Koncepcja Pracy Publicznego Przedszkola w Opatowie na lata

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Publicznego Przedszkola w Opatowie na lata MOTTO:,,Moje przedszkole sprawia, że czuję się kochany, akceptowany, szczęśliwy i dzięki temu wyrosnę na otwartego i twórczego człowieka. PODSTAWA PRAWNA: Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: USTAWIE z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Statucie Przedszkola, Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ŹRÓDŁA OPRACOWANIA KONCEPCJI: Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były: wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, obserwacje.

2 WSTĘP Trudno działać bez szerszej perspektywy i odniesień do stanów przyszłych. W obliczu postępującego procesu reformowania polskiej oświaty, przedszkole, jako placówka, powinno w coraz większym stopniu kierować własnym rozwojem. Będziemy dążyć do tego, by nasze przedszkole wyróżniało się spośród innych tym, że jest miejscem integracji dzieci, nauczycieli, rodziców i środowiska lokalnego. Wyobrażenie przyszłości naszego przedszkola sformułowaliśmy w wizji, która wytycza nam wspólny, ważny dla nas cel. Aby podejmowane działania stale zbliżały nas do osiągnięcia założonego celu, powinny mieć zorganizowany i planowy charakter.. Dlatego przystąpiliśmy do tworzenia koncepcji funkcjonowania i rozwoju Przedszkola Publicznego w Opatowie w latach I.CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA I ŚRODOWISKA NASZE PRZEDSZKOLE: Publiczne Przedszkole w Opatowie mieści się przy ul. Partyzantów 13a. Organem prowadzącym jest Gmina Opatów, a organem nadzorującym Kuratorium Oświaty w Kielcach. Kadra nauczycielska w naszym przedszkolu posiada pełne kwalifikacje merytoryczne i pedagogiczne oraz pogłębia i poszerza swoje umiejętności na różnych formach doskonalenia zawodowego. Każda grupa w przedszkolna posiada własną salę, w których umieszczone są zestawy pomocy dydaktycznych, gier planszowych, puzzli, zabawek, klocków i innych. W salach zorganizowane są kąciki tematyczne. Posiadamy również salę do prowadzenia zajęć logopedycznych i przygotowujemy salę do pracy indywidualnej, rewalidacyjnej. Wyposażenie sal, placu zabaw, środków dydaktycznych wpływają na właściwą realizacje programów oraz koncepcje pracy przedszkola. Spełniają one również wymogi bezpieczeństwa. Oferta edukacyjna przedszkola jest bardzo szeroka realizujemy grupowe i indywidualne zajęcia logopedyczne prowadzone przez wykwalifikowany personel, opiekujemy się dziećmi wymagającymi wsparcia w ramach zajęć rewalidacyjnych oraz pracy wyrównawczej w grupach. Rozwijamy zdolności i zainteresowania, promujemy umiejętności dzieci w środowisku lokalnym (wystawy, występy artystyczne, konkursy), dbamy o całościowy rozwój dziecka oraz wzbogacamy formy współpracy z rodzicami (uroczystości, zajęcia otwarte, pogadanki, czytanie bajek, prelekcje, pedagogizacja rodziców). Prowadzimy działania wychowawcze, profilaktyczne, proekologiczne i prozdrowotne, patriotyczne, które opierają się na opracowanych programach. Wszystkie treści wplatane są

3 w codzienną pracę z dziećmi i realizowane poprzez różne formy: zajęcia organizowane, zabawy dowolne, dyżury, prace użyteczne, akcje, uroczystości, spotkania, pogadanki, wycieczki, wystawy, pokazy, czynności samoobsługowe, itp. Praca wychowawczo- dydaktyczno opiekuńcza realizowana jest tak, aby odpowiedzieć na oczekiwania dzieci i rodziców. Zadania realizujemy w atmosferze szacunku, akceptacji i bezpieczeństwa. II ANALIZA AKTUALNEJ SYTUACJI PRZEDSZKOLA Mocne strony przedszkola- zasoby Wewnętrzne cechy wykształcona kadra pedagogiczna zaangażowani i sumiennie pracujący nauczyciele dobra współpraca z Radą Rodziców, samorządem lokalnym, organem prowadzącym przedszkole realizacja autorskich programów dydaktyczno-wychowawczych Realizacja zajęć specjalistycznych promowanie twórczości dzieci Systematyczne doskonalenie nauczycieli Dożywianie dzieci (trzy posiłki) Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi przedszkole Niepowtarzalne usytuowanie placówki Słabe strony przedszkola - czynniki hamujące Wewnętrzne cechy Niewystarczająca ilość pomocy dydaktycznych Mała ilość środków finansowych na wzbogacanie bazy lokalowej przedszkola Nieestetyczne ogrodzenie placu przedszkolnego (od strony południowej) Niewystarczająca baza lokalowa ( brak sali do zajęć rytmicznotaneczno- ruchowych, sali do zajęć dydaktycznych) Brak sprzętu multimedialnego

4 Szanse - tendencje do wykorzystania Zewnętrzne cechy Pojawienie się szerszej oferty zajęć dodatkowych Pozyskanie pomocy dydaktycznych od zaprzyjaźnionych wydawnictw, sponsorów, z projektów unijnych Ukończenie prac ogrodzeniowych Prowadzenie szkoleń pedagogizujących dla rodziców Wymiana doświadczeń między przedszkolami, oddziałami przedszkolnym Realizacja projektów unijnych Pozyskiwanie sponsorów Praca pedagoga szkolnego Konsultacje psychologa Zagrożenia bariery, utrudnienia Zewnętrzne cechy Brak środków finansowych na wzbogacenie bazy lokalowej Częste reformy i zmiany przepisów Zbyt dużo biurokracji Mała wiedza kadry w zakresie pozyskiwania środków na realizację programów i projektów unijny Przedszkole musi spełniać określone standardy, aby zadowolić swoich klientów, wzmacniając mocne strony i osłabiając słabe.

5 III. WIZJI I MISJI PRZEDSZKOLA MISJA: Każde dziecko jest dla nas ważne i wyjątkowe! Uczynimy wszystko, żeby czuło się bezpieczne i było akceptowane. Naszym zadaniem jest pomoc w poznaniu siebie, bycia tolerancyjnym, otwartym i samodzielnym człowiekiem. Akceptujemy tylko pozytywne zachowania, które mają za zadanie wspieranie każdego dziecka w jego rozwoju na miarę jego możliwości. Chcemy, rozbudzić w każdym dziecku ciekawość świata i ludzi, otwartość, a także wrażliwość. Chcemy wychować dziecko twórcze, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych rozwiązań. WIZJA PRZEDSZKOLA: Podstawą budowania wizji nie jest świadomość tego, czego nie mamy, lecz to jak powinna naszym zdaniem wyglądać przyszłość przyszłość zarówno naszej placówki, jak i naszych wychowanków. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i możliwości oraz wszechstronny rozwój każdego wychowanka. Umożliwia wszystkim dzieciom wyrównywanie szans edukacyjnych i przygotowuje do podjęcia nauki w szkole. Oferta edukacyjna stwarza warunki do twórczości, rozwijania umiejętności, kształtowania samodzielności i wpajania wartości moralnych. Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji. Wszyscy znają i przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre relacje międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. Rodzice są partnerami przedszkola uczestniczącymi w jego codziennym życiu i świętowaniu. Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną oraz personel pomocnicy. Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Przedszkole promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku. Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.

6 Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom świadczonych usług. Atmosfera sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji wobec wszelkiej inności. Sylwetka absolwenta naszej placówki: potrafi umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce potrafi obcować w środowisku przyrodniczym jest wrażliwy na sztukę zna zasady zdrowego stylu życia potrafi współdziałać w zespole zna i respektuje normy społeczne jest twórczy zna tradycję regionu jest otwarty na problemy innych jest komunikatywny jest dobrze rozwinięty fizycznie ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem Priorytetem naszych działań jest : IV. CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, mające na celu osiągnięcie gotowości do podjęcia nauki w szkole Zapewnienie bezpieczeństwa, wszechstronnego rozwoju, akceptacji i poszanowania praw dzieci Podnoszenie, jakości pracy przedszkola poprzez współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym, poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi, rozwój zawodowy nauczycieli. Propagowanie wzorów: norm i zachowań społecznie akceptowanych. Przeciwdziałanie zagrożeń dla zdrowia psychicznego i fizycznego. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. Systematyczne wdrażanie systemu pomocy psychologiczno pedagogicznej.

7 Obszar Praca z dziećmi Zadania do realizacji 1. Systematyczne korzystanie w procesie dydaktycznym aktywizujących metod nauczania i wychowania. 2. Tworzenie programów pomocy dydaktycznej do pracy wyrównawczej. 3. Systematyczna realizacja podstawy programowej oraz monitorowanie realizacji w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 4. Realizacja programu adaptacyjnego, pozwalającego na poczucie bezpieczeństwa i akceptacji przedszkolaka przez dzieci. 5. Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwacje dziecka, analizę wytworów działalności dziecięcej. 6. Wszechstronne rozwijanie : Umiejętności czytelniczych; budzenie zainteresowania książką, wzbogacanie słownictwa, gromadzenie wybranych pozycji książkowych w kąciku, współdziałanie z Biblioteką Powiatową i Miejsko- Gminną Publiczną w Opatowie, udział w konkursach recytatorskich, inscenizowanie fragmentów utworów literackich, udział w kampanii,, Cała Polska Czyta Dzieciom Umiejętności muzycznych; organizacja zajęć wokalnych, rytmicznych, tanecznych, udział w przeglądach piosenki przedszkolnej, prezentacje brzmienia profesjonalnych instrumentów, Zainteresowań przyrodniczych/ekologicznych; odkrywanie świata przyrody przez uwrażliwienie na jej piękno poprzez zajęcia badawcze i ekologiczne, organizacja bliskich i dalszych wyjazdów dydaktycznych, podejmowanie działań proekologicznych, udział w akcjach ekologicznych i zbiórkach surowców wtórnych, doposażanie kącików przyrody, udział w konkursach Poczucia własnej tożsamości narodowej; tworzenie kącików patriotycznych, prezentacja legend i podań związanych z miastami polskimi, nauka hymnu narodowego, poznanie polskich tańców narodowych, tworzenie ilustracji przedstawiających własne miasto, Naturalnej potrzeby ruchu; usprawnianie koordynacji wzrokowo ruchowo słuchowej poprzez ćwiczenia ruchowe, rytmiczne, taneczne, zajęcia rekreacyjne na świeżym powietrzu, Umiejętności artystycznych; warsztaty plastyczne różnorodne techniki plastyczne, konkursy, prezentacje reprodukcji obrazów, zwiedzanie wystaw malarskich, spotkania z twórcami sztuki ludowej, 7. Promowanie społeczności przedszkolnej zdrowego stylu życia i profilaktyki zdrowia dzieci Realizacja programu profilaktyki przedszkola. Realizacja programów edukacyjno-profilaktycznych zaproponowanych przez instytucje działające na rzecz zdrowia dzieci. Realizacja własnych programów edukacyjno-profilaktycznych. Organizacja wyjść do miejsc związanych z ochroną zdrowia. Spotkania ze specjalistami od ochrony zdrowia i bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 8. Organizacja kącików relaksacyjnych (materace, poduszki, muzyka relaksacyjna

8 Współpraca z rodzicami 1. Realizacja programu współpracy z rodzicami. 2. Cykliczne spotkania wychowawców, dyrektora przedszkola z rodzicami. 3. Konsultacje pedagogiczne i rozmowy indywidualne nauczycieli z rodzicami 4. Organizowanie,,Dni otwartych oraz,,zajęć otwartych. 5. Prezentowanie gazetek tematycznych dla rodziców:,,kącika dla rodziców, zamieszczanie artykułów na stronie internetowej. 6. Zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców, 7. Zajęcia otwarte, 8. Zajęcia warsztatowe, prelekcje i konsultacje z udziałem specjalistów (psycholog, pedagog, lekarz), 9. Współorganizowanie różnorodnych przedsięwzięć, imprez przedszkola. 10. Prezentowanie przez rodziców własnych zbiorów hobbistycznych i zainteresowań. 11. Współorganizowanie uroczystości i świąt przedszkolnych. 12. Organizowanie szkoleń i warsztatów dla rodziców z udziałem specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej. 13. Współorganizowanie wycieczek i wyjazdów edukacyjnych. 14. Udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wypełnianie ankiet, 15. Wystawy, wycieczki, 16. Angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, zakup mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie pomocy do zajęć itp. Współpraca ze środowiskiem lokalnym 1. Aktywny udział dzieci, nauczycieli w wydarzeniach w życiu miasta. 2. Zapraszanie do udziału w konkursach organizowanych przez przedszkole zaprzyjaźnionych oddziałów przedszkolnych, oraz przedszkoli z terenu miasta i powiatu. 3. Udział w akcjach charytatywnych:,, Góra Grosza,,,Misiek Zdzisiek,,, Sprzątanie Świata 4. Uczestnictwo w imprezach organizowanych przez OOK w Opatowie. 5. Współdziałanie z instruktorami OOK w Opatowie w ramach prowadzenia zajęć rozwijających umiejętności dzieci. 6. Współpraca z Powiatowa i Miejsko Gminną Biblioteką w Opatowie w zakresie realizacji zajęć bibliotecznych, konkursów, prezentacji wystaw, organizacji kampanii,,cała Polska Czyta Dzieciom. 7. Promowanie bezpieczeństwa szeroko pojmowanego, przy współudziale Komendy Powiatowej Policji w Opatowie. 8. Współrealizowanie programów edukacyjno-profilaktycznych zaproponowanych przez Powiatową Stację Sanitarno Epidemiologiczną w Opatowie. 9. Zapraszanie do udziału w ważnych uroczystościach władz miasta. 10. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego; happeningi, akcje, zbiórki. 11. Reportaże ważnych imprez w Radio Opatów. 12. Promowanie przedszkola w środowisku lokalnym; artykuły prasowe, prowadzenie strony internetowej, prezentacje na gazetkach tematycznych, rozwieszanie plakatów informacyjnych

9 Współdziałanie w zespole nauczycielskim 1. Podejmowanie trudów wprowadzania i realizacji nowatorstwa pedagogicznego. 2. Współdziałanie w zakresie tworzenia programów i projektów edukacyjnych oraz pomoc w doborze metod i form pracy. 3. Praca nauczycieli związana z realizacją: własnych planów rozwoju zawodowego, podnoszenia kwalifikacji zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego. 4. Wypracowanie ogólnie stosowanych metod i norm stworzenia bezpiecznego otoczenia fizycznego i psychicznego dla dzieci przedszkola. 5. Inspirowanie do organizowania szeregu imprez między-przedszkolnych, nawiązania ścisłej współpracy ze szkołami podstawowymi, wymiana doświadczeń. 6. Monitorowanie realizacji podstawy programowej. 7. Współtworzenie dokumentów szkolnych, ankiet, raportów z diagnoz, ewaluacji. 8. Sprawowanie skutecznego nadzoru pedagogicznego. 9. Organizowanie rad szkoleniowych, warsztatów w ramach WDN. 10. Promowanie pracy zespołowej wśród nauczyciel. Przewidywane efekty naszych działań: PRZEDSZKOLAKI: - są solidnie przygotowane do dalszej nauki - odznaczają się życzliwością i tolerancją wobec siebie i innych - prezentują właściwą postawę wobec środowiska naturalnego - są bezpieczne i szczęśliwe - są aktywne i twórcze przy podejmowaniu wyzwań ICH RODZICE: - interesują się rozwojem i postępami dziecka - wspierają swoje dzieci w każdej sytuacji, a nauczycieli w pracy dydaktycznowychowawczej, - jako partnerzy wspierają działania podejmowane przez przedszkole oraz aktywnie uczestniczą w jego życiu. PRZEDSZKOLE: - wspiera dzieci w rozwijaniu uzdolnień - zapewnia stałą opiekę - stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych. - kształtuje u dzieci poczucie przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej, wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej

10 NAUCZYCIELE: - prowadzą działania mające na celu podwyższenie jakości pracy przedszkola - podnoszą swoje kwalifikacje zgodnie z potrzebami placówki - motywują dzieci do nauki, zabawy i wszelkiej aktywności - dbają o dobro i bezpieczeństwo każdego dziecka - wspierają swoimi umiejętnościami dzieci i rodziców UWAGI KOŃCOWE Koncepcja pracy przedszkola jest otwarta i będzie ulegać modyfikacji w wyniku zmieniających się uwarunkowań. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców. Koncepcja pracy przedszkola zostaje wprowadzona Uchwałą NR 9/2016/2017 Rady Pedagogicznej z dnia r.