OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Destrukcyjne grupy kultowe i sekty 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: konwersatorium 4. Kierunek studiów: dialog i doradztwo społeczne 5. Poziom studiów: drugiego stopnia 6. Rok studiów: I 7. Semestr: II 8. Liczba godzin: Liczba punktów 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia ECTS: Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia w semestrze zimowym 0, w semestrze letnim 2 Piotr Piasecki, doktor habilitowany piasecki@amu.edu.pl a) Próba wyczerpującego opisu rzeczywistej działalności nowych ruchów religijnych, grup kultowych I sekt b) Przedstawienie destrukcyjnych schematów działania najważniejszych grup kultowych i sekt c) Wskazanie skutecznych sposobów prewencji wobec zagrożeń płynących z działalności destrukcyjnych grup kultowych i sekt d) Kształtowanie umiejętności oceny oraz przeciwdziałania wobec destrukcyjnego oddziaływania grup kultowych i sekt na jednostkę i społeczeństwo 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Ogólna orientacja co do funkcjonowania zamkniętych grup społecznych 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów Symbol efektów kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 1

2 Zna i potrafi zdefiniować oraz scharakteryzować zjawiska destrukcyjnego oddziaływania grup kultowych i sekt. Rozumie mechanizmy tego oddziaływania. Potrafi je wyjaśnić i ocenić Ma ogólną świadomość złożoności fenomenu destrukcyjnych skutków działalności nowych grup kultowych i sekt Jest zapoznany z najważniejszymi sposobami przeciwdziałania i zapobiegania destrukcji powodowanych przez sekty i niektóre grupy kultowe Rozumie i potrafi zinterpretować czynniki wpływające na destrukcję jednostek osobowych i społeczności wynikające ze sposobów funkcjonowania sekt Potrafi ocenić i zinterpretować poziom zagrożenia jaki stanowi dla jednostki i społeczeństwa Potrafi wskazać adekwatne co do konkretnych sytuacji sposoby przeciwdziałania wobec destrukcyjnej metodologii stosowanej w sektach DiDS_W06; DiDS_W07; DiDS_W09; DiDS_U04 DiDS-W06; DiDS_W08; DiDS_U04; DiDS_U07 DiDS_W06; DiDS_W08; DiDS_W10; DiDS_U02; DiDS_U05 DiDS_W06; DiDS_W08; DiDS U02; DiDS_U04 DiDS_U07 DiDS_W03; DiDS_W10 DiDS_U04; DiDS_U07 DiDS_W05; DiDS_W10 DiDS_U05; DiDS_U08 4. Treści kształcenia Wykłady Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu 2

3 Ćwiczenia Symbol treści kształcenia TK_01 TK_01 TK_02 Opis treści kształcenia Zdefiniowanie fenomenu destrukcyjnego działania grup kultowych i sekt. Anatomia grupy o charakterze zamkniętym Mechanizmy działania grup kultowych i sekt między wolnością a destrukcją Metody werbunku do kontrowersyjnych grup religijnych i sekt Odniesienie do efektów kształcenia modułu 01; 02; 03 03; 04; 06 03; 04; 06 TK_02 Inwazja manipulacji 04; 05; 06 TK_02 Zdemaskowane zniewolenie 03; 04; 05; 06 TK-02 Terroryzm w sektach 03; 04; 05; 06 TK_03 TK_04 Sposoby skutecznego przeciwstawiania się działalności destruktywnego działania sekt i nowych grup religijnych Charakterystyka profilu osób potencjalnie zagrożonych i ulegającym destrukcyjnym wpływom sekt 01; 02; 04; 05; 06 01; 02; 04; 05; 06 3

4 TK_05 Przyczyny wstępowania do sekt 03; 04; 06 TK_06 Rozwiązywanie problemów i pomoc osobom w uniezależnieniu się od destruktywnego wpływu oddziaływania grup kultowych i sekt 01; 02; 04; 05; Zalecana literatura 1. Red. M. Gajewski, ABC o sektach, Tychy T. Nowakowski, Sekty. Co każdy powinien wiedzieć, Tychy D. Sikorski, S. Bukalski, Sekty. Destrukcyjne grupy kultowe, Lublin Red. R. Stacherski, Sekty. Zdemaskowane zniewolenie, Płock P. Królak, Sekty. Inwazja manipulacji, Radom P. T. Nowakowski, Sekty. Oblicza werbunku, Tychy Red. G. Fles, Terroryzm w sektach, Ruda Śląska Tychy, M. Gajewski, Nowe ruchy religijne i sekty. Między zbawieniem a destrukcją, Kraków Red. M. Gajewski, Grupy kultowe. Uwarunkowania społeczne, Kraków P. Starmach, Kościół pontyfikatu Jana Pawła II wobec zjawiska sekt i nowych ruchów religijnych jako problemu duszpasterskiego, Kraków T. Błaszczyk, Sekty jako zagrożenie wolności i procesu kształtowania osobowości uczniów, w: Psychologia rozwiązywania problemów szkoły, red, J. Miluska, Poznań Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Brak możliwości e-lerningu 4

5 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Na odnośnej stronie USOS III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu kształcenia dla modułu 01 Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć TK_04; TK_05; TK_06 02 TK_02; TK_04; TK_ TK_05; TK_06 TK_01; TK_02; TK_04; TK_05; TK_06 TK_04; TK_05; TK_06 TK_04; TK_05; TK_06 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia 5

6 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 20 Lektura wskazanych publikacji 30 Przygotowanie konwersatorium 10 SUMA GODZIN SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: Kryteria oceniania w semestrze zimowym wykłady: 0 ćwiczenia: 0 w semestrze letnim wykłady: 0 ćwiczenia: 1 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 6

7 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 7