PRZESZKODY CELE POŚREDNIE DZIAŁANIA ODPOWIE - DZIALNI. Wystarczająca ilość pomocy. Kąciki dostosowane do różnych aktywności, właściwie wyposażone

Transkrypt

1 DOSTATECZNA BAZA EDUKACYJNA PRZESZKODY CELE POŚREDNIE DZIAŁANIA ODPOWIE - DZIALNI TERMIN 1 Brak dostatecznej ilości pomocy dydaktycznych i zabawek wielofunkcyjnych Wystarczająca ilość pomocy dydaktycznych i zabawek - zakup pomocy, - pozyskiwanie od rodziców, sponsorów, - wykonanie samodzielnych pomocy przez rodziców i n-li 2016r. 2 Brak odpowiednich kącików badawczych, technicznych, plastycznych Kąciki dostosowane do różnych aktywności, właściwie wyposażone - zorganizowanie kącików badawczych, technicznych i plastycznych, - nauka dzieci korzystania z kącików zgodnie z zasadami - zaangażowanie rodziców do pomocy, - poznanie nowych metod pracy w kącikach - organizacja praktyk dla studentów, wolontariatu 2016r. 3 Brak sali gimnastycznej Jest miejsce przeznaczone do ćwiczeń gimnastycznych - dopasowanie ogrodu, - zakup odpowiednich strojów dla dzieci, - monitoring w ogrodzie, - montaż zastępczego obiektu sportowo 2015r.

2 rekreacyjnego ( hala namiotowa, pawilon z lekkiej konstrukcji, wiata drewniana), organizacja geowarsztatów, organizacja zajęć w klubie AKCES 4 Brak sprzętu ogrodowego Ogród wyposażony w nowy sprzęt - zakup sprzętu sportowego, - poszukiwanie źródeł finansowania z projektów, sponsorów, zakładów pracy 2016r. 5 Brak sal terapeutycznych Wyznaczone miejsce do pracy terapeutycznej - większe wykorzystanie ogrodu, - zakup parawanów do nowej organizacji sal, pomoc instytucji partnerskich np. Zespół Szkół Budowlanych 2014r. 6 Wyeksploatowany budynek Poszukiwanie możliwości budowy nowego obiektu- Instytutu Przedszkolnego instytucji nowoczesnej, do wielokierunkowej edukacji - wskazanie możliwości wybudowania obiektu w nowej technologii, przy jednoczesnym uwzględnieniu minimalizacji kosztów, wybudowanie bazy eksperymentalnejwłączenie UWM oraz innych placówek Władze Miasta 2017

3 NAUCZYCIEL OTWARTY NA ZMIANY WŁAŚCIWA WSPÓŁPRACA ZE SZKOŁĄ naukowych do stworzenia obiektu dla potrzeb nowoczesnej edukacji dzieci młodszych, 7 Niewystarczająca współpraca ze szkołą Funkcjonuje współpraca ze szkołą - udział w dniach otwartych - organizacja wspólnych imprez np.: sportowych - korzystanie ze szkolnej bazy sportowej - spotkania nauczycieli nauczania początkowego z nauczycielami p-la 8 Niechęć do zmian u nauczycieli Nauczyciel otwarty na zmiany - właściwa motywacja nauczycieli - dobór odpowiednich, profesjonalnych szkoleń, warsztatów - racjonalne wykorzystanie czasu - pomoc koleżeńska, -przykłady dobrych praktyk -nauczyciele wspierani przez specjalistów i personel przedszkola ( pomoc studentów, wolontariuszy, pracowników zatrudnianych przez Urząd Pracy, CIS, MOPS) Rodzice r

4 DZIECKO JEST AKTYWNE I SAMODZIELNE DZIECKO JEST WSPIERANE 9 Brak dostatecznej liczby specjalistów Dostępna odpowiednia liczba specjalistów - poszukiwanie wolontariatu, - zatrudnienie logopedy, rehabilitanta, psychologa na etat, - współpraca z poradnią psychologiczno pedagogiczną godziny stałe, punkt konsultacyjny 2014r. 10 Coraz więcej dzieci potrzebujących pomocy Dzieci potrzebujące pomocy są wspierane - planowanie pracy indywidualnej, - zapraszanie specjalistów, - praca z rodzicami, - wymiana doświadczeń między nauczycielami- WDN 11 Dzieci nie potrafią pracować w zespole Dziecko potrafi pracować w zespole - zajęcia dydaktyczne, - praca w kącikach, - organizowanie zespołów zadaniowych 12 Niechęć dzieci do podejmowania samodzielnych działań w różnych sferach Dziecko jest aktywne i samodzielne - aktywizowanie dzieci, - ograniczenie gotowych pomocy, - dyżury, przydzielanie zadań,

5 - stosowanie metod aktywnych, zabaw dydaktycznych, - doskonalenie w zakresie nowych metod wspierania dzieci 13 Zbyt częste wyręczanie dzieci przez rodziców, brak wiary we własne możliwości Rodzice nie wyręczają dzieci uświadomienie rodziców, - organizacja dyżurów w domu, - szkoła dla rodziców, - artykułu, gazetki dla rodziców, - informacje na stronie na temat samodzielności dzieci -rozmowy, - spotkania, - organizacja uroczystości - artykuły, - nie wyręczanie dzieci - stwarzanie sytuacji do samodzielnej aktywności, dokonywania samodzielnych wyborów Rodzice

6 DZIECIKO MA ODPORNOŚĆ ZDROWOTNĄ 14 Niechęć do spożywania zdrowych pokarmów przez dzieci Dziecko chętnie spożywa zdrowe pokarmy, jest otwarte na różne smaki - samodzielne przygotowywanie prostych posiłków, - przygotowywanie posiłków atrakcyjnych dla dzieci, - praca w zespołach, - zajęcia dydaktyczne, - przykład nauczycieli, rodziców, - dni kolorowe w przedszkolu, - szwedzki stół Rodzice r. - zamiana na większą ilość warzyw i owoców, owoców suszonych, kasz, - współpraca z dentystą, 15 Niewystarczająca wiedza na temat zdrowego żywienia Społeczność przedszkolna posiada wiedzę na temat zdrowego odżywiania Warsztaty ze specjalistami - strona zdrowy przedszkolak.org, publikatory - zajęcia, - wymiana doświadczeń między rodzicami, nauczycielami i innymi placówkami, pomoc placówek wspierających Do 2016r.

7 DZIECKO RESPEKTUJE NORMY SPOŁECZNE np. Zespół Szkół Gastronomicznych, Sanepid 16 Brak odporności u dzieci Dzieci posiadają odporność - ruch na świeżym powietrzu, - zdrowa żywność, -wspólne wycieczki, - spotkania ze specjalistami, - właściwe ubieranie dzieci - hartowanie zajęcia na świeżym powietrzu Rodzice 17 Dzieci nie respektują norm społecznych Dzieci respektują normy społeczne - ustalenie właściwego kodeksu, kontraktów grupowych, - opracowanie praw i obowiązków, - przykład dorosłych -działania artystyczne, - udział seniorów, dorosłych w uroczystościach, - uwrażliwianie rodziców -wykorzystanie przykładów z literatury, odniesienie do bohaterów narodowych, religijnych Rodzice r.

8 UJEDNOLICONY KIERUNEK DZIAŁAŃ 18 Rodzice nie przywiązują wagi do tradycji narodowych, religijnych Rodzice przywiązują wagę do tradycji, wspierają przedszkole - organizowanie uroczystości, włączanie rodziców, - zaktywizowanie rady rodziców, - zapraszanie gości, - gazetki informacyjne, - zapraszanie ludzi z ginących zawodów, - organizacja wigilii, uroczystości, wydarzeń regionalnych, - organizacja wycieczek z rodzicami, -zapraszania kombatantów PRZEDSZKOLE -DOM RODZINNY 19 Brak ujednolicenia kierunku działań dom- przedszkole w różnych zakresach Ujednolicone kierunki działań w różnych zakresach - informacje dla rodzicówrozmowy z rodzicami, ujednolicenie sposobu postępowania - spotkania, - organizacja uroczystości - artykuły, - organizowanie dyżurów dla dzieci, - nie wyręczanie dzieci

9 20 Brak świadomości rodziców na temat zdrowego trybu życia Rodzice są świadomi zdrowego trybu życia - warsztaty, - strona internetowa, - przykłady jadłospisów, - przekazywanie informacji na temat zdrowia, - konferencje, - dostarczania przez rodziców odpowiednich ubrań dzieciom zgodnie z porą roku r. 21 Brak zaangażowania rodziców Rodzice są zaangażowani w działania na rzecz przedszkola. Rodzice są zainteresowani pozyskiwaniem informacji o dziecku - organizacja uroczystości, - spotkania okolicznościowe, warsztatowe, - spotkania ze specjalistami, 2014r. 22 Niedostateczna komunikacja Właściwa komunikacja - warsztaty z komunikacji, - literatura, - organizowanie nowoczesnych kącików informacyjnych 2014r.

10 DYREKTOR JEST LIDEREM ZMIANY DZIECKO MA WŁAŚCIWE NAWYKI PROEKOLOGICZNE 23 Brak nawyków proekologicznych Właściwe nawyki ekologiczne - segregowanie makulatury, - udział w projektach, - działania w ogrodzie, - wycieczki, - opieka nad zwierzętami, - prace plastyczne, - współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi -recykling 2015r. 23 nadmiernie obciążony obowiązkami posiada kompetencje zarządcze - zatrudnienie pomocy biurowe - większe delegowanie uprawnień - właściwa motywacja ze strony urzędu - korzystanie z nowoczesnych metod zarządzania- kursy warsztaty dyrektor 2014

11