A K A D E M I A A U T Y Z M U

Transkrypt

1 ADRES KORESPONDENCYJNY: ul. Sienkiewicza Zielona Góra Adres internetowy: telefon kontaktowy: konto: A K A D E M I A A U T Y Z M U P R O G R A M S Z K O L E N I O W Y Z olbrzymią przyjemnością przedstawiamy Państwu program szkoleniowy pod nazwą Akademia Autyzmu. Wychodząc naprzeciw Państwa potrzebom i oczekiwaniom stworzyliśmy cykl szkoleń skierowany do nauczycieli przedszkoli i szkół masowych oraz specjalnych, pedagogów, psychologów, pracowników świetlic, terapeutów, logopedów, wolontariuszy, studentów oraz wszystkich osób pracujących lub planujących pracę z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Akademia Autyzmu składać się będzie z cyklu 10 szkoleń tematycznych. Pierwsze szkolenia w ramach Akademii Autyzmu ruszą we październiku. W trakcie szkoleń przekażemy Państwu aktualną wiedzę na temat zaburzeń ze spectrum autyzmu i zespołu Aspergera oraz przybliżymy istotę tych zaburzeń. Szkolenia prowadzone będą przez wysoko wykwalifikowanych Specjalistów posiadających wieloletnie doświadczenie praktyczne w terapii oraz diagnozie osób autystycznych. Szczegóły oferty znajdą Państwo poniżej. Mam nadzieję, iż przedstawiona oferta spełni Państwa oczekiwania. Jak zawsze jesteśmy otwarci na Państwa propozycje i sugestie, stąd gdyby mieli Państwo jakieś uwagi prosimy o kontakt. W przypadku dodatkowych pytań zapraszam do kontaktu pod numerem telefonu: Z poważaniem, Agnieszka Zając Koordynator Akademii Autyzmu

2 AKADEMIA AUTYZMU - OPIS POSZCZEGÓLNYCH SZKOLEŃ SZKOLENIA BAZOWE 1. Szkolenie bazowe z zakresu autyzmu i Zespołu Aspergera Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli szkół masowych i specjalnych, pedagogów, psychologów, terapeutów oraz wszystkich osób pracujących lub planujących pracę z osobami z autyzmem lub zespołem Aspergera. Celem szkolenia jest przekazanie aktualnej i praktycznej wiedzy na temat zaburzeń ze spectrum autyzmu oraz przybliżenie ich istoty. Szkolenie bazowe jest fundamentem zbudowanym z rzetelnej wiedzy na temat zaburzenia autyzmu i zespołu Aspergera. Jest również przepustką do szkoleń specjalistycznych organizowanych przez SPOA Dalej Razem. Szkolenie składa się z dwóch części wykładu teoretycznego w oparciu o materiały wizualne oraz części warsztatowej pt. W jaki sposób osoba z autyzmem odbiera świat? Część teoretyczna: Co to jest autyzm/ zespół Aspergera? Etiologia zaburzeń ze spectrum autyzmu Epidemiologia zaburzeń ze spectrum autyzmu Jak rozpoznać autyzm? kryteria diagnostyczne autyzmu wg ICD 10, DSM IV W jaki sposób rozpoznać autyzm u dziecka przed 3 rokiem życia? Problemy komunikacyjne oraz społeczne u osób z autyzmem i zespołem Aspergera Diagnoza osób z autyzmem i zespołem Aspergera nasze doświadczenia Diagnoza różnicowa - autyzm a niepełnosprawność intelektualna Potrzeby edukacyjne osób z autyzmem i zespołem Aspergera Obalamy autystyczne mity Mocne strony osób z autyzmem i zespołem Aspergera - warsztat 2

3 Część warsztatowa: Warsztat W jaki sposób osoba z autyzmem odbiera świat? pozwala lepiej zrozumieć specyficzne potrzeby i zachowanie osób z autyzmem. Podczas warsztatu uczestnicy będą mogli doświadczyć i poczuć m. in., jak osoba z autyzmem może odbierać bodźce słuchowe, węchowe, wzrokowe i dotykowe. Szkolenie poprowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem praktycznym w dziedzinie terapii oraz diagnozy osób autystycznych. 2. Zespół Aspergera diagnoza i terapia Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli szkół masowych i specjalnych, pedagogów, psychologów, terapeutów, oraz wszystkich osób pracujących lub planujących pracę z osobami z zespołem Aspergera. Epidemiologia i etiologia zespołu Aspergera. Jak rozpoznać zespół Aspergera kryteria diagnostyczne ICD 10 WHO (interakcje społeczne, język, zainteresowania i czynności rutynowe). Specyfika funkcjonowania osób z zespołem Aspergera: zaburzenia Teorii Umysłu centralnej koherencji funkcji poznawczych Diagnoza różnicowa: autyzm a zespół Aspergera. Zasady organizacji i cele terapii osób z zespołem Aspergera: trening umiejętności społecznych budowanie tożsamość program I am special terapia indywidualna 3

4 Nasze doświadczenia w pracy z osobami z zespołem Aspergera Funkcjonowania osób z zespołem Aspergera w szkole - specyficzne problemy na kolejnych etapach edukacyjnych Jak wspierać osoby z zespołem Aspergera w szkole. Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w pracy terapeutycznej z osobami z zespołem Aspergera. udziału w szkoleniu SZKOLENIA SPECJALISTYCZNE 3. Praca terapeutyczna z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli, terapeutów, pedagogów, psychologów, logopedów pracujących z dziećmi z autyzmem zajmujących się wczesną stymulacją rozwoju, terapią oraz edukacją. Celem szkolenia jest przedstawienie narzędzi do diagnozy funkcjonalnej dziecka z autyzmem oraz podstawowych metod pracy. Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się w jaki sposób planować pracę terapeutyczną oraz edukacyjną dla osób z autyzmem. Szkolenie bogate jest w formy warsztatowe, podczas których uczestnicy zmierzą się z budowaniem planów i programów terapeutycznych oraz aranżowaniem przestrzeni przyjaznej osobom z autyzmem. Diagnoza funkcjonalna dziecka z autyzmem: m. in. Profil Psychoedukacyjny PEPR, test dla osób dorosłych z autyzmem TTAP Model TEACCH: struktura czasu i przestrzeni, plany dnia, plany zajęć 4

5 Sposoby tworzenia planów dnia, zajęć, aktywności oraz zasady wprowadzania ich w środowisku domowym i placówkach edukacyjnych Od czego zacząć pracę terapeutyczną z małym dzieckiem - wyznaczenie celów terapeutycznych i podstawowych kierunków oddziaływań na podstawie diagnozy funkcjonalnej Zabawa jako podstawowa aktywność dziecka - charakterystyka zabawy dzieci z autyzmem oraz terapia zabawy Wspieranie kompetencji komunikacyjnych i społecznych poprzez wprowadzenie komunikacji alternatywnej m. in. PECS, Makaton Terapie wspomagające rozwój dziecka z autyzmem metoda Knill, metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, terapia integracji sensorycznej, terapia taktylna i inne. Szkolenie prowadzi dwóch terapeutów z wieloletnim doświadczeniem w pracy edukacyjnej i terapeutycznej z osobami ze spectrum autyzmu. 4. Rozwój mowy i komunikacji u osób ze spektrum autyzmu (szkolenie 2 dniowe) Szkolenie przeznaczone jest dla terapeutów, nauczycieli, logopedów, pedagogów i psychologów pracujących z osobami z autyzmem. Celem szkolenia jest dostarczenie wiedzy oraz umiejętności z zakresu rozwijania umiejętności komunikacyjnych dziecka z autyzmem. Podczas spotkania zaprezentowane zostaną narzędzia diagnostyczne oraz metody wprowadzania zastępczych form komunikacji. Druga część szkolenia poświęcona będzie formom terapeutycznym wspierającym rozwój mowy i komunikacji u dziecka z autyzmem oraz poruszy problematykę wczesnej stymulacji rozwoju mowy. 5

6 Charakterystyka komunikacji osób ze spektrum autyzmu Wczesna stymulacja rozwoju mowy, rozwój prelingwalny Sposoby oceny umiejętności komunikacyjnych Wprowadzanie wspomagających sposobów porozumiewania się, strategie nauczania Rodzaje metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej Ocena zachowań komunikacyjnych: kwestionariusz rozumienia komunikatów arkusze obserwacji Elementy diagnozy logopedycznej Metody terapii mowy/komunikacji wykorzystywane w pracy z dzieckiem z autyzmem (m.in. elementy metody symultaniczno-sekwencyjnej oraz techniki behawioralne). Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w pracy z osobami z autyzmem: logopeda i neurologopeda. Czas szkolenia: 16 godzin 5. Trudne zachowania u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (szkolenie 2 dniowe) Szkolenie przeznaczone dla terapeutów, nauczycieli, logopedów, pedagogów i psychologów. Warunkiem uczestnictwa w szkoleniu jest odbycie szkolenie bazowego z wiedzy o autyzmie. Szkolenie jest dwudniowe (po 8 godz. na każde spotkanie). W zakres szkolenia wchodzi część teoretyczna i warsztatowa. Podczas zajęć uczestnicy będą mieli okazję oglądać filmy z 6

7 udziałem osób autystycznych. Pod okiem doświadczonego trenera nauczą się odczytywać, klasyfikować i interpretować zachowania trudne oraz budować strategie proaktywne i reaktywne. Otrzymają narzędzia do klasyfikacji i ewidencji zachowań trudnych u podopiecznych. Zostaną wyposażeni w wiedzę i konkretne, praktyczne umiejętności, aby zapobiegać i pracować nad zachowaniami trudnymi podopiecznych. Celem drugiego spotkania jest analiza filmów przesłanych przez uczestników i wypracowanie strategii radzenia sobie z trudnymi zachowaniami konkretnych podopiecznych. Zachowania trudne: kategorie trudnych zachowań warsztat przyczyny trudnych zachowań warsztat Góra lodowa - czyli objawy i przyczyny zachowań trudnych u osób ze spectrum autyzmu Obserwacja i analiza zachowań trudnych arkusze obserwacji Terapia behawioralna w terapii dziecka z autyzmem Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci prezentacja modelu wg C. Sutton Strategie proaktywne i reaktywne czyli terapia i przeciwdziałanie zachowaniom trudnym u osób z autyzmem warsztat Zachowania trudne zakorzenione w zaburzeniach sensorycznych warsztat Zaburzenia somatyczne jako źródło zachowań trudnych Seksualność osób z autyzmem: pojęcie seksualności brak możliwości zaspokojenia potrzeb seksualnych jako przyczyna trudnych zachowań u osób z autyzmem deklaracja praw seksualnych wg WHO Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w terapii osób z autyzmem w tym psycholog specjalizujący się w tematyce seksualności osób ze spectrum autyzmu. 7

8 Czas szkolenia 8 godzin 6. Dziecko z zaburzeniami ze spectrum autyzmu w szkole Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli pracujących w szkołach z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Celem szkolenia jest zapoznanie z metodami pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu w szkole oraz przekazanie informacji dotyczących ustaw systemu oświaty dotyczących osób niepełnosprawnych. Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się w jaki sposób organizować pracę edukacyjną dla osób z autyzmem i zespołem Aspergera na poszczególnych etapach nauczania. Dostosowanie środowiska szkolnego do potrzeb i ograniczeń osoby z autyzmem. Praca edukacyjno terapeutyczna z uczniem na terenie szkoły. Organizacja przestrzeni edukacyjno terapeutycznej dla ucznia ze spektrum autyzmu w szkole: plany zajęć, plany szkoły, dostosowanie przestrzeni w klasie Tworzenie klasy dla dzieci z autyzmem w szkole - nasze doświadczenia. Tworzenie programów edukacyjno terapeutycznych. System edukacji dla uczniów z autyzmem w Polsce. Arkusz funkcjonowania osoby z autyzmem w grupie rówieśniczej warsztat. Znaczenie grupy rówieśniczej dla osób z autyzmem. Jak organizować zajęcia indywidualne dla dziecka z autyzmem. Integracja, czyli jak włączać dzieci z autyzmem do grupy rówieśniczej nasze doświadczenia na podstawie pracy Niepublicznego Przedszkolu dla Dzieci z Autyzmem Dalej Razem. Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w pracy edukacyjnej i terapeutycznej z osobami z autyzmem. 8

9 udziału w szkoleniu 7. Diagnoza nozologiczna autyzmu i Zespołu Aspergera Szkolenie przeznaczone jest dla pedagogów, psychologów, terapeutów, pracowników Poradni Psychologiczno Pedagogicznych, lekarzy oraz wszystkich osób biorących udział w diagnozie osób ze spectrum autyzmu, a także dla osób pracujących lub planujących pracę z osobami z autyzmem lub zespołem Aspergera. Zakres szkolenia Dlaczego trudna diagnoza? Omówienie narzędzia diagnostyczne i przesiewowych stosowanych w diagnozie autyzmu - ICD 10, DSM IV, CARS Narzędzia diagnostyczne stosowane w diagnozie zespołu Aspergera (ICD 10, DSM IV, skala Gillbergów) Wywiad z rodzicami dziecka jako podstawa diagnozy W jaki sposób zaplanować i przeprowadzić obserwację diagnostyczną Obserwacja diagnostyczna nasze doświadczenia Diagnoza autyzmu przed 3 rokiem życia dziecka Narzędzia przesiewowe do oceny ryzyka występowania autyzmu u dzieci na podstawie kwestionariusza QCHAT Diagnoza autyzmu/ zespołu Aspergera u osoby dorosłej Wywiad z osobą dorosłą Diagnoza różnicowa. Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w diagnozie autyzmu i zespołu Aspergera. 9

10 . 8. Zaburzenia sensoryczne u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli szkół masowych i specjalnych, pedagogów, psychologów, terapeutów, oraz wszystkich osób pracujących lub planujących pracę z osobami z autyzmem lub zespołem Aspergera. Szkolenie przeznaczone jest dla osób, które uczestniczyły w warsztatach sensorycznych Jak odbiera świat osoba z autyzmem?. Autyzm powoduje inne postrzeganie świata poprzez zmysły (dotyk, słuch, wzrok, węch, smak, równowagę). Nieprawidłowe przetwarzanie informacji zmysłowych w sposób znaczący wpływa na zachowanie i funkcjonowanie osób z autyzmem. Podczas warsztatu uczestnicy nauczą się interpretować zachowanie osób z autyzmem w kontekście zaburzeń sensorycznych. Nauczą się jak budować programy terapeutyczne (sekwencje sensoryczne), a także dostosowywać przestrzeń do potrzeb osób z autyzmem. Jak rozpoznać zaburzenia integracji sensorycznej u dziecka warsztat. Zaburzenia sensoryczne u osób z autyzmem wg. Carla Delacato (nadwrażliwość, niedowrażliwość, biały szum) warsztat. Terapia integracji sensorycznej w pracy z osobami ze spectrum autyzmu. Zasady konstruowania indywidualnych sekwencji stymulacyjnych warsztat. Zaburzenia integracji sensorycznej jako przyczyna występowania zachowań trudnych u dziecka - warsztat Jak dostosować środowisko szkolne / klasowe do potrzeb i ograniczeń osób z zaburzeniami sensorycznymi. O zaburzeniach sensorycznych czyli relacje osób z autyzmem warsztat. 10

11 Szkolenie prowadzą dwóch terapeuta z wieloletnim doświadczeniem w pracy z osobami ze spectrum autyzmu oraz terapeuta integracji sensorycznej. 9. Szkolenie podstawowe z zakresu rozwoju seksualnego osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Głównym celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z podstawową wiedzą dotycząca rozwoju psychoseksualnego dziecka, wprowadzenie w tematykę dorastania osób z autyzmem, spojrzenie na ich seksualność czy różni się od seksualności osób zdrowych. Wprowadzenie do edukacji seksualnej osób z autyzmem: profilaktyka oraz strategie. Rozwój psychoseksualny dziecka etapy i typowe zachowania Rozróżnienie zachowa u dziecka z autyzmem - norma rozwojowa czy patologia Masturbacja zachowanie trudne czy norma rozwojowa. Trudne tematy czyli jak rozmawiać z dorastającym dzieckiem z autyzmem? Jak rozmawiać z rodzicami osób z autyzmem o seksualności dzieci? Przemoc seksualna i jej rozpoznawanie. Kiedy podejmować interwencję - sposoby reagowania na seksualność z pogranicza i spoza obszaru normy seksualnej. Etyka a edukacja seksualna. Szkolenie prowadzi dwóch trenerów z wieloletnim doświadczeniem w terapii osób z autyzmem w tym psycholog specjalizujący się w tematyce seksualności osób ze spectrum autyzmu. 11

12 10. Współpraca z systemem rodzinnym Szkolenie jest skierowane do terapeutów, nauczycieli, psychologów, pedagogów pracujących z dziećmi z autyzmem. W pracy z dzieckiem istotnym czynnikiem warunkującym powodzenie działań terapeutycznych jest jakość współpracy z rodzicami. System rodzinny dziecka jest jego najważniejszym środowiskiem rozwojowym, co czyni współpracę przy wykonywaniu zaleceń tak istotną. Jednocześnie życie w przeciążającym stresie związanym z chorobą dziecka oraz kryzysy rozwojowe systemu rodzinnego mogą rodziców wypalać, nastrajać ich negatywnie do terapii i współpracy. W trakcie szkolenia uczestnicy będą mogli znaleźć odpowiedź na m.in. na tak ważne pytania jak: Na jakie zagrożenia związane ze współpracą z rodzicami powinniśmy uważać? Jak pozyskiwać rodziców do współpracy? Jak pomagać przejść systemowi rodzinnemu przez rozwojowe kryzysy i jak je rozumieć? Szkolenie będzie zawierać elementy superwizji współpracy z konkretnymi rodzinami. Szkolenie prowadzi psycholog, psychoterapeuta systemowy 12