która przyciąga lub popycha n-l. Kontroluje postawę i doskonali kokontrakcję. Podczas przemieszczania się zbiera kartki świąteczne i wrzuca do skrzynki na listy (przygotowana z tekturowego pudełka). N-l w razie potrzeby koryguje postawę dziecka, zwraca uwagę na możliwie symetryczną pracę obu rąk. 4. Świąteczne porządki - segregowanie jajek dwiczenie w hamaku terapeutycznym. Dziecko w pozycji pronacyjnej w hamaku terapeutycznym utrzymuje podpór na kkg. Zbiera rozrzucone jajka i segreguje je wg podanej kategorii (pisanki do koszyka, gotowane niezdobione jajka do składki, jajka styropianowe do wiaderka. 5. Żonglowanie jajkami dwiczenie na desce równoważnej. Dziecko stoi na desce równoważnej. Sięga po jajko, przekłada z prawej do lewej ręki nad głową i dołem przed sobą, z tyłu; wokół tułowia z tyłu i z przodu; pod prawym i lewym kolanem. Wkłada je do wiaderka. Stara się utrzymad równowagę. Wykonuje ruch kg. prawą w możliwym zakresie.

4 6. Podajemy do stołu dwiczenie z przechodzeniem po dotykowej ścieżce równoważnej. Zabawa przy muzyce (Gawot - Francois Gossec). Dziecko przechodzi boso po ścieżce równoważnej ułożonej z desek sensorycznych i niskich wiaderek; przenosi jajka wg podanej instrukcji: duże styropianowe jajo - z wykonaniem obrotu na każdym wiaderku, dwa małe styropianowe jajka w papilotkach kkg w odwiedzeniu, czekoladowe jajka na talerzykach kkg z rotacją zewnętrzną, styropianowe jajka we wiaderkach zawieszonych na lasce gimnastycznej, pisanki na tacy, gotowane jajka na drewnianych łyżkach. N-l zwraca uwagę na pozycję kkg. i łokcia. Punktuje wykonanie zadania. Otrzymane punkty (czekoladowe jajka) dziecko przenosi szczypcami do wiaderka. 7. Chowanie jajek - dwiczenie na szczudłach. Dziecko chodzi na szczudłach. Pokonuje niskie przeszkody rozłożone laski gimnastyczne i pałki piankowe. W kolejnym etapie pokonuje przeszkody i dodatkowo nakrywa szczudłami pisanki rozłożone pomiędzy przeszkodami. N-l koryguje ustawienie kg prawej, pozycji łokcia, barku. 8. Szukanie jajek w kurniku zagadka dotykowa. Na podstawie wrażeo dotykowych dziecko rozpoznaje i wybiera spośród różnych przedmiotów naturalne jajka. Określa ich kształt, twardośd, powierzchnię skorupki. 9. Obieranie jajek dziecko obiera gotowane na twardo jajka. N-l koryguje postwę podczas siedzenia przy stoliku. Zabawa przy muzyce (Taniec kurcząt w skorupkach - M. Musorgski) 10. Zadanie kreatywne do wykonania opcjonalnie, w zależności od tempa pracy i wykonywania podstawowych zadao motorycznych. Dziecko dekoruje duży wiszący szablon pisanki. Wykorzystuje filcowe elementy samoprzylepne, farby ze stemplami. III. Częśd koocowa: 1. Ocena pracy dziecka. Nagrodzenie za aktywny udział w zabawie. 2. Porządkowanie sali. 3. Zakooczenie zajęd. Przygotowanie i prowadzenie zajęd Małgorzata Bruzda

5 WYBRANE POMOCE DO ZAJĘD PRZYGOTOWANE PRZEZ N-LA Karty z aktywnościami Pomoce do zabawy Świąteczna poczta

6 Pudełko do różnicowania dotykowego