w w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l OVER 45

Transkrypt

1 grupa worldwideschool w w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 OVER 45

2 INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 Worldwide School Sp. z o.o. w okresie od 1 sierpnia 2008 roku do 31 lipca 2010 roku realizowała projekt pt. OVER 45 współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VIII Regionalne Kadry Gospodarki, Działanie 8.1 Rozwój pracowników i przedsiębiorstw w regionie, Poddziałanie Wspieranie rozwoju kwalifikacji zawodowych i doradztwo dla przedsiębiorstw. CELE PROJEKTU Głównym celem projektu było podniesienie i dostosowanie kwalifikacji i umiejętności osób pracujących do potrzeb regionalnej gospodarki (cel działania 8.1 POKL) poprzez podniesienie kompetencji językowych tych osób i tym samym zwiększenie ich konkurencyjności na rynku pracy. Projekt zakładał podniesienie ogólnej kompetencji językowej w zakresie języka angielskiego słuchaczy dla uzyskania praktycznej umiejętności efektywnego komunikowania się w sytuacjach zawodowych i prywatnych oraz wykształcenie umiejętności rozumienia i samodzielnego przygotowywania przekazów pisemnych, a także zapoznanie słuchaczy z nowoczesnymi narzędziami do nauki języków obcych i przygotowanie ich do samodzielnego uczenia się w kontekście zmieniającego się rynku pracy. ADRESACI SZKOLENIA Projekt skierowany był do osób, które łącznie spełniały następujące warunki: miały powyżej 45 lat, były osobami pracującymi (wykonującymi pracę na podstawie umowy o pracę lub na podstawie umowy cywilno prawnej), zamieszkiwały teren województwa mazowieckiego, posiadały najwyżej średnie wykształcenie, z własnej inicjatywy zainteresowane były podwyższeniem swoich kwalifikacji. METODA Szkolenie było prowadzone w formule blended-learning. Połączenie metody tradycyjnej (zajęcia z lektorem) ze szkoleniem poprzez komputer i Internet zapewnia zwiększenie efektywności szkolenia. Słuchacze, bowiem dodatkowo ćwiczyli język w dowolnie wybranej przez siebie porze, mając do dyspozycji pełny dostęp do bogatych zasobów internetowej platformy szkoleniowej, w dostęp, do której zostali wyposażeni w trakcie trwania szkolenia. CENA SZKOLENIA Szkolenie było bezpłatne. TERMIN SZKOLEŃ Szkolenia realizowane były w terminie od października 2008 roku do kwietnia 2010 roku. MIEJSCE SZKOLENIA Szkolenia odbywały się w salach zajęciowych WORLDWIDE SCHOOL mieszczących się w Warszawie przy ul. Popiełuszki 21/24 (tuż przy stacji metra Marymont ). LICZEBNOŚĆ GRUP Szkolenia odbywały się w ośmioosobowych grupach. LICZBA OSÓB OBJĘTYCH SZKOLENIEM W szkoleniu wzięło udział 48 osób. 2

3 ZAKŁADANE REZULTATY PROJEKTU REZULTATY TWARDE: 1.Liczba przeprowadzonych szkoleń 6, 2.Liczba osób, które ukończyły kurs, zdając egzamin końcowy 41 osób (na podstawie dotychczasowego wskaźnika zdawalności egzaminów słuchaczy 85% uczestników), 3.Procent osób pozytywnie oceniających przeprowadzone szkolenia 90%, 4.Liczba osób, które podwyższyły swoje kwalifikacje, umiejętności (zwiększenie zdolności komunikacyjnych w języku angielskim: mowa, słuch, czytanie, pisanie) 43 osoby, 5.Liczba osób, które nabyły umiejętność pracy z nowoczesnymi narzędziami edukacyjnymi 41 osób. REZULTATY MIĘKKIE: 1. Podniesienie poziomu samooceny 85% słuchaczy, 2. Wyższe osobiste i zawodowe aspiracje 85% słuchaczy, 3. Wzmocnienie mobilności i elastyczności zawodowej 80% słuchaczy, 4. Podniesienie świadomości na temat sposobów samodzielnego uczenia się 80% słuchaczy. REZULTATY TWARDE: OSIĄGNIĘTE REZULTATY PROJEKTU 1) Liczba przeprowadzonych szkoleń (kursów) Rys.1 opracowanie własne Zakładany wskaźnik w zakresie przeprowadzenia 6 szkoleń został zrealizowany w 100% (Rys.1) Rys.2 opracowanie własne Słuchacze w liczbie 48 osób zostali podzieleni na sześć grup językowych o różnym stopniu znajomości języka (Rys.2). 3

4 2) Liczba osób, które ukończyły kurs, zdając egzamin końcowy. Szkolenia z języka angielskiego zostały zakończone w kwietniu 2010 roku. Przeprowadzono je w systemie blendedlearning. W szkoleniach uczestniczyło 48 beneficjentów, którzy przystąpili do egzaminu końcowego. Założono, że 41 osób ukończy kurs zdając egzamin końcowy. Zakładany wskaźnik został zrealizowany w 100%. Rys.3 opracowanie własne Wszystkie osoby biorące udział w projekcie ukończyły szkolenie z czego 43 osoby zdały egzamin końcowy i uzyskały ocenę wyższą niż 60% (Rys.3). Rys.4 opracowanie własne Zakładany wskaźnik na poziomie 85% słuchaczy, którzy ukończyli kurs zdając egzamin końcowy został zrealizowany. 92% słuchaczy ukończyło kurs zdając egzamin końcowy (Rys.4) 4

5 3) Pozytywna ocena szkolenia przez słuchaczy W trakcie trwania szkolenia przeprowadzono ankietę satysfakcji, a na koniec szkolenia - ankietę końcowa oceniającą całe szkolenie. W ankietach słuchacze bardzo wysoko ocenili szkolenia, w których uczestniczyli. Rys.5 opracowanie własne Zakładany procent osób zadowolonych i pozytywnie oceniających przeprowadzone szkolenia z języka angielskiego wynosił 90%. Został przekroczony aby uzyskać najwyższą wartość 100% (Rys.5) zadowolenia ze szkolenia. 4) Podwyższenie kwalifikacji w zakresie zwiększenia zdolności komunikacyjnych w języku angielskim. Zakładany wskaźnik wynosił 43 osoby i został przekroczony. W wyniku szkolenia podwyższyło swoje kwalifikacje 48 osób. Słuchacze nabyli lub rozwinęli cztery główne umiejętności językowe (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie) jak również gramatykę i słownictwo, co przyczyniło się do zwiększenia zdolności komunikacyjnych w języku angielskim (Rys.6). Rys.6 opracowanie własne Beneficjenci osiągnęli zakładany rezultat poprzez korzystanie z regularnych zajęć odbywających się w szkole oraz poprzez naukę na platformie e-learningowej Tell Me More. Niewątpliwie wpływ na ten wskaźnik miała doskonała frekwencja słuchaczy. 5

6 5) Umiejętność pracy z nowoczesnymi narzędziami edukacyjnymi Zakładany wskaźnik wynosił 41 osób i został przekroczony. Liczba słuchaczy, którzy nabyli umiejętność pracy z nowoczesnymi narzędziami edukacyjnymi wyniósł 48 osób (Rys.7). Rys.7 opracowanie własne Ankieta wstępna, badająca potrzeby, została przeprowadzona wśród słuchaczy podczas procesu rekrutacji. Z analizy ankiety wynika jaka była wiedza słuchaczy na temat znajomości np. platformy e-learningowej oraz jakie było doświadczenie słuchaczy w pracy z tym narzędziem. Ankieta nie miała wpływu na dobór słuchaczy do projektu, wskazała tylko na aktualny stan wiedzy w w/w zakresie. Rys.18 opracowanie własne Przed rozpoczęciem szkolenia zaledwie 33% słuchaczy zadeklarowało swoją wiedzę na temat platformy e- learningowej. Słuchacze coś wiedzieli, czy też orientowali się do czego służy to narzędzie, ale zaledwie 6% osób pracowało na platformie (Rys.18). Rys.19 opracowanie własne 6

7 REZULTATY MIĘKKIE 1. Podniesienie poziomu samooceny Zakładany wskaźnik podniesienia poziomu samooceny wynosił 85% został przekroczony i osiągnął 92% (Rys.8). Rys.8 opracowanie własne Rys.9 opracowanie własne Po zakończeniu szkolenia poziom samooceny słuchaczy zdecydowanie wzrósł. Oczekiwania słuchaczy zostały spełnione a cel zrealizowany (Rys.9). Przed rozpoczęciem szkolenia OVER45, zapytano słuchaczy o oczekiwania i inne potrzeby związane z uczestniczeniem w szkoleniu języka angielskiego, oprócz nauki języka angielskiego, która była celem głównym. Każdy z uczestników mógł dokonać maksymalnie trzech wyborów. Rys.10 opracowanie własne 7

8 Z przeprowadzonej analizy badania potrzeb wynika, że najistotniejsze w/g słuchaczy okazało się oczekiwanie związane z podniesieniem własnej wartości (36 wyborów), podniesienie poziomu intelektualnego (35 wyborów) i zyskania większej motywacji do pracy (25 wyborów). Istotne dla słuchaczy były także oczekiwania związane z potrzebą kontaktów międzyludzkich (Rys.10). Rys.11 opracowanie własne W ankiecie końcowej beneficjenci mogli wypowiedzieć się na temat korzyści jakie wynieśli ze szkolenia języka angielskiego poza nauką języka. Mogli dokonać maksymalnie trzech wyborów. Najwięcej wskazań dotyczyło podniesienia własnej wartości (42 wybory), następnie kontaktów międzyludzkich (41 wyborów) i podniesienia poziomu własnej wartości (40 wyborów) oraz zdecydowanie większej motywacji do pracy (39 wyborów). Wyniki wskazują jednoznacznie, że potrzeby beneficjentów, wskazywane przed szkoleniem zostały zrealizowane (Rys.11). Rys.12 opracowanie własne 2. Wyższe osobiste i zawodowe aspiracje Zakładany wskaźnik wyższych osobistych i zawodowych aspiracji wynosił 85% i został osiągnięty (Rys.13). Oczekiwania i potrzeby w zakresie aspiracji osobistych i zawodowych zostały zebrane od kandydatów w trakcie procesu rekrutacji do projektu i były monitorowane w trakcie szkolenia. Rys.13 opracowanie własne 8

9 Rys.14 opracowanie własne Beneficjenci odpowiedzieli, że nabyta wiedza i umiejętności mogą mieć wpływ na ich rozwój zawodowy (Rys.14). 3. Wzmocnienie mobilności i elastyczności zawodowej Zakładany wskaźnik wzmocnienia mobilności i elastyczności zawodowej wynosił 80% i został zrealizowany. Rys.15 opracowanie własne Słuchacze uważają, że uczestnictwo w szkoleniu ma wpływ na ich aktywność zawodową. Zakładany wskaźnik został osiągnięty i przekroczony. Słuchacze odpowiadali, że uczestnictwo w projekcie ma wpływ na ich aktywność zawodową (146%), która skupia się wokół utrzymania miejsca pracy, zmiany stanowiska na lepsze oraz zmiany pracy na lepszą (słuchacze mogli dokonać wszystkich wyborów jednocześnie). Rys.16 opracowanie własne Słuchacze wypowiedzieli się na temat różnych form aktywności zawodowej biorą pod uwagę zarówno zmianę pracy na lepszą (54% wyborów), zmiany stanowiska na lepsze (44% wyborów) niż zajmowane aktualnie. Również istotne jest dla słuchaczy utrzymanie aktualnego miejsca pracy, które wymaga ciągłej aktywności zawodowej w związku ze zmianami, jakie dokonują się na rynku pracy (Rys.16) 9

10 Rys.17 opracowanie własne Znajmość języka angielskiego może mieć wpływ na zmianę stanowiska na lepsze i atrakcyjniejsze- i tak uważa 85% słuchaczy zapytanych o to w ankiecie końcowej (Rys.17). 4. Podniesienie świadomości na temat sposobów samodzielnego uczenia się słuchaczy Zakładany wskaźnik podniesienia świadomości na temat sposobów samodzielnego uczenia się słuchaczy wyniósł 80% i został osiągnięty. Po szkoleniu wzrosła do 100% wiedza i świadomośc na temat sposobów samodzielnego uczenia się np. na temat narzędzia jakim jest platforma e-learningowa. Zakładany wskaźnik 80% został zrealizowany a nawet przekroczony i wyniósł 100% (Rys.20) Rys.20 opracowanie własne Rys.21 opracowanie własne Słuchacze bardzo pozytywnie wypowiedzieli się o metodzie nauki, którą poznali w trakcie szkolenia OVER 45. Pozytywne zdanie na temat e-learningu miało 92% słuchaczy (Rys.21). 10

11 PODSUMOWANIE Zajęcia szkoleniowe z języka angielskiego w ramach projektu OVER 45 rozpoczęło 48 słuchaczy podzielonych na sześć grup o różnym poziomie znajomości języka. Przed rozpoczęciem szkolenia określono poziom początkowy umiejętności i predyspozycji językowych oraz przeprowadzono analizę potrzeb przyszłych słuchaczy. Następnie, słuchacze w anonimowej ankiecie najpierw cząstkowej, a później końcowej, ocenili szkolenia oraz odpowiedzieli na pytania pozwalające określić poziom zakładanych w projekcie rezultatów miękkich. Dzięki wypracowaniu przyjaznego klimatu na zajęciach i zrealizowaniu założonych celów związanych z odpowiedzią na potrzeby słuchaczy, ocena szkolenia dokonana przez słuchaczy była bardzo wysoka, co wskazuje, że oczekiwania w zakresie szkolenia zostały zrealizowane. Wszystkie założone wskaźniki w zakresie zarówno rezultatów twardych jaki i miękkich osiągnięto, często przekraczając założone wartości. Podniósł się zdecydowanie poziom własnej wartości oraz poziom intelektualny, w trakcie szkolenia słuchacze nawiązali nowe znajomości, co nie jest bez znaczenia, gdyż tego właśnie oczekiwali słuchacze. W wyniku uczestnictwa w szkoleniu wzrósł poziom samooceny u słuchaczy, nabyli lub podnieśli oni umiejętności związane z komunikacją w języku angielskim, wzmocnili swoją aktywność zawodową i tym samym zwiększyli swoją wartość na rynku pracy. Wszystkim słuchaczom jeszcze raz serdecznie dziękujemy za udział w projekcie OVER

12 Projekt OVER 45 współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt realizowany przez