DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI gdyńsko helsingborskie partnerstwo na rzecz osób niepełnosprawnych
|
|
- Antonina Malinowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT EWALUACJI EX-POST PROJEKTU Doświadczenia Ponad Granicami - zrealizowanej przez Zespół Projektowy w składzie: Jarosław Józefczyk z-ca dyrektora MOPS Katarzyna Stec specjalista ds. merytorycznych Piotr Harhaj - koordynator projektu ze strony MOPS organizacji wysyłającej Marie Christiansen koordynator staży ze strony VOF- organizacji przyjmującej Tomasz Brzeski- osoba monitorująca Ewaluacja końcowa projektu Doświadczenia Ponad Granicami - gdyńsko helsingborskie partnerstwo na rzecz osób została przeprowadzona za okres 17 sierpnia 2009 r. 31 grudnia 2010 r. w oparciu o: - arkusze monitorujące - arkusze ewaluacyjne, - raporty ze stażów uczestników projektu, - indywidualne programy stażu, - dzienniczki stażystów - wywiady z uczestnikami projektu i kadrą projektu po każdym ze staży oraz na zakończenie projektu. SPIS TREŚCI 1. INFORMACJE O PROJEKCIE str CEL I ZAKRES EWALUACJI str MACIERZ MONITORINGOWA str OCENA JAKOŚCI OSIĄGNIĘTYCH REZULTATÓW I CELÓW SZCZEGÓŁOWYCH str PODSUMOWANIE I REKOMENDACJE str INFORMACJE O PROJEKCIE Projekt Doświadczenia ponad granicami- gdyńsko-helsingborskie partnerstwo na rzecz osób zrealizowany został w okresie 17 sierpnia grudnia 2010 r. Realizatorem był Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Gdyni we współpracy z Vård- och Omsorgsförvaltningen (VOF) z Helsingborgu. Celem projektu Doświadczenia ponad granicami gdyńsko-helsingborskie partnerstwo na rzecz osób był wzrost wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, ułatwiający rozwój osobisty z zakresu wsparcia osób w okresie 2 lat. Cele szczegółowe zorientowane były na: -wzrost kompetencji z zakresu budowania sieci oparcia społecznego dla osób i metod pracy środowiska zawodowego -wzrost motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem oraz aktywne włączanie się w proces poszukiwania nowych rozwiązań -wzrost kompetencji językowych i kulturowych. Strona1
2 W projekcie zaplanowano poniższe rezultaty: -4 kursy j. angielskiego (40h/os.)- 16 os., wydanie 16 zaświadczeń o ukończeniu -4 spotkania przygotowujące do stażów (10h/os.) z elementami wiedzy o kulturze, obyczajach szwedzkich- 16 os. -4 dwutygodniowe staże zawodowe w Szwecji dla 16 os. z zakresu wsparcia osób ; wydanie 16 zaświadczeń o odbyciu stażu i 16 Europass Mobility -4 warsztaty (20h) z zakresu budowania systemu oparcia społecznego - 16 os. -kompendium wiedzy i doświadczeń dotyczących wsparcia osób, -przeprowadzona kampania upowszechniająca rezultaty projektu (kompendium wiedzy doświadczeń, stworzenie strony druk 300 folderów informacyjnych) -konferencja kończąca Projekt zakładał zorganizowanie 16 staży w szwedzkich jednostkach pomocy społecznej, umożliwiających doskonalenie warsztatu pracy pracowników pomocy społecznej, nabycie praktycznego doświadczenia oraz poszukiwanie dobrych praktyk i wypracowanie udoskonalonych rozwiązań. Ponadto staż zakładał nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie budowania sieci oparcia społecznego dla osób starszych i metodą organizowania społeczności lokalnej. W ramach projektu odbywały się także spotkania przekazujące wiedzę przez uczestników, którzy ukończyli staż, zdobytej wiedzy i doświadczenia uczestnikom kolejnego stażu. CEL I ZAKRES EWALUACJI Dla określenia celów i zakresu ewaluacji zorganizowano spotkanie Zespołu Zarządzającego z udziałem koordynatora projektu, specjalisty ds. merytorycznych, z-cy kierownika SIN, oraz podinspektorów SIN Elwiry Bajerowskiej i Doroty Nowak odpowiedzialnych za agregację danych. Celem przeprowadzonej ewaluacji ex-post jest określenie stopnia zgodności planu z działaniami wdrażanymi. Ustalono, że ewaluacja będzie miała charakter ewaluacji formatywnej i podsumowującej. Obejmie ocenę wskaźnikową (ilościową) oraz ocenę jakości osiągniętych rezultatów i celów szczegółowych w oparciu o analizę zgromadzonych danych pierwotnych (wniosek projektowy) i wtórnych (arkusze monitorujące, arkusze ewaluacyjne, raporty ze stażów uczestników projektu, indywidualne programy stażu, dzienniczki stażystów, wywiady z uczestnikami projektu i kadrą projektu po każdym ze staży oraz na zakończenie projektu a także macierz monitoringowa). Zdefiniowano 2 obszary badania ewaluacyjnego: 1. analiza wskaźnikowa projektu (porównanie planowanych i osiągniętych wskaźników: celów, rezultatów i produktów projektu); 2. ocena jakości rezultatów i jakości celów szczegółowych projektu w odniesieniu do stażystów Pełne zestawienie przedstawia poniższa matryca ewaluacyjna, sporządzona przy udziale osób zarządzających projektem. Strona2
3 Tab. 1. Matryca ewaluacyjna projektu Doświadczenia Ponad Granicami 1. Analiza wskaźnikowa projektu Pytania szczegółowe Metoda gromadzenia danych Respondenci Termin W jakim stopniu osiągnięto wskaźniki ilościowe celów, rezultatów i produktów projektu? Analiza wniosku projektowego Analiza wskaźników - Macierz monitoringowa Koordynator projektu Specjalista ds. merytorycznych Styczeń Ocena jakości rezultatów i celów projektu Pytania szczegółowe Metoda gromadzenia danych Respondenci Termin W jakim stopniu udało się osiągnąć rezultaty i cele projektu w odniesieniu do grupy stażystów Analiza arkuszy monitorujących, arkuszy ewaluacyjnych, raportów ze staży uczestników projektu, dzienniczków stażystów Stażyści Specjalista ds. merytorycznych Kadra projektu Styczeń 2011 Analiza zapisów wywiadów z uczestnikami projektu i kadrą projektu po każdym ze staży oraz na zakończenie projektu 3. MACIERZ MONITORINGOWA W macierzy monitoringowej porównano planowane wskaźniki celów, rezultatów i produktów ze wskaźnikami osiągniętymi w trakcie realizacji projektu. Analiza matrycy monitoringowej pokazuje, że wszystkie wskaźniki planowane do osiągnięcia w okresie 17 sierpnia 2009 r. 31 grudnia 2010 r. zostały osiągnięte. Strona3
4 Macierz monitoringowa projektu DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI GDYŃSKO - HELSINGBORSKIE PARTNERSTWO NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Elementy projektu Opis najważniejszych elementów projektu wskaźnik planowany źródło informacji o wskaźniku wskaźnik osiągnięty w okresie źródło informacji o wskaźniku Uwagi Cel ogólny Wzrost wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych 16 pracowników MOPS, ułatwiający rozwój osobisty z zakresu wsparcia osób w okresie 2 lat. MOPS Ankiety monitorujące i ewaluacyjne, Raporty ze staży, Program zajęć przygotowawczych, Indywidualne programy stażu, Europass Mobility Zaświadczenia o ukończeniu stażu Certyfikaty ukończenia kursu językowego Zrekrutowano MOPS do udziału w projekcie. Wszyscy uczestnicy ukończyli staże zawodowe w Szwecji, poprzedzone cyklem zajęć przygotowawczych (język, kultura, merytoryka). 16 osób pozyskało nową wiedzę oraz poszerzyło swoje dotychczasowe umiejętności i kwalifikacje zawodowe z zakresu wsparcia osób z niepełnosprawnością. Każdy z uczestników otrzymał stosowne potwierdzenie zdobycia wiedzy nabytych umiejętności, kwalifikacji zawodowych i społecznych m.in.: Europass Mobility. Stażyści wskazali podwyższenie swoich kwalifikacji zawodowych na poziomie 85,94% Cele szczegółowe Wzrost kompetencji MOPS z zakresu budowania sieci oparcia społecznego dla osób i metod pracy środowiska zawodowego Zorganizowanie dla MOPS spotkań przygotowawczych merytoryka -językkultura Raporty ze stażu, Program zajęć przygotowawczych, Indywidualne programy stażu Umowy na realizację zajęć językowych, Europass Mobility Certyfikaty ukończenia kursu językowego Każdy z wyjazdów stażowych poprzedzany był cyklem zajęć przygotowujących. 16 stażystów uczestniczyło w przygotowaniu do staży. Warsztaty w ramach przygotowania do staży (w wymiarze 44 godzin) zawierały elementy z zakresu sieci oparcia społecznego. Zorganizowano projekcję filmu Elling (4 dwugodzinne spotkania) połączoną z dyskusją dotyczącą roli pracownika socjalnego w systemie oparcia oraz metod pracy środowiska zawodowego w Szwecji. Wizyta w konsulacie była dopełnieniem (odbyły się 3 spotkania). Stażyści pozytywnie ocenili poziom przeprowadzonego przygotowania na 98,44%. Strona4
5 Zorganizowanie dla MOPS staży zawodowych dla pracowników MOPS Raporty ze stażu, Indywidualne programy stażów Programy stażu Porozumienia o programie stażu Umowy stażowe Zaświadczenia o ukończeniu stażu Zrealizowano 16 staży zawodowych, podczas których stażyści zapoznali się z elementami systemu oparcia społecznego dla osób w Szwecji oraz metodami pracy profesjonalistów szwedzkiej pomocy społecznej. Stażyści wysoko oceniali zakres zagadnień i rozwiązań, nad którymi pracowali podczas staży. Ogólna ocena stażu przez uczestników wypadła na poziomie 98,44%. Zorganizowanie dla MOPS warsztatów z zakresu budowania sieci oparcia społecznego Ankiety monitorujące Ankiety ewaluacyjne, Raporty ze stażu, Programy zajęć przygotowawczych,, zdjęcia Warsztaty z zakresu sieci oparcia społecznego zaplanowano w Szwecji. Ostatecznie zajęcia odbyły się w Polsce jak i w Szwecji co dało stażystom możliwość większego zaangażowania się w powyższy obszar tematyczny i merytorycznego opracowania zebranej wiedzy. Wzrost umiejętności językowych i kulturowych 16 pracowników MOPS Zorganizowanie dla MOPS kursów jęz. angielskiego Raporty ze stażu, Programy zajęć przygotowawczych,, Zdjęcia, Faktury, Relacje i raporty z zajęć Certyfikaty ukończenia kursu językowego Zorganizowano kursy języka angielskiego po 40h/staż. Kurs uwzględniał używanie specyficznego słownictwa sektora pomocy społecznej. 16 osób odbyło stosowne przygotowanie językowe (w grupach 4 osobowych) W ramach kursu stażyści otrzymali słowniki szwedzko-polskie i angielsko-polskie. Kurs językowy oraz otrzymane słowniki w znacznym stopniu zwiększyły ich potencjał porozumiewania się w języku angielskim i przygotowanie interkulturowe. Stażyści wskazali udoskonalenie swoich umiejętności językowych na poziomie 85,94% Strona5
6 Wzrost motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem 16 pracowników MOPS oraz aktywne włączanie się w proces poszukiwania nowych rozwiązań Zorganizowanie dla MOPS cyklów spotkań przygotowawczych merytoryka -językkultura Zorganizowanie dla MOPS staży zawodowych wniosek Program zajęć Program stażu Porozumienie o programie stażu Raporty ze stażu, Umowy stażowe Indywidualne programy stażu Porozumienie o programie stażu Spotkania przygotowawcze (w wymiarze 11 godzin dla każdej z grup) pozytywnie umacniały stopień zintegrowania wśród uczestników staży, co doprowadziło do wzrostu motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem. Otwarta forma warsztatowa sprzyjała kreatywnemu podejściu do tematyki projektu. Zadania w ramach zajęć przygotowane dla grup sprzyjały wspólnej pracy oraz wymianie wiedzy i poglądów. Poznane podczas zajęć nowe techniki i metody uczestnicy oceniali na 87,50%. Podczas staży zawodowych pracownicy MOPS uczestniczyli w spotkaniach podsumowujących, podczas których dzielili się swoją wiedza ze współpracownikami, chętnie omawiali zaobserwowane w Helsingborgu rozwiązania. Stażyści wskazali na większe zainteresowanie przedmiotem szkolenia zawodowego na poziomie 96,88% Zorganizowanie dla MOPS spotkań przekazujących wiedzę wniosek, zdjęcia, Prezentacje ze spotkań Zorganizowano 4 spotkania przekazujące wiedzę dla grup stażowych oraz pracowników MOPS- SIN. Stażyści podczas spotkań przekazujących wiedzę omawiali swoje spostrzeżenia i zaobserwowane metody pracy z osobami niepełnosprawnymi, stosowane w Helsingborgu. Doświadczenia zdobyte przez uczestników stażu były cennym materiałem dydaktycznym dla pozostałych stażystów. Wzrost motywacji do przekazywania wiedzy oceniany był na poziomie 92,22%. Strona6
7 Rezultaty twarde Nabycie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych z zakresu wsparcia osób Nabycie kompetencji z zakresu budowania sieci oparcia społecznego dla osób i metod pracy środowiska zawodowego w Szwecji 16 osób, które odbyły cykl spotkań przygotowawczych merytoryka -językkultura 16 osób, które odbyły staż zawodowy 16 osób, które odbyły staż zawodowy 16 osób, które uczestniczyły w warsztatach z zakresu budowania sieci oparcia społecznego wniosek Programy zajęć Program stażu, Porozumienie o programie stażu Programy zajęć Program stażu porozumienie o programie stażu Europass Mobility Programy zajęć Program stażu porozumienie o programie stażu 16 stażystów odbyło cykl spotkań przygotowawczych i poszerzyło swoją wiedzę z zakresu wsparcia osób m.in. poprzez udział w cyklu spotkań przygotowawczych. Uczestnicy w ocenili, że dzięki spotkaniom przygotowawczym nastąpił wzrost wiedzy i kwalifikacji zawodowych w 86,66 % 16 osób odbyło staż zawodowy. Podczas staży zawodowych uczestnicy zyskali możliwość uczenia się w praktyce rozwiązań z zakresu wsparcia osób stosowanych przez szwedzkich partnerów, dzięki czemu poszerzali swoje dotychczasowe umiejętności i kwalifikacje zawodowe. Według stażystów w 82,22% uczestnictwo w stażu wskazało im na sposoby zdobywania informacji, pogłębiania wiedzy i umiejętności. 16 osób odbyło dwutygodniowy staż zawodowy, obejmujący teoretyczne i praktyczne aktywności z zakresu metod budowania sieci oparcia społecznego w Helsingborgu oraz metod pracy służb społecznych w Szwecji. Stażyści opracowywali merytoryczne zagadnienia oraz wyciągali wnioski na podstawie obserwacji i porównania metod pracy środowiska zawodowego w systemie polskim i szwedzkim. Warsztaty odbyły się w Polsce i Szwecji. Strona7
8 Zwiększenie motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem 16 osób, które odbyły staż zawodowy Program stażu porozumienie o programie stażu 16 osób odbywając staż, pozyskali wiedzę oraz praktyczne doświadczenie dotyczące szwedzkich rozwiązań z zakresu wparcia osób, uczestnicy chętnie dzielili się zaobserwowanymi oraz zdobytymi umiejętnościami, zarówno ze stażystami podczas spotkań przekazujących wiedzę, jak i z pozostałymi pracownikami MOPS. 16 osób, które odbyły kurs językowy Ankiety monitorujące Ankieta ewaluacyjna, Programy zajęć Program stażu porozumienie o programie stażu 16 osób podniosło kompetencje językowe poprzez naukę oraz praktyczne posługiwanie się zwrotami i terminami związanymi z tematyką stażu. Kurs umożliwił stażystom przełamanie barier językowych. Podniesienie kompetencji językowych i kulturowych 16 osób, które odbyły przygotowanie kulturowe 16 osób odbyło przygotowanie kulturowe zarówno w Polsce jak i Szwecji. Podczas spotkań przygotowujących stażyści zapoznali się z kulturą oraz obyczajami Szwecji, dzięki czemu wzbogacili swoją świadomość kulturową. 16 osób, które odbyły staż zawodowy Programy zajęć Program stażu porozumienie o programie stażu Staż zawodowy w Helsingborgu umożliwił uczestnikom praktyczne wykorzystanie zdobytych podczas procesu przygotowawczego kompetencji kulturowych oraz umiejętności językowych. Strona8
9 Kurs języka angielskiego 4 kursy językowe w wymiarze po 40 godzin lekcyjnych wniosek Odbyły się 4 kursy językowe, dobrze ocenione: sposób prowadzenia kursu oraz metody nauczania i poruszaną tematykę zajęć. Słabiej oceniono ilość godzin kursu (zbyt mała) oraz z wyposażenia sali dydaktycznej. Zajęcia j. angielskiego początkowo odbywały się w sali naszego partnera Ymka Gdynia później w nowej siedzibie MOPS w Gdyni. Podczas kursu jednej z grup powstał polsko-angielsko-szwedzki słownik zwrotów pomocy społecznej, który zamieszczono na stronie projektu. Staże zawodowe 16 dwutygodniowych staży wniosek Raporty ze stażów, Zrealizowano 16 staży zawodowych dla pracowników MOPS. Sta że odbywały się w innych terminach niż zaplanowane we wniosku. Każdy termin uzyskał akceptację Agencji Narodowej. Warsztaty pomiędzy stażami 4 warsztaty dla 16 osób z zakresu budowania systemu oparcia społecznego dla osób wniosek Prezentacje multimedialne, Zrealizowano warsztaty pomiędzy stażami, scalające i porządkujące wiedzę zdobytą w Helsingborgu, dotyczącą budowania systemu wsparcia społecznego dla osób. Część warsztatów odbyła się również w Szwecji. Spotkania przygotowawcze merytoryka -językkultura 40 godziny Podczas spotkań przygotowawczych 44h/4 grupy stażyści poszerzyli swoja wiedzę, podnieśli poziom kompetencji i kwalifikacji zawodowych dzięki merytorycznym informacjom na temat pomocy społecznej w Szwecji. Zapoznali się również z podstawowym zarysem kultury i obyczajów szwedzkich. Strona9 W 2 przypadkach nie zrealizowano wizyty w Konsulacie Szwecji
10 w związku z brakiem czasu Konsula. W zamian zorganizowano dodatkowe spotkania na temat kultury i obyczajów szwedzkich z Panią Anną Działowską tłumaczem szwedzko polskim, prowadzącą kurs języka angielskiego w ramach przygotowania do staży. Kurs języka angielskiego 40h/1 grupa Kompendium wiedzy 300 CD Opracowane kompendium wiedzy Przygotowano pierwszą wersję kompendium wiedzy i doświadczeń. Kompendium zamieszczono na stronie postanowiono nie kopiować 300 CD, a skupić się na promocji kompendium w wersji elektronicznej. Produkty Metoda usystematyzowanego przekazywania wiedzy i umiejętności pomiędzy pracownikami instytucji pomocy społecznej Opis metody Opisana metoda Na bazie doświadczeń projektowych opisano metodę usystematyzowanego przekazywania wiedzy i umiejętności pomiędzy pracownikami instytucji pomocy społecznej. Metodę zaprezentowano podczas konferencji podsumowującej oraz zamieszczono w kompendium wiedzy. Kampania upowszechniająca rezultaty projektu 1 kampania Podsumowanie kampanii W ramach projektu zrealizowano kampanię upowszechniającą, która składała się z: stworzenia strony www, druku i rozpowszechnienia 500 ulotek informacyjnych oraz stworzenia kompendium wiedzy i doświadczeń. Kluczowym narzędziem kampanii była strona internetowa oraz komunikacja elektorniczna. Foldery informacyjne 300 sztuk Folder informacyjny Wydrukowano 300 folderów informacyjnych dotyczących projektu wykorzystanych w kampanii informacyjno-promocyjnej, w działaniach upowszechniających rezultaty projektu głównym narzędziem była strona Strona10
11 Strona internetowa nadgranicami.pl Założenie i prowadzenie strony internetowej dotyczącej projektu Wydruk ze strony internetowej Umowa na wykonanie dzieła Została wykonana, uruchomiona w 2010 r. na bieżąco uaktualniana, zdobyła I nagrodę w konkursie Leo-on-Line. Jedno z najskuteczniejszych narzędzi promocji i upowszechniania wiedzy. Konferencja kończąca Zorganizowanie konferencji, podczas której omówiono i zaprezentowano rezultaty projektu Umowa na realizację konferencji, Plan konferencji, Prezentacje prelegentów Zaproszenia Zdjęcia i film z konferencji Zorganizowano konferencję podsumowującą z udziałem przedstawicieli partnera projektu VOF, zaproszonych gości z Danii, Polski i uczestników projektu. Strona11
12 4. OCENA JAKOŚCI OSIĄGNIĘTYCH REZULTATÓW I CELÓW SZCZEGÓŁOWYCH Na podstawie opinii specjalisty ds. merytorycznych, osób monitorujących poszczególne staże, a także wywiadów przeprowadzonych ze stażystami i kadrą projektu, w tym koordynatorem staży w Szwecji z ramienia VOF stwierdzono, że nastąpił: -wzrost kompetencji pracowników w zakresie budowania sieci oparcia społecznego dla osób i metod pracy środowiska zawodowego, -wzrost motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem stażystów oraz włączanie się w proces poszukiwania nowych rozwiązań -wzrost kompetencji językowych i kulturowych pracowników uczestniczących w stażach. Zespół Zarządzający realizujący ewaluację ex-post, na podstawie analizy danych pierwotnych i wtórnych stwierdził, że zakładane cele i rezultaty zostały zrealizowane w stopniu więcej niż zadawalającym. Większość ocen i wskazań dotyczących osiągnięcia poziomu pozytywnej zmiany wynosiła ponad 85 %. Aby szczegółowo zobrazować opinie stażystów w dalszej części zamieszczamy wykresy zebranych odpowiedzi na pytania dotyczące poniższych obszarów w projekcie. Przygotowanie Doświadczenia ponad granicami... Rezultaty Staże 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 87,50% 84,38% 100% Przygotowanie językowe, w którym uczestniczyłam/em, pomogło mi poradzić sobie w sytuacjach życia codziennego Przygotowanie językowe, w którym uczestniczyłam/em, pomogło mi poradzić sobie w miejscu pracy. 20,00% 10,00% 0,00% Otrzymałam/em informacje niezbędne do adaptacji w nowym środowisku. Wykres nr 1 Ocena przygotowania językowego Strona12
13 DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI Z powyższego wykresu wynika, że przygotowanie językowe w największym stopniu pomagało uczestnikom w sytuacjach życia codziennego podczas stażu w Szwecji. W mniejszym (choć równie wysokim 84,38%) było pomocne w miejscu pracy. Wszystkie osoby otrzymały informacje niezbędne do adaptacji w Szwecji. Przygotowanie merytoryczne i kulturowe do stażu zostało ocenione równie wysoko. Uczestnicy zwracali uwagę na potrzebę zwiększenia przygotowania kulturowego w kraju staży, co obrazuje poniższy wykres nr 2. OCENA PRZYGOTOWANIA /MERYTORYKA/KULTURA/ 100,00% 80,00% 86,66% 60,00% 91,11% 77,77% 40,00% 20,00% 0,00% spotkania przygotowawcze przygotowanie kulturowe spotkania informacyjne Wykres nr 2 100,00% 80,00% 93,75% 95,31% 93,75% 90,63% 100% 100% 95,31% 87,50% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% OCENA STAŻU Otrzymałem właściwą pomoc w znalezieniu odpowiedniej organizacji przyjmującej Organizacja, w której odbywałem staż była dobrana odpowiednio do moich potrzeb w zakresie szkolenia zawodowego Byłem dobrze poinformowany o zakresie moich obowiązków podczas stażu Czas trwania stażu został dobrany prawidłowo Zaproponowane działania były bezpośrednio związane z moim programem szkolenia zawodowego w Polsce Zapewniono mi odpowiedni sprzęt do pracy Strona Podczas stażu otrzymałem pomoc ze strony organizacji wysyłającej 13 Byłem poinformowany kto jest moim opiekunem merytorycznym
14 DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI Wykres nr 3 Oceń w jakim stopniu 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 82,22% 92,22% 84,44% 84,44% uczestnictwo w stażu uczestnictwo w stażu zorganizowanie stażu poszerzyło horyzont wiedzy wskazało Tobie sposoby na umożliwił i ułatwił Tobie z zakresu systemowego zdobywanie informacji, systematyzować wiedzę i wsparcia ON pogłębianie wiedzy i wyciągać wnioski w Szwecji umiejętności tematyka zajęć i wizyt studyjnych wpisała się w ścieżkę Twojego rozwoju zawodowego Wykres 4 96,88% 100,00% 90,00% 87,50% 85,94% 85,94% 96,88% 89,06% 80,00% 70,31% 70,00% 60,00% 50,00% 43,75% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Poznałam/em nowe techniki i metody REZULTATY Podwyższyłam/em kwalifikacje zawodowe Udoskonaliłam/em umiejętności językowe Nabrałam/em pewności siebie Poznałam/em lepiej ludzi żyjących w innej kulturze Dzięki stażowi łatwiej znajdę pracę Wykres 5 Strona Rozważam możliwość pracy zagranicą 14 Bardziej interesuje mnie przedmiot mojego szkolenia zawodowego
15 DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI Jak oceniasz 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Jak oceniasz kompletność informacji dotyczącej wyjazdu na staż zapewnione warunki mające sprzyjać zdobywaniu wiedzy i pracy grupowej? dobór proporcji czasu wykonywani a zadań stażowych do czasu wolnego? wsparcie koordynator ów podczas stażu? 90% 95,55% 93,33% 95,55% wsparcie wsparcie opiekuna opiekunów zagraniczneg w I tygodniu o II tygodniu stażu? stażu? 96,66% 91,11% Wykres 6 5. PODSUMOWANIE I REKOMENDACJE Strona Przygotowanie do staży W procesie przygotowawczym do stażu zaplanowano i zrealizowano szereg działań, którymi objęci zostali uczestnicy projektu: spotkania wstępne z uczestnikami, 2 dwie wizyty w Honorowym konsulacie Szwecji w Gdańsku, warsztaty z zakresu gdyńskiego systemu oparcia społecznego, kurs języka angielskiego (w wymiarze 44 godz.), pokaz skandynawskiego filmu Elling, zestaw pomocy naukowych (słowniki, rozmówki itp.), kurs języka angielskiego 40h/grupa. 15 W okresie realizacji projektu od 17 sierpnia 2009 do 31 grudnia 2010 r. Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej wzięło udział w stażach zawodowych w Szwecji. Wszyscy uczestnicy ukończyli projekt, a 15 osób zaangażowało się inne działania w projekcie (m.in.: promocja, organizacja konferencji podsumowującej, organizacja spotkań przekazujących wiedzę). Kadra projektu oraz stażyści podkreślali, iż największy wpływ na wzrost wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych odegrały zrealizowane staże zawodowe. Wielokrotnie podkreślano, że udział w projekcie przyczynił się do rozwoju osobistego stażystów oraz zawodowego zakresu wsparcia osób. Trzeba zauważyć, iż poziom rozwoju osobistego, zakres nabytych kompetencji, umiejętności i doświadczeń w odniesieniu do pracowników MOPS uczestniczących w stażach był ściśle skorelowany i uzależniony od ich indywidualnych postaw, motywacji, predyspozycji i możliwości, w tym językowych. Atutem nie do przecenienia w dążeniu do założonych celów i rezultatów było zaplanowanie i realizacja zajęć przygotowawczych z zakresie kultury, języka, merytoryki oraz warsztatów z zakresu budowania sieci oparcia społecznego.
16 Z raportów ze stażu oraz ankiet ewaluacyjnych jednoznacznie wynika, że przygotowanie do stażu zostało przeprowadzone na wysokim poziomie. Według ogólnej oceny uczestników przygotowanie językowe, kulturowe oraz zawodowe uzyskały pozytywną notę w ponad 98%. Staże Staże zawodowe w Helsingborgu odbyło MOPS. Skoncentrowane były na podniesieniu poziomu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych oraz na rozwój osobisty uczestników i zrealizowane były w 4 grupach, które wzajemnie przekazywały sobie wcześniej zdobytą wiedze i doświadczenie. I grupa stażowa - Termin wyjazdu: 28 listopada 12 grudnia 2009 r. - Temat stażu: Rozpoznawanie warunków do budowania sieci oparcia społecznego dla ON II grupa stażowa - Termin wyjazdu: 21 lutego 3 marca 2010 r. - Temat stażu: Zawiązywanie koalicji na rzecz ON i jej uruchamianie III grupa stażowa - Termin wyjazdu: maja 2010 r. Temat stażu: Zarządzanie siecią wsparcia dla ON IV grupa stażowa Termin wyjazdu: października 2010 r. Temat stażu: Synteza doświadczeń, redakcja materiałów i upowszechnianie wiedzy z zakresu budowania i zarządzania siecią wsparcia ON Ogólna ocena stażu wyniosła ponad 98%. Stażyści otrzymali stosowne dokumenty potwierdzające zdobyte umiejętności i doświadczenie. Zarówno Zespół projektowy jak i uczestnicy staży zadeklarowali potrzebę kontynuacji tej formy wsparcia w rozwoju osobistym pracowników MOPS. W szczególności akcentowano wzrost motywacji do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem, wzrost kompetencji językowych i kulturowych oraz wzrost kompetencji z zakresu sieciowania oparcia społecznego dla osób. Podczas analizy materiałów zespół zarządzający i uczestnicy staży sformułowali następujące rekomendacje, w zakresie realizacji przyszłych inicjatyw tego typu: Przygotowanie: - zwiększenie liczby godzin na przygotowanie merytoryczne związane z tematyką stażów, - położenie większego nacisku na ujednolicenie wiedzy uczestników dotyczącej gdyńskiego systemu oparcia społecznego, - zwiększenie ilości godzin kursu języka angielskiego, - spotkania przygotowawcze powinny służyć jeszcze dokładniejszemu rozeznaniu się w gdyńskich realiach pomocy osobom niepełnosprawnym - dopracowanie i usystematyzowanie pakietu materiałów dydaktycznych - organizacja większej ilości spotkań z uczestnikami poprzednich grup stażowych Staż: - rozważenie wydłużenia czasu stażu do 3 tygodni/miesiąca, - konieczność bardziej szczegółowego określenia obowiązków stażysty, Organizacja: - zadbanie o optymalne warunki techniczne organizacji spotkań (warunki w sali- małe pomieszczenie, słaba wentylacja) - rekrutację osób o podobnej znajomości języka angielskiego, Strona16
DOŚWIADCZENIA PONAD GRANICAMI gdyńsko helsingborskie partnerstwo na rzecz osób niepełnosprawnych ANKIETA EWALUACYJNA
ANKIETA EWALUACYJNA Szanowni Państwo, niniejsza ankieta posłuży szczegółowemu poznaniu Państwa opinii dotyczących uczestnictwa w stażu w ramach projektu Doświadczenia ponad granicami, współfinansowanego
Bardziej szczegółowoPROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku
PROJEKT Chcemy być atrakcyjni na mazowieckim rynku pracy realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku Raport z badania ewaluacyjnego Beneficjentów Ostatecznych uczestniczących w realizacji zadania
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji
Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych współfinansowany przez Unię Europejską w ramach
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowoINFORMATOR DLA UCZNIA/UCZESTNIKA PROJEKTU
INFORMATOR DLA UCZNIA/UCZESTNIKA PROJEKTU Projekt: Europejskie praktyki zawodowe dla uczniów, który realizowany jest z programu ERASMUS +, Kształcenie i szkolenie zawodowe akcja 1 Mobilność uczniów Realizatorem
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z pracy
Sprawozdanie z pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia Nauczycieli Pracujących z Dzieckiem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w roku szkolnym 2017/2018 Do pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury
Raport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury 1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy, cele, metoda i przebieg ewaluacji 1.1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy ewaluacji Przedmiotem ewaluacji
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.09.2011-30.11.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoZałącznik -Warunki uczestnictwa i regulamin rekrutacji praktyki zawodowe WARUNKI UCZESTNICTWA Programu Erasmus + Program Erasmus
Załącznik -Warunki uczestnictwa i regulamin rekrutacji praktyki zawodowe WARUNKI UCZESTNICTWA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. S. STASZICA W PRAKTYKACH ZAWODOWYCH W ANGLII W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI
REGULAMIN REKRUTACJI uczestników projektu Polska szkoła za granicą. Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół polonijnych realizowanego przez ProPolonia Poolse Vereniging voor Cultuur en Onderwijs
Bardziej szczegółowoStaże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt 1.6.212 do 31.3.213 (wybrane fragmenty) Aktualne
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10
RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10 Wałbrzych, 31 grudnia 2010 r. WPROWADZENIE Przystępując do realizacji projektu pt. Nowocześni rodzice z Głuszycy postawiła
Bardziej szczegółowoKształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna
Struktura i możliwości programu ERASMUS+ Typy działań Sektory: Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna Szkolnictwo wyższe Edukacja dorosłych Młodzież Potrzeba pomysł realizacja - Technik mechatronik
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z pracy
P C P P P i D N Sprawozdanie z pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia dla Nauczycieli Pracujących z Dzieckiem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w roku szkolnym 2016/2017 Do pracy Sieci Współpracy
Bardziej szczegółowoDoskonalenie umiejętności i rozwój zawodowy nauczyciela kluczem do sukcesu ucznia SZKOLNEJ AKCJA 1 MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI
Doskonalenie umiejętności i rozwój zawodowy nauczyciela kluczem do sukcesu ucznia SZKOLNEJ AKCJA 1 MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI Wyniki konkursu 29 kwi 2016 19:14 Sz. P. Dorota Rachwalik Szkoła Podstawowa im.
Bardziej szczegółowoWnioskodawca: Kuratorium Oświaty w Gdańsku Koordynator : Gabriela Albertin
Wnioskodawca: Kuratorium Oświaty w Gdańsku Koordynator : Gabriela Albertin Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego O programie Program Europejski Fundusz
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+
Projekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+ REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU WYSOKIE KWALIFIKACJE NAUCZYCIELA GWARANCJĄ EFEKTYWNEJ EDUKACJI REALIZOWANEGO PRZEZ ZESPÓŁ
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA
Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I
Bardziej szczegółowoSzkoła promuje wartość edukacji
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres styczeń marzec 13 roku (wybrane fragmenty) Aktualne uprawnienia Nowe
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacji wewnętrznej. Zarządzanie szkołą lub placówką w obszarze. Funkcjonuje współpraca w zespołach.
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Zarządzanie szkołą lub placówką w obszarze Funkcjonuje współpraca w zespołach. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 dla Dzieci Przewlekle Chorych
Bardziej szczegółowoKONKURENCYJNY NA RYNKU PRACY
KONKURENCYJNY NA RYNKU PRACY PROGRAM "UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE LEONARDO DA VINCI IVT (PRAKTYKI ZAWODOWE I STAŻE DLA OSÓB UCZĄCYCH SIĘ) ZREALIZOWANY PRZY WSPARCIU FINANSOWYM UZYSKANYM Z KOMISJI EUROPEJSKIEJ.
Bardziej szczegółowoProjekt: Inny język inna wizja życia Nr projektu: PL01-KA
Projekt: Inny język inna wizja życia Nr projektu: 2018-1-PL01-KA101-049663 REGULAMIN REKRUTACJI 1 Definicje Używane w ramach niniejszego Regulaminu, poniższe pojęcia każdorazowo oznaczają: Projekt Projekt:
Bardziej szczegółowoKONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT: ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W ZAMOŚCIU 24 MAJA 2016
KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT: NOWE UMIEJĘTNOŚCI WIĘKSZE SZANSE NA EUROPEJSKIM RYNKU PRACY ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W ZAMOŚCIU 24 MAJA 2016 1 NOWE UMIEJĘTNOŚCI WIĘKSZE SZANSE NA EUROPEJSKIM
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE z realizacji działań w ramach projektu
SPRAWOZDANIE z realizacji działań w ramach projektu KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT Skuteczny system kształcenia ustawicznego nauczycieli gwarancją wysokiej jakości edukacji dzieci i młodzieży Gabriela
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Europejskie kompetencje i jakość kształcenia osób dorosłych w dobie globalizacji"
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Europejskie kompetencje i jakość kształcenia osób dorosłych w dobie globalizacji" 1 Definicje Używane w ramach niniejszego Regulaminu poniższe pojęcia każdorazowo
Bardziej szczegółowoKrosno, dnia r.
Dotyczy projektu POWER VET Nr wniosku: 206--PL0-KA02-025799 Krosno, dnia 20.0.207r. Raport końcowy podsumowujący wszystkie zagraniczne uczniów ZSP3 w Krośnie w ramach projektu pn. Wiedza w szkole, praktyka
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.12.2010-31.03.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoMOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU
MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU Projekt numer: 2017-1-PL01-KA102-037872 Projekt realizowanego ze środków Unii Europejskiej na zasadach
Bardziej szczegółowoTechnikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoProgram projektu "Ty nad poziomy...- praca bez granic" ("Sky is the limit...- work without borders") w ramach programu Leonardo da Vinci
Program projektu "Ty nad poziomy...- praca bez granic" ("Sky is the limit...- work without borders") w ramach programu Leonardo da Vinci IX.2012 Powołanie Zespołu Projektowego wzseii uszczegółowieniem
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO W RAMACH PRIORYTETU VI RYNEK PRACY OTWARTY DLA WSZYSTKICH - DZIAŁANIE 6.3 INICJATYWY
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r.
UCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r. w sprawie przyjęcia Programu Integracji Społecznej i Zawodowej Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Ostródzkim na 2012 rok Na podstawie
Bardziej szczegółowoCel edukacyjny/cele edukacyjne Ucznia. Cel edukacyjny I rozwój umiejętności w zakresie przedmiotu j. angielski
Hipotetyczna sytuacja ucznia brak szczególnych zainteresowań/uzdolnień, słabe oceny, trudności z adaptacją w grupie rówieśniczej, zła sytuacja materialna. Dziewczynka zaplanowała zakup komputera Dziewczynka
Bardziej szczegółowoZagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci
Źródło: http://pupbilgoraj.pl/bil/caz/projekty-i-progaramy/zakonczone-projekty-i-p/160,zagraniczny-staz-nowym-doswiadczeniem-w-r amach-programu-leonardo-da-vinci.html Wygenerowano: Wtorek, 12 stycznia
Bardziej szczegółowoErasmus+ Praktyka zawodowa receptą na sukces
Erasmus+ Praktyka zawodowa receptą na sukces Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie realizowanym w Zespole Szkół im. prof. Janusza Groszkowskiego w Mielcu 1. Informacje o projekcie 1. Regulamin
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu i praktyki obserwacyjnej
Regulamin realizacji projektu i praktyki obserwacyjnej Projekt pt. Zaangażowanie lokalnego biznesu i społeczności lokalnej w efektywne kształcenie zawodowe zagraniczna praktyka obserwacyjna nauczycieli
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r.
Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2015 GNOJNIK 2015 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowowww.wolontariat.org.pl/krakow REGULAMIN PROJEKTU
REGULAMIN PROJEKTU Senior z pasją - promocja i rozwój wolontariatu wśród osób starszych w Małopolsce realizowanego w ramach Rządowego Programu na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych na lata 2014-2020.
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków funduszy norweskich i krajowych 1
SUSTMAN Przedsiębiorczość, zrównoważony rozwój i produkcja dla studentów PWSZ w Koninie Artur Zimny Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno-Humanistyczny SUSTMAN sustainable management
Bardziej szczegółowoStaże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program
Bardziej szczegółowoZagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci
Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Termin realizacji: 04.07.2012r. - 31.05.2013r. ZAGRANICZNY
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+
REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU KWALIFIKACJE NAUCZYCIELA WARUNKIEM SUKCESU UCZNIA REALIZOWANEGO PRZEZ ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 IM. STANISŁAWA STASZICA W SZCZYTNIE W RAMACH AKCJI MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice
Podsumowanie projektu Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice Kilka słów o projekcie... Główny problem, na potrzeby którego został stworzony i zrealizowany niniejszy projekt......zagrożenie
Bardziej szczegółowoŁódzka Akademia PO KL
Łódzka Akademia PO KL Łódzka Akademia PO KL w ocenie Beneficjentów uczestniczących w kampanii edukacyjnej Departamentu ds. Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w II kwartale 2009 roku Urząd Marszałkowski
Bardziej szczegółowo"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO
"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO Young Academic Entrepreneurs - projekt mobilności LLP / LdV VETPRO Nr projektu: 2011-1-PL1-LEO03-18834 Okres realizacji projektu: 01.11.2011
Bardziej szczegółowomgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu
PROJEKT ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH ZAPEWNI WYSOKĄ JAKOŚĆ I EUROPEJSKIE STANDARDY W PRACY CENTRUM NR PROJEKTU: 2016-1-PL01-KA104-025027 mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu
Bardziej szczegółowoRealizacja projektów europejskich w ramach programu Leonardo da Vinci IVT
Prezentacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora i Komisja Europejska ani Narodowa Agencja nie ponoszą odpowiedzialności za umieszczoną niej zawartość merytoryczną oraz za sposób wykorzystania zawartych
Bardziej szczegółowoZwiększenie porównywalności kwalifikacji i dokumentowania indywidualnych osiągnięć uczniów zgodnie z ideą ECVET
Zespół Szkół nr 1 w Grodzisku Mazowieckim Projekt realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach Programu Uczenie się przez całe życie Zwiększenie porównywalności kwalifikacji i dokumentowania
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowoPROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO WRZESIEŃ 2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 01.03.2013
Bardziej szczegółowoProgram Operacyjny Kapitał Ludzki
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Operacyjny Kapitał Ludzki Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych Projekt współfinansowany przez Unię Europejską
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja I 2015/2016 Wiedza Doświadczenie Edukacja Rozwój
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 283 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Podstawa prawna: Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NAJLEPSZY W ZAWODZIE
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NAJLEPSZY W ZAWODZIE realizowanym w ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Działanie 9.2
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" Informacje ogólne
REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" 1 Informacje ogólne 1. Regulamin określa ramowe zasady rekrutacji i kwalifikacji uczestników oraz warunki uczestnictwa w projekcie
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze
Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze R O L A S Y S T E M U E C V E T W R O Z W O J U J A K O Ś C I K S Z T A Ł C E N I A Z A W O D O W E G O P O L S C E " Nasze doświadczenia związane z wdrażaniem
Bardziej szczegółowoPlan Rozwoju Zawodowego
Przedszkole Gminne Niezapominajka ul. Gdańska 13 89-410 Więcbork Plan Rozwoju Zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego. Nauczyciel stażysta: mgr Marta Sobczyk
Bardziej szczegółowoKAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego EWALUACJA cyklu szkoleń Prawo jazdy kat. B, Kurs kroju i szycia z elementami rękodzieła artystycznego, Magazynier
Bardziej szczegółowoEWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW
EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW w ramach projektu Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów mgr Bartłomiej Wojdyło LIDER PROJEKTU
Bardziej szczegółowoRAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
RAPORT z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Nazwa projektu: Profesjonalizacja i konkurencyjność szkolenia specjalistyczne dla instalatorów i projektantów instalacji wodociągowych
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu
Podsumowanie projektu Eko-mediator promotorem zrównoważonego rozwoju zrealizowanego przez CE2 Centrum Edukacji M. Dziewa, E. Tarnas-Szwed Sp. j. dzięki dofinansowaniu Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska
Bardziej szczegółowoZarządzanie projektem
Zarządzanie projektem Warszawa 27 marca 2015 r. Etapy realizacji projektu Przygotowanie Mobilności Kontynuacja Wpływ Upowszechnianie rezultatów projektu Ewaluacja Raporty indywidualne uczestników + raport
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia Pedagodzy i Wychowawcy" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia Pedagodzy i Wychowawcy" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Pedagodzy i Wychowawcy w 2014/2015
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 6 ul. Nowodworska 70-82 54-438 Wrocław
Regulamin Projektu Staż zagraniczny pewny start w życiu zawodowym w ramach programu Erasmus + w Zespole Szkół nr 6 we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 Nr projektu: 2015-1-PL01-KA102-015397 Kwota dofinansowania:
Bardziej szczegółowoOd inspiracji do innowacji... Projekt finansowany z programu PO WER Edukacja Szkolna
Od inspiracji do innowacji... Projekt finansowany z programu PO WER Edukacja Szkolna Wszystko jest trudne nim stanie się proste (Margaret Fuller) Autorki: Iwona Wójcik nauczyciel j. niemieckiego - lubi
Bardziej szczegółowoProcedura realizacji usług szkoleniowych
Procedura realizacji usług I. Procedura definiuje warunki realizacji usług świadczonych przez K&K Consulting Przemysław Kułyk II. W ramach oferty firmy znajdują się otwarte, a także zamknięte organizowane
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoWSPÓLNE DZIEDZICTWO WSPÓLNA SPRAWA EDYCJA 2018 RAPORT EWALUACYJNY
WSPÓLNE DZIEDZICTWO WSPÓLNA SPRAWA EDYCJA 2018 RAPORT EWALUACYJNY Fundacja Zamek Dybów i Gród Nieszawa Toruń 2018 1. WSTĘP Geneza raportu: Ewaluacja przeprowadzona została w oparciu o dane zebrane w trakcie
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego.... nauczyciela w... nauczyciela dyplomowanego. /termin stażu - /
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego. Poniżej zamieszczam propozycję napisania planu rozwoju. Na kolorowo zaznaczone jest sześć zadań z których
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja II 2016 Bezpieczeństwo Poszanowanie Godność Rozwój
Bardziej szczegółowoWyłączną odpowiedzialność za treść publikacji ponosi wydawca, KE nie odpowiada za wykorzystanie tych informacji w jakikolwiek sposób.
jest realizowany w ramach projektu systemowego Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo realizowanego w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego,
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Agnieszka O. Stanowisko: Placówka: Okres : Pedagog szkolny Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoAngielski twoją szansą
Angielski twoją szansą program rozwoju językowego osób dorosłych z woj. dolnośląskiego Projektodawca: Advance Ewelina Podziomek Priorytet: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie:
Bardziej szczegółowow w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l OVER 45
grupa worldwideschool w w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 OVER 45 INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 Worldwide School Sp. z o.o. w okresie od
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010
Podsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010 W 2010 roku Ośrodek Pomocy Społecznej w Grybowie realizował projekt systemowy DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ współfinansowany
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji uczestników Projektu
Regulamin rekrutacji uczestników Projektu Mobilność kadry edukacji szkolnej Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-20120 współfinansowany z Europejskiego Funduszu społecznego nr umowy POWERSE-
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI. Definicje
REGULAMIN REKRUTACJI 1 Definicje Używane w ramach niniejszego Regulaminu, poniższe pojęcia każdorazowo oznaczają: 1. Projekt Projekt Zagraniczna mobilność kadry edukacji dorosłych zapewni wysoką jakość
Bardziej szczegółowo2. Warunki uczestnictwa w projekcie
kompetencji zawodowych uczniów i nauczycieli Regulamin rekrutacji i uczestnictwa nauczycieli w projekcie realizowanym w Zespole Szkół Ekonomicznych im. M. Kopernika w Olsztynie 1. Informacje o projekcie
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIET EWALUACYJNYCH
ANALIZA ANKIET EWALUACYJNYCH Staże zagraniczne w ramach projektu Praktyka zagraniczna zielone światło na rynku pracy realizowanego przy wsparciu programu Unii Europejskiej ERASMUS+ Realizator/ organizacja
Bardziej szczegółowoInformator dla uczniów
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego, Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Informator dla uczniów Projekt: Dobry start nabywanie kwalifikacji
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Panic-Komorowska Posiadane kwalifikacje: wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem
Bardziej szczegółowoRegulamin projektu mobilności VETPRO pt. Transfer wiedzy II w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci
Regulamin projektu mobilności VETPRO pt. Transfer wiedzy II w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci 1 Postanowienia ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa zasady rekrutacji oraz
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6. WE-NP
Załącznik nr 6. WE-NP.5535.1.2018 oceny pracy dyrektora realizującego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, odnoszące się do kryteriów młodzieżowego domu kultury; Ustala się następujące wskaźniki
Bardziej szczegółowoWPÓŁFINASOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Projekt: ''Aktywizacja społeczno-zawodowa wybranej grupy mieszkańców powiatu przasnyskiego zagrożonej wykluczeniem społecznym Realizator: POWIATOWE CENTRUM POMOCY RODZINIE W PRZASNYSZU Okres wdrażania
Bardziej szczegółowoP R O J E K T. pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego. okres realizacji 01.08.2013r 31.07.
P R O J E K T pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego okres realizacji 01.08.2013r 31.07.2015r nr WND POKL.03.05.00-00-181/12 współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
Bardziej szczegółowoPRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?
PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? CO TO TAKIEGO PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO? Najprościej rzecz ujmując, to przestrzeń współpracy uczestników programu Lokalne
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie
Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem, Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
R e g u l a m i n Rekrutacji nauczycieli akademickich do Programu podnoszenia kompetencji dydaktycznych w ramach Projektu Wzmocnienie potencjału dydaktycznego Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie realizowanego
Bardziej szczegółowoZasadnicza Szkoła Zawodowa. w Zespole Szkół Technicznych w Lipnie
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Zespole Szkół Technicznych w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 1. Czas realizacji Data
Bardziej szczegółowoProjekt 3E - EASY E-LEARNING ENGLISH. LONG współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt 3E - EASY E-LEARNING ENGLISH. LONG współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego TYTUŁ PROJEKTU 3E - EASY E-LEARNING ENGLISH. LONG NAZWA PROGRAMU Program Operacyjny
Bardziej szczegółowoProjekt: O starości inaczej-nowe kwalifikacje personelu medycznego w obszarze opieki długoterminowej
Projekt: O starości inaczej-nowe kwalifikacje personelu medycznego w obszarze opieki długoterminowej Relacja z pobytu personelu pielęgniarskiego na stażu zawodowym w Austrii. Projekt został zrealizowany
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci projekty mobilności
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci projekty mobilności Sprawozdawczość Konkurs 2012 Kontrola i sprawozdawczość W trakcie
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport końcowy projektu Kierunek sukces
Raport końcowy projektu Kierunek sukces Najpewniejszą drogą do sukcesu jest wciąż próbować, jeszcze ten jeden raz (Tomasz Edison) 1 Projekt Kierunek sukces współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
Bardziej szczegółowoRaport Uczestnika Mobilności - KA1 - Mobilność Edukacyjna - Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej
Raport Uczestnika Mobilności - KA1 - Mobilność Edukacyjna - Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej Fields marked with are mandatory. 1 Cel raportu uczestnika Niniejszy raport służy przekazaniu programowi Erasmus+
Bardziej szczegółowo