POWSZECHNOŚĆ - MIĘDZY UNIFORMIZACJĄ A RELATYWIZMEM. WOKÓŁ METAAKSJOLOGICZNYCH ZAŁOŻEŃ POWSZECHNEJ DEKLARACJI PRAW CZŁOWIEKA
|
|
- Marek Kowalczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 I Warszawsko-Toruńskie Kolokwium Praw Człowieka i Międzynarodowego Prawa humanitarnego Toruń 2008 Marek Piechowiak POWSZECHNOŚĆ - MIĘDZY UNIFORMIZACJĄ A RELATYWIZMEM. WOKÓŁ METAAKSJOLOGICZNYCH ZAŁOŻEŃ POWSZECHNEJ DEKLARACJI PRAW CZŁOWIEKA W PROW ADZENIE W trakcie jednej z prezentacji roboczego projektu Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka1 przez Sekretariat Działu Praw Człowieka Narodów Zjednoczonych (U.N. Human Rights Division), jego szef, Kanadyjczyk John Humphrey, na pytanie postawione przez Roy a Hodgsona z Australii o zasady przyjęte przez komisję ( What principles did they adopt; what method did they follow? ), odpowiedział, że projekt nie był oparty na żadnej filozofii ( was based on no philosophy whatsoever )2. Biorąc pod uwagę metodologię prac nad projektem 1 Rez. Zgromadzenia Ogólnego NZ, 217 A (III), z dnia 10 grudnia 1948 r. 2 H um an Rights Com mission, Drafting Com mittee, First Session (E/CN.4/AC./SR. 1 p. 5); za M. Glendon, Foundations o f Human Rights: The Unfinished Business, The-American Journal of Jurisprudence 1999, s
2 Marek Piechowiak Deklaracji, można się z tą wypowiedzią zgodzić. Prace oparte były na analizie bardzo obszernego materiału porównawczego obejmującego dorobek wielu kultur i tradycji, analizie zmierzającej do identyfikacji elementów powszechnie uznanych i jednocześnie fundamentalnych z punktu widzenia praw przysługujących wszystkim ludziom3. Nie poszukiwano jakiegoś systemu filozoficznego, jakiejś konkretnej filozofii pozwalającej na sformułowanie katalogu praw, jak to czynili myśliciele europejskiego oświecenia formułujący kodeksy prawa naturalnego. Deklaracja powstawała w cieniu dwóch wojen światowych, doświadczenia eksterminacji całych narodów, i w kontekście konkretnych doświadczeń poszukiwano konkretnych odpowiedzi na pytanie o warunki pokoju. Zauważyć jednak trzeba, że Deklaracja nie miała na celu tworzenie instytucji czy procedur. W swej istocie była dziełem dotyczącym idei, wartości, a rozstrzygnięcia tego typu nie mogą nie być zaangażowane w zagadnienia tradycyjnie powiązane z filozofią. Stąd - mimo czynionych zastrzeżeń - pracom towarzyszyła świadomość, że od rozstrzygnięć typu filozoficznego nie ma ucieczki. W trakcie jednej z dyskusji, w której spierano się na temat ujęcia relacji między jednostką a społeczeństwem, Hansa Mehta - przedstawicielka Indii, aktywna działaczka o równouprawnienie kobiet, znana także z wystąpień przeciwko brytyjskiemu kolonializmowi - zamierzała zakończyć przeciągającą się wymianę zdań, mówiąc: Jesteśm y tutaj, aby potwierdzić wiarę w podstawowe prawa człowieka. Czy osoba ludzka jest pierwsza, czy społeczeństwo - nie sądzę, abyśmy teraz powinni dyskutować nad tym problemem. Nie potrzebujemy wkraczać w tę plątaninę ideologii 4. Charles Malik, przedstawiciel Libanu, odpowiedział: Cokolwiek może Pani powiedzieć, musi mieć ideowe założenia, i niezależnie od tego, jak bardzo będzie Pani próbowała ich uniknąć, one tam są, i albo je Pani ukryje, albo będzie Pani dość odważna, aby je ujawnić, przyjrzeć się im i krytycznie zanalizować 3. 3 Na tem at prac nad Deklaracją zob. M. G lendon, A World Made New: Eleanor Roosevelt and the Universal Declaration of Human Rights, New Yourk 2002; J. Morsink, Universal Declaration of Human Rights: Origins, Drafting, and Intent, Philadelphia We are here to affirm faith in fundamental hum an rights. W hether the hum an person comes first or the society, I do not think we should discuss that problem now. We do not need to enter into this maze of ideology ; cyt. za: M. Glendon, Foundations of Human Rights, dz. cyt., s W hatever you may say, Madam, m ust have ideological presuppositions, and no m atter how m uch you may fight shy of them, they are there, and you either hide them or you are brave enough to bring them out in the open and see them and criticize them ", cyt. za: M. Glendon, Foundations of Human Rights, dz. cyt., s
3 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem W niniejszym opracowaniu zamierzam zwrócić uwagę na powiązanie roszczenia uniwersalności z potrzebą dostosowywania formułowanych standardów do odm iennych i zmiennych warunków życia, a następnie zidentyfikować rozstrzygnięcia filozoficzne skorelowane z uznaniem takiego powiązania. Akcent zamierzam przy tym położyć na problematykę metaaksjologiczną, dotyczącą nie tyle tego, jakie wartości zostały uznane, ale tego, jak uznane wartości są ugruntowane, co nie jest bez znaczenia dla określenia sposobów ich poznawania i ustalania. Rozstrzygnięcia te, jako zawarte m. in. w artykule 1, okazują się jednocześnie należeć do przyjętych w Deklaracji fundamentalnych rozstrzygnięć filozoficznych w ogóle6. 1. DEKLARACJA JAKO WSPÓLNY STANDARD DO OSIĄGNIĘCIA Ostatni motyw pream buły Deklaracji określają samą jako wspólny standard do osiągnięcia 7. Przekraczająca granice kultur i różnice między ludźmi, powszechność fundamentalnych praw stanowiących minimalny standard przyzwoitości, po doświadczeniach dwóch wojen światowych, była dla twórców Deklaracji czymś w zasadzie bezspornym8. Uznanie powszechności znalazło w niej wyraz w wieloraki sposób: (1) w pream bule powszechne uznanie, przestrzeganie i poszanowanie praw człowieka wskazane są jako cel6; (2) w artykule 6 Zob. także M. Piechowiak, Filozofia praw człowieka. Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony, Lublin 1999, s Zgromadzenie Ogólne ogłasza uroczyście niniejszą Powszechną Deklarację Praw Człowieka jako wspólny standard do osiągnięcia dla wszystkich ludów i narodów, tak aby każda jednostka i każdy organ społeczny, zachowując stale w pamięci niniejszą Deklarację, dążyły poprzez nauczanie i wychowanie, do coraz pełniejszego poszanowania tych praw i wolności, jak również do zabezpieczenia, poprzez rozwój środków o charakterze krajowym i m iędzynarodowym, ich powszechnego i skutecznego uznania i przestrzegania, tak pośród ludów Państw Członkowskich, jak też pośród ludów terytoriów znajdujących się pod ich jurysdykcją. 8 Zob. M. Glendon, Foundations of Human Rights, dz. cyt., s Motyw 6: the prom otion of universal respect for and observance of hum an rights and fundam ental freedom s ; in fine: to secure their universal and effective recognition and observance ; zob. Karta Narodów Zjednoczonych z 26 VI 1945, art. 55 lit. c: universal respect for, and observance of, hum an rights and fundam ental freedoms for all w ithout distinction as to race, sex, language, or religion, Dz. U. 1947, nr 23, poz. 90 że zm. 179
4 Marek Piechowiak pierwszym mowa jest o każdej istocie ludzkiej10; (3) w redakcji poszczególnych artykułów stosuje się formuły typu każdym ma prawo, nikt nie będzie ( everyone, no one ); (4) w trakcie końcowych prac kategorię powszechności umieszczono w tytule dokum entu11; najistotniejszym wyrazem uznania powszechności jest - omawiana niżej - przyjęta w Deklaracji (5) koncepcja godności i (6) równości12. Jednocześnie, przygotowujący projekt byli świadomi, że dążenie do realizacji wspólnego standardu nie zakłada realizacji określonego systemu politycznego czy gospodarczego; nie chodziło im także o sformułowanie jednolitych wzorców postępowania. Peng-chun Chang przemawiając przed Zgromadzeniem Ogólnym 9 grudnia 1948 r., na dzień przed glosowaniem, argum entując na rzecz przyjęcia Deklaracji, zarzucał państwom kolonialnym narzucanie innym narodom ujednoliconego sposobu myślenia i jednolitego sposobu życia13. Sformułowane zasady, jeśli mają być stosowane zgodnie z duchem Deklaracji, muszą być dostosowane do poszczególnych kultur. Twórcy deklaracji nie uważali, że wypowiadają ostatnie słowo w dziedzinie praw człowieka, ale przeciwnie - sądzili, że myślenie o prawach człowieka będzie z biegiem czasu wzbogacane doświadczeniami różnych kultur i zmieniać się będzie wraz z ze zmienia 10 W yrażenie all hum an beings wprowadzono w miejsce all men" po interwencji Hansy Mehta, która ten ostatni zwrot uznała za wyraz dominacji myślenia uprzywilejowującego mężczyzn (w języku angielskim m an może być przekładane jako mężczyzna lub człowiek ); T. Lindholm, Article 1, w: The Universal Declaration of Human Rights: A Commentary, red. A. Eide i in., Oslo 1992, s. 35, 38, 41; szerzej zob. J. Morsink, W omen s rights in the Universal Declaration H um an Rights Quarterly 13 (1991) 2, s Jeszcze w projekcie przekazanym przez Radę Gospodarczą i Społeczną (ECOSOC) Zgrom adzeniu Ogólnemu NZ tytuł brzmiał International Declaration of Human Rights; zob. T. Lindholm, Article 1, dz. cyt., s Z perspektywy' filozofii i nauk społecznych powszechność praw człowieka bywa kontestow ana w imię relatywizmu kulturowego lub koncepcji człowieka zmierzających do przypisania godności i praw tylko niektórym ludziom posiadających pewne cechy. W brew podnoszonym wątpliwościom i w ich obliczu, w Deklaracji wiedeńskiej i programie działania z 25 czerwca 1993 (A/CONF. 157/23), przyjętym przez konsens dokum encie końcowym Światowej Konferencji Praw Człowieka, w pierwszym zdaniu części numerowanej (1.1) przyjęto jednoznaczną formułę: The universal nature of these rights and freedoms is beyond question. Na temat pojęciowych m eandrów problematyki powszechności, zob. M. Piechowiak, Powszechność praw człowieka. Zagadnienia filozoficznoprawne, w: O prawach człowieka. W podwójną rocznicę Paktów. Księga Pamiątkowa w hołdzie Profesor Annie Michalskiej, red. T. Jasudowicz i C. Mik, Toruń 1996, s Zob. M. Glendon, Foundations of Human Rights, dz. cyt., s
5 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem jącymi się warunkami życia, i nie byłoby rzeczą ani możliwą, ani pożądaną, aby Deklaracja pozostawała zamrożona w czasie 14. Niemniej jednak Deklaracja nie jest treściowo pusta. Wskazuje na pewne typy dóbr niezbędnych dla rozwoju człowieka. Zn u ważmy, że w tym kontekście ujawniają się zalety formułowania podstaw życia społecznego w kategoriach właściwych prawu podm iotowem u, dobrze nadających się do wskazywania tego typu dóbr. W centrum struktury prawa podmiotowego znajduje się wyróżnienie pewnego stanu rzeczy prawnie doniosłego - z punktu widzenia przyrodzonych praw człowieka jest to stan pożądany, jest to dobro właściwe człowiekowi. Wskazywane dobro może być osiągane w bardzo różny sposób, za pomocą różnych sposobów postępowania. Natomiast prawo w sensie przedmiotowym, pojęte przede wszystkim jako zespół nakazów czy zakazów konkretnie określonego sposobu działania, sprzyja uniformizacji postępowania. Przy formułach o dużym stopniu ogólności, otwierających na różne formy realizacji wskazanych dóbr, pojawiają się istotne problemy z dookreśleniem nie tylko form realizacji, ale także z dookreśleniem samych dóbr, do których człowiek ma prawo. Problem ten jest tym większy, że w realizacji dóbr, których ochronie służy prawo praw człowieka, nierzadko zachodzą konflikty. Absolutyzacja jednego prawa łatwo może prowadzić do deprecjacji innych praw i przekreślenia dóbr, których ochronie służą. Jeśli roszczenie uniwersalizmu praw człowieka nie m a być treściowo pu ste, nie można dookreślenia praw uznać za rzecz jedynie tradycji kulturowych, w ramach których zachodzi interpretacja, ani - tym mniej - za rzecz systemów prawnych, stanowiących element kultury. Uniwersalizm nie daje się pogodzić z uznaniem poszczególnych kultur za źródła praw człowieka. Gdzie zatem poszukiwać determinant treści praw człowieka, zwłaszcza treści in concreto, tego, co tu i teraz w konkretnym przypadku jest człowiekowi należne? Twórcy Deklaracji nie unikali odpowiedzi na to pytanie, pytanie filozoficzne, bo obejmujące problem ugruntowania, zatem i statusu ontologicznego dóbr-wartości chronionych prawami. Co więcej, uznali, że jest to sprawa na tyle istotna, aby nie ograniczać się do jej dookreślenia w preambule, ale aby ująć ją w artykule pierwszym części artykułowanej, w którym czytamy: 1+ Tamże. Zob. Deklaracja wiedeńska, I. 5: Pamiętając o znaczeniu narodowej i regionalnej specyfiki oraz różnorodnych historycznych, kulturalnych i religijnych uwarunkowaniach, obowiązkiem Państw - bez względu na ich systemy polityczne, gospodarcze i kulturalne - jest popieranie i ochrona wszystkich praw człowieka i podstawowych wolności". 181
6 Marek Piechowiak Wszystkie istoty ludzkie rodzą się wolne i równe w godności i prawach. Są one obdarzone rozumem i sumieniem oraz powinny postępować w stosunku do siebie wzajemnie w duchu braterstwa 15. Już na pierwszy rzut oka łatwo dostrzec, że tekst ten zawiera formuły typowe dla preambuły. W trakcie prac przygotowawczych toczyła się burzliwa dyskusja dotycząca tego, czy część artykułowana jest właściwym miejscem dla zawartych tu stwierdzeń. Ostatecznie przeważył pogląd, że mamy tu do czynienia z kamieniem węgielnym dla pojmowania praw człowieka ujętych w Deklaracji, którego waga byłaby niedostatecznie uwyraźniona, gdyby formuły te pozostały w - stosunkowo długiej - preambule16. Za jeden z najważniejszych głosów w debacie uznawane jest wystąpienie René Cassin, który o treści obecnego artykułu 1 mówił m.m.: W ciągu ostatnich dziesięciu lat miliony ludzi straciło życie właśnie dlatego, że zasady te zostały bezlitośnie wyszydzone NORMATYWNY WALOR OPISU Od strony gramatycznej artykuł pierwszy zawiera stwierdzenia o charakterze opisowym, z wyjątkiem formuły powinny postępować [...] w duchu braterstwa. Mowa jest o tym, jacy są wszyscy ludzie. Uznanie, że to, jaki jest człowiek stanowi kamień węgielny praw, uderza w jeden z fundamentalnych dogmatów większości współczesnych kierunków filozoficznych (lub przynajmniej w rozpowszechnione ich uproszczone interpretacje), twórczości nawiązujących do Davida H um ea i Immanuela Kanta, głoszący, poznawana rzeczywistość obiektywna nie ma waloru normatywnego i nie ma logicznie poprawnego przejścia od stwierdzeń opisowych (jak jest, jaki jest człowiek), do normatywnych (jak powinno się działać). Stwierdzenia z artykułu pierwszego mogą być rozpatrywane pod kątem prawdziwości, opisują człowieka. Twórcy Deklaracji uznali, że to, jaki jest człowiek, ma walor normatywny i stanowi uzasadnienie praw. W konsekwencji, tak uzasadnione prawa również coś mówią o rzeczywistości, która jest odkrywana, a nie kreowana przez pracodawcę. Zauważyć można, że także 15 All hum an beings are bom free and equal in dignity and rights. They are endowed with reason and conscience and should act towards one another in a spirit of brotherhood. 16 T. Lindholm, dz. cyt., s. 43 f. 17 Cyt. za T. Lindholm, dz. cyt., s
7 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. formuła powinny postępować [...] w duchu braterstwa może być z powodzeniem odczytywana jako wypowiedź dotycząca tego, jaki jest człowiek: człowiek jest istotą, która realizuje siebie samego dzięki działaniu w duchu braterstwa. Poszukując podstaw normatywnego charakteru wypowiedzi opisowych można powiedzieć, że są nimi relacje odkrywane w bycie ludzkim. Na przykład człowiek jest istotą rozumną w takim sensie, że ma w sobie pewne możliwości, których rozwinięcie rozpoznawane jest jako element realizacji człowieczeństwa; jest zatem pew na zastana realna relacja człowieka do rozwoju. Ów rozwój postrzegany jest jako pożądany i cenny, wartościowy. Rozpoznanie istotnych aspektów rozwoju człowieka jest rozpoznaniem podstawowych wartości człowieka i podstawą rozpoznania także warunków rozwoju w danym aspekcie, w arunków, których zapewnienie i ochrona postrzegane jest jako jeden z podstawowych celów porządkowania życia społecznego STRUKTURA WARTOŚCI W ARTYKULE PIERWSZYM Biorąc pod uwagę podstawowe kategorie użyte w art. 1 nietrudno dostrzec trzy wartości uznane za fundamentalne w czasach rewolucji francuskiej - wolność, równość i braterstwo. Bardzo czytelne jest także to, że te trzy wartości nie zostały uznane za wystarczającą podstawę praw człowieka. O bok nich pojawia się godność, rozumność i sumienie. Można zauważyć, że w przypadku wolności, równości i braterstwa na pierwszym planie są zagadnienia formalne - wartości te mogą być realizowane przy dążeniu do bardzo różnych celów, potencjalnie także w dążeniu do celów nie służących rozwojowi człowieka. Podstawy elementów typu materialnego poszukiwane być mogą w trzech pozostałych wartościach - godności, rozumności i sumieniu. Choć samo brzmienie art. 1 jednoznacznie nie wskazuje, która z właściwości człowieka jest najistotniejsza19, to szerszy kontekst każe za taką wartość 18 Szerzej na ten tem at zob. M. Piechowiak, Can Humań Rights be Real? Can Norms be True?, w: Norm and Truth, red. tenże, Poznań 2008, s Prymat godności wśród innych kategorii nie jest jeszcze czytelny także w świede Karty Narodów Zjednoczonych, w której preambule, w drugim motywie czytamy o wierze w podstawowe prawa człowieka, w godność i wartość osoby, w równouprawnienie mężczyzn i kobiet, w równość narodów dużych i m ałych. 183
8 Marek Piechowiak uznać godność. Deklarację otwierają słowa: Zważywszy, że uznanie przyrodzonej godności oraz równych i niezbywalnych praw wszystkich członków rodziny ludzkiej jest podstawą wolności, sprawiedliwości i pokoju na świecie. W trakcie prac przygotowawczych to godność uznano za podstawę praw człowieka. Zamierzano uniknąć zarówno uzasadnienia typowo religijnego, zakładającego wiarę w Boga, jak i formuł typowych dla oświeceniowej refleksji, w dużej mierze opartej na kategorii natury. W sukurs przyszła kategoria godności, która mniej niż natura uwikłana jest w konkretne systemy filozoficzne, i której pojmowanie jest otwarte na dopełnienie płynące z wiary religijnej. Ujawniający się w trakcie prac nad Deklarację pogląd, że godność jest źródłem praw człowieka, znalazł jednoznaczne potwierdzenie w dalszym rozwoju prawa praw człowieka i jego doktryny. W preambułach obu Międzynarodowych paktów praw człowieka z 16 XII 1966 r.20 znalazło się jednoznaczne stwierdzenie, że prawa człowieka wynikają z godności przyrodzonej osobie ludzkiej G O DNOŚĆ, ROZUMNOŚĆ I SUMIENIE JAKO PODSTAW A DYREKTYW INTERPRETACYJNYCH 4.1. G O D N O Ś Ć Zarówno w Deklaracji, jak i innych dokum entach międzynarodowych dotyczących ochrony praw człowieka próżno szukać definicji godności. Sama w sobie jest to kategoria uboga treściowo, a mimo to uważana jest za kategorię centralną. Wprawdzie, na gruncie europejskim zabrakło tej kategorii w Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności z 4 XI 1950 r.22 Była jednak ona obecna w opartym na tej konwencji orzecznictwie Europejskiego 20 Rez. Zgromadzenia Ogólnego NZ, nr 2200 A (XXI), Międzynarodowy pakt praw gospodarczych społecznych i kulturalnych, Dz. U. 1977, nr 38, poz. 169; Międzynarodowy pakt praw osobistych i politycznych, Dz. U. 1977, nr 38, poz Pogląd potwierdzany nie tylko na płaszczyźnie międzynarodowej (np. motyw drugi pream buły Deklaracji wiedeńskiej: uznając i potwierdzając, że wszystkie prawa człowieka wywodzą się z godności i wartości wrodzonej osobie ludzkiej, ale uznany także wprost w Konstytucji RP z 2 IV 1997 r., w której w art. 30 czytamy: Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest obowiązkiem władz publicznych., Dz. U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483 ze zm. 22 European Treaty Senes, 5; Dz. U. 1993, nr 61, poz. 284 ze zm. 184
9 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. Trybunału Praw Człowieka, a kategoria ta powróciła w tytule I w art. 1 (zatytułowanym Godność człowieka ) i Karty praw podstawowych Unii Europejskiej proklamowanej w 7 XII 2000 r.23 z wyraźnym odwołaniem, w Wyjaśnieniach dotyczących Karty praw podstawowych dołączonych do zasadniczego tekstu, do tradycji opartej na Powszechnej Deklaracji Praw człowieka24. Dzięki czemu jednak kategoria uboga, aby nie powiedzieć - pusta treściowo, jest kategorią fundamentalną? Mimo że Deklaracja nie mówi, czym jest godność25, niemniej jednak mówi o tym, jaka jest godność26. Podaje dwie jej istotne cechy: jest [1 przyrodzona (preambuła motyw 1) i [2] równa (art. 1). Biorąc pod uwagę prace przygotowawcze i wspomniany wyżej dalszy rozwój międzynarodowego prawa praw człowieka, można dodać jeszcze jedną właściwość godności: [3] jest ona źródłem praw człowieka. Uznanie tych trzech właściwości godności, nawet przy zasadniczym braku definicji, tworzy brzemienną w konsekwencje podstawę koncepcji praw człowieka. Z punktu widzenia ugruntowania wartości, fundamentalne znaczenie ma uznanie przyrodzonej godności za źródło praw. W języku angielskim godność określona jest jako inherent. Przekładając ten ostatni termin można powiedzieć, że godność jest nieoddzielalna od podmiotu, wewnętrzna gdzie człowiek, tam godność. Idąc za kategoriami konstytucyjnymi, angielskie inherent obejm u je zarówno przyrodzoność, jak i niezbywalność (stąd angielski termin inherent niekiedy oddawany bywa polskim wrodzona ). W powiązaniu z uznaniem równości godności (nikt nie jest w większym lub mniejszym stopniu podm iotem godności) otrzymujemy jedną z fundamentalnych artykulacji powszechności praw - gdzie człowiek, tam prawa, i to równe prawa, przysługujące niezależ 23 OJEC, C 364/01, ; art. 1: Godność człowieka jest nienaruszalna. Musi być szanowana i chroniona., przekład za Dz. Urz. UE, C 303/02, W ersja polskojęzyczna Dz. Urz. UE, C 303/2, (w wersji dostosowanej do Traktatu z Lizbony). Art. 6 ust. 1 Traktatu o Unii Europejskiej, w brzmieniu nadanym Traktatem z Lizbony, stanowi m. in.: Prawa, wolności i zasady zawarte w Karcie są interpretowane zgodnie z postanowieniam i ogólnymi określonymi w tytule VII Karty regulującymi jej interpretację i stosowanie oraz z należytym uwzględnieniem wyjaśnień, o których mowa w Karcie, które określają źródła tych postanowień. (podkr. MP), Dz. Urz. UE, C 306/01, Odpow iedź na pytanie, czym jest godność (posiadająca cechy uznane w doktrynie praw człowieka), pozostaje pytaniem ważnym, choćby z tego względu, że brak propozycji sensownej odpowiedzi na to pytania może prowadzić do odrzucenia tej kategorii w ogóle. Propozycję taką prezentuję w mojej pracy Filozojia praw człowieka, dz. cyt., zwł. s Szerzej tamże, s
10 Marek Piechowiak nie od posiadanych cech. Idea ta znajduje rozwinięcie w klauzuli antydyskryminacyjnej zawartej w art. 2: Każdy jest uprawniony do korzystania ze wszystkich praw i wolności proklamowanych w niniejszej Deklaracji, bez względu na różnice rasy, koloru skóry, płci, języka, religii, poglądów politycznych lub innych przekonań, narodowości, pochodzenia społecznego, m ajątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne różnice. W kontekście powszechności przysługiwania praw, na szczególne podkreślenie zasługuje otwartość katalogu cech, ze względu na które nie wolno różnicować korzystania z praw ( jakiekolwiek inne różnice, ang. other status). Skoro nie ma cech, których wystąpienie powodowałoby różnicowanie korzystania z praw, tym bardziej nie m a cech, których wystąpienie m ogłoby być podstaw ą odm ówienie praw człowieka jakiem uś człowiekowi. W zasadzie niezależnie od tego, jak zdefiniowana będzie godność, konfiguracja przypisywanych jej właściwości uniezależnia uznanie godności od cech, które aktualnie człowiek posiada, i pozwala argumentować, że do ujęcia godności, o której mówi prawo praw człowieka, nie nadają się te filozoficzne koncepcje człowieka, które uznanie godności uzależniają od posiadania przez człowieka określonych cech i w konsekwencji od posiadania określonych cech uzależniają uznanie praw. W szczególności, omawiana konstrukcja pozwala zakwestionować postulowane często przez filozofów odróżnienie człowieka w sensie opisowym, biologicznym, od człowieka w sensie moralnym, którem u przysługiwałyby prawa i godność27. Pogląd, że zakaz dyskryminacji formułowany w Deklaracji i międzynarodowych instrumentach ochrony praw człowieka28, dotyczyłby nie wszystkich ludzi, ale jedynie ludzi w sensie moralnym, nie wytrzymuje krytyki, i to przynajmniej z czterech powodów. Pogląd ten zakłada, że przed stosowaniem klauzuli antydyskryminacyjnej należałoby poszukać kryteriów posiadania godności i praw, kryteriów bycia człowiekiem w sensie moralnym. Takie stawianie sprawy jest zabiegiem dość karkołomnym z punktu widzenia (1) jednoznacznego uznania równej godności i (2) braku jakichkolwiek wzmianek o kryteriach 27 Prom inentnym przedstawicielem tego typu myślenia jest Peter Singer, który gotów jest odm ówić prawa do życia nie tylko dzieciom nienarodzonym, ale i narodzonym. Jednak kłopoty z ujęciem przyrodzonej i równej godności mają, dom inujące w filozofii anglosaskiej, koncepcje osoby nawiązujące do filozofii Johna Locke a, który ugruntowanie bycie osobą widział w konkretnych zdolnościach związanych z samoświadomością. 28 Np. art. 2 obu Międzynarodowych paktów praw człowieka z 1966 r. 186
11 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. człowieczeństwa w sensie moralnym, co jest sprawą absolutnie o pierwszorzędnym znaczeniu, jeśli prawa człowieka mają mieć walor powszechności - co mi po równych prawach, jeśli nie wiem, czy jestem ich podmiotem. W artykule pierwszym przyjęto ostatecznie formułę wszystkie istoty ludzkie (all human beings) i choć zwrot ten wprowadzono, aby podkreślić równouprawnienie kobiet i mężczyzn, to jednocześnie nie zastanawiano się nad jakimkolwiek dookreśleniem wyłączającym niektórych ludzi (w sensie biologicznym) z kręgu podmiotów praw (np. nie przyjęto formuły wszystkie osoby czy wszystkie istoty ludzkie mające status moralny); a to art. 1 byłby właściwym miejscem na tego typu rozstrzygnięcia definicyjne. Kolejnym istotnym argumentem jest też (3) kontekst powstania Deklaracji, którym było doświadczenie drugiej wojny światowej i - mówiąc słowami Gustawa Radbrucha - ustawowego bezprawia. Jednym z najistotniejszych elementów ustawowego bezprawia było wyłączanie niektórych ludzi spośród podm iotów prawa, ze względu na przysługujące im cechy. W takiej perspektywie zasadne jest twierdzenie, że jedną z głównych idei, której wyrażeniu służyć miała deklaracja praw człowieka, było wykluczenie możliwości wyłączania niektórych ludzi (w sensie biologicznym) ze wspólnoty moralnej, ze wspólnoty podm iotów posiadających podstawowe prawa. Należy też zwrócić uwagę, że koncepcje nakazujące odróżniać ludzi w sensie biologicznym od ludzi w sensie moralnym, wiążą posiadanie praw z pewnymi aktualnymi doskonałościami ich podmiotów, z odpowiednią jakością życia (zwie się je niekiedy koncepcjami jakości życia), stąd w perspektywie tych koncepcji można powiedzieć, że w im większym stopniu posiada się pewne cechy, im życie jest lepszej jakości, tym bardziej jest się osobą, podmiotem godności i podmiotem praw. Obok tego, że trudno takie postawienie sprawy pogodzić ze wspomnianym wyżej uznaniem równej godności, to (4) mamy tu także do czynienia z trudną (moim zdaniem, niemożliwą) do przezwyciężenia opozycją wobec uznanej w międzynarodowej ochronie praw człowieka opcji na rzecz słabszych, do których należą także ludzie nie w pełni rozwinięci, chorzy i upośledzeni umysłowo. Niepełnosprawność, brak rozwinięcia pewnych zdolności lub ich utrata nie są racją ograniczania praw, ale przeciwnie - racją szczególnej troski i pomocy. W Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka opcja ta znajduje wyraz wprost w art. 25 ust. 2, mówiącym o prawie matki i dziecka do szczególnej pomocy i opieki. W dalszym rozwoju uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka sztandarowych przykładów dostarcza Kon 187
12 Marek Piechowiak wencja o prawach dziecka z 20 XI 1989 r.29 czy Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych z 13 XII 2006 r.30 Mając na uwadze niedookreśloność kategorii godności analizowane twierdzenia dotyczące tego, jaka jest godność, pozwalają przede wszystkim formułować ustalenia o charakterze negatywnym, na przykład: bycie podmiotem praw człowieka jest niezależne od posiadania określonych cech, prawa nie są wytworem kultury ; źródłem praw nie są uzgodnienia, umowy czy stanowienie prawa pozytywnego ; źródłem praw nie są reakcje em ocjonalne. Mając na uwadze niedookreśloność szczegółowych standardów i możliwość konfliktów w ich realizacji, uznanie przyrodzonej i równej godności za źródło praw jest podstawą postulatu integralnego traktowania wszystkich praw (i to praw wszystkich podmiotów); i otwiera interpretację na elementy, które nie są wprost treściowo ujęte w instrum entach ochrony praw człowieka. Godność jest kategorią ubogą treściowo, i trudno oczekiwać, że treść tej kategorii (pojęcie stojące za tą kategorią) pozwoli na wypełnienie funkcji integrującej w procesie interpretacji przypisanej godności jako źródłu praw. Co więcej, jeśli poważnie potraktuje się przymiot przyrodzoności, to funkcję integrującą należy przypisać nie samej kategorii, nie pojęciu. Wskazanie na przyrodzoną godność stanowi odesłanie do rzeczywistości pozajęzykowej, pierwotnej wobec pojęciowych ujęć. Taka konstrukcja nie tylko nie sprowadza pojmowania praw człowieka do treści aktualnie obowiązujących instrum entów ochrony, nie sprowadza jej także do rozumienia wyznaczonego treściami aktualnie obecnymi w kulturze lub kulturach, w ramach których dokonuje się rozumienie praw człowieka31. Jeśli prawo ma autentycznie służyć człowiekowi to musi uwzględnić pro 29 Rez. Zgromadzenia Ogólnego NZ, 44/25, Dz. U. 1991, n r 120, poz. 526; zwł. pream buła motyw 9: dziecko, z uwagi na swoją niedojrzałość fizyczną oraz umysłową, wymaga szczególnej opieki i troski, w tym właściwej ochrony prawnej, zarówno przed, jak i po urodzeniu. 30 Rez. Zgromadzenia Ogólnego NZ, 61/106. Zob. także Proclamation on Ageing z 16 X 1992 r., Principles for the Protection of Persons with Mental Illness and for the Improvement of Mental Health Care z 17 XII 1991 r., rez. Zgromadzenia Ogólnego NZ, 46/ Do zagadnień, w które w sposób szczególny zaangażowana jest problematyka równej przyrodzonej godności jako źródła praw, należy zagadnienie dyskryminacji. Elem entem definiującym dyskryminację jest skutek lub cel określany jako uniemożliwienie bądź ograniczenie uznania, wykonywania lub korzystania przez wszystkich ludzi - na warunkach równości - ze wszystkich praw człowieka, Uwagi ogólne z 10 XI 1989 r. (18), 7 (podkr. MP). Innym przykładem jest problem atyka integralnego traktowania praw człowieka ujęta w formule: Wszystkie prawa człowieka są powszechne, niepodzielne i współzależne i powiązane ze sobą. Społeczność międzyna- 188
13 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. sty fakt, że konstrukcje intelektualne, tradycja, czy kultura nie są zdolne adekwatnie ująć rzeczywistości ludzkiej, i w ten czy inny sposób należy zapewnić otwarcie systemu prawnego na dopełnienie wynikające z doświadczenia konkretnego człowieka w konkretnych okolicznościach. Z punktu widzenia procedur, takie postawienie sprawy powoduje, że spory o pojmowanie praw człowieka powinny być toczone jako spory o rozumienie czegoś danego poznawczo stronom sporu. Nie jest przypadkiem, że konsens, a nie kompromis, stał się jedną z głównych zasad w procesie formułowania instrum entów dotyczących praw człowieka. Gdyby stać na stanowisku, że prawa człowieka są wtórne wobec kultury czy kultur (że ich źródłem jest kultura), to spory nie dotyczyłyby rzeczy i w przypadku konfliktów to kompromis jawiłby się jako pierwsza zasada ich rozwiązywania. Przy uznaniu równouprawnienia kultur, dyskusje nad tym, co jest wobec kultury wtórne, stają się wymianą zdań i targiem, trudno wskazać inną rację dla rezygnacji ze swoich interesów niż proporcjonalna rezygnacja drugiej strony sporu z jej interesów. Podsumowując, uznanie przyrodzonej i równej godności za źródło praw zakłada, od strony Ontologiczne], uznanie obiektywnego ugruntowania praw człowieka (wartości chronionych tymi prawami) w konkretnej rzeczywistości ludzkiej; od strony epistemologicznej jakąś formę kognitywizmu, uznającego dostępność poznawczą rzeczywistości nacechowanej normatywnie R O ZUM I SU M IE N IE Na rzecz wprowadzenia kategorii rozumu do fragmentu określającego fundamenty praw człowieka argumentował przedstawiciel Libanu, profesor Charles Malik (swoje wykształcenie filozoficzne zdobywał przede wszystkim w kontekście twórczości Alfreda N. W hiteheada i Martina Heideggera), Malik był także gorącym zwolennikiem przyznania kategorii godności roli centralnej. W prowadzenie sumienia zaproponował Peng-chun Chang, przedstawiciel Chin, od strony filozoficznej zakorzeniony przede wszystkim w konfucjanizmie, nie obca mu jednak była także myśl zachodu (dobrze obeznany był m. in. z myślą Johna Dewey a)32. rodowa m usi traktować prawa człowieka całościowo w sprawiedliwy i równy sposób, na tej samej płaszczyźnie i z jednakową uwagą., Deklaracja wiedeńska, i Zob. M. Glendon, Foundations of Human Rights, dz. cyt., s
14 Marek Piechowiak Nie jest rzeczą szczególnie trudną powiązać kategorie rozumności i sumienia z poszczególnymi prawami wymienionymi w Deklaracji; z prawem do wolności myśli, sumienia i religii (art. 18), prawem do wolności poglądów i wypowiedzi (art. 19), prawem do nauki (art. 26), prawem do współuczestnictwa w postępie naukowym i płynących zeń korzyściach czy prawem do ochrony interesów moralnych i majątkowych wynikających z wszelkiej twórczości naukowej, literackiej lub artystycznej, której się jest autorem (art. 27). Powiązań z omawianymi kategoriami można także się dopatrywać w ostatnim motywie preambuły, który mówiąc o środkach realizacji postulatów zawartych w Deklaracji, wskazuje na pierwszym miejscu na nauczanie i wychowanie. Wskazane prawa nie można określać jako mniej istotne od pozostałych. Niemniej jednak warto zastanowić się nad tym, czy ich powiązanie z rozumem i sumieniem stanowi wystarczające wyjaśnienie pozycji, która przypadła tym kategoriom jako umieszczonym w artykule 1. Podobnie jak w proponowanych wyżej analizach dotyczących godności, także w przypadku obu tych kategorii można zidentyfikować rozstrzygnięcia metaaksjologiczne leżące u podstaw ich wprowadzenia do tekstu. Z punktu widzenia pytania o sposób dookreślenia wartości i - w konsekwencji - dookreśienia treści praw służących ich ochronie, i mając na uwadze analizy dotyczące godności, wskazanie na rozum i sumienie można zasadnie interpretować jako włączenie problematyki dookreślania wartości i treści praw do - przede wszystkim - dom eny poznawczej aktywności człowieka, a nie wolitywnej czy emocjonalnej. Współcześnie, zwłaszcza w polskiej teorii prawa, dominuje emotywizm, uznający, że oceny moralne, oceny będące podstawą określenia wartości, są rezultatem reakcji emocjonalnej na przedmiot33, a wartości pojmowane są jako korelaty względnie trwałych dyspozycji do oceniania w określony sposób34. W konsekwencji, wypowiedzi dotyczące wartości, będące ocenami, nie są ani prawdziwe, ani fałszywe35 (co najwyżej informują o reakcjach emocjonalnych podm iotu). Spory moralne nie mają swego przedm iotu a zmierzają do wypraco 33 P. W inczorek, Aksjologiczne podstawy nowej konstytucji, Państwo i Prawo 43 (1988) z. 12, s. 4. M. Zieliński, Z. Ziembiński, Uzasadnianie twierdzeń, ocen i norm w prawoznawstwie, W arszawa 1988, s P. W inczorek, dz. cyt., s Pogląd szeroko rozpowszechniony za sprawą podręczników do logiki dla prawników, np. Z. Ziembiński, Logika praktyczna, Warszawa 1994, s (od 1956 do 2007 roku podręcznik ten mial 26 wydań). 190
15 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. wania kompromisu. Potencjalnie nie ma nieprzekraczalnych granic, które nie podlegałyby negocjacji. Sumienie jest wówczas traktowane jako władza emocjonalna będąca podstawą formułowania ocen pojętych jako rezultat reakcji emocjonalnej. Tradycyjnie sum ienie uznawane było akt władzy poznawczej, a w konsekwencji za sąd na temat dobra i zła; sąd, który może być prawdziwy lub fałszywy. W konsekwencji, dyskusja na temat dobra ma swój przedmiot, spór jest sporem o poznanie czegoś36, a nie jedynie wymianą poglądów zmierzającą do ustalenia kompromisu. W perspektywie kognitywnej zrozumiałe jest dążenie w ramach dyskursu do konsensu i do ustalania granic, których nie wolno przekraczać także w imię woli większości. Jaka koncepcja sumienia stoi za użytym w Deklaracji sformułowaniem? Jednoznacznie rozstrzyga tę kwestię wersja Deklaracji w języku chińskim, który jest nie tylko jednym z oficjalnych języków ONZ, ale, także językiem ojczystym Changa - autora propozycji wprowadzenia kategorii sumienia. W tekście D eklaracji su m ien ie zap isan e je s t za pom ocą dw óch znaków : zhi - wiedza, rozumienie, liang - dobro, dzielność (cnota). Ich połączenie można tłumaczyć jako wiedza i zrozumienie tego, co dobre i zgodne z dzielnością moralną 37. Nie użyto kombinacji znaków liang-sin, która również może być przekładana jako sumienie, wskazuje jednak wówczas emocjonalne podstawy określania dobra38. Podsumowując, zarówno przyjęta w Deklaracji koncepcja godności, jak i uznanie rozumności i sumienia za fundament praw umieszczają problematykę dookreślenia treści praw w kontekście kognitywnym - dookreślenie to powinno być oparte na poznaniu. Pozwala to na sformułowanie ogólnej zasady interpretacyjnej nakazującej spory wokół treści praw człowieka, także spory przy rozwiązywaniu kolizji praw, prowadzić zgodnie z zasadami właściwymi dla dyskusji o czymś, a nie dyskusji mających na celu jedynie wzajemne uzgodnienie własnych interesów. 36 Zob. M. Piechowiak, Can Humań Rights be Real?, dz. cyt., passim. 37 Zob. np. R. H. Mathews: A Chinese - English Dictionary, Shanghai 1931, nr 932, 3941, s. 128, Tamże, 2735, 3941, s. 404 i 572. Szerzej na ten tem at, M. Piechowiak, Filozofia praw człowieka, dz. cyt., s
16 Marek Piechowiak 5. UZNANIE PRAW CZŁOWIEKA A WIARA W PRAWA CZŁOWIEKA O bok rozwiązań kognitywnych, niekiedy uznaje się, że u podstaw Deklaracji i rozwijanego potem systemu leży sama wiara (faith) w prawa człowieka czy godność. Na początku preambuły Karty Narodów Zjednoczonych czytamy 0 przywracaniu, ponownym potwierdzaniu wiary w podstawowe prawa człowieka, w godność i wartość osoby59. Do tego stwierdzenia nawiązuje także wprost Deklaracja w piątym motywie preambuły: Zważywszy, że ludy Narodów Zjednoczonych potwierdziły w Karcie swą wiarę w podstawowe prawa człowieka, w godność i wartość osoby ludzkiej. W podobnym duchu wypowiadała się cytowana na wstępie Hansa Mehta. Zauważyć jednak trzeba, że w Deklaracji, w jej pierwszych słowach mowa jest o uznaniu-rozpoznam u (recognition) przyrodzonej godności oraz równych 1 niezbywalnych praw. Sama wiara w coś jest fenomenem należącym w pierwszym rzędzie do sfery chcenia, jest uznaniem na mocy aktu woli, że coś jest lub jakie coś jest. Oparcie praw człowieka na samej wierze nie byłoby do pogodzenia z roszczeniem uniwersalności, zwłaszcza w kontekście wolności przekonań. Niemniej jednak, jeśli przedmiotem wiary jest obiektywne istnienie czegoś, np. przyrodzonej godności jako źródła praw, to otwiera ona drogę do racjonalnego namysłu nad wcześniej niedostrzeganą lub niedocenianą rzeczywistością. W ówczas pojawiające się spoty nie są już sporami o wiarę, ale sporami o coś danego i rozpoznawanego. ZAKOŃCZENIE Żywotność dokum entu, jakim jest Deklaracja, jego zdolność dostosowywania się do zmiennych warunków życia i różnych kontekstów kulturowych, 39 to reaffirm faith in fundam ental hum an rights, in the dignity and worth of the hum an person. 192
17 Powszechność - między uniformizacją a relatywizmem. leży w ustaleniu rozstrzygnięć fundamentalnych, dotyczących podstawy praw. Zasadniczym rozstrzygnięciem tego typu jest uznanie przyrodzonej i równej godności za źródło praw i umieszczenie dookreślania treści praw w kontekście kognitywnym. Są to rozstrzygnięcia, które mimo otwartości na różne interpretacje, zapewniają autentyczny uniwersalizm, polegający na tym, że Deklaracja formułuje wspólny standard do osiągnięcia, który nie jest pusty treściowo, gdyż wskazana jest jego obiektywna podstawa. Zgodnie z przyjętymi rozstrzygnięciami dookreślenie dokonywane być powinno w ciągle na nowo powtarzanej refleksji nad dobrem człowieka żyjącego w konkretnych okolicznościach, dobrem człowieka, które może być rozpoznawane w ramach intersubiektywnie kontrolowalnego doświadczenia i dyskursu opartego na dążeniu do konsensu. Uznanie przyrodzonej i równej godności za źródło praw człowieka pozwala także sformułować dyrektywę zakazującą w ramach dyskursu nad prawami człowieka (w tym dyskursu zmierzającego do dookreślenia treści praw), formułowania kryteriów wykluczania niektórych ludzi z kręgu podmiotów praw człowieka.
18 Materiały I Warszawsko-Toruńskiego Kolokwium Praw Człowieka i Międzynarodowego Prawa Humanitarnego Toruń, grudnia 2008 r. pod redakcją Tadeusza Jasudowicza Michała Balcerzaka Julii Kapelańskiej-Pręgowskiej WSPÓŁCZESNE PROBLEMY PRAW CZŁOWIEKA I MIĘDZYNARODOWEGO PRAWA HUMANITARNEGO j o Toruń 2009
19 t o y i/ a t t r c a C o p y r ig h t by T o w a rz y s tw o N a u k o w e O r g a n iz a c ji i K ie ro w n ic tw a ' S to w a rz y s z e n ie W y ższej U ż y te c zn o śc i D O M O R G A N I Z A T O R A " T o r u ń, u l. C z e rw o n a D ro g a 8 / A l le c ia 31 te l. ( ) , , fax ( ) h t t p : / /w w w.t n o i k.t o r u n.p l /, e-m a il tn o tn o ik.to r u n.p l Wydawnictwo Dom Organizatora jest członkiem Polskiej Izby Książki I S B N O kładka w edług projektu dra N ikodem a Pręgowskiego P rin te d in P o la n d T o ru ń D ru k u k o ń c z o n o w r. p t * y [ g o ło iw w ie t/o c /n t/u t Przygotow anie o k ła d k i d o d ru k u K rzysztof Skrzypczyk O p ra c o w a n ie te c h n ic z n e P io tr K ab aciń sk i S tu d io K R O P K A d tp tel. (56) , tel. k o m. (602) ww w.swk.com.pli e-m sw k.com. pl W szystkie prawa zastrzeżone. Żadna część tej książki nie m oże być pow ielana ani rozpow szechniana za pom ocą urządzeń elektronicznych, m echanicznych, k opiujących, nagryw ających i innych, bez uprzedniego wyrażenia zgody przez wydawcę i autora.
Problem aksjologicznej legitymizacji uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka
Problem aksjologicznej legitymizacji uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka GLOBALNE PROBLEMY OCHRONY PRAW CZŁOWIEKA Warszawa 28-29 listopada 2013 Marek Piechowiak SWPS Instytut Prawa w Poznaniu
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka Opracowanie: Janusz Korzeniowski nauczyciel konsultant ds. edukacji obywatelskiej w Zachodniopomorskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli 1 Spis slajdów Idea
A Marek Piechowiak FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA. Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony
A 345459 Marek Piechowiak V FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony Lublin 1999 Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego SPIS TREŚCI WSTĘP 1. Wstępna
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
Wolności i prawa jednostki w Konstytucji RP. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP
Wolności i prawa jednostki w. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP Red.: Mariusz Jabłoński Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Koncepcja konstytucyjnego
Spis treści. Wprowadzenie... V Wykaz skrótów... XIII. Część I. Koncepcja konstytucyjnego modelu regulacji wolności i praw jednostki
Spis treści Wprowadzenie... V Wykaz skrótów... XIII Część I. Koncepcja konstytucyjnego modelu regulacji wolności i praw jednostki Rozdział I. Idee przewodnie wolności i praw jednostki w procesie uchwalania
Aksjologia i metaaksjologia prawa, a etyka i metaetyka obywatelska
Aksjologia i metaaksjologia prawa, a etyka i metaetyka obywatelska Marek Piechowiak SWPS, Instytut Prawa w Poznaniu Uwagi wprowadzające etyka obywatelska jest etyką powinności, etyką obowiązku. Do jej
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunkach Prawo, Administracja, Prawo europejskie
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 29 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunkach Prawo, Administracja, Prawo europejskie
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2016 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo I. Informacje ogólne 1. Nazwa
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 47/135 przyjęta i proklamowana w dniu 10 grudnia 1992 roku Zgromadzenie
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Prawa człowieka i systemy ich ochrony
Prawa człowieka i systemy ich ochrony Uniwersalizm i regionalizm w ochronie praw człowieka Prawa człowieka i systemy ich ochrony SNP(Z) II rok, semestr zimowy 2018/2019 Wolność zgromadzeń Prawo do skutecznego
Godność w Konstytucji
Godność w Konstytucji Zgodnie z art. 30 Konstytucji, Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona
Warszawa, 25 lipca 2001 r.
Warszawa, 25 lipca 2001 r. Opinia na temat wniosku Stowarzyszenia Związek Polskich Artystów Plastyków do Trybunału Konstytucyjnego o stwierdzenie niezgodności art. 34 ust. 1 pkt 3 ustawy o gospodarce nieruchomościami
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo
dr Maciej Dybowski Poznań, dnia 15 września 2012 r. Katedra Teorii i Filozofii Prawa OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Współczesne koncepcje praw człowieka na kierunku Prawo I. Informacje
Prawa osób doświadczających bezdomności oraz prawo do mieszkania w Polsce
Prawa osób doświadczających bezdomności oraz prawo do mieszkania w Polsce Podejście oparte o prawa człowieka w pracy z osobami bezdomnymi ze wsparciem EFS Warszawa, dn. 8 maja 2018 r. dr Adam PLOSZKA dobrze
MONOGRAFIE KONSTYTUCYJNE DOBRO WSPÓLNE JAKO FUNDAMENT POLSKIEGO PORZĄDKU KONSTYTUCYJNEGO
MONOGRAFIE KONSTYTUCYJNE DOBRO WSPÓLNE JAKO FUNDAMENT POLSKIEGO PORZĄDKU KONSTYTUCYJNEGO SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW I SKRÓTOWCÓW.......................... 17 WPROWADZENIE............................................
1. Na czym polega zasada ochrony praw słusznie nabytych?
Sopot, dnia 09.05.2014 r. sygn.: 000078 OPINIA PRAWNA sporządzona o zlecenie skierowane przez Zleceniodawcę Pana Czesława Miś Członka Zarządu Krajowego OZZL w dniu 07.05.2014 r. o godzinie 19:41 w ramach
PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;
PRAWA DZIECKA "Nie ma dzieci - są ludzie..." - Janusz Korczak Każdy człowiek ma swoje prawa, normy, które go chronią i pozwalają funkcjonować w społeczeństwie, państwie. Prawa mamy również my - dzieci,
Rola ETS w ochronie praw i wolności jednostki
Rola ETS w ochronie praw i wolności jednostki Metody integracji poprzez prawo: 1/ substytucja (inaczej unifikacja): wprowadzenie jednolitych materialnych norm wspólnotowych; całkowite ujednolicenie prawa
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
Spis treści. Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów normatywnych... Wstęp...
Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów normatywnych... Wstęp... XV XXI XLVII LIII LIX Część I. Dobra osobiste pojmowane w kategorii wartości Wprowadzenie... 3 Rozdział I.
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Definiowanie prawnonaturalnego uzasadnienia normy
Definiowanie prawnonaturalnego uzasadnienia normy Marek Piechowiak Logika a normy V Jesienna Konferencja Logiki Lublin, 14 listopada 2013 r. Dookreślenie problematyki Sytuacja problemowa Obecny polski
Prawa człowieka i systemy ich ochrony
Prawa człowieka i systemy ich ochrony Uniwersalizm w ochronie praw człowieka Prawa człowieka i systemy ich ochrony SNP(Z) II rok, semestr zimowy 2016/2017 Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) Wszyscy
Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności.
Hard Cases. Walidacyjna i derogacyjna funkcja moralności. HARD CASE tzw. trudny przypadek stosowania prawa > brak jednoznacznej normy, która została wytworzona przez określony autorytet >przypadki trudności
Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne
Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne Konstytucja RP Art. 30. Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka
Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych. dr Beata Płonka
Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych dr Beata Płonka PRAWO I ETYKA Prawo europejskie: ocena etyczna jest obowiązkowym i nieodłącznym składnikiem doświadczeń na zwierzętach
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Historia praw dziecka
Prawa Dziecka Historia praw dziecka Pierwsze, rozpoczęte badania psychologiczne nad sytuacją dziecka, w duchu rozważań poglądów humanistycznych pojawiły się z końcem XIX wieku. Wcześniej dziecko, jako
Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
Prawo człowieka do samostanowienia a obowiązek udzielenia pomocy przez instytucje pomocy społecznej
Dr Ewa Kulesza Prawo człowieka do samostanowienia a obowiązek udzielenia pomocy przez instytucje pomocy społecznej Współcześnie obowiązujące przepisy prawa, także przepisy prawa międzynarodowego, przepisy
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
POSTANOWIENIE. SSN Bohdan Bieniek (przewodniczący) SSN Bogusław Cudowski SSA Jolanta Hawryszko (sprawozdawca)
Sygn. akt II UZ 85/16 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 14 marca 2017 r. SSN Bohdan Bieniek (przewodniczący) SSN Bogusław Cudowski SSA Jolanta Hawryszko (sprawozdawca) w sprawie z wniosku C.
ADWOKAT URSZULA DANILCZUK-KARNAS TEL.:
ADWOKAT URSZULA DANILCZUK-KARNAS E-MAIL: U.KARNAS@KANCELARIA-KARNAS.PL TEL.: 509 253 154 PRZETWARZANIE DANYCH OSOBOWYCH W ZATRUDNIENIU NA PODSTAWIE PRAWNIE UZASADNIONYCH INTERESÓW ADMINISTRATORA A ZASADA
POSTANOWIENIE. SSN Maciej Pacuda
Sygn. akt III SK 23/14 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 3 grudnia 2014 r. SSN Maciej Pacuda w sprawie z powództwa Elektrociepłowni Z. S.A. z siedzibą w Z. przeciwko Prezesowi Urzędu Regulacji
SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska
Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie Małżeństwa i Rodziny I. Proponowany wniosek do Komisji Europejskiej Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie
Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA
Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA Zarys wykładu Wydanie II Gdańsk 2018 Redakcja Projekt okładki Tomasz Mikołajczewski Wydanie II, objętość
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów A. Zenon z Kition
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu etyka Klasa 5, rok szkolny 2017/2018 dr Grzegorz Rostkowski Odniesienia do podstawy
Status i ochrona osób z niepełnosprawnością w prawie międzynarodowym
Małgorzata Joanna Adamczyk Kolegium MISH UW Collegium Invisibile m.adamczyk@ci.edu.pl Status i ochrona osób z niepełnosprawnością w prawie międzynarodowym Ewolucja czy rewolucja? Zdobywanie przez osoby
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja :
Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na administracja : Symbol Kr1_W01 Kr1_W02 Kr1_W03 WIEDZA Ma podstawową wiedzę o państwie, administracji i jej miejscu w obszarze nauk społecznych, w dziedzinie
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Zasady prawa międzynarodowego. Prawo międzynarodowe publiczne ćwiczenia Semestr letni 2017/2018 mgr Joanna Poprawska
Zasady prawa międzynarodowego Prawo międzynarodowe publiczne ćwiczenia Semestr letni 2017/2018 mgr Joanna Poprawska Zasady prawa międzynarodowego normy prawne szczególnego rodzaju ze względu na swoje znaczenie,
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Spis treści. 4. Nieodpłatna pomoc prawna w postępowaniu przed Trybunałem Konstytucyjnym charakterystyka
Przedmowa... XIII Wykaz skrótów... XV Wykaz literatury... XIX Wykaz orzecznictwa... LI Wprowadzenie... 1. Założenia metodologiczne... I. Uzasadnienie wyboru tematu... II. Metody badawcze... III. Struktura...
3. Funkcja represyjna Podsumowanie Rozdział III. Odpowiedzialność a sprawiedliwość Istota odpowiedzialności w prawie jako eman
Przedmowa... Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... XIII XV XIX XXXIII Rozdział I. Pracownicza odpowiedzialność materialna na tle cywilnej odpowiedzialności odszkodowawczej... 1 1.
PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ
PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ PODSTAWOWE ZASADY USTROJU W SYSTEMATYCE KONSTYTUCJI RP Pierwszy rozdział Konstytucji RP, zatytułowany Rzeczpospolita, określa podstawowe zasady ustroju RP. Pozostałe
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA ARGUMENTACJA/UZASADNIENIE PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE
TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA ARGUMENTACJA/UZASADNIENIE PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE 1 USTAWA z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym. (tekst jednolity) Rozdział 1 Przepisy ogólne
W przedmiotowym wniosku przedstawiono następujący stan faktyczny.
IP Interpretacja dostarczona przez portal http://interpretacja-podatkowa.pl/. Największe archiwum polskich interpretacji podatkowych. Autor Dyrektor Izby Skarbowej w Bydgoszczy Data 2009.02.04 Rodzaj dokumentu
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY Tabela odniesienia kierunkowych efektów kształcenia do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji
Bariery aktywności psychospołecznej osób z niepełnosprawnością mity i rzeczywistość
Bariery aktywności psychospołecznej osób z niepełnosprawnością mity i rzeczywistość Kraków, 8.05.2014 Prof. Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie dr hab. Joanna Konarska 1 Elementy pojęcia niepełnosprawność
ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Stanisław Stadniczeńko Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów:
Warszawa, dn. 3 listopada 2017 r. Pan Mariusz Kamiński Członek Rady Ministrów Koordynator Służb Specjalnych
Warszawa, dn. 3 listopada 2017 r. Pan Mariusz Kamiński Członek Rady Ministrów Koordynator Służb Specjalnych Szanowny Panie Ministrze, W nawiązaniu do pisma z dnia 25 października 2017 r. (DBN.WP.10.185.2017.BS)
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... XI Wykaz podstawowej literatury... XV Przedmowa... XVII
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... XI Wykaz podstawowej literatury... XV Przedmowa... XVII CZĘŚĆ I. Prawo jako przedmiot nauk prawnych Rozdział I. Podstawowe koncepcje prawa... 3 1. Koncepcje prawnonaturalne...
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na przesłaną przy piśmie z dnia 6 kwietnia 2011 r., znak: SPS /11, interpelację posła Janusza
Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na przesłaną przy piśmie z dnia 6 kwietnia 2011 r., znak: SPS-023-21769/11, interpelację posła Janusza Cichonia w sprawie naliczania podatku VAT w przypadku działalności
Wstęp do prawoznawstwa. Metody wykładni
Wstęp do prawoznawstwa Metody wykładni 1 Wykładnia prawa W polskiej nauce prawa przyjęło się określać normę prawną mianem wyrażenia językowego; Wysłowienie NP następuje w AN za pomocą języka, który ze
Marek Piechowiak Karta Praw Podstawowych UE
Z E j Z Y T Y 'SPOŁECZNEJ M Y Ś L K O Ś CIO Ł A CHRZEŚCIJAŃSTWO Ś W IA T «P O L IT Y K A Marek Piechowiak Karta Praw Podstawowych UE - wróg czy sprzymierzeniec tradycyjnych wartości? Poproszony o wypowiedź
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Dwa zagadnienia źródła poznania
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
PRAWA CZŁOWIEKA. Projekt Comenius Euroschool
PRAWA CZŁOWIEKA Projekt Comenius Euroschool 2013-2015 Przebieg zajęć 1. Co to są Prawa Człowieka? 2. Ludzkie wartości a Prawa Człowieka 3. Zasady Praw Człowieka 4. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
Dyskryminacja jest zjawiskiem stale obecnym we współczesnym świecie.
Dyskryminacja. Przyczyny - przejawy - sposoby zapobiegania, pod red. Magdaleny Lesińskiej-Staszczuk, Justyny Wasil, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2016 Równość w ludzkiej godności i wynikająca stąd równość praw
W Biurze Rzecznika Praw Obywatelskich zostały przeanalizowane obowiązujące. przepisy normujące zasady porozumiewania się podejrzanego i oskarżonego
RZECZPOSPOLITA POLSKA Rzecznik Praw Obywatelskich Irena LIPOWICZ RPO-662364-II-10/ST 00-090 Warszawa Tel. centr. 22 551 77 00 Al. Solidarności 77 Fax 22 827 64 53 Pan Krzysztof Kwiatkowski Minister Sprawiedliwości
POSTANOWIENIE. SSN Piotr Prusinowski
Sygn. akt I UK 42/18 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 21 lutego 2019 r. SSN Piotr Prusinowski w sprawie z odwołania A. S.-H. przeciwko Zakładowi Ubezpieczeń Społecznych Oddziałowi w B. o zasiłek
Opinia do ustawy o zmianie ustawy Kodeks postępowania administracyjnego oraz ustawy Ordynacja podatkowa (druk nr 1288)
Warszawa, dnia 25 lipca 2011 r. Opinia do ustawy o zmianie ustawy Kodeks postępowania administracyjnego oraz ustawy Ordynacja podatkowa (druk nr 1288) I. Cel i przedmiot ustawy Opiniowana ustawa wprowadza
Zasada autonomii i wzajemnej niezależności oraz współdziałania między państwem a kościołami i innymi związkami wyznaniowymi
SABINA ŁACH Zasada autonomii i wzajemnej niezależności oraz współdziałania między państwem a kościołami i innymi związkami wyznaniowymi Model relacji między państwem a kościołami i innymi związkami wyznaniowymi
Prawa człowieka prawa dziecka ucznia oraz jego obowiązki
Prawa człowieka prawa dziecka ucznia oraz jego obowiązki Podstawowe dokumenty mówiące o ochronie praw człowieka Karta Narodów Zjednoczonych z 1945 r. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 1948 r. Wszyscy
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: ETYKA PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Nowa podstawa programowa kładzie większy nacisk na kształcenie
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
Termin legitymizacja jest zwykle odnoszony do władzy i jej działań. Legitymizacja jest
Marek Piechowiak* Problem aksjologicznej legitymizacji uniwersalnego systemu ochrony praw człowieka Termin legitymizacja jest zwykle odnoszony do władzy i jej działań. Legitymizacja jest procesem uprawomocniania
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
KARTA INFORMACYJNA UCZESTNIKA XIV GIMNAZJALNEGO KONKURSU FILOZOFICZNEGO
KARTA INFORMACYJNA UCZESTNIKA XIV GIMNAZJALNEGO KONKURSU FILOZOFICZNEGO Imię, nazwisko Imię ojca Data i miejsce urodzenia Klasa Adres i nazwa szkoły (z kodem i telefonem) Imię, nazwisko oraz adres e-mail
Prawa człowieka i systemy ich ochrony. mgr Paweł Niemczyk Katedra Prawa Konstytucyjnego
Prawa człowieka i systemy ich ochrony mgr Paweł Niemczyk Katedra Prawa Konstytucyjnego Zasady zaliczenia ćwiczeń Wszystkie informacje dotyczące zaliczenia przedmiotu Prawa Człowieka i systemy ich ochrony
Wstęp do prawoznawstwa. Zagadnienie organizacyjne Zagadnienia ogólne
Wstęp do prawoznawstwa Zagadnienie organizacyjne Zagadnienia ogólne 1 Zagadnienia organizacyjne Adrian Zając adrian.zajac@uwr.edu.pl Katedra Teorii i Filozofii Prawa Konsultacje: na www Plan zajęć Literatura
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE
Na jaką niepozytywistyczną koncepcję prawa otwiera się" Trybunał Konstytucyjny? O metaaksjologii Konstytucji
Marek Piechowiak Na jaką niepozytywistyczną koncepcję prawa otwiera się" Trybunał Konstytucyjny? O metaaksjologii Konstytucji Uwagi w prow adzające Chciałbym odnieść się do dwóch zagadnień poruszonych
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty dr Marcin Olszówka Katedra Prawa Konstytucyjnego Uczelnia Łazarskiego Instytut na Rzecz Kultury Prawnej Ordo Iuris Warszawa, 1 września 2018 r. Konstytucja RP z 2