FUNDACJA POMOCY DZIECIOM KOLOROWY ŚWIAT

Transkrypt

1 KOLOROWE PRZEDSZKOLE INAUGURACJA FUNDACJA POMOCY DZIECIOM KOLOROWY ŚWIAT press kit press kit press kit press kit

2 O FUNDACJI misja... Naszą misją jest niesienie pomocy dzieciom pokrzywdzonym przez los ze względów zdrowotnych czy też społecznych. Pomagamy finansowo w procesie leczenia i rehabilitacji dzieci z orzeczonym stopniem niepełnosprawności, oraz obejmujemy opieką Domy Dziecka, Rodzinne Domy Dziecka i dzieci z rodzin najuboższych. IZABELA JACHIM-KUBIAK - prezes Fundacji jest absolwentką Wydziału Zarządzania Politechniki Łódzkiej. Kieruje Fundacją od początku jej powstania, a jej marzeniem, które realizuje z powodzeniem i dużą konsekwencją, jest efektywna pomoc chorym dzieciom. Przywraca im radośc życia, a ich rodzinom pomaga w codziennym trudzie. działania... Fundacja Pomocy Dzieciom Kolorowy Świat jest organizacją ogólnopolską i jako jedna z pierwszych w Łodzi zdobyła status organizacji pożytku publicznego. Zgodnie z obowiązującym w Polsce prawem Fundacja posiada zezwolenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji na organizowanie zbiórek publicznych, z których środki przekazywane są w szczególności na zakup sprzętu medycznego, leczenie i rehabilitację niepełnosprawnych dzieci (głównie z porażeniem mózgowym), oraz dofinansowanie kolonii zimowych i letnich dla dzieci i młodzieży z Domów Dziecka, Rodzinnych Domów Dziecka, jak i dzieci z ubogich rodzin. Dzięki szerokim kontaktom z firmami i indywidualnymi darczyńcami z całej Polski, Fundacja otrzymuje również wiele darów rzeczowych, które przekazuje następnie Domom Dziecka, Domom Samotnej Matki, Rodzinnym Domom Dziecka oraz rodzinom w najtrudniejszej sytuacji materialnej. W 2009r. dzięki środkom z PFRON otwieramy bezpłatne Centrum Integracji Dzieci z Porażeniem Móżgowym w Łodzi, działające na zasadach placówki edukacyjno-rehabilitacyjnej.

3 KOLOROWE PRZEDSZKOLE o nas... Kolorowe Przedszkole utworzone przez Fundację Pomocy Dzieciom Kolorowy Świat jest placówką niepubliczną przeznaczoną dla dzieci z Dziecięcym Porażeniem Mózgowym i innymi Specjalnymi Potrzebami Rozwojowymi. Dofinansowanie na otwarcie placówki Fundacja zdobyła dzięki pomocy Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych. Kolorowe Przedszkole łączy zajęcia wspomagające rozwój ruchowy dzieci z zajęciami edukacyjnymi. Placówka pracuje Metodą Nauczania Kierowanego i jest w pełni dostosowana do potrzeb dzieci niepełnosprawnych, oraz wyposażona w atestowane meble Pető i sprzęt rehabilitacyjny. Dodatkowo przedszkole zajmuje się edukacją rodziców, przygotowując ich do roli prowadzących zajęcia w ramach programu Nauczania Kierowanego z wykorzystaniem Internetu (e rehabilitacja). OTWIERAMY DZIECIOM ŚWIAT to motto naszego przedszkola. Nasz cel - czyli prowadzenie efektywnej rehabilitacji oraz jak najlepsze przygotowanie dzieci do aktywnego i możliwie jak najbardziej samodzielnego życia, chcemy osiągnąć małymi krokami, dbając o indywidualizację, otwartą komunikację i poczucie bezpieczeństwa naszych dzieci. Wiodącymi wartościami, jakimi się kierujemy jest szeroko pojęte dobro maluchów, wrażliwość na ich potrzeby i poszanowanie ich praw. Nasze działania ukierunkowane są na wszechstronny, harmonijny rozwój dziecka, zgodny z jego własnym potencjałem, możliwościami i potrzebami. Wyróżnia nas rodzinna atmosfera, dbałość o szczegóły, wysoki poziom edukacyjny i nieustająca chęć rozwijania się. W naszym przedszkolu dzieci znajdują fachową opiekę rehabilitacyjną, logopedyczną, psychologiczną i pedagogiczną, a dodatkowo grupę kolegów i koleżanek, która zapobiega ich społecznej izolacji. Dzięki temu mają możliwość powtarzania nowo nabytych umiejętności w różnorodnych zabawach oraz sytuacjach życia codziennego.

4 System Nauczania Kierowanego Twórcą tego sytemu był węgierski lekarz Andras Petö. Petö uważał, że dziecko stanowi nierozłączną całość (fizyczną, emocjonalną i intelektualną) i w procesie usprawniania wymaga podejścia zintegrowanego, obejmującego wszystkie te sfery rozwoju. Kładł również nacisk na rozwój mocnego poczucia własnej wartości dziecka. Zdaniem następczyni Andrasa Petö, Marii Hári początkiem nauki funkcji powinna być zawsze motywacja i danie dziecku okazji do bycia aktywnym w poszukiwaniu własnych rozwiązań różnych problemów w nowych sytuacjach. Ideą systemu jest integracja działań rehabilitacyjnych, edukacyjnych oraz społecznych, podejmowanych na rzecz niepełnosprawnego dziecka i jego rodziny, w tym samym czasie oraz miejscu. Daje to możliwość pełnej, wieloprofilowej odpowiedzi na ich złożone problemy. Dzięki tej metodzie organizacja życia dziecka w wieku przedszkolnym oraz szkolnym zbliżona jest do warunków normalnych. Kierowanie procesami uczenia się dziecka niepełnosprawnego wymaga rozległej wiedzy neurofizjologicznej oraz neuropsychologicznej. Przemyślany, spójny program realizowany codziennie przez wiele lat daje dziecku możliwość osiągnięcia najwyższego dla niego stopnia samodzielności, na jaki pozwala mu jego niepełnosprawność. Charakterystyczne dla systemu Nauczania Kierowanego są następujące ułatwienia: Obecność prowadzących Praca w grupie Mowa (rytmiczność poleceń) Dobrze opracowany program ogólny oraz poszczególne serie zadań Specjalne przyrządy (meble Petö) Transfer (przeniesienie wyuczonych umiejętności na różne sytuacje życia codziennego). Osoba prowadząca ustala program oraz sposoby jego realizacji. Dzięki wszechstronnemu przygotowaniu do pracy z dziećmi ze złożoną niepełnosprawnością opracowuje program tak, aby nauczyć je określonych wcześniej umiejętności. Jest odpowiedzialna za to, aby dziecko z radością i aktywnie uczestniczyło w zajęciach. Dzieci muszą mieć możliwość wielokrotnego powtarzania w ciągu dnia tych zadań, których się aktualnie uczą. Osobie prowadzącej pomagają tzw. drudzy prowadzący, którzy asystują dzieciom w poprawnym wykonaniu danej czynności. Są cały czas przy dziecku, ale nie wyręczają go, a jedynie pomagają w sytuacjach naprawdę koniecznych.

5 Naśladownictwo, współuczestnictwo oraz współzawodnictwo w grupie, wyzwala głęboką motywację i chęć aktywnego porozumiewania się. Dzieci mają możliwość powtarzania nowo nabytych umiejętności w różnorodnych zabawach oraz sytuacjach życia codziennego. Grupa rówieśnicza zapobiega również izolacji dziecka. Intencja rytmiczna oraz werbalizacja każdej czynności pomaga w poprawnym jej wykonaniu. Pozwala na rozdzielenie ruchu na poszczególne składowe i wykonanie go w rytmie wypowiedzianych poleceń. Dzięki temu dziecku zdecydowanie łatwiej jest opanować konkretny ruch. Program pracy z dzieckiem konstruowany jest tak, aby korygował wszystkie aspekty jego dysfunkcji. Składa się z: dziennych rozkładów zajęć oraz indywidualnych programów krótkoterminowych i długoterminowych realizowanych w grupie. Programy są przygotowywane dla każdej nowej grupy i każdego dziecka indywidualnie po przeanalizowaniu ich problemów oraz mocnych stron. Stały jest jedynie ramowy rozkład dnia. W czsie serii zadań, które są odpowiednikiem lekcji w systemie szkonym, realizowane są cele zarówno edukacyjne jak i rehabilitacyjne. Dzieci w sposób zintegrowany doskonalą funkcje neuromotoryczne (ruch, przemieszczanie się), komunikowanie się (mowa, komunikacja pozawerbalna), funkcje intelektualne (nauka zgodnie z programem przedszkolnym i szkolnym) oraz funkcje samoobsługi (umiejętności życia codziennego). Szczególnie dużą wagę przywiązuje się do zajęć manualnych, nazywanych klasami rąk. Specjalna konstrukcja mebli, składających się z systemów drążków, umożliwia niepełnosprawnemu dziecku naukę chwytania i puszczania, zmianę pozycji oraz utrzymywanie aktywnej pozycji w czasie zajęć. System Nauczania Kierowanego obejmuje swoją opieką dzieci od około 2 roku życia. W tym wieku dzieci uczęszczają na zajęcia z rodzicami. Stopniowo przyzwyczajają się do obecności osób prowadzących oraz rytmu dnia. Starsze dzieci przebywają w ośrodku kilka godzin dziennie same, tak jak ich zdrowi rówieśnicy. Warunkiem zakwalifikowania dziecka do tego systemu jest możliwość nawiązania z nim kontaktu, chociażby drogą komunikacji alternatywnej. W systemie Nauczania Kierowanego nie ma zaznaczonego rozdziału między leczeniem, rehabilitacją i nauką. Dzieci w tym samym czasie realizują program nauczania oraz są usprawniane. System Nauczania Kierowanego umożliwia dziecku zwiększenie stopnia samodzielności poprzez aktywną naukę funkcji.

6 kadra... Kadrę przedszkola stanowią doświadczeni nauczyciele posiadający wyższe wykształcenie i pełne przygotowanie do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Tworzymy kreatywny zespół, którego celem jest: - budowanie przyjaznej atmosfery w przedszkolu, - pomoc dzieciom w pokonywaniu niepełnosprawności, - dbanie o indywidualny, wszechstronny rozwój dziecka, - rozbudzanie zainteresowań i wrodzonych zdolności każdego dziecka, - zapewnienie dzieciom należytej opieki i poczucia bezpieczeństwa. Do grona kadry pedagogicznej przedszkola należą także specjaliści: logopeda, psycholog, fizjoterapeuta, którzy oprócz codziennej pracy z dzieckiem organizują spotkania, konsultacje i grupy wsparcia dla Rodziców. Celem tych działań jest pomoc Rodzicom w opiece nad niepełnosprawnym dzieckiem, zdiagnozowanie potrzeb, możliwości rozwojowych dziecka oraz oswojenie własnego stresu i emocji wywołanego faktem posiadania niepełnosprawnego dziecka. rozkład dnia Zabawy i ćwiczenia integracyjne, ruchowe, aktywizujące zgodnie z Metodą Nauczania Kierowanego Czynności higieniczne-przygotowanie do śniadania. Samoobsługa ŚNIADANIE Zajęcia edukacyjno-wychowawcze organizowane przez nauczyciela, wyzwalające twórczą aktywność i ekspresję dzieci (udział specjalistów) Zajęcia rewalidacyjne zgodnie z planem Nauczania Kierowanego Spacery, zabawy na powietrzu w parku, wycieczki/usprawnianie ruchowe Czynności higieniczne-przygotowanie do obiadu. Samoobsługa OBIAD Muzykoterapia, ćwiczenia relaksacyjne, słuchanie bajek i opowiadań, nauczanie zintegrowane Zajęcia edukacyjno-rewalidacyjne zgodnie z planem Nauczania Kierowanego-praca ze specjalistami (logopeda, psycholog, fizjoterapeuta) Edukacja przez zintegrowaną zabawę.

7 nasze Dzieci... Największą grupę wśród niepełnosprawnych Podopiecznych Fundacji stanowią dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcy, (MPD). Dziś mamy pod naszą opieką ponad 900 dzieci z MPD z całej Polski, a liczba ta cały czas rośnie. MPDZ zdefiniowano jako pojęcie zbiorcze (tzw. definicja parasol ), obejmujące grupę niepostępujących, lecz o zmiennym obrazie klinicznym, zespołów ruchowych w następstwie uszkodzenia lub zaburzenia rozwojowego mózgu we wczesnym stadium jego rozwoju. Mózgowe porażenie dziecięce występuje w ogólnej populacji dziecięcej w 2 przypadkach na 1000, natomiast u dzieci tzw. ryzyka, czyli urodzonych z nieprawidłowej ciąży i porodu - w 5 proc. przypadków. Podejrzenie mózgowego porażenia dziecięcego (nawet bez zdecydowanego rozpoznawania) stanowi przesłankę do podjęcia ćwiczeń rehabilitacyjnych.

8 e-rehabilitacja Nowatorskie, innowacyjne podejście do problemu rehabilitacji dzieci z MPD polegające na internetowej transmisji bezpośredniej z zajęć prowadzonych w Kolorowym Przedszkolu umożliwia rodzicom z całej Polski zaznajamianie się na bieżąco z metodami pracy z chorymi dziećmi. Rodzice po zalogowaniu się i zarejestowaniu na stronie przedszkola mogą korzystać w pełni z doświadczenia i rad sopecjalistów. Często, ze względów finansowych oraz lokalizacyjnych utrudniony jest kontakt ze specjalistą czy rehabilitantem. E-rehabilitacja rozwiązuje ten problem i udostępnia rodzicom niezbędną wiedzę na temat pomocy dla dzieci. ZADANIE INTERDYSCYPLINARNA REHABILITACJA DZIECI DOTKNIĘTYCH MÓZGOWYM PORAŻENIEM DZIECIĘCYM PRZY WYKORZYSTANIU METODY NAUCZANIA KIEROWANEGO W FORMIE STACJONARNEJ I JAKO E REHABILITACJA REALIZOWANE JEST ZE ŚRODKÓW PAŃSTWOWEGO FUNDUSZU REHABILITACJI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Mamy nadzieję, że ten pionierski projekt realizowany dzięki wsparciu PFRON będzie nabierał rozmachu i obejmie swoim zasięgiem dzieci nie tylko z terenu Polski. Wymiana doświadczeń, wzajemna pomoc i wsparcie to najcenniejsze wartości, o które walczymy naszą codzienną, wspólną pracą w Fundacji Pomocy Dzieciom Kolorowy Świat.

9 o ośrodku...kolorowy DOM Powstający ośrodek jest odpowiedzią na duże zapotrzebowanie na specjalistyczną rehabilitację i ogromną liczbę dzieci z porażeniem mózgowym, które często latami czekają w kolejce na miejsce w odpowiedniej placówce, w piątym roku działalności Fundacja postanowiła utworzyć własny ośrodek rehabilitacyjny. Postęp prac remontowo-budowlanych jest szybki i widoczny Kolorowy Dom to dwadzieścia pokojów dla rodzica z dzieckiem, sala rehabilitacyjna, sale ćwiczeń, pomieszczenia do nauki, ogród z placem zabaw, kolorowe ściany, a przede wszystkim uśmiechnięte maluchy, które pod bacznym okiem specjalistów przechodzą rehabilitację, uczą się i poznają świat. E-rehabilitacja w Kolorowym Domu polegać będzie na uruchomieniu wirtualnego przewodnika dla rodziców/ opiekunów dzieci dotkniętych MPD, realizującego program edukacyjny z wykorzystaniem Metody Nauczania Kierowanego. Codzienna łączność z ośrodkiem będzie aktywizować rodzi-ców do pracy z dziećmi w domu, realizacji różnorodnych zajęć edukacyjnych i tematycznych, a jednocześnie systematycznie podnosić ich umiejętności rehabilitacyjne. Śledząc życie i zadania stawiane dzieciom w ośrodku rodzic będzie mógł powielać pewne schematy i plany dnia w warunkach domowych. Dlaczego ośrodek KOLOROWY DOM będzie wyjątkowy? Kolorowy Dom będzie łączył zajęcia wspomagające rozwój ruchowy z zajęciami edukacyjnymi, których celem będzie przygotowanie Podopiecznych do samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie, środowisku przedszkolnym czy szkolnym. Metoda, która łączy te zadania, to tzw. Nauczanie Kierowane. Dodatkowo projekt obejmuje również edukację rodziców - przygotowanie ich do roli prowadzących zajęcia w ramach programu Nauczania Kierowanego z wykorzystaniem Internetu (e-rehabilitacja).

10 KOLOROWE PRZEDSZKOLE ZARZĄD FUNDACJI: PREZES ZARZĄDU Izabela Jachim-Kubiak WICEPREZES ZARZĄDU Bogdan Swoboda CZŁONEK ZARZĄDU - GŁÓWNY KSIĘGOWY Janina Kubiak RADA FUNDACJI: Jadwiga Kośmider Barbara Kubasik Do Państwa dyspozycji pozostają: Agata Augustyniak - referent ds.administracyjnych Małgorzata Drygulska - asystentka Zarządu Dawid Krzysztof Mazurkiewicz - koordynator ds. marketingu Dorota Miszczak - specjalista ds. PR Joanna Kinga Wędrychowicz - koordynator ds. promocji i PR FUNDACJA POMOCY DZIECIOM KOLOROWY ŚWIAT Łódź, ul. Kościelna 6 tel. 42/ ,