Koncepcja pracy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie na lata 2016/ /19
|
|
- Eleonora Katarzyna Pawlik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Koncepcja pracy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie na lata 2016/ /19 Zatwierdzona Uchwałą nr 7/16 z dnia 31 sierpnia 2016r. przez Zarząd Koła PSOUU w Krośnie oraz Uchwałą nr 2/16/17 z dnia 14 września 2016r. przez Radę Programową OREW WSTĘP Założenia koncepcji pracy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie są wyznaczone przez Statut Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym, uchwały Zarządu PSOUU Koło w Krośnie, Statut Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie i inne dokumenty wewnętrzne placówki oraz wnioski z ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej. W tworzeniu koncepcji pracy bierze udział kadra placówki i rodzice/opiekunowie. Konkretne działania są dostosowywane do aktualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych wychowanków/uczniów oraz oczekiwań ich rodziców. Zakres działań podejmowanych na dany rok szkolny, wynikających z koncepcji pracy zawarty jest w Arkuszu Organizacyjnym OREW. Stopień realizacji zadań podejmowanych w placówce jest monitorowany, poddawany procesowi ewaluacji i prezentowany na zakończenie danego roku szkolnego w sprawozdaniu z nadzoru pedagogicznego. Wnioski są przedstawiane Radzie Programowej OREW oraz rodzicom podczas zebrań ogólnych i posiedzeń Zarządu Koła PSOUU w Krośnie. Koncepcja zawiera priorytety pracy ośrodka oraz sposób ich realizacji poprzez działania podejmowane w obszarach: wychowankowie/uczniowie, rodzice/opiekunowie, współpraca ze środowiskiem lokalnym, dyrektor, kadra placówki i baza materialna. MISJA OŚRODKA Misją Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną, przygotowanie go do życia w społeczeństwie na miarę indywidualnych możliwości oraz wspieranie rodzin. WIZJA OŚRODKA W naszej bezpiecznej, przyjaznej placówce, dobrze wykwalifikowana, twórcza kadra umożliwia uczniom z niepełnosprawnością intelektualną wszechstronny rozwój, 1
2 przygotowując ich do możliwie pełnego uczestnictwa w życiu społecznym. Jesteśmy otwarci na współpracę. CHARAKTERYSTYKA PLACÓWKI Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczy jest niepubliczną, specjalistyczną placówką oświatową i niepubliczną placówką służby zdrowia. Mieści się w Krośnie przy ul. Powstańców Śląskich 16. Organem prowadzącym jest Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Krośnie. Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczy jest placówką przeznaczoną dla dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 25 lat, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, umiarkowanym i znacznym z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Wychowankowie wymagają stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania podczas realizacji odpowiednio: wczesnego wspomagania rozwoju, obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. Wszelkie działania planowane, modyfikowane i realizowane w ośrodku są podejmowane we współpracy z rodzicami. Ośrodek funkcjonuje 11 miesięcy w roku od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:00. Do OREW uczęszczają wychowankowie z terenu miasta Krosna i okolic. Podopieczni dowożeni są do placówki transportem organizowanym przez gminę, w której mieszka wychowanek. Posiadamy również 2 busy przystosowane do przewozu osób niepełnosprawnych. Praca z wychowankami odbywa się w oparciu o indywidualne programy terapeutyczne opracowane przez specjalistów, na podstawie kompleksowej wielospecjalistycznej diagnozy. Zajęcia mają charakter terapii indywidualnej i grupowej. Placówka prowadzi oddziały edukacyjno - terapeutyczne i zespoły rewalidacyjno - wychowawcze. Dodatkowo zapewniona jest opieka w postaci niezbędnej pielęgnacji oraz prowadzona jest terapia żywieniowa. Głównym celem pracy OREW jest zaspokajanie potrzeb edukacyjnych, zdrowotnych i społecznych wychowanków, zapewnienie im bezpieczeństwa oraz wspieranie rodzin w różnych sytuacjach i obszarach życia. Cele szczegółowe w stosunku do wychowanków: 1. Zapewnienie bezpieczeństwa. 2. Zaspokojenie potrzeb wychowanków z uwzględnieniem ich indywidualności. 3. Poprawa ogólnego stanu zdrowia lub zapobieganie jego pogarszaniu. 4. Poprawa sprawności psychoruchowej lub zapobieganie jej pogarszaniu. 5. Poprawa sprawności procesów poznawczych. 6. Rozwój osobowości. 7. Rozwój samoakceptacji, poczucia własnej wartości, poczucia pewności siebie. 2
3 8. Rozwój umiejętności społecznych, w tym umiejętności komunikacji, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych. 9. Rozwój zainteresowania ludźmi i otaczającym światem, poznawanie rzeczy, zjawisk i procesów w nim zachodzących. 10. Rozwój umiejętności współżycia w grupie. 11. Rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań oraz umożliwienie samorealizacji. Cele szczegółowe w stosunku do rodziny: 1. Wsparcie w rozpoznawaniu, rozumieniu i zaspokajaniu przez rodzinę potrzeb rozwojowych, psychicznych i społecznych dziecka. 2. Wsparcie rodziny w sytuacjach trudnych wychowawczo oraz problemowych, w tym trudnych emocjonalnie. 3. Rozwój umiejętności radzenia sobie ze stresem. 4. Wykształcenie korzystnych postaw społecznych wobec ludzi niepełnosprawnych w środowisku lokalnym. 5. Wsparcie działań na rzecz poczucia solidarności z innymi rodzicami i poczucia tożsamości z PSOUU. 6. Stworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ruchu samopomocowego rodziców oraz ich aktywności obywatelskiej. 7. Wsparcie rodziny w kontaktach z placówkami opieki zdrowotnej, szkołami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami w zakresie oddziaływania rehabilitacyjnego i edukacyjnego oraz opiekuńczego. Cele OREW realizowane są poprzez następujące zadania: 1. Realizację wczesnego wspomagania rozwoju, obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki. 2. Opiekę dostosowaną do potrzeb wynikających z wielorakiej niepełnosprawności wychowanków oraz z programu wielodyscyplinarnych oddziaływań obejmującą w szczególności pomoc przy: przemieszczaniu się, czynnościach fizjologicznych, utrzymaniu higieny, spożywaniu pokarmów, ubieraniu i rozbieraniu się i ochronę przed niebezpieczeństwem. 3. Rehabilitację społeczno-zawodową, leczniczą i opiekę zdrowotną w ramach świadczeń specjalistycznych. Cele i zadania są zgodne ze Statutem Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego 4 i 5. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA OŚRODKA 1. Każdy wychowanek posiada kompleksową wielospecjalistyczną diagnozę pozwalającą na monitorowanie przebiegu terapii i jej efektów. 3
4 2. Wszyscy podopieczni pracują według indywidualnych programów rewalidacyjno wychowawczych lub edukacyjno - terapeutycznych opracowanych przez Zespoły Terapeutyczne. 3. Prowadzona jest terapia i pomoc psychologiczna, terapia i opieka pedagogiczna, terapia logopedyczna. 4. Wykorzystywane są różnorodne metody i formy terapii. 5. Prowadzony jest trening umiejętności samoobsługowych. 6. Wdrażane są różne formy i metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej. 7. Promowany jest zdrowy styl życia poprzez terapię żywieniową, dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną. 8. Prowadzona jest edukacja ekologiczna, patriotyczna i artystyczna. 9. Rozwijane są zainteresowania i uzdolnienia wychowanków poprzez różne formy aktywności. 10. Kształtowane są umiejętności społeczne podczas różnorodnych zajęć w ośrodku lub w terenie. 11. Organizowane są zajęcia rekreacyjne oraz kulturalno - oświatowe. 12. Współpracuje się z instytucjami wspomagającymi rozwój dziecka i wspierającymi rodzinę. 13. Prowadzona jest współpraca ze środowiskiem lokalnym. 14. Organizowane są formy opieki czasowej: świetlica terapeutyczna, trening mieszkalnictwa. DZIAŁALNOŚĆ LECZNICZA OŚRODKA 1. Każdy wychowanek posiada indywidualny program rehabilitacji leczniczej dostosowany do jego obecnego stanu funkcjonalnego. 2. Zapewniamy rehabilitację leczniczą w zakresie: fizykoterapii (laseroterapia, magnetoterapia, elektrolecznictwo, krioterapia i inne), kinezyterapii (ćwiczenia bierne, prowadzone oraz ćwiczenia według metod neurorozwojowych) i hydroterapii (kąpiele wirowe kończyn, masaż podwodny, hydromasaż całościowy). 3. Fizjoterapia prowadzona jest z uwzględnieniem najnowszych metod rehabilitacji. 4. Ćwiczenia ruchowe odbywają się w formie zajęć indywidualnych i grupowych. 5. Koordynujemy dobór indywidualnego zaopatrzenia ortopedycznego. 6. Zapewniamy specjalistyczną opiekę lekarską i pielęgniarską. WIZJA PRACY I ROZWOJU OŚRODKA Priorytety pracy Ośrodka: 1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa. 2. Zaspokojenie potrzeb wychowanków z uwzględnieniem ich indywidualności. 3. Wszechstronny rozwój wychowanków. 4
5 4. Wspieranie rodzin wychowanków. 5. Kształtowanie w społeczeństwie pozytywnych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych intelektualnie. Obszar: wychowankowie/uczniowie Zapewnia się wychowankom bezpieczeństwo podczas zajęć na terenie placówki i poza nią oraz podczas dowozów, działania terapeutyczne dostosowane są do potrzeb i możliwości wychowanków, każdy wychowanek jest pod opieką Zespołu Terapeutycznego, który sporządza diagnozę, opracowuje program terapii oraz dokonuje jego ewaluacji, podejmuje się, monitoruje, analizuje i modyfikuje działania wychowawcze mające na celu wygaszanie zachowań niepożądanych oraz wzmacniania zachowań właściwych, wychowankowie rozwijają umiejętności samoobsługowe, wychowankowie komunikują się wykorzystując metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej, podopieczni uczą się zdrowego stylu życia poprzez terapię żywieniową, dbanie o zdrowie i aktywność fizyczną, rozwija się indywidualne uzdolnienia i zainteresowania wychowanków oraz umożliwia ich samorealizację, prowadzona jest edukacja ekologiczna, prowadzona jest edukacja patriotyczna, prowadzona jest edukacja przez sztukę: zajęcia teatralne (grupa teatralna Mała Scena ), muzyczne, plastyczne, umożliwia się zaspokajanie potrzeb duchowych i udział w praktykach religijnych, wychowankowie/uczniowie prezentują właściwe postawy i zachowania, przestrzegają norm społecznych, wychowankowie aktywnie uczestniczą w konkursach, olimpiadach, imprezach i uroczystościach, a także w programach i projektach przygotowanych przez nauczycieli i specjalistów, wspomaga się wychowanków w integracji ze środowiskiem lokalnym poprzez wyjścia poza teren placówki, przygotowuje się ich do możliwie pełnego uczestnictwa w życiu społecznym, wychowankowie wdrażani są do samodzielnego funkcjonowania poza środowiskiem rodzinnym poprzez udział w treningach mieszkalnictwa i świetlicy terapeutycznej. Obszar: rodzice/opiekunowie Rodzice angażują się w życie Stowarzyszenia i placówki, rodzice współtworzą koncepcję pracy placówki, wspiera się działania Sekcji Rodziców, wspiera się rodziców w opiece, wychowaniu, rehabilitacji i terapii ich dzieci, 5
6 Zespół Terapeutyczny współpracuje z rodzicami w tworzeniu i realizowaniu programu terapii danego wychowanka, prowadzone są zajęcia otwarte, instruktaże, konsultacje ze specjalistami, prowadzona jest grupa wsparcia dla rodziców, organizuje się szkolenia, warsztaty psychoedukacyjne, wspiera się rodziny w kontaktach z placówkami opieki zdrowotnej, poradniami psychologiczno pedagogicznymi, instytucjami edukacyjnymi i opiekuńczymi, organizowane są spotkania, wycieczki, imprezy integracyjne, rodziny wychowanków uczestniczą corocznie w Integracyjnym Rejsie Żeglarskim po Jeziorze Solińskim i w Dniu Godności Osoby z Niepełnosprawnością Intelektualną, zapewniona jest opieka popołudniowa nad dziećmi w świetlicy terapeutycznej, organizuje się opiekę całodobową (trening mieszkalnictwa). Obszar: współpraca ze środowiskiem lokalnym W środowisku lokalnym buduje się adekwatny wizerunek osoby niepełnosprawnej intelektualnie, ośrodek współpracuje z placówkami oświatowymi: przedszkolami, szkołami podstawowymi, szkołami ponadgimnazjalnymi, Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Krośnie, Poradniami Psychologiczno Pedagogicznymi, placówka współpracuje z instytucjami użyteczności publicznej (urzędy, parafie, biblioteki, sklepy, zakłady pracy), socjalnymi (GOPS, MOPS), medycznymi (poradnie specjalistyczne) oraz z osobami fizycznymi, współpracuje się z Krośnieńskim Okręgowym Związkiem Żeglarskim, ośrodek współpracuje z placówkami prowadzonymi przez PSOUU, korzysta się z oferty instytucji kultury i sztuki: muzea, kino, teatr, współpracuje się z wolontariuszami, promuje się ośrodek w środowisku lokalnym (foldery, plakaty, kalendarze, ogłoszenia w prasie i Internecie), systematycznie prowadzi się stronę internetową OREW oraz konto na portalu społecznościowym Facebook. Obszar: dyrektor Zapewnia sprawną organizację pracy placówki, dba o bezpieczeństwo wychowanków i pracowników, diagnozuje i wyznacza kierunki zmian w działaniach ośrodka, systematycznie współpracuje ze wszystkimi specjalistami, rodzicami i instytucjami wspierającymi, twórczo i z pełnym zaangażowaniem podchodzi do rozwiązywania problemów dnia codziennego, dba o dobre relacje interpersonalne, 6
7 wspiera rodziców, motywuje pracowników do doskonalenia zawodowego i wdrażania programów na rzecz rozwoju placówki i wychowanków, umożliwia stosowanie nowoczesnych metod pracy, stwarza dobre warunki pracy, jest menadżerem otwartym na nowe wyzwania, pozyskuje środki finansowe na rozbudowę i wzbogacenie bazy dydaktycznej, umożliwia zakup pomocy dydaktycznych, promuje placówkę w środowisku lokalnym, reprezentuje placówkę na szczeblu ogólnopolskim, współpracuje z zaprzyjaźnionym ośrodkiem w Świdniku na Słowacji, prowadzi nadzór pedagogiczny, wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu placówki i są wykorzystywane do rozwoju placówki. Obszar: kadra placówki Kadra pracownicza wspólnie planuje działania podejmowane w ośrodku, rozwiązuje problemy i doskonali formy współpracy, w ośrodku powołane są Zespoły Terapeutyczne, zespoły zadaniowe, zespoły ds. ewaluacji i inne, w których nauczyciele współpracują planują działania, wdrażają, monitorują i analizują oraz wyciągają wnioski, w placówce zatrudnieni są wszyscy specjaliści niezbędni do realizacji kompleksowej rehabilitacji i kształcenia na poszczególnych etapach edukacyjnych, placówka realizuje system wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli Zespół Samokształceniowy, kadra ośrodka ma możliwość uczestniczenia w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego, nauczyciele realizują ścieżki awansu zawodowego, kadra placówki podejmuje współpracę z rodzicami, kadra współpracuje z organizacjami o podobnym profilu, z uczelniami, ośrodkami doskonalenia nauczycieli i organizacjami pozarządowymi. Obszar: baza materialna Baza lokalowa placówki dostosowana jest do potrzeb wychowanków, transport własny (dwa busy) służy również przewozowi wychowanków na zajęcia organizowane poza ośrodkiem, sale zajęć, sale do terapii są urządzone w sposób funkcjonalny i bezpieczny, baza dydaktyczna jest na bieżąco doposażana, baza rehabilitacji leczniczej odpowiada standardom NFZ, biblioteka wzbogacana jest systematycznie o literaturę specjalistyczną, 7
8 wykonuje się prace remontowe i naprawy wynikające z bieżących potrzeb, zagospodarowanie terenu wokół ośrodka (altana, huśtawki, zieleń). Nasz styl pracy ukierunkowany na wszechstronny rozwój wychowanków jest oparty na ścisłej współpracy kadry pracowniczej, przy czynnym udziale rodziców, jak również w dobrych relacjach z instytucjami wspierającymi naszą działalność. ZAŁĄCZNIKI DO KONCEPCJI PRACY OŚRODKA: 1. STATUT PSOUU 2. STATUT OREW 3. STANDARDY PRACY OREW 4. PROGRAM WYCHOWAWCZY OREW 5. PROGRAM PROFILAKTYCZNY OREW 6. WEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA 7. ARKUSZ ORGANIZACYJNY NA BIEŻĄCY ROK SZKOLNY Koncepcję pracy zatwierdzono na posiedzeniu Zarządu Koła PSOUU w Krośnie w dniu.. Koncepcję pracy zatwierdzono na posiedzeniu Rady Programowej OREW w dniu.. 8
KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA
KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA 2015 2019 1 Koncepcja pracy Ośrodka jest wyznaczona przez Zarząd Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną
Bardziej szczegółowo1) ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych;
Ośrodek Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczy w Staszowie jest niepubliczną, specjalistyczną, wielofunkcyjną placówką prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA
1 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA 2013-2018 MISJA PRZEDSZKOLA Działania na rzecz wyrównywania szans dzieci niepełnosprawnych, tworzenie warunków przestrzegania
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA
1 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA 2019-2023 MISJA PRZEDSZKOLA Działania na rzecz wyrównywania szans dzieci niepełnosprawnych, tworzenie warunków przestrzegania
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Przedszkola "Kolorowy Zakątek"
Koncepcję opracowano na lata 2015-2018 Podstawa prawna : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324 ze zm.),
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO -WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU NA ROK SZKOLNY 2015/ 2016-2019/2020
PROGRAM ROZWOJU OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO -WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU NA ROK SZKOLNY 2015/ 2016-2019/2020 Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Programowej w dniu Zatwierdzony Uchwałą Zarządu Koła w
Bardziej szczegółowoKoncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus
Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus MISJA o W przedszkolu każde dziecko czuje się bezpieczne, szczęśliwe, wyjątkowe i akceptowane. o Każde dziecko
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016
Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W SKOCZOWIE
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W SKOCZOWIE 2017-2022 Misja Pomóżmy uczniom rozwinąć skrzydła... Misją naszej szkoły jest stworzenie uczniom możliwości do pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie
Program wychowawczy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie Zmodyfikowany i zatwierdzony Uchwałą nr 8/2013/2014 z dnia 24.06.2014 r. przez Radę Programową OREW Krosno 2014 1 Wstęp Program
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie
Program wychowawczy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego w Krośnie Zmodyfikowany i zatwierdzony Uchwałą nr 3/2017/2018 z dnia 06.09.2017r. przez Radę Programową OREW Krosno 2017 1 Wstęp Program
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego NA LATA 2013-2016 - ANEKS
Koncepcja pracy Ośrodka Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczego NA LATA 2013-2016 - ANEKS Konkretne działania i założenia na poszczególne lata szkolne są tworzone przez całą społeczność Ośrodka i są dostosowywane
Bardziej szczegółowoProgram Rozwoju. Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach Strategia na lata 2012-2016. Misja Ośrodka
Program Rozwoju Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach Strategia na lata 2012-2016 Misja Ośrodka Naszą misją jest służenie dzieciom w poszukiwaniu możliwości ich rozwoju i stała gotowość
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu
Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach
KONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole integracyjne daje szansę rozwoju
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chełmnie
Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chełmnie Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. 2004 nr 256 poz. 2572). 2. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011 Podstawa prawna Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych 1. Ustawa o systemie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN RADY PROGRAMOWEJ OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO W OSTRÓDZIE
- 1 - Załącznik Nr 1 do Statutu OREW Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Ostródzie REGULAMIN RADY PROGRAMOWEJ OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO W OSTRÓDZIE
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ORGANIZACYJNY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY Razem I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
REGULAMIN ORGANIZACYJNY ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY Razem I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Środowiskowy Dom Samopomocy Razem, zwany dalej Domem, działa na podstawie: 1) ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie
Koncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie 2013 2018 PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy i rozwoju przedszkola opracowana na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób
Załącznik nr 2 do Regulaminu Oceniania Nauczycieli w Zespole Szkół Usługowo- Gospodarczych w Pleszewie z dnia Ustala się następujące wskaźniki oceny pracy nauczyciela kontraktowego: NAUCZYCIELA STAŻYSTY
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017 1 Przy opracowaniu koncepcji pracy szkoły na lata 2013 2017 uwzględniono: analizę podstawy programowej kształcenia ogólnego, poziom wykształcenia
Bardziej szczegółowoP U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni
P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY Niepublicznego Przedszkola Dzieciaki.pl
KONCEPCJA PRACY Niepublicznego Przedszkola Dzieciaki.pl MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka, odpowiednio do jego indywidualnych
Bardziej szczegółowoPrzyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 9 Uchwałą Nr 9/2016 w dniu
NAJWAŻNIEJSZYM AKTEM PRAWNYM W OPARCIU, O KTÓRY DZIAŁA PRZEDSZKOLE NR 9 JEST STATUT. PONADTO W PLACÓWCE REALIZOWANA JEST KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA, KTÓRA ZOSTAŁA OPRACOWANA PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ I
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich
Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata
Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu na lata 2012 2015 I. Podstawa prawna Koncepcja pracy Poradni oparta jest na celach i zadaniach zawartych w Ustawie z dnia 7 września 1991r.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Specjalnego nr 1 w Łodzi. na lata 2012-2015
Koncepcja pracy Przedszkola Specjalnego nr 1 w Łodzi na lata 2012-2015 1 Misja: Do życia przez życie. Wizja: Dzieci poznają świat i komunikują się z otoczeniem na miarę swoich możliwości psychofizycznych.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IM. A. MICKIEWICZA W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2017 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoDziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego - przewodnik dla rodziców -
Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego - przewodnik dla rodziców - 1. Kto organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną? Przedszkola,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoProcedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im.
Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Białymstoku Białystok, 2017
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym STATUT. Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego Konwencja Praw Dziecka art. 23 Państwa Strony uznają prawo dziecka niepełnosprawnego
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KOLNIE na lata szkolne 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KOLNIE na lata szkolne 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020 Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna jest placówką publiczną, działającą na teranie Powiatu
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017 Jesteśmy po to, by rozumieć, wspierać i pomagać. Podstawa prawna: Koncepcja pracy poradni oparta jest na celach i zadaniach
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach. na rok szkolny 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach na rok szkolny Żarki 2015 Wstęp: Opracowanie programu poprzedziła analiza ewaluacji programu wychowawczego z roku szkolnego 2014/2015
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym RAMOWY STATUT
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym RAMOWY STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego Konwencja Praw Dziecka art. 23 Państwa Strony uznają prawo dziecka niepełnosprawnego
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola
KONCEPCJA PRACY Gminnego Przedszkola w Baćkowicach WIZJA PRZEDSZKOLA Przedszkole: jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby, ukierunkowana jest na dziecko,
Bardziej szczegółowoSTATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO-EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZEGO
STATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO-EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZEGO KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA Art. 23 1. Państwa-Strony uznają, że dziecko psychicznie lub fizycznie niepełnosprawne powinno mieć zapewnioną pełnię
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.
Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6. JAK TWORZYLIŚMY KONCEPCJĘ PRACY PRZEDSZKOLA? Nasze przedszkole jest dobrym miejscem do nauki i do zabawy. Nikt nam nie dał jakości
Bardziej szczegółowoSTATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO-EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU
STATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO-EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA Art. 23 1. Państwa-Strony uznają, że dziecko psychicznie lub fizycznie niepełnosprawne powinno mieć zapewnioną
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Pszczynie STATUT. Dziennego Ośrodka. Rehabilitacyjno - Edukacyjno Wychowawczego
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Pszczynie STATUT Dziennego Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno Wychowawczego w Pszczynie / tekst ujednolicony / Konwencja Praw Dziecka
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Z ODDZIALEM W PONISZOWICACH.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Z ODDZIALEM W PONISZOWICACH. Podstawa prawna: (Dz.U. Nr 168, poz. 1324), tatut Przedszkola Publicznego w Rudnie z Oddziałem w Poniszowicach. NASZE PRZEDSZKOLE
Bardziej szczegółowoS T A T U T SPECJALISTYCZNEGO NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA EDUKACYJNO - REHABILITACYJNEGO. K A T O W I C E UL. UŁAŃSKA 5 a
S T A T U T SPECJALISTYCZNEGO NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA EDUKACYJNO - REHABILITACYJNEGO K A T O W I C E UL. UŁAŃSKA 5 a Załącznik do Uchwały nr 1/2010 Zarządu Katowickiej Fundacji Pomocy Dzieciom Kalekim
Bardziej szczegółowoW skład naszego Ośrodka wchodzą: Przedszkole Specjalne, w tym Ośrodek. Szkoła Podstawowa Specjalna. Gimnazjum Specjalne.
W skład naszego Ośrodka wchodzą: Przedszkole Specjalne, w tym Ośrodek Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka MALUCH Szkoła Podstawowa Specjalna Gimnazjum Specjalne Grupy Wychowawcze Organizacja przedszkola,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019
1 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019 2 * Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r (Dz. U. z 2004r. nr 256,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2013 2014 2014 2015 2015-2016 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72. 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoSTATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE 1. Postanowienia ogólne 1.Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna z siedzibą w Pruszkowie przy ul. Gomulińskiego 2 (zwana dalej Poradnią) jest publiczną
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata 2017 2022 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi Szkoła jako środowisko wychowawcze powinna stworzyć warunki dla wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych
Bardziej szczegółowotel./fax (0-56) 686 34 29
nawiązaniu do Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Chełmnie ul. Słowackiego 3 tel. (0-56) 686 00 52 tel./fax (0-56) 686 34 29 KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W CHEŁMNIE na lata 2014/2015
Bardziej szczegółowoMisja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach
Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 92 W WARSZAWIE 2013-2018
PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 92 W WARSZAWIE 2013-2018 Plan pracy szkoły na lata 2013-2018 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. w sprawie szczegółowych zasad
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną
Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego 1 1. Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczy w Krośnie jest niepubliczną,
Bardziej szczegółowoI. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. (poz....) WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK, KTÓRE MUSZĄ BYĆ SPEŁNIONE W OBSZARACH, O KTÓRYCH MOWA W 7 UST. 1 ROZPORZĄDZENIA,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI
PM214.410.1.2012 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI na lata 2012-2017 Misja Nasze przedszkole zapewnia swoim wychowankom warunki do wszechstronnego, radosnego
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoWnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014:
Podstawa prawna: ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2012 2017 ZESPOŁ SZKÓŁ NR 3 W LUBINIE SPIS TREŚCI 1. Podstawa prawna 2. Charakterystyka szkoły 3. Misja Zespołu Szkół Nr 3 w Lubinie 4. Wizja Zespołu Szkół Nr 3 w Lubinie
Bardziej szczegółowoProjekt z dnia 11 sierpnia 2017 r. z dnia r.
Projekt z dnia 11 sierpnia 2017 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej
KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi. Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Podstawa
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014. Główne założenia pracy szkoły:
KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014 Główne założenia pracy szkoły: A. Zapewnienie społeczności szkolnej warunków pracy i nauki
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Brzozowie na rok szkolny 2016/17
PLAN PRACY Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Brzozowie na rok szkolny 2016/17 Członkowie Rady Pedagogicznej: Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 08.09.2016r. Dokumenty stanowiące
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019
Podstawa prawna: PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59) art.10
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU
KONCEPCJA PRACY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU Koncepcja pracy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy obejmuje zadania szkoły na lata 2015-2018. Przyjęte
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym RAMOWY STATUT. Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym RAMOWY STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego Konwencja Praw Dziecka art. 23 Państwa Strony uznają prawo dziecka niepełnosprawnego
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach 2013 2016 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoCele i zadania Miejskiego Zespołu Poradni. Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Pedagogicznych 25-729 Kielce, ul. Urzędnicza 16 tel. sekretariat 41 367 67 28 fax 41 367 69 51, mzppp1@wp.pl, www.mzppp.pl Cele i zadania Miejskiego Zespołu Poradni
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki w Zakrzewie Misja przedszkola Każde dziecka jest dla nas ważne. Zrobimy wszystko, aby w naszym przedszkolu czuło się akceptowane i bezpieczne.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO- EDUKACYJNO-WYCHOWACZEGO W ŚWINOUJSCIU W LATACH 2016/ /2022
KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO- EDUKACYJNO-WYCHOWACZEGO W ŚWINOUJSCIU W LATACH 2016/2017-2021/2022 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty. Statut OREW w Świnoujściu.
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym STATUT. Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego Konwencja Praw Dziecka art. 23 Państwa Strony uznają prawo dziecka niepełnosprawnego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN RADY PROGRAMOWEJ OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO W OSTRÓDZIE
- 1 - Załącznik Nr 2 do Statutu OREW Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Ostródzie REGULAMIN RADY PROGRAMOWEJ OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY
WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY (ustalone w oparciu o obszary i wymagania opisane w załączniku do rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009r. ) SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym STATUT Ośrodka Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczego Konwencja Praw Dziecka art. 23 Państwa Strony uznają prawo dziecka niepełnosprawnego
Bardziej szczegółowoDolnośląskie Kuratorium Oświaty Narada Wizytatorów
Dolnośląskie Kuratorium Oświaty Narada Wizytatorów Program spotkania: 1. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Wrocław, 6 marca 2018 r. Cel organizowania: pobudzanie psychoruchowe i społeczne rozwoju dziecka,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY DYDAKTYKA szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z Programem wychowawczo - profilaktycznym, programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015
Koncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015 1 I. Informacja o szkole: a. Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku. b. Adres szkoły: ul. Profesora Lotha 3, 76
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie
KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie na lata szkolne 2011-2016 1 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578
Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy szkoły
szkoły Gimnazjum w Koźmicach Wielkich opracowana i zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną dnia 17 maja 2010 roku. U nas znajdziesz dobre wychowanie, nowe umiejętności, przyjazną atmosferę 2 Dążymy, aby nasze
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. WE-NP
Załącznik nr 6. WE-NP.5535.1.2018 oceny pracy dyrektora realizującego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, odnoszące się do kryteriów młodzieżowego domu kultury; Ustala się następujące wskaźniki
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.
Projekt z dnia 13 czerwca 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCE W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZYM W KROŚNIE
WEWNĘTRZNE ZASADY OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCE W OŚRODKU REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZYM W KROŚNIE Zmodyfikowane i zatwierdzone Uchwałą nr 1/2014/2015 z dnia 04.09.2014 r. przez Radę Programową OREW
Bardziej szczegółowoRAMOWA KONCEPCJA PRACY GMINNEGO
RAMOWA KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W SMOLNICY na lata 2010-2014 Wszystkiego, co naprawdę powinienem wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu o tym jak żyć, co robić, jak postępować, współżyć z innymi,
Bardziej szczegółowoPolskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną STATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO - EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZEGO W WOŁOMINIE
Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną STATUT OŚRODKA REHABILITACYJNO - EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZEGO W WOŁOMINIE (niepublicznej placówki oświatowej) Konwencja Praw Dziecka
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowo