Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu

Transkrypt

1 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu

2 Produkt Finalny Systemowy model pracy dynamizująco-terapeutycznej z dziećmi od 3 roku życia, przejawiającymi opóźnienia i deficyty rozwojowe

3 Produkt Finalny Innowacja będzie służyła: 1. Dzieciom, pomagając im pokonywać opóźnienia i deficyty rozwojowe 2. Specjalistom z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej 3. Rodzicom i deficytami rozwojowymi dzieci z zaburzeniami 4. Kadrze pedagogicznej placówek wychowania przedszkolnego

4 Produkt finalny- innowacja Wprowadzenie dobrej praktyki wykonywania badań przesiewowych: mowy, funkcjonowania poznawczego i społecznego dzieci trzyletnich przez MZ PPP w Kielcach oraz inne poradnie psychologiczno-pedagogiczne woj. świętokrzyskiego Szerszy zakres ilościowy diagnozy indywidualnej dzieci trzyletnich Kompleksowa wielospecjalistyczna terapia małego dziecka - 6 rodzajów terapii specjalistycznych Strukturalny model rozwoju dzieci 3/4/5 letnich Model diagnozy funkcjonalnej dzieci 3/4/5 letnich Model działań dynamizująco-wspierających rozwój małego dziecka z deficytami i opóźnieniami rozwojowymi

5 Produkt Finalny 1. Model badań przesiewowych 2. Strukturalny model rozwoju dziecka 3. Model diagnozy funkcjonalnej dzieci trzyletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka

6 Produkt Finalny W tym w następnych latach: Model diagnozy funkcjonalnej dzieci czteroletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka Model diagnozy funkcjonalnej dzieci pięcioletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka Model długoterminowych wielospecjalistycznych oddziaływań dynamizująco-terapeutycznych: logopedycznych, pedagogicznych, psychologicznych, rehabilitacyjnych, integracji zmysłów (SI), EEG biofeedback

7 Produkt Finalny 4. Model pedagogizacji rodziców: Szkoła dla Rodziców szkolenia, warsztaty publikacja: Akademia Kariery drogą do sukcesu. Co rodzice wiedzieć powinni? porady: Punkt Konsultacyjny grupowe zajęcia otwarte dla rodziców 5. Model rozwoju zawodowego specjalistów: logopedów, pedagogów, psychologów kursy kwalifikacyjne, zewnętrzne szkolenia i warsztaty doskonalące, doskonalenie wewnętrzne - zajęcia otwarte, publikacja: Akademia Kariery drogą do sukcesu. Wieloaspektowa praca z małym dzieckiem spotkania z ekspertami.

8 I ETAP PROJEKTU Badania Przesiewowe: luty i marzec 2012 r. 34 Przedszkola w Kielcach oraz w Punkcie Konsultacyjnym w MZPPP, 29 specjalistów tj. 12 logopedów, 9 pedagogów, 8 psychologów badaniami objęto 1253 dzieci w wieku: od 3,0 do 3,11 lat. W grupie badanych znalazło się 638 (51%) dziewczynek i 615 chłopców (49%)

9 Dzieci objęte badaniami przesiewowymi

10 I ETAP PROJEKTU Dzieci objęte badaniami przesiewowymi wg. placówek, do których uczęszczają

11 Wyniki przesiewowych badań psychologiczno pedagogicznych

12 Wyniki badań przesiewowych mowy

13 I ETAP PROJEKTU Strukturalny model rozwoju dziecka. Przyjęty strukturalny model rozwoju dziecka zakłada, że o funkcjonowaniu dziecka decyduje splot czynników, takich jak: myślenie, mowa, motoryka, funkcje percepcyjne, funkcjonowanie społeczno-emocjonalne i środowisko, w którym dziecko przebywa Czynniki te wzajemnie się warunkują, oddziałują na siebie, przeplatają i uzupełniają W poszczególnych okresach życia dziecka ich udział jest różny, jedne mają charakter pierwszoplanowy, inne - drugorzędny. Zakłócenie jednego z czynników wpływa - w sposób pośredni, bądź bezpośredni na inne, co odzwierciedla się w funkcjonowaniu dziecka

14 I ETAP PROJEKTU Strukturalny model rozwoju dziecka

15 I ETAP PROJEKTU Model diagnozy funkcjonalnej

16 I ETAP PROJEKTU Diagnoza funkcjonalna DIAGNOZA FUNKCJONALNA DZIECKA Terapia logopedyczna Terapia psychologiczna INDYWIDUALNY PROGRAM TERAPII (rodzaj terapii, zakres) WNIOSKI TERAPEUTYCZNE Terapia Integracji Sensorycznej Terapia pedagogiczna Treningi EEGbiofedbeck Praca z rodziną

17 Szkoła dla rodziców W ramach pedagogizacji rodziców : prowadzenie otwartych grupowych zajęć terapeutycznych udzielanie rodzicom indywidualnych porad i instruktażu jak pracować z dzieckiem w domu warsztaty dla rodziców ( ze szczególnym uwzględnieniem ojców) wydawanie biuletynów dla rodziców - 6 edycji

18 Rozwój zawodowy specjalistów Rozpoznanie potrzeb szkoleniowych pozwala na dokładne dopasowanie tematyki tak, by podniosła efektywność wykonywanej pracy oraz na uniknięcie powielania informacji, które części uczestników mogą być już znane Sposób realizacji Etap I Badanie potrzeb obejmujące uczestników warsztatów po przez rozmowy, wskazania ankietowe, wypowiedzi i dyskusje Etap II Obserwacja pracy, polegająca na doborze odpowiedniej metody szkoleniowej jak i doborze tematyki szkolenia odpowiadającego zapotrzebowaniu kadry specjalistów. Etap III Ustalenie aktualnego poziomu wiedzy uczestników w obszarach podlegających szkoleniu Etap IV Rozmowy trenerów z projektodawcą celem wyboru najlepszej oferty szkoleniowej Etap V Sporządzenie oferty szkoleniowej Etap VI Przełożenie rozpoznania na programy szkoleniowe

19 Szkolenie z Metody Behawioralnej prof. Zbigniew Tarkowski

20 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

21

22 Wyposażenie gabinetu Integracji Sensorycznej

23 Nowy sprzęt

24 Zajęcia z Integracji

25 Zajęcia SI są innowacyjne w terapii małego dziecka w oparciu o diagnozę funkcjonalną

26 Terapia SI

27

28

29 Podsumowania w liczbach: Przygotowaliśmy: 153 indywidualne diagnozy logopedyczne 153 indywidualne diagnozy pedagogiczne 153 indywidualne diagnozy psychologiczne 153 indywidualne diagnozy integracji sensorycznej Łącznie: 612 diagnoz indywidualnych, posłużą one do opracowania 153 diagnoz funkcjonalnych dzieci

30 Liczba przeprowadzonych indywidualnych zajęć terapeutycznych Integracja sensoryczna 1429h Terapia pedagogiczna 1490h Terapia psychologiczna 1254h Terapia logopedyczna 2200h Rehabilitacja ruchowa 160 h Łącznie: 6453 : 153 dzieci = śr. 42 godziny terapeutyczne na beneficjenta

31 Terapia LogopeDyczna

32

33 20 września 2012 roku, przedstawiliśmy do akceptacji strategię realizacji II etapu projektu Regionalnej Sieci Tematycznej i uzyskaliśmy warunkową akceptację jej realizacji Oraz Przedstawiliśmy wstępną wersję PRoduktu finalnego do testowania przez najbliższe 2 lata będziemy testować go i promować

34 A wszystko po to, aby zobaczyć uśmiech na ich twarzach

35 Projekt Akademia Kariery Dziękuję za uwagę