I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Antropologiczne podstawy poradnictwa. 2. Kod modułu kształcenia 12-DS2st04

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Antropologiczne podstawy poradnictwa 2. Kod modułu kształcenia 12-DS2st04 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego stopnia 6. Rok studiów: I 7. Semestr: I 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 9. Liczba punktów 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 11. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia godz. wykład;... godz. - ćwiczenia ECTS: (w semestrze zimowym..2.., w semestrze letnim...) dr Przemysław Strzyżyński, alex@amu.edu.pl a) Celem zajęć jest zapoznanie lub częściowe przypomnienie kilku wybranych psychologicznych koncepcji osoby ludzkiej. b) W trakcie zajęć przedstawione zostaną podstawy filozoficzne koncepcji psychologicznych stosowanych w poradnictwie, coachingu i mediacji. Szczegółowo zostaną omówione antropologiczne założenia między innymi koncepcji V. Frankla, B.F. Skinnera, E. Berna, M. Rosenberga czy E. Fromma. Celem zajęć będzie pokazanie jak filozoficzne tło wpływa na koncepcje psychologiczne, a dokładniej na pojmownie natury człowieka w owych teoriach. Dzięki temu student będzie mógł głębiej poznać sens i konsekwencje owych koncepcji. c) Celem zajęć jest również nauczenie dostrzegania konsekwencji teoretycznych i praktycznych przyjętych założeń filozoficznych. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Podstawowe wiadomości z teorii coachingu, poradnictwa i mediacji uzyskane na pierwszym stopniu studiów. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 1

2 Symbol efektów kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Zna kilka wybranych psychologicznych koncepcji osoby ludzkiej Zna filozoficzne podstawy wybranych teorii psychologicznych Potrafi dostrzegać wpływ założeń filozoficznych na teorie i metody psychologiczne Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów DiDS_W01; DiDS_W06; DiDS_U04; DiDS_K01; DiDS_K05 DiDS_W01; DiDS_W06; DiDS_U04; DiDS_K01; DiDS_K05 DiDS_W01; DiDS_W06; DiDS_U04; DiDS_K01; DiDS_K05 4. Treści kształcenia Wykłady Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia TK_01 TK_02 TK_03 TK_04 TK_05 TK_06 Opis treści kształcenia Wprowadzenie do psychoanalizy Freuda i Wprowadzenie do behawioryzmu B.F. Skinnera i Wprowadzenie do koncepcji logosu i logoterapii Frankla, oraz ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji. Wprowadzenie do analizy transakcyjnej Berne'a i Wprowadzenie do psychoanalizy Fromma i Wprowadzenie do koncepcji języka serca Rosenberga i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji. Wprowadzenie do neurolingwistycznego programowania Grindera i Bandlera i ukazanie założeń filozoficznych tej koncepcji. Odniesienie do efektów kształcenia modułu 2

3 Ćwiczenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu 3

4 5. Zalecana literatura E. Berne, W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. P. Izdebski, Warszawa V.E. Frankl, Wola sensu: założenia i zastosowanie logoterapii, tłum. A. Wolicka, Warszawa, 2010 Z. Freud, Wstęp do psychoanalizy, przekł. S. Kempnerówny i W. Zaniewickiego, Warszawa, Z. Freud, Poza zasadą przyjemności, przeł. Jerzy Prokopiuk, Warszawa, E. Fromm O sztuce miłości, przeł. Aleksander Bogdański, Warszawa E. Fromm, Warszawa M.B. Rosenberg, Porozumienie bez przemocy. O języku serca, tłum. M. Kłobuchowski, Warszawa 2013 B. F. Skinner, Behawioryzm, przekł. Piotr Skawiński, Gdańsk Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie przewiduje się takiej możliwości 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Materiały do zajęć znajdują się w bibliotekach III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Antropologiczne podstawy poradnictwa Sposoby prowadzenia Symbol efektu Symbol treści kształcenia zajęć umożliwiające kształcenia dla realizowanych w trakcie osiągnięcie założonych modułu zajęć efektów kształcenia TK_01; TK_02; TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; TK_01; TK_02; TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; Wykłady/konwersator ium Wykłady/konwersator ium Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia pisemna praca domowa(f) analiza problemu (P) pisemna praca domowa(f) analiza problemu (P) 4

5 03 TK_01; TK_02; TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; Wykłady/konwersator ium pisemna praca domowa(f) analiza problemu (P) 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Antropologiczne podstawy poradnictwa Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 14 Lektura literatury 25 Przygotowanie pracy pisemnej 10 SUMA GODZIN 49 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe 2 a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 0, Kryteria oceniania w semestrze zimowym wykłady: 5

6 ćwiczenia: w semestrze letnim wykłady: ćwiczenia: 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 6