PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 WE WŁADYSŁAWOWIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 WE WŁADYSŁAWOWIE 1. Ocenie podlegają różne formy aktywności na lekcji: prace projektowe praca w grupach lub w parach pilne uczestnictwo w lekcji systematyczna praca wykonywanie ćwiczeń praktycznych 2. Praca pisemna w formie testu: * zapowiadana jest z tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy * obejmuje cały dział * poprzedzona jest lekcją powtórzeniową * nauczyciel ma obowiązek sprawdzić ją w ciągu tygodnia 3. W tygodniu mogą być przeprowadzone tylko dwie takie prace 4. Praca pisemna w formie kartkówki * nie musi być zapowiedziana wcześniej * trwa nie dłużej niż 15 minut * nauczyciel ma obowiązek sprawdzić ją w ciągu trzech dni 5. Ponadto ocenie podlegają: * praca domowa ucznia * odpowiedź ustna * zeszyt przedmiotowy zawartość i estetyka 6. Nieprzygotowanie do zajęć * uczeń ma prawo zgłosić swoje nieprzygotowanie do zajęć na początku lekcji (maksymalnie trzy razy w semestrze, każde następne zaniechanie skutkuje oceną niedostateczną) * nieprzygotowanie do zajęć nauczyciel odnotowuje w postaci znaku - w dzienniku elektronicznym * nieprzygotowaniem do lekcji określa się: brak zeszytu przedmiotowego, brak podręcznika, ćwiczeń oraz brak pracy domowej, brak przygotowania do odpowiedzi ustnej *nieprzygotowanie nie obowiązuje na test lub zapowiedzianą kartkówkę 7. Warunki poprawiania oceny z przedmiotu * w klasach I-III dopuszcza się poprawianie oceny bieżącej na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub lącznej) * z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczyh (nieobecność usprawiedliwiona) na uzupełnienie wiadomości i zeszytów uczeń ma 5 dni. * jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianów z przyczyn usprawiedliwionych, powinien napisać go w terminie do dwóch tygodni po powrocie do szkoły * kartkówki nie podlegają poprawie

2 8. Testy lub kartkówki oceniane będą według następujących kryteriów pomiaru dydaktycznego: 1. stopień celujący : 100% : 2. stopień bardzo dobry +: 97% -99% 3. stopień bardzo dobry : 89% - 96% 4. stopień bardzo dobry - : 83% -88% 5. stopień dobry +: 79% - 82% 6. stopień dobry: 74%-78% 7. stopień dobry- : 68%-73% 8. stopień dostateczny + : 63% - 67% 9. stopień dostateczny: 56%-62% 10. stopień dostateczny-:50%-55% 11. stopień dopuszczający+ : 46% - 49% 12. stopień dopuszczający:40%-45% 13. stopień dopuszczający:31%-39% 14. stopień niedostateczny: 0%-30% Umiejętności dziecka i jego osiągnięcia po klasie I z języka angielskiego * Umiejętność rozumienia ze słuchu: uczeń rozumie podstawowe słowa dotyczące własnej osoby, najbliższego otoczenia uczeń rozumie ogólny sens tekstów: piosenek, scenek ilustrowanych historyjkami obrazkowymi oraz odpowiednio reaguje na proste pytania w sposób niewerbalny, a po pewnym czasie w sposób werbalny uczeń rozumie polecenia w języku angielskim dotyczące zachowania w klasie * Umiejętność mówienia: uczeń nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu, uczeń poprawnie wymawia oraz intonuje poszczególne słowa, zwroty w języku angielskim uczeń recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego uczeń samodzielnie powtarza, a po pewnym czasie nazywa poszczególne przedmioty i obrazki oraz śpiewa znane mu piosenki w języku angielskim uczeń potrafi samodzielnie odpowiedzieć na proste pytania nauczyciela * Umiejętność czytania i pisania: uczeń rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są one wspierane obrazkami, gestami i przedmiotami uczeń potrafi przepisać pojedyncze wyrazy z tablicy lub podręcznika uczeń dostrzega różnicę między brzmieniem, a graficzną formą wyrazów

3 uczeń potrafi czytać pojedyncze wyrazy poznane na lekcji uczeń umie dopasować poszczególny wyraz w języku angielskim do jego obrazkowego odpowiednika uczeń potrafi podpisać swoje prace plastyczne pojedynczymi wyrazami uczeń rozumie zapisane w języku angielskim polecenia do zadań w podręczniku lub zeszycie ćwiczeń * Umiejętności społeczne: uczeń przestrzega zasad właściwego zachowania się w klasie uczeń potrafi pracować w parze z kolegą/koleżanką uczeń potrafi pracować w grupie uczeń chętnie pomaga innym * Umiejętność uczenia się: uczeń prezentuje postawę ciekawości poznawczej uczeń jest aktywny na lekcji uczeń wykonuje starannie zadania w klasie i w domu uczeń potrafi skupić uwagę na wykonywanych zadaniach Umiejętności dziecka i jego osiągnięcia po klasie II z języka angielskiego * Umiejętność rozumienia ze słuchu: uczeń rozumie ogólny sens dialogów i narracji uczeń rozumie najczęściej używane słowa i wyrażenia oraz informacje dotyczące ucznia i jego najbliższego otoczenia uczeń rozumie polecenia w języku angielskim dotyczące zachowania w klasie * Umiejętność mówienia: uczeń potrafi udzielać odpowiedzi jednowyrazowych, następnie potrafi odpowiadać prostymi zdaniami, uczeń formułuje krótkie wypowiedzi na własny temat, jego zainteresowań, otaczającego go świata uczeń potrafi zadawać proste pytania według podanego wzoru

4 * Umiejętność czytania: uczeń rozumie ogólny tekst na poziomie zdania lub kilku zdań uczeń rozumie zapisane w języku angielskim polecenia do zadań w podręczniku lub zeszycie ćwiczeń uczeń potrafi uzupełnić luki w prostym tekście, dopasowując brakujące wyrazy z podanej listy uczeń potrafi przeczytać głośno zgodnie z zasadami wymowy pojedyncze wyrazy i bardzo krótkie zdania * Umiejętność pisania: uczeń dostrzega różnicę między brzmieniem, a graficzną formą wyrazów uczeń potrafi przepisać z tablicy lub podręcznika krótkie zdania, pytania uczeń pisze teksty od pojedynczych wyrazów i zwrotów, po krótkie proste zdania * Umiejętności społeczne: uczeń przestrzega zasad właściwego zachowania się w klasie uczeń potrafi pracować w parze z kolegą/koleżanką uczeń potrafi pracować w grupie uczeń chętnie pomaga innym uczeń chętnie uczestniczy w dodatkowych zadaniach uczeń jest samodzielny * Umiejętność uczenia się: uczeń prezentuje postawę ciekawości poznawczej uczeń jest aktywny na lekcji uczeń wykonuje starannie zadania w klasie i w domu uczeń potrafi skupić uwagę na wykonywanych zadaniach Umiejętności dziecka i jego osiągnięcia po klasie III z języka angielskiego * Umiejętność rozumienia ze słuchu: uczeń jest w stanie nie tylko zrozumieć ogólny sens tekstów mówionych na temat ucznia i jego najbliższego otoczenia, ale także wyszukać szczegółowych informacji uczeń rozumie polecenia w języku angielskim dotyczące zachowania w klasie uczeń rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu

5 * Umiejętność mówienia: uczeń potrafi udzielać odpowiedzi jednowyrazowych, następnie potrafi odpowiadać prostymi zdaniami uczeń zadaje proste pytania i formułuje w rozmowie krótkie wypowiedzi na własny temat, jego zainteresowań, otaczającego go świata uczeń zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów uczeń udziela wypowiedzi wymagających od ucznia radzenia sobie w sytuacji, w której nie zna on odpowiednich słów uczeń potrafi w prosty sposób opisać siebie, swoje najbliższe otoczenie oraz sprawy życia codziennego * Umiejętność czytania: uczeń jest w stanie nie tylko zrozumieć ogólny sens dłuższych tekstów, ale także wyszukać szczegółowe informacje, potrafi czytać cicho ze zrozumieniem uczeń rozumie zapisane w języku angielskim polecenia do zadań w podręczniku lub zeszycie ćwiczeń uczeń potrafi przeczytać głośno zgodnie z zasadami wymowy krótkie teksty poznane na lekcji, potrafi głośno przeczytać swoja rolę * Umiejętność pisania: uczeń posiada umiejętność samodzielnego pisania pojedynczych zdań według podanego wzoru, uzupełniania luk oraz formułowania własnych krótkich wypowiedzi pisemnych uczeń dostrzega różnicę między brzmieniem, a graficzną formą wyrazów * Umiejętności społeczne: uczeń wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się nimi porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka) uczeń przestrzega zasad właściwego zachowania się w klasie uczeń potrafi pracować w parze z kolegą/koleżanką uczeń potrafi pracować w grupie uczeń chętnie pomaga innym uczeń chętnie uczestniczy w dodatkowych zadaniach uczeń jest samodzielny * Umiejętność uczenia się: uczeń potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek oraz środków multimedialnych uczeń prezentuje postawę ciekawości poznawczej uczeń jest aktywny na lekcji

6 uczeń wykonuje starannie zadania w klasie i w domu uczeń potrafi skupić uwagę na wykonywanych zadaniach uczeń rozumie cel samooceny i potrafi ocenić swoje postępy uczeń potrafi poradzić sobie z niepowodzeniem System oceniania 1. Uczeń celująco opanował materiał z języka angielskiego. - zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, - wykazuje bardzo dużą aktywność na zajęciach, - bierze udział w grach i zabawach językowych, - uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, - rozumie polecenia nauczyciela, wykonuje je, - wypowiada się zdaniami, tworzy samodzielne wypowiedzi, - z łatwością zadaje pytania i odpowiada na nie - potrafi wykonać dialog z nauczycielem - posiada bogaty zasób słownictwa, wykraczający poza zakres materiału, stosuje go, - potrafi przeczytać tekst omawiany na lekcji, - posiada zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, prowadzi go czysto i systematycznie (dozwolone są trzy braki na semestr) - bezbłędnie wykonuje zadania pisemne, - potrafi poprawnie zapisać poznane zwroty i wyrażenia rozróżniając zapis graficzny od fonetycznego. Uczeń bardzo dobrze opanował materiał z języka angielskiego. - zawsze jest przygotowany do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, - wykazuje dużą aktywność na zajęciach (pięć plusów ocena bdb), - bierze udział w grach i zabawach językowych, - potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek, przedmiot, itp. - powtarza słowa, zwroty, krótkie zdania,

7 - umie zadać pytanie i odpowiedzieć na postawione pytania z zakresu materiału, - reaguje na proste polecenia, wykonuje polecenia, - potrafi odegrać krótką scenkę - posiada zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, prowadzi go czysto i systematycznie - potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, przedmiot, cyfrę, kolor, itp., - potrafi połączyć rysunek ze słowem, zdaniem, - podpisuje obrazki pojedynczymi słowami, na zasadzie odwzorowania, potrafi wyszukać odpowiedni wyraz z zeszytu do podpisania obrazka, - rozróżnia zapis graficzny od fonetycznego, - układa z rozsypanki wyrazowej słowo wcześniej poznane. Uczeń dobrze opanował materiał z języka angielskiego. - wykazuje aktywność na lekcji, - bierze udział w grach i zabawach językowych, - potrafi wysłuchać i wskazać właściwy obrazek i inne, - powtarza w większości przypadku słowa, zdania, - umie odpowiedzieć na większość postawionych pytań z zakresu materiału, - reaguje na proste polecenia, wykonuje polecenia, - na ogół potrafi odegrać krótką scenkę. - posiada i prowadzi zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, - na ogół potrafi wysłuchać i zaznaczyć właściwy obrazek, kolor itp., - potrafi w większości przypadku połączyć rysunek ze słowem, zdaniem, - układa zazwyczaj z rozsypanki wyrazowej słowo wcześniej poznane. Uczeń dostatecznie opanował materiał. - sporadycznie wykazuje aktywność na lekcji, - potrafi wysłuchać i niekiedy wskazać właściwy rysunek, przedmiot itp., - czasami powtarza słowa, krótkie zdania, zwroty, - umie odpowiedzieć krótko na postawione pytania przy pomocy nauczyciela, - reaguje na proste polecenia z pomocą kolegów, ćwiczeń. - posiada i prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt bierze zazwyczaj udział w grach i zabawach językowych,

8 - potrafi zazwyczaj wysłuchać i zaznaczyć prawidłową odpowiedź, - potrafi zazwyczaj połączyć rysunek ze słowem. Uczeń wystarczająco opanował materiał z języka angielskiego - potrafi przeczytać, powtórzyć podstawowe słowa, - nie wykazuje aktywności na lekcji, - bierze udział w grach i zabawach językowych ( przy podpowiedzi nauczyciela) - czasami potrafi powtórzyć wyraz, po kilkakrotnym wcześniejszym powtórzeniu przez ucznia lub nauczyciela. - posiada i prowadzi zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, - potrafi przepisać wyraz, krótkie zdanie z tablicy lub podręcznika. Uczeń nie opanował materiału z języka angielskiego. - nie potrafi przeczytać, powtórzyć podstawowych słów, - wykazuje brak zainteresowania zajęciami, mimo starań i pomocy ze strony nauczyciela - nie wykazuje żadnej aktywności na lekcji, - nie bierze udziału w grach i zabawach językowych. - nie posiada i nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, - nie potrafi przepisać wyrazu, krótkiego zdanie z tablicy lub podręcznika.