Wizualizacja 3D obiektów i systemów biomedycznych
|
|
- Wiktoria Świderska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wizualizacja 3D obiektów i systemów biomedycznych Krzysztof Gdawiec Instytut Informatyki Uniwersytet Śląski
2 Wejście: przykładowe zbiory danych
3 Wyjście: obraz Dziedzina: przestrzeń 2D (pozycje pikseli) Przeciwdziedzina: kolor piksela lub odcień szarości
4 Funkcyjne spojrzenie na wizualizację Wejście: zbiór danych w przestrzeni wysokowymiarowej d D m n. Wyjście: kolorowy obraz i R 2 3 = R 5. Wizualizacja: funkcja v : D m n R 5. Analiza: funkcja odwrotna v 1 : R 5 D m n.
5 Wyzwania w wizualizacji Wymiarowość: zbiór danych wejściowych ma znacznie większą wymiarowość niż obrazy 2D (m + n >> 2 + 3), gdzie umieścić wszystkie te wymiary? Rozmiar danych: liczba punktów wejściowych znacznie większa niż rozdzielczość ekranu, gdzie narysować wszystkie te punkty? Analiza: funkcja wizualizacji nie (w pełni) odwracalna, jak przejść od kształtów/kolorów z powrotem do danych? W jaki sposób sprawić, aby funkcja v była odwracalna?
6 Przykład:
7
8 Bardziej złożone przypadki: Dane o wielu zmiennych (ang. multivariate): f : R 3 R n>>1 Dane wielowymiarowe (ang. multidimensional): f : R m>>3 R gdzie narysować wszystkie m wymiarów na obrazie 2D? Dane nieprzestrzenne (ang. non-spatial): f : D C, gdzie D, C nie są podzbiorami R k grafy, drzewa, bazy danych, kody źródłowe... jak przekształcić D, C na atrybuty obrazu (pozycję, kolor)?
9 Problemy: Co jeśli nie rozróżniamy dobrze kolorów? (krok 1) Co jeśli nie potrafimy dobrze porównywać kolorów? (krok 2) Co jeśli mapa kolorów jest zła? (krok 3, np. klika wartości s 1, s 2 odpowiada temu samemu kolorowi c) Co jeśli nie ma mapy kolorów?...
10 Dane ciągłe (ang. continuous data) Matematycznie, dane ciągłe mogą być modelowane jako funkcja f : D C, gdzie D R d jest dziedziną (ang. domain), a C R c jest przeciwdziedziną (ang. codomain). W ramach przypomnienia funkcja f jest ciągła w punkcie p D (def. Cauchy ego) jeśli ε>0 δ>0 x D x p < δ f (x) f (p) < ε.
11 Funkcja f jest rzędu k jeśli funkcja jest k-krotnie różniczkowalna i wszystkie pochodne do rzędu k są ciągłe. Oznaczamy to następująco f C k. Funkcję, której pochodna jest ciągła na przedziałach zwartych nazywamy funkcją kawałkami ciągło-różniczkowalną lub kawałkami gładką.
12 Trójka D = (D, C, f ) definiuje ciągły zbiór danych. Wymiar d przestrzeni R d, w której zawarte jest D nazywamy wymiarem geometrycznym. Wymiar s d dziedziny D nazywamy wymiarem topologicznym zbioru danych. Przykład: Jeśli D jest płaszczyzną lub powierzchnią zawartą w R 3, to s = 2 i d = 3. Jeśli D jest prostą lub krzywą zawartą w R 3, to s = 1 i d = 3. Na wymiar topologiczny możemy patrzeć jak na liczbę niezależnych zmiennych potrzebnych do reprezentowania D, np. dla powierzchni w R 3 wystarczą 2 niezależne zmienne.
13 Kowymiarem nazywamy różnicę d s. W wizualizacji naukowej najczęściej wymiar geometryczny jest ustalony, d = 3. Jedynie zmianie ulega wymiar topologiczny. W takim przypadku wymiar topologiczny nazywany jest również wymiarem zbioru danych. Wartości funkcji często nazywane są atrybutami zbioru danych, a wymiar przeciwdziedziny C nazywany jest wymiarem atrybutów.
14 Dane próbkowane (ang. sampled data) W wizualizacji naukowej nie zawsze używamy danych w ciągłej reprezentacji. Jest to konsekwencją tego, że niektóre operacje wykonywane na danych (np. przetwarzanie, filtrowanie, rendering) nie są proste ani efektywne na danych ciągłych. Z tego powodu większość metod operuje na danych próbkowanych. Wyróżniamy dwie operacje związane z danymi próbkowanymi i ciągłymi: próbkowanie mając dany ciągły zbiór danych tworzymy dane próbkowane, rekonstrukcja mając dane próbkowane odtwarzamy (aproksymujemy) oryginalne ciągłe dane.
15
16 Dane próbkowane, aby były użyteczne w praktyce, muszą spełniać kilka wymagań. Dane muszą być: dokładne musimy mieć kontrolę nad tworzeniem próbkowanego zbioru danych D s ze zbioru ciągłego D c w ten sposób, że D c może być zrekonstruowane z D s z dowolnie małym błędem określonym przez użytkownika, minimalne D s zawiera najmniejszą liczbę punktów potrzebnych do rekonstrukcji z zadanym błędem, ogólne możemy w łatwy sposób zamienić różne operacje na danych, które mogliśmy wykonać na D c ich wersjami dla D s, wydajne rekonstrukcja oraz operowanie na danych D s może być wykonane wydajnie, proste możemy stosunkowo łatwo stworzyć implementację reprezentacji D s oraz operacji wykonywanych na D s.
17 Interpolacja Problem rekonstrukcji definiujemy następująco: Mamy dane próbkowane {p i, f i } zawierające N punktów p i D i wartości f i C. Chcemy znaleźć funkcję ciągłą f : D C taką, że aproksymuje funkcję f. Funkcja zrekonstruowana powinna spełniać warunek: f (p i ) = f (p i ) = f i.
18 Jednym ze sposobów zdefiniowania funkcji f jest f = N f i φ i, i=1 gdzie φ i : D C są nazywane funkcjami bazowymi lub funkcjami interpolacji. Ponieważ chcemy, aby f (p i ) = f (p i ), więc dla każdego j {1, 2,..., N} N f i φ i (p j ) = f j (1) i=1
19 Rozważmy funkcję g, która równa jest 0 wszędzie poza p j, gdzie g(p j ) = 1. Wstawiając do (1) otrzymujemy φ i (p j ) = { 1, i = j, 0, i j. Powyższy warunek często nazywany jest ortogonalnością funkcji bazowych.
20 Rozważmy funkcję g(x) = 1 dla x D. Wstawiając g do (1) otrzymujemy N φ i (p j ) = 1, i=1 czyli suma funkcji bazowych jest równa w punktach p j. Jeśli założymy, że suma ta jest równa 1 dla x D, tzn. pj N φ i (x) = 1, x D, i=1 to możemy zrekonstruować g wszędzie w D. Własność dana powyższym wzorem nazywana jest normalnością funkcji bazowych lub też rozkładem jedynki (ang. partition of unity). Większość funkcji bazowych używanych w praktyce ma własność ortogonalności i normalności.
21 Wzór interpolacyjny staje się nieefektywny jeśli f = N f i φ i, i=1 N jest duże i musimy obliczać φ i we wszystkich tych punktach, φ i jest skomplikowane. W praktyce używamy funkcji bazowych, które: są niezerowe na małej części D (tzw. ograniczony nośnik), mają taką samą prostą postać w każdym punkcie p i.
22 Siatki i komórki (ang. grids and cells) Siatka jest podziałem danej dziedziny D R d w zbiór komórek czasem nazywanych elementami, które oznaczamy c i. Najczęściej używanymi komórkami są łamane w R, wielokąty w R 2, wielościany w R 3 itd. Ponadto, suma komórek pokrywa D, tzn. i c i = D, oraz komórki nie przecinają się, tzn. c i c j = dla i j. Wierzchołki komórek zazwyczaj są punktami p i R d zbioru danych próbkowanych.
23 Najprostszym przykładem funkcji bazowych są stałe funkcje bazowe. Dla siatki składającej się z N komórek {c 1, c 2,..., c N } definiujemy funkcje bazowe φ 0 i następująco: φ 0 i (x) = { 1, x ci, 0, x c i. 0 w indeksie funkcji φ oznacza, że jest to funkcja stała. Tak zdefiniowane funkcje bazowe są ortogonalne i normalne. Ten typ interpolacji nazywany jest interpolacją najbliższego sąsiada ponieważ każdemu x D przypisujemy wartość komórki, której środek leży najbliżej x.
24 Oryginalna funkcja f (x, y) = e (x2 +y 2 ) Interpolacja najbliższego sąsiada
25 Stałe funkcje bazowe są proste w implementacji, działają z komórkami dowolnego kształtu, ale zapewniają słabą aproksymację f oryginalnej funkcji f. W celu lepszej aproksymacji musimy użyć funkcji bazowych wyższego rzędu. Następnymi, prostymi funkcjami bazowymi są liniowe funkcje bazowe. W odróżnieniu od stałych funkcji bazowych musimy dokonać pewnych założeń na temat komórek.
26 Niech c będzie czworokątną komórką o wierzchołkach (v 1, v 2, v 3, v 4 ), gdzie v 1 = (0, 0), v 2 = (1, 0), v 3 = (1, 1), v 4 = (0, 1). Komórkę c będziemy nazywać komórką referencyjną w R 2. Niech (r, s) oznaczają współrzędne w komórce referencyjnej (współrzędne referencyjne), a (x, y) w dziedzinie D. Ogólnie niech (r 1, r 2,..., r d ) oznaczają współrzędne w komórce referencyjnej, a (x 1, x 2,..., x d ) w dziedzinie D.
27 Dla komórki referencyjnej c definiujemy: Φ 1 1(r, s) = (1 r)(1 s), Φ 1 2(r, s) = r(1 s), Φ 1 3(r, s) = rs, Φ 1 4(r, s) = (1 r)s Funkcje bazowe Φ są to funkcje lokalne, a funkcje φ, których używaliśmy wcześniej, globalne. Ponadto funkcje Φ 1 i są ortogonalne i normalne. Dla każdego punktu (r, s) c możemy zdefiniować: 4 f (r, s) = f i Φ 1 i (r, s), i=1 gdzie f 1, f 2, f 3, f 4 to wartości dane w wierzchołkach komórki.
28 Chcemy wykonać rekonstrukcję dla dowolnej komórki c = (p 1, p 2, p 3, p 4 ) pewnej dowolnej siatki. Jak to zrobić? Dla komórki c definiujemy transformację współrzędnych T : [0, 1] 2 R 3, która przekształca komórkę referencyjną na c. Funkcja T powinna być: prostym wyrażeniem działającym na dowolnej komórce, spełniać warunek T (v i ) = p i dla i = 1, 2, 3, 4, liniowa (ze względu na prostotę i efektywność obliczeniową).
29 Funkcję T przyjmujemy jako: (x, y, z) = T (r, s) = 4 p i Φ 1 i (r, s). Funkcja T przekształca komórkę referencyjną na komórkę w świecie. Zatem T 1 przekształca punkt (x, y, z) komórki w świecie na punkt (r, s) komórki referencyjnej. i=1 Zatem rekonstrukcja dla komórki c wygląda następująco: f (x, y, z) = 4 f i Φ 1 i (T 1 (x, y, z)). i=1 Rozumowanie możemy rozszerzyć na inne typy komórek, ale funkcja T 1 zależy od rodzaju komórki i z tego powodu musimy ją wyznaczać dla każdego rodzaju z osobna.
30
31 Wiemy jak zrekonstruować funkcję dla pojedynczej komórki. Rekonstrukcja dla siatki (kawałkami klasy C 1 ) zdefiniowana jest następująco: 4 f (x, y, z) = f i φ 1 i (x, y, z), i=1 gdzie 0, gdy (x, y, z) cells(p i ), φ 1 i (x, y, z) = Φ 1 j (T 1 (x, y, z)), gdy (x, y, z) c = {v 1, v 2, v 3, v 4 } i v j = p i, gdzie cells(p i ) oznacza komórkę, której jeden z wierzchołków to p i.
32 Oryginalna funkcja f (x, y) = e (x2 +y 2 ) Interpolacja najbliższego sąsiada Interpolacja liniowa
33
34 Proces próbkowania i rekonstrukcji nie jest ograniczony tylko do geometrii. W podobny sposób możemy również potraktować cieniowanie powierzchni, które możemy przedstawić jako s : R 3 R 3 R czyli (p, n) l. Cieniowanie płaskie Cieniowanie Gouraud Powierzchnia: inter. liniowa Kolory: inter. najbliższy sąsiad Powierzchnia: inter. liniowa Kolory: inter. liniowa
35 Dyskretny zbiór danych: D s = ({p i }, {c i }, {f i }, {Φ k i }), gdzie p i to punkty siatki, c i to komórki siatki, f i wartości, Φ k i to referencyjne funkcje bazowe. Kształt komórki + funkcje bazowe wyznaczają typ komórki. Liczba i pozycja punktów wyznacza typ siatki. Liczba i typ wartości wyznaczają typ atrybutu.
36 Typy komórek Jeśli chcemy aproksymować dziedzinę D za pomocą sumy komórek i c i, to wymiar d komórki c i musi być taki sam jak wymiar topologiczny dziedziny D. Zatem jeśli D jest krzywą, to używamy komórek w postaci linii. Jeśli D jest powierzchnią, to używamy planarnych komórek, takich jak wielokąty. Jeśli D jest objętością, to używamy komórek wolumetrycznych (objętościowych), takich jak czworościany.
37 Wierzchołek Wymiar d = 0. Komórka jest identyczna z pojedynczym wierzchołkiem c = {v 1 }. Komórka posiada jedną stałą funkcję bazową: Φ 0 1 = 1 W praktyce nie robimy rozróżnienia pomiędzy punktami i wierzchołkami takich komórek. Tego typu komórki służą jako modelowanie abstrakcji.
38 Odcinek Wymiar d = 1. Komórka składa się z dwóch wierzchołków, c = {v 1, v 2 }. Komórki składające się z linii używane są do interpolowania wzdłuż dowolnych krzywych zanurzonych w dowolnej przestrzeni. Zapewnia interpolację liniową. Dla komórki referencyjnej o wierzchołkach v 1 = 0, v 2 = 1 liniowe funkcje bazowe są następujące: Φ 1 1(r) = 1 r, Φ 1 2(r) = r.
39 Dla punktu p w komórce (p 1, p 2 ) transformacja T 1 ma postać: T 1 (p) = p p 1 p 2 p 1.
40 Trójkąt Wymiar d = 2. Komórka składa się z trzech wierzchołków, c = {v 1, v 2, v 3 }. Trójkąty są używane do interpolacji wzdłuż powierzchni zanurzonej w dowolnej przestrzeni. Możemy wykonywać interpolację liniową. Dla komórki referencyjnej o wierzchołkach v 1 = (0, 0), v 2 = (1, 0), v 3 = (0, 1) liniowe funkcje bazowe są następujące: Φ 1 1(r, s) = 1 r s, Φ 1 2(r, s) = r, Φ 1 3(r, s) = s.
41 Dla punktu p w komórce (p 1, p 2, p 3 ) transformacja T 1 ma postać: T 1 (p) = ( (p p1 ) (p 3 p 1 ) (p 2 p 1 ) (p 3 p 1 ), (p p ) 1) (p 2 p 1 ) (p 3 p 1 ) (p 2 p 1 )
42 Niech A 123 oznacza pole powierzchni trójkąta o wierzchołkach p 1, p 2, p 3 oraz niech p będzie punktem wewnątrz trójkąta. Niech A 12 będzie polem powierzchni trójkąta o wierzchołkach p, p 1, p 2, a A 13 trójkąta o wierzchołkach p, p 1, p 3. Wówczas r = A 13 /A 123 oraz s = A 12 /A 123. Ponadto jeśli dołożymy t = 1 r s, to trójkę (r, s, t) nazywamy współrzędnymi barycentrycznymi. Pole trójkąta o wierzchołkach p 1, p 2, p 3 możemy obliczyć korzystając ze wzoru: (p 3 p 1 ) (p 2 p 1 ) Jeśli p leży wewnątrz trójkąta, to r, s [0, 1].
43 Czworokąt (ang. quadrilateral quad) Wymiar d = 2. Komórka składa się z czterech wierzchołków, c = (v 1, v 2, v 3, v 4 ). Używane do interpolacji wzdłuż powierzchni zanurzonej w dowolnej przestrzeni. Możemy wykonać interpolację liniową. Dla komórki referencyjnej o wierzchołkach v 1 = (0, 0), v 2 = (1, 0), v 3 = (1, 1), v 4 = (0, 1) liniowe funkcje bazowe są następujące: Φ 1 1(r, s) = (1 r)(1 s), Φ 1 2(r, s) = r(1 s), Φ 1 3(r, s) = rs, Φ 1 4(r, s) = (1 r)s.
44 Znalezienie transformacji T 1 dla dowolnego czworokąta i funkcji bazowych z poprzedniego slajdu nie jest proste. Jednym z rozwiązań jest numeryczne znalezienie r, s jako funkcji x, y, z.
45 Dla punktu p w prostokątnej komórce (p 1, p 2, p 3, p 4 ) transformacja T 1 ma postać: T 1 (p) = ( (p p1 ) (p 2 p 1 ) p 2 p 1 2, (p p ) 1) (p 4 p 1 ) p 4 p 1 2
46 Czworościan (ang. tetrahedron) Wymiar d = 3. Komórka składa się z czterech wierzchołków, c = (v 1, v 2, v 3, v 4 ). Używane do interpolacji objętości. Możemy wykonywać interpolację liniową. Dla komórki referencyjne o wierzchołkach v 1 = (0, 0, 0), v 2 = (1, 0, 0), v 3 = (0, 1, 0), v 4 = (0, 0, 1) liniowe funkcje bazowe są następujące: Φ 1 1(r, s, t) = 1 r s t, Φ 1 2(r, s, t) = r, Φ 1 3(r, s, t) = s, Φ 1 4(r, s, t) = t.
47 Podobnie jak dla trójkąta, korzystając ze współrzędnych barycentrycznych możemy wyznaczyć T 1 dla komórki o wierzchołkach p 1, p 2, p 3, p 4 : gdzie T 1 (p) = (r, s, t), r = (p p 4) ((p 1 p 4 ) (p 3 p 4 ) (p 1 p 4 ) ((p 2 p 4 ) (p 3 p 4 ), s = (p p 4) ((p 1 p 4 ) (p 2 p 4 ) (p 1 p 4 ) ((p 2 p 4 ) (p 3 p 4 ), t = (p p 3) ((p 1 p 3 ) (p 2 p 3 ) (p 1 p 4 ) ((p 2 p 4 ) (p 3 p 4 ).
48
49 Sześciościan (ang. hexahedron hex) Wymiar d = 3. Komórka składa się z ośmiu wierzchołków, c = (v 1, v 2,..., v 8 ). Używane do interpolacji objętości. Możemy wykonywać interpolację liniową. Komórka referencyjna to sześcian o krawędzi 1, którego wierzchołek v 1 leży w początku układu współrzędnych.
50 Liniowe funkcje bazowe są następujące: Φ 1 1(r, s, t) = (1 r)(1 s)(1 t), Φ 1 2(r, s, t) = r(1 s)(1 t), Φ 1 3(r, s, t) = rs(1 t), Φ 1 4(r, s, t) = (1 r)s(1 t), Φ 1 5(r, s, t) = (1 r)(1 s)t, Φ 1 6(r, s, t) = r(1 s)t, Φ 1 7(r, s, t) = rst, Φ 1 8(r, s, t) = (1 r)st.
51 Podobnie jak w przypadku dowolnych czworokątów, dla dowolnych sześciościanów znalezienie T 1 przy funkcjach bazowych z poprzedniego slajdu jest trudne. Jednym z rozwiązań jest użycie metod numerycznych.
52 Dla punktu p w komórce w kształcie prostopadłościanu o wierzchołkach (p 1, p 2,..., p 8 ) transformacja T 1 ma postać: T 1 (p) = ( (p p1 ) (p 2 p 1 ) p 2 p 1 2, (p p 1) (p 4 p 1 ) p 4 p 1 2, (p p 1 ) (p 5 p 1 ) p 5 p 1 2 )
53 Inne typy Niektóre programy korzystają z komórek: kwadratów, pikseli, pasków trójkątów, wielokątów w 2D, sześcianów lub wokseli w 3D. Niektóre programy korzystają również z kwadratowych komórek, tzn. komórek, w których używamy kwadratowych funkcji bazowych.
54 Typy siatek Siatka równomierna (ang. uniform grid) Dziedzina D podzielona jest na siatkę składającą się z wyrównanych do osi pudełek (ang. axis-aligned box), np. odcinków dla d = 1, prostokątów dla d = 2 czy prostopadłościanów dla d = 3. W ogólności tego typu pudełko możemy zapisać jako zbiór d przedziałów ((m 1, M 1 ), (m 2, M 2 ),..., (m d, M d )), gdzie m i, M i R.
55 Niech δ 1, δ 2,..., δ d R będą odległościami (lub krokami próbkowania) pomiędzy kolejnymi punktami względem poszczególnych wymiarów D. Wówczas punkt na siatce równomiernej wyraża się wzorem: p i = (m 1 + n 1 δ 1, m 2 + n 2 δ m d + n d δ d ), gdzie n 1, n 2,..., n d N. Liczba punktów siatki w kierunku i wynosi: N i = 1 + (M i m i )/δ i. Współrzędne punktów siatki możemy wyrażać jako (n 1, n 2,..., n d ). Nazywane czasami współrzędnymi strukturyzowanymi (ang. structured coordinates).
56
57 Regularność punktów w równomiernej siatce sprawia, że implementacja jest prosta i ekonomiczna. Do zapamiętania równomiernej siatki wystarczy zapamiętać (m i, M i, δ i ) lub (m i, M i, N i ) dla każdego z wymiarów. Punkty siatki możemy uporządkować zgodnie z porządkiem leksykograficznym. Do tego celu możemy użyć wzoru i = n 1 + ( ) d k 1 n k N l. k=2 l=1
58 Siatka prostokątna (ang. rectilinear grid) Reprezentowanie dziedzin o kształcie, który nie jest wyrównany do osi wymaga zawarcia takiej dziedziny w wyrównanym do osi pudełku ograniczającym. Ponieważ punkty są rozłożone równomiernie, więc marnujemy pamięć na obszar poza dziedziną. Aby dokładnie reprezentować funkcję o nierównomiernej zmianie musimy użyć gęstszego próbkowania równomiernej siatki lub skorzystać z siatki nierównomiernej.
59 Siatka prostokątna jest również wyrównana do osi układu, ale punkty nie są rozmieszczone w sposób równomierny. Definiujemy odrębne kroki próbkowania δ ij dla każdego wiersza punktów, które dzielą współrzędną n i. Punkt na siatce prostokątnej może być zapisany jako p i = (x 1, x 2,..., x d ), gdzie x i = m i + n i 1 j=0 δ ij. W celu zapamiętania siatki potrzebujemy zapamiętać (m i, M i ), liczbę punktów w każdym z d kierunków oraz kroki próbkowania δ ij dla i {1, 2,..., d}, j {1, 2,..., N i }.
60
Wizualizacja 3D obiektów i systemów biomedycznych
Wizualizacja 3D obiektów i systemów biomedycznych Krzysztof Gdawiec Instytut Informatyki Uniwersytet Śląski Wejście: przykładowe zbiory danych Wyjście: obraz Dziedzina: przestrzeń 2D (pozycje pikseli)
Zadania optymalizacyjne w szkole ponadgimnazjalnej. Materiały do przedmiotu Metodyka Nauczania Matematyki 2 (G-PG). Prowadzący dr Andrzej Rychlewicz
Zadania optymalizacyjne w szkole ponadgimnazjalnej. Materiały do przedmiotu Metodyka Nauczania Matematyki 2 G-PG). Prowadzący dr Andrzej Rychlewicz Przeanalizujmy następujące zadanie. Zadanie. próbna matura
Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.
GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY Bryły czyli figury przestrzenne dzielimy na: graniastosłupy ostrosłupy bryły obrotowe Graniastosłupy i ostrosłupy nazywamy wielościanami Graniastosłupy mają dwie podstawy, a
XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY
pitagoras.d2.pl XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY Graniastosłup to wielościan posiadający dwie identyczne i równoległe podstawy oraz ściany boczne będące równoległobokami. Jeśli podstawy graniastosłupa
WYMAGANIA Z WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY CZWARTEJ H. zakres rozszerzony. Wiadomości i umiejętności
WYMAGANIA Z WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY CZWARTEJ H. zakres rozszerzony Funkcja wykładnicza i funkcja logarytmiczna. Stopień Wiadomości i umiejętności -definiować potęgę
GEOMETRIA ELEMENTARNA
Bardo, 7 11 XII A. D. 2016 I Uniwersytecki Obóz Olimpiady Matematycznej GEOMETRIA ELEMENTARNA materiały przygotował Antoni Kamiński na podstawie zbiorów zadań: Przygotowanie do olimpiad matematycznych
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI 2 proste
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH Marzena Zbrożyna DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń potrafi: odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. Na początek omówimy
Grafika komputerowa Wykład 8 Modelowanie obiektów graficznych cz. II
Grafika komputerowa Wykład 8 Modelowanie obiektów graficznych cz. II Instytut Informatyki i Automatyki Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży 2 0 0 9 Spis treści Spis treści 1
FRAKTALE I SAMOPODOBIEŃSTWO
FRAKTALE I SAMOPODOBIEŃSTWO Mariusz Gromada marzec 2003 mariusz.gromada@wp.pl http://multifraktal.net 1 Wstęp Fraktalem nazywamy każdy zbiór, dla którego wymiar Hausdorffa-Besicovitcha (tzw. wymiar fraktalny)
Metody numeryczne. materiały do wykładu dla studentów. 7. Całkowanie numeryczne
Metody numeryczne materiały do wykładu dla studentów 7. Całkowanie numeryczne 7.1. Całkowanie numeryczne 7.2. Metoda trapezów 7.3. Metoda Simpsona 7.4. Metoda 3/8 Newtona 7.5. Ogólna postać wzorów kwadratur
Osiągnięcia ponadprzedmiotowe
W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe czytać teksty w stylu matematycznym wykorzystywać słownictwo wprowadzane przy okazji
1 Funkcje dwóch zmiennych podstawowe pojęcia
1 Funkcje dwóch zmiennych podstawowe pojęcia Definicja 1 Funkcją dwóch zmiennych określoną na zbiorze A R 2 o wartościach w zbiorze R nazywamy przyporządkowanie każdemu punktowi ze zbioru A dokładnie jednej
Krzywa uniwersalna Sierpińskiego
Krzywa uniwersalna Sierpińskiego Małgorzata Blaszke Karol Grzyb Streszczenie W niniejszej pracy omówimy krzywą uniwersalną Sierpińskiego, zwaną również dywanem Sierpińskiego. Pokażemy klasyczną metodę
Modele (graficznej reprezentacji) danych przestrzennych postać danych przestrzennych
Modele (graficznej reprezentacji) danych przestrzennych postać danych przestrzennych Jest to sposób graficznej reprezentacji połoŝenia przestrzennego, kształtu oraz relacji przestrzennych obiektów SIP
WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą
1. Statystyka odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu 2. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach 3. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych wykładnikach 4. Potęga o wykładniku
Osiągnięcia ponadprzedmiotowe
W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJACE WYKRACZAJĄCE czytać teksty w stylu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie
KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM ETAP I TEST II Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie 1. A. Stosunek pola koła wpisanego w kwadrat o boku długości 6 do pola koła opisanego na tym kwadracie
Zadania domowe. Ćwiczenie 2. Rysowanie obiektów 2-D przy pomocy tworów pierwotnych biblioteki graficznej OpenGL
Zadania domowe Ćwiczenie 2 Rysowanie obiektów 2-D przy pomocy tworów pierwotnych biblioteki graficznej OpenGL Zadanie 2.1 Fraktal plazmowy (Plasma fractal) Kwadrat należy pokryć prostokątną siatką 2 n
Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze
Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze I. Funkcja i jej własności POZIOM PODSTAWOWY Pojęcie
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Znam pojęcia: liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Zaznaczam i odczytuję położenie liczby
Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 wykład 13 (27 maja)
Matematyka II Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 208/209 wykład 3 (27 maja) Całki niewłaściwe przedział nieograniczony Rozpatrujemy funkcje ciągłe określone na zbiorach < a, ),
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim; zna zasady zapisu liczb w systemie rzymskim; umie zapisać
1. Prymitywy graficzne
1. Prymitywy graficzne Prymitywy graficzne są elementarnymi obiektami jakie potrafi bezpośrednio rysować, określony system graficzny (DirectX, OpenGL itp.) są to: punkty, listy linii, serie linii, listy
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
BIBLIOTEKA PROGRAMU R - BIOPS. Narzędzia Informatyczne w Badaniach Naukowych Katarzyna Bernat
BIBLIOTEKA PROGRAMU R - BIOPS Narzędzia Informatyczne w Badaniach Naukowych Katarzyna Bernat Biblioteka biops zawiera funkcje do analizy i przetwarzania obrazów. Operacje geometryczne (obrót, przesunięcie,
W. Guzicki Zadanie 28 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1
W. uzicki Zadanie 8 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1 Zadanie 8. any jest sześcian (zobacz rysunek) o krawędzi równej 1. unkt S jest środkiem krawędzi. Odcinek W jest wysokością ostrosłupa
Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI
MATEMATYKA ZAKRES PODSTAWOWY Rok szkolny 01/013 Klasa: II Nauczyciel: Mirosław Kołomyjski Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI Lp. Zagadnienie Osiągnięcia ucznia. 1. Podstawowe własności funkcji.. Podaje określenie
INTERPOLACJA I APROKSYMACJA FUNKCJI
Transport, studia niestacjonarne I stopnia, semestr I Instytut L-5, Wydział Inżynierii Lądowej, Politechnika Krakowska Ewa Pabisek Adam Wosatko Wprowadzenie Na czym polega interpolacja? Interpolacja polega
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII Temat 1. System rzymski. 2. Własności liczb naturalnych. 3. Porównywanie
I. Liczby i działania
I. Liczby i działania porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na dziesiętne i odwrotnie, zaokrąglać liczby do danego rzędu, szacować wyniki działań,
Elementy geometrii analitycznej w R 3
Rozdział 12 Elementy geometrii analitycznej w R 3 Elementy trójwymiarowej przestrzeni rzeczywistej R 3 = {(x,y,z) : x,y,z R} możemy interpretować co najmniej na trzy sposoby, tzn. jako: zbiór punktów (x,
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3
DEFINICJE PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 Czworokąt to wielokąt o 4 bokach i 4 kątach. Przekątną czworokąta nazywamy odcinek łączący przeciwległe wierzchołki. Wysokością czworokąta nazywamy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII Uczeń na ocenę dopuszczającą: - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim, - umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie rzymskim
Wykład 4 Przebieg zmienności funkcji. Badanie dziedziny oraz wyznaczanie granic funkcji poznaliśmy na poprzednich wykładach.
Wykład Przebieg zmienności funkcji. Celem badania przebiegu zmienności funkcji y = f() jest poznanie ważnych własności tej funkcji na podstawie jej wzoru. Efekty badania pozwalają naszkicować wykres badanej
10.3. Typowe zadania NMT W niniejszym rozdziale przedstawimy podstawowe zadania do jakich może być wykorzystany numerycznego modelu terenu.
Waldemar Izdebski - Wykłady z przedmiotu SIT 91 10.3. Typowe zadania NMT W niniejszym rozdziale przedstawimy podstawowe zadania do jakich może być wykorzystany numerycznego modelu terenu. 10.3.1. Wyznaczanie
MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1
Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, wypożyczanie i powielanie niniejszych testów w jakiejkolwiek formie surowo zabronione. W przypadku złamania zakazu mają zastosowanie przepisy dotyczące naruszenia
Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne
Stereometria bryły Stereometria - geometria przestrzeni trójwymiarowej. Przedmiotem jej badań są własności brył oraz przekształcenia izometryczne i afiniczne przestrzeni. Przyjęte oznaczenia: - Pole powierzchni
Ćwiczenia nr 7. TEMATYKA: Krzywe Bézier a
TEMATYKA: Krzywe Bézier a Ćwiczenia nr 7 DEFINICJE: Interpolacja: przybliżanie funkcji za pomocą innej funkcji, zwykle wielomianu, tak aby były sobie równe w zadanych punktach. Poniżej przykład interpolacji
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne,
VI. FIGURY GEOMETRYCZNE i MODELE
VI. FIGURY GEOMETRYCZNE i MODELE 6.1. Wprowadzenie Jednym z głównych zastosowań grafiki komputerowej jest modelowanie obiektów, czyli ich opis matematyczny, na podstawie którego na ekranie można stworzyć
Grafika Komputerowa Wykład 6. Teksturowanie. mgr inż. Michał Chwesiuk 1/23
Wykład 6 mgr inż. 1/23 jest to technika w grafice komputerowej, której celem jest zwiększenie szczegółowości renderowanych powierzchni za pomocą tekstur. jest to pewna funkcja (najczęściej w formie bitmapy)
PDM 3. Zakres podstawowy i rozszerzony. Plan wynikowy. STEREOMETRIA (22 godz.) W zakresie TREŚCI PODSTAWOWYCH uczeń potrafi:
PDM 3 Zakres podstawowy i rozszerzony Plan wynikowy STEREOMETRIA ( godz.) Proste i płaszczyzny w przestrzeni Kąt nachylenia prostej do płaszczyzny wskazać płaszczyzny równoległe i płaszczyzny prostopadłe
Matematyka, kl. 6. Konieczne umiejętności
Matematyka, kl. 6 Liczby naturalne i ułamki Program Matematyka z plusem Odczytywanie liczb na osi liczbowej. Zapisywanie potęg w postaci iloczynu i obliczanie ich wartości. Sprawność rachunkowa w pisemnych
Przekształcenia widmowe Transformata Fouriera. Adam Wojciechowski
Przekształcenia widmowe Transformata Fouriera Adam Wojciechowski Przekształcenia widmowe Odmiana przekształceń kontekstowych, w których kontekstem jest w zasadzie cały obraz. Za pomocą transformaty Fouriera
========================= Zapisujemy naszą funkcję kwadratową w postaci kanonicznej: 2
Leszek Sochański Arkusz przykładowy, poziom podstawowy (A1) Zadanie 1. Wykresem funkcji kwadratowej f jest parabola o wierzchołku 5,7 Wówczas prawdziwa jest równość W. A. f 1 f 9 B. f 1 f 11 C. f 1 f 1
VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa.
VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa. W rozdziale tym zajmiemy się dokładniej badaniem stabilności rozwiązań równania różniczkowego. Pojęcie stabilności w
Aproksymacja. funkcji: ,a 2. ,...,a m. - są funkcjami bazowymi m+1 wymiarowej podprzestrzeni liniowej X m+1
Założenie: f(x) funkcja którą aproksymujemy X jest przestrzenią liniową Aproksymacja liniowa funkcji f(x) polega na wyznaczeniu współczynników a 0,a 1,a 2,...,a m funkcji: Gdzie: - są funkcjami bazowymi
Interpolacja. Marcin Orchel. Drugi przypadek szczególny to interpolacja trygonometryczna
Interpolacja Marcin Orchel 1 Wstęp Mamy daną funkcję φ (x; a 0,..., a n ) zależną od n + 1 parametrów a 0,..., a n. Zadanie interpolacji funkcji φ polega na określeniu parametrów a i tak aby dla n + 1
Geometria analityczna
Geometria analityczna Paweł Mleczko Teoria Informacja (o prostej). postać ogólna prostej: Ax + By + C = 0, A + B 0, postać kanoniczna (kierunkowa) prostej: y = ax + b. Współczynnik a nazywamy współczynnikiem
MATURA PRÓBNA - odpowiedzi
MATURA PRÓBNA - odpowiedzi Zadanie 1. (1pkt) Zbiorem wartości funkcji = + 6 7 jest przedział: A., B., C., D., Zadanie. (1pkt) Objętość kuli wpisanej w sześcian o krawędzi długości 6 jest równa: A. B. 4
Matematyka stosowana i metody numeryczne
Ewa Pabisek Adam Wosatko Piotr Pluciński Matematyka stosowana i metody numeryczne Konspekt z wykładu 8 Interpolacja Interpolacja polega na budowaniu tzw. funkcji interpolujących ϕ(x) na podstawie zadanych
Informacja o przestrzeniach Sobolewa
Wykład 11 Informacja o przestrzeniach Sobolewa 11.1 Definicja przestrzeni Sobolewa Niech R n będzie zbiorem mierzalnym. Rozważmy przestrzeń Hilberta X = L 2 () z iloczynem skalarnym zdefiniowanym równością
Analiza obrazu. wykład 1. Marek Jan Kasprowicz Uniwersytet Rolniczy Marek Jan Kasprowicz Analiza obrazu komputerowego 2009 r.
Analiza obrazu komputerowego wykład 1 Marek Jan Kasprowicz Uniwersytet Rolniczy 2009 Plan wykładu Wprowadzenie pojęcie obrazu cyfrowego i analogowego Geometryczne przekształcenia obrazu Przekształcenia
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum - nie potrafi konstrukcyjnie podzielić odcinka - nie potrafi konstruować figur jednokładnych - nie zna pojęcia skali - nie rozpoznaje figur jednokładnych
XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (24 września 2015 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Dane są takie dodatnie liczby a i b, że 30% liczby a
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: - umie zapisać i odczytać w
Całki podwójne. Definicja całki podwójnej. Jacek Kłopotowski. 25 maja Katedra Matematyki i Ekonomii Matematycznej
Definicja całki podwójnej Katedra Matematyki i Ekonomii Matematycznej 25 maja 2016 Definicja całki podwójnej Załóżmy, że f : K R, gdzie K = a, b c, d R 2, jest funkcją ograniczoną. Niech x 0, x 1,...,
Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)
Matematyka z kluczem Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) I. LICZBY NATURALNE część 1 (23) 1. Jak się uczyć matematyki (1) 2. Oś liczbowa 3. Jak zapisujemy liczby
Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne
Mini tablice matematyczne Figury geometryczne Spis treści Własności kwadratu Ciekawostka:Kwadrat magiczny Prostokąt Własności prostokąta Trapez Własności trapezu Równoległobok Własności równoległoboku
Wymagania z matematyki KLASA VII
Wymagania z matematyki KLASA VII Wymagania na ocenę dopuszczającą: -porównywanie liczb wymiernych (łatwiejsze -zaznaczanie liczb wymiernych na osi liczbowej - zamiana ułamka zwykłego na dziesiętny i odwrotnie
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" LICZBY I DZIAŁANIA POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A x
. Oblicz: a) (,5) 8 c) ( ) : ( ). Oblicz: Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A [ ] d) 6 a) ( : ) 5 6 6 8 50. Usuń niewymierność z mianownika: a). Oblicz obwód koła o polu,π dm. 5. Podane wyrażenia przedstaw
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1 Planimetria to dział geometrii, w którym przedmiotem badań są własności figur geometrycznych leżących na płaszczyźnie (patrz określenie płaszczyzny). Pojęcia
KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale
Zestaw nr 1 Poziom Rozszerzony Zad.1. (1p) Liczby oraz, są jednocześnie ujemne wtedy i tylko wtedy, gdy A. B. C. D. Zad.2. (1p) Funkcja przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale. Wtedy
Lista zadań nr 2 z Matematyki II
Lista zadań nr 2 z Matematyki II dla studentów wydziału Architektury, kierunku Gospodarka Przestrzenna. Wyznaczyć dziedzinę funkcji f(x, y) = ln(4 x 2 y 2 ), f(x, y) = x 2 + y 2, f(x, y) = ln(4 x 2 y 2
V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej
V Konkurs Matematyczny Politechniki iałostockiej Rozwiązania - klasy pierwsze 27 kwietnia 2013 r. 1. ane są cztery liczby dodatnie a b c d. Wykazać że przynajmniej jedna z liczb a + b + c d b + c + d a
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZBY I DZIAŁANIA Poziom konieczny - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź.
ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska Zad.1. (5 pkt) Sprawdź, czy funkcja określona wzorem x( x 1)( x ) x 3x dla x 1 i x dla x 1 f ( x) 1 3 dla
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa VIII Matematyka z kluczem
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI Wymagania na poszczególne oceny klasa VIII Matematyka z kluczem I. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające
Wymagania eduka cyjne z matematyki
Wymagania eduka cyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZ B Y I DZIAŁANIA porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej, zamieniać ułamki zwykłe na
Dystrybucje, wiadomości wstępne (I)
Temat 8 Dystrybucje, wiadomości wstępne (I) Wielkości fizyczne opisujemy najczęściej przyporządkowując im funkcje (np. zależne od czasu). Inną drogą opisu tych wielkości jest przyporządkowanie im funkcjonałów
Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.
1. Bryły Tradycyjna futbolówka jest zszyta z 3232 kawałków. Gdybyśmy ją rozcięli, ujrzelibyśmy siatkę dwudziestościanu ściętego. Kulisty kształt piłka otrzymuje dzięki wypełnieniu sprężonym powietrzem.
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VIII. rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VIII rok szkolny 2018/2019 Program nauczania Matematyka z plusem realizowany przy pomocy podręcznika Matematyka z plusem LICZBY I DZIAŁANIA używać znaków do
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne sposób i potrzebę zaokrąglania
Metoda objętości zadania
Metoda objętości zadania Płaszczyzny i dzielą graniastosłup trójkątny na cztery bryły Znaleźć stosunki objętości tych brył 2 any jest równoległościan o objętości V Wyznaczyć objętość części wspólnej czworościanów
Robert Susmaga. Instytut Informatyki ul. Piotrowo 2 Poznań
... Robert Susmaga Instytut Informatyki ul. Piotrowo 2 Poznań kontakt mail owy Robert.Susmaga@CS.PUT.Poznan.PL kontakt osobisty Centrum Wykładowe, blok informatyki, pok. 7 Wyłączenie odpowiedzialności
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY Numer lekcji 1 2 Nazwa działu Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami wymagań Zbiór liczb rzeczywistych i jego 3 Zbiór
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla uczniów klasy IIIa i IIIb Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. FUNKCJE (11h) Uczeń: poda definicję funkcji (2)
Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2
Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować
Analiza obrazów - sprawozdanie nr 2
Analiza obrazów - sprawozdanie nr 2 Filtracja obrazów Filtracja obrazu polega na obliczeniu wartości każdego z punktów obrazu na podstawie punktów z jego otoczenia. Każdy sąsiedni piksel ma wagę, która
GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ
TEMAT NUMERU 9 GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ Marzenna Grochowalska W Matematyce w Szkole wiele miejsca poświęcono geoplanom z siatką kwadratową oraz ich zaletom 1. Równie ciekawą pomocą dydaktyczną jest geoplan
Zad.3. Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek. 14 grudnia 2013
Zad.3 Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek 14 grudnia 2013 W pierwszej części naszej pracy będziemy chcieli zbadać ciągłość funkcji f(x, y) w przypadku gdy płaszczyzna wyposażona jest w jedną z topologii: a)
15. Rozstrzygnąć, czy dwie narysowane figury są swoimi lustrzanymi odbiciami.
KLASA V Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości i umiejętności, które uniemożliwiają mu świadome uczestnictwo
ŚWIAT PONAD WYBROAŹNIĄ-czyli wyższe wymiary przestrzenne.
ŚWIAT PONAD WYBROAŹNIĄ-czyli wyższe wymiary przestrzenne. Ilu wymiarowy jest ten obiekt? Rzeczywistość Najlepiej popatrzeć pod całkiem innym kątem, aby dostrzec pełnię trzeciego wymiaru Tylko przestrzeń
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6. Rok szkolny 2012/2013. Tamara Kostencka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6 Rok szkolny 2012/2013 Tamara Kostencka 1 LICZBY NA CO DZIEŃ LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Wymagania programowe dla klasy VI szkoły podstawowej DZIAŁ WYMAGANIA
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 7 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 7 szkoły podstawowej Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych programem nauczania matematyki w klasie VII.
[ P ] T PODSTAWY I ZASTOSOWANIA INŻYNIERSKIE MES. [ u v u v u v ] T. wykład 4. Element trójkątny płaski stan (naprężenia lub odkształcenia)
PODSTAWY I ZASTOSOWANIA INŻYNIERSKIE MES wykład 4 Element trójkątny płaski stan (naprężenia lub odkształcenia) Obszar zdyskretyzowany trójkątami U = [ u v u v u v ] T stopnie swobody elementu P = [ P ]
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum I. POTĘGI I PIERWIASTKI oblicza wartości potęg o wykładnikach całkowitych liczb różnych od zera zapisuje liczbę
KLASA II TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ
KLASA II TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i wykraczające (W).
Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)
Pytania zamknięte / TEST : Wybierz 1 odp prawidłową. 1. Punkt: A) jest aksjomatem in. pewnikiem; B) nie jest aksjomatem, bo można go zdefiniować. 2. Prosta: A) to zbiór punktów; B) to zbiór punktów współliniowych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
DZIAŁ 1. STATYSTYKA DZIAŁ 2. FUNKCJE
DZIAŁ 1. STATYSTYKA poda pojęcie diagramu słupkowego i kołowego (2) poda pojęcie wykresu (2) poda potrzebę korzystania z różnych form prezentacji informacji (2) poda pojęcie średniej, mediany (2) obliczy
1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.
12 Ostrosłupy W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach Ostrosłup prosty to ostrosłup, który ma wszystkie krawędzie
ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ II. Wyrażenia wymierne
CZĘŚĆ II ZAKRES PODSTAWOWY Wyrażenia wymierne Temat: Wielomiany-przypomnienie i poszerzenie wiadomości. (2 godz.) znać i rozumieć pojęcie jednomianu (2) znać i rozumieć pojęcie wielomianu stopnia n (2)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII ROZDZIAŁ I LICZBY 1. rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 2. odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane w