PROJEKT EKOLOGICZNY DOBRE RADY NA ODPADY SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PIERWSZEJ CZĘŚCI PROJEKTU

Transkrypt

1 PROJEKT EKOLOGICZNY DOBRE RADY NA ODPADY SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PIERWSZEJ CZĘŚCI PROJEKTU PROJEKT FINANSOWANY PRZEZ ZWIĄZEK GMIN ZAGŁĘBIA MIEDZIOWEGO W POLKOWICACH AUTORZY PROJEKTU: MAGDALENA CHRZANOWSKA AGATA RAJCZAKOWSKA MALWINA KAŹMIERSKA CHOCIANÓW 2017

2 Przedszkole Integracyjne w Chocianowie po opracowaniu Edukacyjnego Projektu Ekologicznego Dobre Rady na Odpady oraz podjęciu współpracy ze Związkiem Gmin Zagłębia Miedziowego w Polkowicach, przystąpiło do realizacji zadań, ujętych w planie działalności ekologicznej. Pierwszy etap realizacji projektu obejmował następującą tematykę i działania: 1 Tu działamy, gdzie mieszkamy W ramach tego tematu dzieciom przekazano informację o znaczeniu czystości dla Ziemi i ludzi. Pogadanka tematyczna i prezentacja multimedialna uświadomiły przedszkolakom, jakie niebezpieczeństwa zagrażają naszej planecie Ziemi ze strony człowieka, a także ukazały sposoby jej ochrony. Dzieci zapoznały się z funkcjonowaniem biooczyszczalni odpadów komunalnych, i dowiedziały się, jak pozyskaną energię z biogazów, wykorzystuje się do wytwarzania zarówno energii elektrycznej, jak i ciepłowniczej. Poprzez udział w zajęciach edukacyjnych, kształtowano u naszych przedszkolaków postawy proekologiczne. Cykl zajęć ekologicznych pomógł przedszkolakom zapoznać się z najbliższą okolicą i regionem, bogatym w urokliwe miejsca środowiska naturalnego, utrwalić właściwe sposoby segregacji odpadów, oraz wykonać plakat proekologiczny. W ramach współpracy lokalnej dzieci wzięły także udział w konkursie ekologicznym Żyjmy zdrowo i wesoło w zgodzie z naturą. Konkurs obfitował w wiele zadań dotyczących ochrony środowiska naturalnego, ale także w wiele gier i zabaw. Mali ekolodzy odpowiadali na pytania dotyczące segregacji odpadów, dbania o środowisko, prawidłowego odżywiania. Samodzielnie wykonały zdrowe kanapki, a także posadziły drzewo i kwiaty w naszym przedszkolnym ogrodzie.

3 2. Akcja Sprzątanie Świata porządkowanie ogrodu przedszkolnego i najbliższej okolicy. W ramach tego tematu zostały przeprowadzone zajęcia, które zainspirowały dzieci do działań mających na celu dbanie o nasze środowisko. Przedszkolaki w atmosferze emocjonalnego zaangażowania uczestniczyły w akcji i oczyszczały z odpadów teren przedszkolny, oraz jego okolice. Dzieci były pełne entuzjazmu, prześcigały się w noszeniu worków. "Uzbrojone" w rękawice ochronne i plastikowe worki na odpady przemierzały znajome uliczki. Mimo, że zmobilizowani naszymi działaniami mieszkańcy dbają o swoje posesje, śmieci niestety nie brakuje. Poprzez udział w akcji rozwijamy w dzieciach potrzebę dbania o przyrodę po to, aby mogły korzystać z jej uroków.

4

5 3. Konkurs Ekologiczny Ekozwierzak. Konkurs Ekologiczny Ekozwierzak adresowany był do dzieci w grupie wiekowej 3 6 lat. Zadaniem przedszkolaków było wykonanie ekozwierzaka, samodzielnie lub z pomocą rodziców przy użyciu materiałów ekologicznych. Powstały w ten sposób przestrzenne, niezwykle fantazyjne zwierzaki, które można spotkać na podwórku, w parku, lesie czy nawet w zoo. Uczestnicy konkursu uwolnili swoją kreatywność i wyobraźnię. Pokazali, jak można zrobić coś z niczego. W pracach plastyczno-technicznych wykorzystano wszystko to, co jest już nam niepotrzebne lub jest często wyrzucane. Nie zabrakło więc takich materiałów jak butelki, opakowania tekturowe, puszki, słomki, płyty CD czy gazety. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy oraz atrakcyjne nagrody.

6

7 4. PET Roślinka. Wykorzystanie butelek PET do sadzenia roślin Podczas realizacji tego tematu, kształtowano u dzieci świadomość ekologiczną dla poszanowania przyrody oraz rozwijano postawę ekologiczną. Przedszkolaki wykazały się znajomością wyglądu i nazw kwiatów, poznały budowę kwiatu, oraz nabyły umiejętność sadzenia i uprawiania roślin. Nasi wychowankowie zajęcia rozpoczęli od oglądania plansz edukacyjnych, przedstawiających budowę kwiatu, oraz sprzętu niezbędnego do sadzenia i uprawy roślin, ich zadanie polegało na odpowiednim doborze podpisów do wskazanych części roślin, a także wybór i nazwanie sprzętów potrzebnych do zasadzenia kwiatów. Następnie podczas burzy mózgów dzieci wskazywały pomysły, dotyczące przeznaczenia butelek PET do sadzenia roślin. Po uzbieraniu dostatecznej ilości butelek i przerobieniu ich na wiszące doniczki, przedszkolaki, zaopatrzone w rękawiczki, wsypywały ziemię i sadziły sadzonki kwiatów. Podlane i opisane doniczki z kwiatami przystroiły mur okalający pojemniki z odpadami, w ten sposób powstała piękna i efektowna kwiecista ściana, którą wszyscy podziwiają.

8

9 5. Eksperyment ekologiczny Pod takim hasłem dzieci z naszego przedszkola zgłębiały tajniki wody. Przedszkolaki z dużym zainteresowaniem obserwowały oraz samodzielnie wykonywały doświadczenia i eksperymenty, które pozwoliły im na poznanie stanów skupienia wody i ich właściwości. Dzieci między innymi badały co się w wodzie rozpuszcza, a co nie; a także czy woda może zmienić kolor jak również zapach. Mali badacze sprawdzali także, w którym naczyniu jest

10 najwięcej wody, a w którym najmniej. Dzieci dowiedziały się również czym jest napięcie powierzchniowe i że woda ma skorupę. Poznały drogę jaką pokonuje woda zanim dostanie się do naszych mieszkań, a także podawały powody dlaczego wodę należy oszczędzać. Podsumowaniem zajęć był udział dzieci w quizie dotyczącym wody. Podczas różnych zabaw i zajęć przedszkolaki dowiedziały się, jak ogromne znaczenie ma woda w przyrodzie. Doświadczenia przyczyniły się do podjęcia działań związanych z oszczędzaniem wody nie tylko w przedszkolu, ale i w domu. Dzieci zachęcały domowników do oszczędnego gospodarowania wodą poprzez zwracanie uwagi na umiejętne wykorzystanie jej podczas mycia naczyń, mycia zębów czy kąpieli. Zabawy z wodą bardzo podobały się wszystkim małym odkrywcom. Zachęcamy dzieci i rodziców do organizowania podobnych zabaw w domu!

11

12 6. Nasze rady na odpady Eko moda konkurs przedszkolny i prezentacja ciekawych strojów, wykonanych z materiałów ekologicznych. W ramach tego tematu zorganizowano w przedszkolu konkurs pt. Eko-moda, którego głównym celem było wykonanie strojów z materiałów wtórnych, a następnie zaprezentowanie się w nich podczas przedszkolnego pokazu mody recyklingowej. Konkurs rozpoczęto od rozwiązywania zagadek o tematyce ekologicznej. Dzieci dowiedziały się dlaczego i jak należy dbać o środowisko naturalne i przyrodę, która nas otacza, dlaczego i w jaki sposób należy segregować odpady do pojemników w odpowiednim kolorze oraz dowiedziały się co oznacza słowo recykling. Przedszkolaki zaprosiły swoich kolegów i koleżanki na pokaz Eko-Mody, podczas którego zaprezentowały się w swoich strojach wykonanych ze śmieci. Na pokazie można było zobaczyć ekologiczny strój sportowy, wieczorowo-wizytowy, plażowy, codzienny itp. Ciekawymi dodatkami były nakrycia głowy, biżuteria i buty z surowców wtórnych. Uśmiechom na twarzach małych modeli i modelek nie było końca. Na koniec naszego konkursu ekologicznego wszystkie dzieci złożyły Ślubowanie Przyjaciela Przyrody, oraz zostały nagrodzone gromkimi brawami.

13

14 7. My to już wiemy, ekologiczne torby wykorzystujemy zabawy tematyczne utrwalające wiadomości na temat opakowań. Podczas realizacji tego tematu dzieci dowiedziały się jaki wpływ na ochronę środowiska ma używanie torb wielorazowego użytku. Dzieci miały możliwość poznania, oraz porównania toreb wykonanych z różnych materiałów np. torby papierowe, materiałowe i foliowe. Wiadomo, iż torby foliowe są jednym z głównych źródeł zanieczyszczenia

15 środowiska. Pogadanka tematyczna oraz zaprezentowany film Jak powstają torebki foliowe? uświadomiły dzieciom, jakim niebezpieczeństwem dla środowiska naturalnego jest produkcja opakowań z tworzyw sztucznych, które są trudne do ponownego przetworzenia. Poprzez udział w zajęciach edukacyjnych, kształtowano u naszych przedszkolaków postawy proekologiczne, zwracając uwagę na to jak ważny jest odpowiedni wybór torby na zakupy wykonanej z ekologicznych materiałów. Na koniec przedszkolaki w grupach zaprojektowały własne wzory torby ekologicznej.

16

17 Ewaluacja W ewaluacji uwzględnia się opinie wychowanków, rodziców, nauczycieli, oraz pracowników Przedszkola Integracyjnego w Chocianowie. Sposoby ewaluacji: analiza dokumentów, notatki z konkursów i zrealizowanych działań, fotografie, karty pracy dzieci, prace plastyczno techniczne, obserwacja dzieci w czasie zabaw i zajęć, zaangażowanie i udział w akcjach proekologicznych, zaangażowanie rodziców w przeprowadzonych zajęciach, konkursach. Organizacja sytuacji i zajęć edukacyjnych opierała się na: stosowaniu metod twórczych, problemowych i praktycznych realizacji zadań otwartych w małych grupach, realizacji projektów z całą grupą w międzyprzedszkolnych akcjach organizowanych na rzecz ochrony środowiska, warsztatach terenowych wyrabiających aktywną postawę wobec zagrożeń środowiskowych oraz dotyczących określonego tematu według przygotowanych scenariuszy. Dotychczasowe działania przyniosły oczekiwane efekty w realizacji zagadnień ujętych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, obejmujące treści z zakresu środowiska przyrodniczego. Nauczyciele kształcą u dzieci świadomość i postawę ekologiczną, odpowiedzialność za środowisko naturalne, wskazują zagrożenia i skutki bezpośredniej działalności człowieka na środowisko naturalne. Dzieci biorące udział w działaniach ekologicznych i prospołecznych, zwiększają swoją świadomość ekologiczną i zakres wiadomości związanych z ekologią i środowiskiem naturalnym. Pogłębiają wiedzę na temat swojej najbliższej okolicy i regionu w którym mieszkają, poznają jego naturalne walory, potrafią przyjmować postawy proekologiczne, biorąc odpowiedzialność za swoją działalność na rzecz środowiska naturalnego, segregują odpady, tworzą mapy myśli, dotyczące zagospodarowania odpadów i wykorzystania ich do tworzenia zabawek i przedmiotów twórczych.

18 Działalność przedszkola skoncentrowana na działalność proekologiczną sprawia, że przekłada się ona na rzecz promocji placówki, a także integracji z innymi placówkami oświatowymi, edukacyjnymi i samorządowymi. Przedszkole podejmuje działania, które zapobiegają zagrożeniom oraz niewłaściwym zachowaniom, związanym z zanieczyszczeniem środowiska i segregacją odpadów, a w przypadkach sytuacji problemowych skutecznie je rozwiązuje. Nad realizacją pierwszej części projektu czuwały Dyrektor Przedszkola Integracyjnego w Chocianowie pani Barbara Chruściel, oraz nauczycieli i autorki projektu panie Magdalena Chrzanowska, Agata Rajczakowska i Malwina Kaźmierska.