OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Język nowożytny język angielski 2. Kod modułu : ćwiczenia 3. Rodzaj modułu :. Kierunek studiów: dialog i doradztwo społeczne 5. Poziom studiów: drugiego stopnia 6. Rok studiów: pierwszy 7. Semestr: zimowy i letni 8. Liczba godzin: Liczba punktów ECTS: ; w semestrze zimowym 2, w semestrze letnim Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia mgr Małgorzata Wiertlewska wiertlew@amu.edu.pl 11. Język wykładowy: angielski i polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu a) rozwijanie czterech sprawności językowych: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie w zakresie języka specjalistycznego związanego z kierunkiem studiów ; b) poznanie i przyswojenie sobie nowych struktur leksykalnych powiązanych z dyscyplinami wchodzącymi w zakres studiów; c) przygotowanie do samodzielnej pracy z tekstem specjalistycznym w języku angielskim; d) wyrobienie umiejętności wypowiadania się w języku angielskim na tematy związane z zagadnieniami związanymi z kierunkiem studiów; e) wyrobienie umiejętności podążania za tokiem argumentacji cudzej wypowiedzi ustnej na tematy związane z kierunkiem studiów; Wszystkie sprawności ćwiczone są w sposób zintegrowany, sprzyjający kształtowaniu komunikatywności. Student poznaje słownictwo tematycznie ukierunkowane. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 potwierdzona zaliczeniem IV semestru lektoratu ogólnego na studiach pierwszego stopnia. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów 1

2 Symbol efektów U_02 U_03 K_0 K_05 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: Posiada znajomość słownictwa, struktur leksykalnych oraz zasad wymowy i pisowni niezbędnych do rozumienia tekstów specjalistycznych i formułowania na ich podstawie samodzielnych wypowiedzi. Rozumie główne wątki przekazu w standardowych wypowiedziach na tematy specjalistyczne związane z kierunkiem studiów. Potrafi na własny użytek zrozumieć główne treści przekazu i streścić w języku obcym kilkustronicowy anglojęzyczny tekst specjalistyczny związany z problematyką studiów. Potrafi brać czynny udział w rozmowie na tematy związane z przedmiotem studiów i sformułować swoje stanowisko na omawiany temat. Potrafi przedstawić, objaśnić i uzasadnić własne poglądy. dla kierunku studiów DiDS_W02; DiDS_U0; DiDS_K05 DiDS_U06; DiDS_K05; DiDS_W0; DiDS_W05; DiDS_U0 DiDS_U0; DiDS_K05 DiDS_W07; DiDS_U0; DiDS_U08. Treści Wykłady Symbol treści Opis treści modułu Ćwiczenia Symbol treści TK_01 TK_02 TK_03 TK_0 TK_05 Opis treści Fonetyka, ortografia, zasady akcentowania, intonacja leksyki i związków frazeologicznych związanych z przedmiotem studiów. Praca z tekstem specjalistycznym: czytanie ze rozumieniem, streszczanie, omawianie i ocena zawartości merytorycznej czytanych tekstów na tematy związane z przedmiotem studiów. Wykorzystanie języka specjalistycznego w sytuacjach konwersacyjnych. Praca w grupie, podgrupach i w parach. Doskonalenie rozumienia ze słuchu: rozumienie dłuższych wypowiedzi nauczyciela, uczestników zajęć, nagrań audio i wideo. Doskonalenie pisania tekstów użytkowych: notatki, streszczenia. modułu ; U_03 K_0; K_05 ; U_02 U_02; U_03 2

3 TK_06 TK_07 Budowanie dłuższych samodzielnych wypowiedzi na tematy związane z problematyką studiów, w tym także przedstawianie prezentacji. Zajęcia z tematycznie ukierunkowanymi materiałami filmowymi. ; K_05 U_02; U_03 5. Zalecana literatura Przykładowe artykuły dostępne online do wykorzystania na zajęciach: 1. Huitt, W. (2011), Why study educational psychology? Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University, 2. H.J. Markwell, B.F. Brown, Bioethics for clinicians: 27. Catholic bioethics, CMAJ Jul 2; 165(2): R. Guardini, The Christian Foundation of Modern Values, 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu nie przewiduje się b-learningu 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Materiały dla studentów są dostępne na stronie USOS oraz Moodle III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu dla modułu Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK_01; TK_03; TK_06; Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu U_02 TK_01; TK_02; TK_0; TK_07 3

4 U_03 TK_01; TK_02; TK_05 K_0 TK_01; TK_03; TK_0; TK_06 K_05 TK_01; TK_03; TK_0; TK_06; TK_07 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów. 1. Przeczytaj i omów główne wątki tekstu na temat związany z przedmiotem studiów. 2. Wygłoś krótki referat na wybrany temat związany z kierunkiem studiów. 3. Na podstawie odsłuchanego nagrania wykonaj następujące zadania: np. test wielorakiego wyboru, kończenie zdań, przypisywanie zdań konkretnym rozmówcom, robienie notatki z odsłuchu. 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 60 Przygotowanie do ćwiczeń 60 SUMA GODZIN 120 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU). Sumaryczne wskaźniki ilościowe

5 a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 5. Kryteria oceniania w semestrze zimowym ćwiczenia: - okresowe kolokwia po każdej partii materiału ocena pozytywna po uzyskaniu 60 % pozytywnych odpowiedzi. - obecność na zajęciach, terminowe wykonywanie prac domowych oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach. w semestrze letnim ćwiczenia: - okresowe kolokwia po każdej partii materiału ocena pozytywna po uzyskaniu 60 % pozytywnych odpowiedzi. - obecność na zajęciach, terminowe wykonywanie prac domowych oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach. 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 5