Koncepcja Pracy. Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach. na lata

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach na lata PODSTAWA PRAWNA: Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola, Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U,Nr 168, poz. 1324). ŹRÓDŁA OPRACOWANIA KONCEPCJI: Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, ankiety. NASZE PRZEDSZKOLE: Publiczne Przedszkole w Czarnowąsach mieści się przy ul. Jakuba Kani 1, z oddziałem zamiejscowym w Świerklach przy ul. Mickiewicza 4. Organem prowadzącym jest Gmina Dobrzeń Wielki, a organem nadzorującym Kuratorium Oświaty w Opolu. Kadra nauczycielska w naszym przedszkolu posiada pełne kwalifikacje merytoryczne i pedagogiczne oraz pogłębia i poszerza swoje umiejętności na różnych formach doskonalenia zawodowego. Każda grupa w Czarnowąsach i Świerklach posiada własną sale. Wszystkie sale przedszkolne posiadają zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków i innych. W salach zorganizowane są kąciki tematyczne i stałe, np. kącik do obserwacji

2 przyrodniczych, kącik czytelniczy itp. Posiadamy również salę do prowadzenia zajęć logopedycznych i pracy indywidualnej. Wyposażenie sal, placu zabaw, środków dydaktycznych wpływają na właściwą realizacje programów oraz koncepcje pracy przedszkola. Spełniają one również wymogi bezpieczeństwa. Oferta edukacyjna przedszkola jest bardzo szeroka prowadzimy indywidualne zajęcia logopedyczne prowadzone przez wykwalifikowany personel, opiekujemy się dziećmi wymagającymi wsparcia w ramach pracy kompensacyjno- wyrównawczej, zajęcia rewalidacyjne oraz pracy wyrównawczej w grupach. Korygujemy wady postawy poprzez zajęcia gimnastyki korekcyjnej. Rozwijamy zdolności i zainteresowania, promujemy umiejętności dzieci w środowisku lokalnym (wystawy, występy artystyczne, konkursy), dbamy o całościowy rozwój dziecka oraz wzbogacamy formy współpracy z rodzicami (uroczystości, zajęcia otwarte, festyny, pogadanki, czytanie bajek, przedstawienia teatralne w wykonaniu rodziców/ nauczycieli, zebrania, prelekcje, pedagogizacja rodziców). Prowadzone są również zajęcia dodatkowe, nieodpłatne: język mniejszości narodowej język niemiecki, zajęcia taneczne prowadzone przez Gminny Ośrodek Kultury, religia. Prowadzimy działania wychowawcze, profilaktyczne, proekologiczne i prozdrowotne, które opierają się na opracowanych programach. Wszystkie treści wplatane są w codzienną pracę z dziećmi i realizowane poprzez różne formy: zajęcia organizowane, zabawy dowolne, dyżury, prace użyteczne, akcje, uroczystości, spotkania, pogadanki, wycieczki, wystawy, pokazy, czynności samoobsługowe, itp. Praca wychowawczo- dydaktyczno opiekuńcza realizowana jest tak, aby odpowiedzieć na oczekiwania dzieci i rodziców. Zadania realizujemy w atmosferze szacunku, akceptacji i bezpieczeństwa. CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA: Priorytetem naszych działań jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, mające na celu osiągnięcie gotowości do podjęcia nauki w szkole Zapewnienie bezpieczeństwa, wszechstronnego rozwoju, akceptacji i poszanowania praw dzieci.

3 Podnoszenie, jakości pracy przedszkola poprzez współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym, poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi, rozwój zawodowy nauczycieli. Propagowanie wzorów: norm i zachowań społecznie akceptowanych. Przeciwdziałanie zagrożeń dla zdrowia psychicznego i fizycznego. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno pedagogicznej. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci. Cele koncepcji pracy przedszkola wpisują się w główne kierunki strategiczne zawarte w Ustawie o Systemie Oświaty: Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatową Państwa. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy. Procesy zachodzące w przedszkolu służą przyjętej koncepcji pracy. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie przedszkola. MISJA: Każde dziecko jest dla nas ważne i wyjątkowe! Uczynimy wszystko, żeby czuło się bezpieczne i było akceptowane. Naszym zadaniem jest pomoc w poznaniu siebie, bycia tolerancyjnym, otwartym i samodzielnym człowiekiem. Akceptujemy tylko pozytywne zachowania, które mają za zadanie wspieranie każdego dziecka w jego rozwoju na miarę jego możliwości. Chcemy, rozbudzić w każdym dziecku ciekawość świata i ludzi, otwartość, a także wrażliwość. Chcemy wychować dziecko twórcze, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych rozwiązań.

4 WIZJA PRZEDSZKOLA Podstawą budowania wizji nie jest świadomość tego, czego nie mamy, lecz to jak powinna naszym zdaniem wyglądać przyszłość przyszłość zarówno naszej placówki, jak i naszych wychowanków. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i możliwości oraz wszechstronny rozwój każdego wychowanka. Umożliwia wszystkim dzieciom wyrównywanie szans edukacyjnych i przygotowuje do podjęcia nauki w szkole. Oferta edukacyjna stwarza warunki do twórczości, rozwijania umiejętności, kształtowania samodzielności i wpajania wartości moralnych. Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji. Wszyscy znają i przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre relacje międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. Rodzice są partnerami przedszkola uczestniczącymi w jego codziennym życiu i świętowaniu. Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną oraz personel pomocniczy. Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Przedszkole promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku. Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola. Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom świadczonych usług. Atmosfera sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji wobec wszelkiej inności.

5 Sylwetka absolwenta naszej placówki: potrafi umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce potrafi obcować w środowisku przyrodniczym jest wrażliwy na sztukę zna zasady zdrowego stylu życia potrafi współdziałać w zespole zna i respektuje normy społeczne jest twórczy zna tradycję regionu jest otwarty na problemy innych jest komunikatywny jest dobrze rozwinięty fizycznie ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. 1. Metody czynne: - metoda zadań stawianych dziecku - metoda samodzielnych doświadczeń, - metoda kierowania własną działalnością dziecka, - metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: - pokaz, - obserwacja - osobisty przykład nauczyciela,

6 - udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie. 3. Metody słowne: - opowiadania, - rozmowy, - objaśnienia i instrukcje, - zagadki, - sposoby społecznego porozumiewania się, - metody żywego słowa. 4. Nowatorskie toki metodyczne: pracujemy wykorzystując elementy metod: - Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - Gimnastyki ekspresyjnej R. Labana - Opowieści ruchowej - metody aktywnego słuchania muzyki Batii Starauss - Metody K. Orffa - Metody prof. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej- dziecięca matematyka - Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz - Metody aktywizujące - Relaksacyjne TRADYCJE PRZEDSZKOLA Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę, swoją nazwę, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń: Święto Plonu Dożynki Pasowanie na Przedszkolaka Uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej Dzień Pluszowego Misia Imprezy oraz quizy promujące zdrowe odżywianie Kubusiowi Przyjaciele Natury

7 Imprezy promujące sprawność fizyczną Rosnę zdrowo Wizyta Świętego Mikołaja Wigilijne spotkanie z rodzicami Jasełka Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka Bal Karnawałowy Bal Gałganiarza Uroczystość Powitania Wiosny Akcja Sprzątanie Świata Dzień Rodziców Festyn rodzinny Dzień Dziecka Spotkania integracyjne dla rodziców i dzieci w formie zajęć otwartych i warsztatów Uroczyste zakończenie edukacji przedszkolnej. WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI Cele współpracy z rodzicami: holistyczny rozwój dziecka, dążenie do jednakowych oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego, nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami, przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu, przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych, włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola, podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez szkolenia,

8 ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców, promowanie placówki w środowisku lokalnym. FORMY WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI Najczęściej stosowane w przedszkolu formy współpracy i wspierania rodziców w wychowaniu: zebrania ogólne i grupowe, konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami, prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wiersze, piosenki, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły), zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców, zajęcia otwarte, zajęcia warsztatowe, prelekcje i konsultacje z udziałem specjalistów (psycholog, pedagog, lekarz), udział w uroczystościach przedszkolnych, włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych, udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wypełnianie ankiet, wystawy, wycieczki, angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, zakup mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie pomocy do zajęć itp. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM Przedszkole jako instytucja wychowawczo-dydaktyczna aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu promocji i uatrakcyjnienia podejmowanych działań wychowawczych i edukacyjnych.

9 Nasze Przedszkole współpracuje z wieloma instytucjami dając dzieciom możliwość bezpośredniego kontaktu z rzeczywistością, co z kolei przyczynia się do chęci poznawania świata, umiejętności funkcjonowania w środowisku oraz komunikowania się z nim. Oto główne cele, jakie przyświecają nam w ramach wzajemnej współpracy z różnymi instytucjami: Cele współpracy z instytucjami: rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci, kształtowanie postaw społecznie pożądanych, kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci, urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci, zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego, podtrzymywania tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej (Festyn); włączanie się w organizowane na terenie miasta imprezy kulturalne, konkursy. Policja: Zapraszanie policjantów do przedszkola zapoznanie z umundurowaniem i zawodem policjanta; Pogadanki policjanta dotyczące zachowania bezpieczeństwa, kulturalnego zachowania w ruchu drogowym, nauka prawidłowego przechodzenia przez ulicę. Kontrola pojazdów dokonywana przed wyjazdami na wycieczki autokarowe; Straż Pożarna: Wycieczka do siedziby Państwowej Straży Pożarnej. Zaprezentowanie przez strażaków sprzętu gaśniczego; Rozmowa na temat ostrożnego obchodzenia się z ogniem. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci, nauczycieli i pracowników placówki. Spotkania ze strażakami na terenie przedszkola lub jednostki. Prelekcje związane z bezpieczeństwem pożarowym.

10 Szkolenie pracowników w ramach ppoż. Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna: Pomoc dzieciom przejawiającym trudności w nauce (rozpoznanie rodzaju i stopnia trudności poprzez przebadanie w poradni). Przesiewowe badania słuchu. Udział w kampaniach profilaktycznych. Współdziałanie w zakresie pomocy rodzinie (konsultacje dla rodziców itp. ). Wspomaganie nauczycieli i rodziców w procesie pracy korekcyjno-kompensacyjnej z dzieckiem oraz wspomaganie rozwoju dzieci zdolnych. Prowadzenie szkoleń i warsztatów na terenie placówki dla nauczycieli i rodziców. Korzystanie przez nauczycieli z warsztatów i szkoleń prowadzonych przez poradnie. Ośrodek Pomocy Społecznej: Finansowanie posiłków dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. Udzielanie doraźnej pomocy finansowej i rzeczowej. Wspieranie rodzin potrzebujących pomocy. Ośrodek Zdrowia w Czarnowąsach Kursy Pierwszej Pomocy. Pokazy Ratownictwa Medycznego Współpraca z higienistką, lekarzem pediatrą i stomatologiem, w celu zapewnienia prawidłowej opieki lekarskiej oraz wyrabiania nawyków higieniczno zdrowotnych; Prowadzenie pogadanek i rozmów dotyczących kształtowania prozdrowotnego stylu życia i profilaktyki zdrowotnej; Biblioteką wiejska w Czarnowąsach Udział przedszkolaków w zajęciach bibliotecznych. Udział przedszkolaków w zajęciach organizowanych w związku z akcją,,cała Polska czyta dzieciom. Gminny Ośrodek Kultury:

11 Udział dzieci w uroczystościach lokalnych oraz w spektaklach teatralnych dla dzieci zorganizowanych przez GOK. Występy dzieci w ramach przeglądów wokalnych, tanecznych czy teatralnych. Placówki oświatowe (szkoły i przedszkola): Stała pomoc wolontariuszy z Gimnazjum Publicznego w Czarnowąsach w codziennej pracy placówki. Adaptacja dzieci 5 i 6-letnich do warunków szkolnych - zapoznanie przedszkolaków ze szkołą; Odwiedziny Uczniów Szkoły Podstawowej w przedszkolu Zaproszenie uczniów na przedszkolne uroczystości. Uczestnictwo przedszkolaków w przedstawieniach przygotowywanych przez uczniów Szkoły Podstawowej. Badanie losów absolwentów poprzez śledzenie ich kariery szkolnej. Dom Pomocy Społecznej Caritas Zapraszanie podopiecznych Domu Pomocy na uroczystości przedszkolne tj. Dożynki, Jasełka, przedstawienia teatralne, powitanie wiosny itd. Wykonywanie upominków dla gości. Odwiedzenie Domu Pomocy na zaproszenie pensjonariuszy. Ośrodki ekologiczne Współpraca ze Stobrawskim Parkiem Krajobrazowym udział w prezentacjach i prelekcjach multimedialnych, uczestnictwo w konkursach plastycznych organizowanych przez SPK. Współpraca z Nadleśnictwem Kup wizyty leśniczych w przedszkolu. PROMOCJA PRZEDSZKOLA: Cele: pozyskiwanie odpowiedniej ilości dzieci podczas rekrutacji pozyskiwanie sponsorów i partnerów do współpracy

12 szerzenie pozytywnej roli w środowisku wychowania przedszkolnego Działania promocyjne obejmują: dbanie o jak najlepszą opinię o placówce w środowisku lokalnym, rozpowszechnianie wychowania przedszkolnego, prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej organizowanie uroczystości zabieganie o notatki w prasie, prezentacje w lokalnych mediach, dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, rozpowszechnianie informacji o przedszkolu KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA ZADANIA: 2014/2015 Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności przez sztuki plastyczne. 2015/2016 Rozwijanie aktywności ruchowej dziecka poprzez różnego rodzaju dyscyplin sportowych. Dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych. 2016/2017 Rozwijanie zainteresowania państwami Unii Europejskiej; Kształtowanie postaw tolerancji i szacunku dla ludzi poznawanie odmiennych kultur. 2017/2018 Ja Przedszkolak i inni Wspomaganie rozwoju społeczno emocjonalnego dzieci w różnych sferach działalności ze szczególnym uwzględnieniem integracji dzieci niepełnosprawnych i pełnosprawnych.

13 2018/2019 Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ekspresji językowej dziecka, poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i bezpośredni kontakt z literaturą, sztuką i teatrem. UWAGI KOŃCOWE Koncepcja pracy przedszkola jest otwarta i będzie ulegać modyfikacji w wyniku zmieniających się uwarunkowań. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców. Koncepcję opracowała Rada Pedagogiczna. Koncepcja pracy przedszkola zostaje wprowadzona Uchwałą NR 1/2015 Rady Pedagogicznej z dnia r.