4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Elementy anatomii i fizjologii człowieka 2. Kod modułu kształcenia 12-DS36r 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego stopnia 6. Rok studiów: drugi 7. Semestr: trzeci 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30. godz. wykład; 9. Liczba punktów ECTS: Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia Magdalena Sobieska, dr hab. n. med., magsob7@amu.edu.pl 11. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia a) Dostarczenie podstawowej wiedzy o budowie i funkcjonowaniu organizmu człowieka. b) Wykształcenie umiejętności posługiwania się mianownictwem anatomicznym i rozmowy o fizjologicznych aspektach funkcjonowania człowieka. c) Stworzenie podstaw dla uczenia się o patologiach dotyczących rozwoju i funkcjonowania. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Wiedza z biologii z podstawowego zakresu szkoły ponadgimnazjalnej 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 1

2 Symbol efektów kształcenia 01 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Rozumie organizację organizmu, poszczególnych tkanek, organów i narządów Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów DiDS_W08 02 Zna zasady mianownictwa anatomicznego DiDS_W08 03 Rozumie podstawowe procesy fizjologiczne DiDS_W08; DiDS_W Zna sposób funkcjonowania poszczególnych układów i organizmu jako całości Potrafi poprawnie używać słownictwa medycznego, dotyczącego anatomii i fizjologii Umie wyjaśnić zasady funkcjonowania organizmu i wskazać odstępstwa od prawidłowości Potrafi wskazać sposób oceny funkcji poszczególnych układów organizmu Potrafi powiązać badania pracowniane z oceną funkcjonowania organizmu Ma umiejętność rozmawiania o zagadnieniach anatomii i fizjologii człowieka Szanuje godność osoby ludzkiej, od chwili poczęcia do naturalnej śmierci. Rozumie pojęcia zdrowia, dobrostanu, jakości życia i potrafi odwołać się do opinii Magisterium Kościoła DiDS_W05; DiDS_W08 DiDS_W09 DiDS_W05; DiDS_W09; DiDS_U01; DiDS_U08 DiDS_W05; DiDS_W09; DiDS_U01; DiDS_U08 DiDS_U01 DiDS_U01 DiDS_W05; DiDS_W09; DiDS_U01; DiDS_U08; DiDS_K01 DiDS_W05; DiDS_W08; DiDS_W09; DiDS_U08; DiDS_K01 4. Treści kształcenia Wykłady Nazwa modułu kształcenia: Elementy fizjologii i anatomii człowieka Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu TK1 Organizm jako całość. Embriogeneza. 01 do 10 TK2 Organizacja tkanek i narządów. TK3 Układy integracyjne organizmu. 01 do 10 2

3 TK4 Układ krążenia i oddechowy. Budowa układu krążenia. TK5 Budowa układu oddechowego. TK6 Krew skład i zasadnicze funkcje. TK7 TK8 TK9 TK10 TK11 TK12 TK13 TK14 TK15 Układ pokarmowy - budowa i funkcjonowanie. Trawienie podstawowe procesy metaboliczne. Układ moczowo-płciowy. Procesy wydalania, regulacja gospodarki wodnej organizmu. Funkcje układu płciowego. Układ nerwowy budowa i funkcjonowanie. Układ wegetatywny funkcje. Ośrodkowy i obwodowy układ nerwowy. Przekaźnictwo nerwowe. Ból pochodzenie, regulacja. Zmysły odbieranie i przetwarzanie bodźców. Układ ruchu budowa, funkcjonowanie. Równowaga, lokomocja, zmiany wiekowe w układzie ruchu. Układ endokrynowy budowa i funkcjonowanie. Podstawowe osie regulacyjne układu endokrynowego. Układ immunologiczny zasadnicze pojęcia odporności, funkcje układu odpornościowego. Płeć warunkowanie, powstawanie. Podstawowe różnice wynikające z płci. 01 do do do Zalecana literatura Podstawowy podręcznik: Ross & Wilson Anatomia i fizjologia człowieka w warunkach zdrowia i choroby. Elsevier, Urban &Partner, Wrocław, 2012; uzupełniająco: ćwiczenia do tego podręcznika. Pozycje uzupełniające: Czerwiński Florian, Krechowiecki Adam: Zarys anatomii człowieka. PZWL, Gołąb Bogusław K.: Podstawy anatomii człowieka., PZWL, 2008, Bochenek Adam, Reicher Michał: Anatomia człowieka. PZWL, Janusz Skrzat, Jerzy Walocha: Anatomia człowieka z elementami fizjologii. Dla studentów CM UJ. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Traczyk Władysław Z.: Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, McLaughlin D., Stamford J., White David: Krótkie wykłady. Fizjologia człowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN, Ganong William: Fizjologia. PZWL,

4 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Materiały z platform edukacyjnych dostępne przez bibliotekę Uniwersytetu Medycznego 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Dostępne z platformy e-learningowej. III. Informacje dodatkowe Nazwa modułu (przedmiotu): Elementy fizjologii i anatomii człowieka Symbol efektu kształcenia dla modułu Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia 01 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 02 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 03 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 04 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 05 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 06 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 07 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 08 TK01-TK15 Wykład, dyskusja 09 TK01-TK15 Wykład, dyskusja Dyskusja 10 TK01-TK15 Wykład, dyskusja Dyskusja 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia... Który zestaw zjawisk zwiększa częstość skurczów serca? adrenalina, brak wysiłku fizycznego, spadek ciśnienia krwi stymulacja przywspółczulna, wzrost ciśnienia krwi, uwalnianie tyroksyny 4

5 spadek ciśnienia krwi, adrenalina, sen aktywacja współczulna, wysiłek fizyczny, strach.. Na odczuwanie aromatu potraw składa się: czucie smaku w jamie nosowej i czucie zapachu w ustach czucie zapachu w jamie nosowej i czucie smaku w ustach czucie smaku w jamie nosowej i czucie zapachu w żołądku czucie smaku w żołądku i czucie zapachu w dwunastnicy czucie zapachu w jamie nosowej i czucie smaku w przełyku 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Elementy fizjologii i anatomii człowieka Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Przygotowanie do wykładów - czytanie zadanej części podręcznika 10 Wykonanie indywidualnych zadań domowych 5 Praca domowa - powtarzanie materiału 5 Przygotowanie do egzaminu 10 SUMA GODZIN 60 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 2 4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 1 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 1 5. Kryteria oceniania kolokwia cząstkowe na wykładach, zaliczenie 60% całości stanowi dopuszczenie do egzaminu. Egzamin w formie pisemnej (test wyboru), próg zaliczenia 60% punktów. 5

6 Skala ocen: 60-67% dst 68-75% ddb 76-83% db 84-91% pdb % bdb 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 6