RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL /10

Transkrypt

1 RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL /10 Wałbrzych, 31 grudnia 2010 r.

2 WPROWADZENIE Przystępując do realizacji projektu pt. Nowocześni rodzice z Głuszycy postawiła sobie jeden cel główny tj. zrealizowanie inicjatywy lokalnej służącej podniesieniu poziomu wykształcenia i kwalifikacji 12 mieszkańców gminy Głuszyca. Celami szczegółowymi projektu było: 1. zwiększenie umiejętności 12 osób zamieszkujących gminę Głuszyca w zakresie obsługi komputera na poziomie niezbędnym do pomagania i nadzorowania dzieci korzystających z komputera i Internetu; 2. podniesienie własnej wartości beneficjentów i beneficjentek projektu poprzez zdobycie umiejętności stylizacji paznokci i tym samym stworzenia możliwości poprawy sytuacji finansowej ich rodzin; 3. umożliwienie beneficjentom i beneficjentkom godzenia obowiązków rodzinnych i zawodowych, podniesienia ich szans na rynku pracy dzięki zwiększeniu mobilności poprzez ukończenie kursu prawa jazdy kat.b. Zakładane rezultaty Rezultaty twarde 1. Liczba gmin, których mieszkańcy podniosą swoje kwalifikacje: 1 2. Liczba mieszkańców obszarów wiejskich, którzy podniosą swoje kwalifikacje: Liczba uczestników, którzy zdobędą umiejętności ułatwiające aktywne i samodzielne poszukiwanie pracy (wg modelu Empatia) Liczba wydanych zaświadczeń o ukończeniu kursu kosmetycznego ze stylizacją paznokci Liczba zdanych egzaminów wewnętrznych po części teoretycznej kursu prawa jazdy kat.b Liczba zdanych egzaminów wewnętrznych po części praktycznej kursu prawa jazdy kat.b Liczba zaświadczeń o ukończeniu kursu prawa jazdy kat.b Liczba osób, które zdadzą egzamin zewnętrzny prawo jazdy kat. B średnia zdawalność na poziomie 30% 3 osoby 9. Liczba zaświadczeń o ukończeniu kursu komputerowego Liczba certyfikatów o udziale w projekcie 12. Rezultaty miękkie 1. Podniesienie świadomości uczestników projektu w zakresie korzyści płynących z kształcenia 12 (nie mniej niż 7K i 6 osób 45+) 2. Podniesienie motywacji mieszkańców obszarów wiejskich do podnoszenia poziomu wykształcenia Podwyższenie własnej wartości Zwiększenie mobilności i ułatwienie godzenia obowiązków rodzinnych i zawodowych 12 osób 5. Zwiększenie pewności siebie, autorytetu wobec dzieci oraz podniesienie motywacji do kształcenia ustawicznego 12 osób

3 Produkty 1. Liczba godz. szkolenia przypadającą na 1 uczestnika projektu: Kurs kosmetyczny ze stylizacją paznokci 50 godz. Szkoleniowych, liczba wydanych materiałów szkol. 12, liczba wydanych narzędzi i materiałów do wykonania stylizacji paznokci Kurs prawa jazdy kat.b 30 godz. zajęć teoretycznych + 31 godz. nauki jazdy; liczba wydanych materiałów szkoleniowych Kurs komputerowy 24 godz. Mając na uwadze ww. cele, zadania i rezultaty prowadzono stały monitoring projektu, na który złożyły się: 1. Badania ankietowe wśród kandydatów do udziału w projekcie określające spełnienie warunków formalnych i poziom motywacji do udziału w projekcie. 2. Egzaminy wewnętrzne po każdym zakończonym module szkoleniowym. 3. Badanie ankietowe, mające na celu ocenę: treści kształcenia, organizacji zajęć, wyposażenia i realizacji procesów szkolenia. 4. Kwestionariusz indywidualny, którego celem było określenie korzyści beneficjentów, jakie przyniosło im uczestnictwo w projekcie. Badania prowadzone były za pomocą: kwestionariusze indywidualne, ankiety anonimowe, ankiety z metryczką, indywidualne wywiady.

4 BADANIA ANKIETOWE WŚRÓD KANDYDATÓW DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Informacja o rekrutacji do projektu została zamieszczona na stronie internetowej projektu: newsletterze Fundacji Wałbrzych 2000, w ogłoszeniu opublikowanym w Głosie Głuszycy oraz rozesłana do lokalnych mediów w formie informacji prasowej. Istotnym uzupełnieniem tych działań było spotkanie informacyjne, które odbyło się 8 września 2010 r. w siedzibie Urzędu Pracy w Głuszycy. Podczas spotkanie 21 osób kandydatów do udziału w projekcie wypełniło ankiety z metryczką, które pozwoliły na określenie spełnienia warunków formalnych i poziomu motywacji do udziału w projekcie. Wykres 1. Kandydaci do udziału w projekcie wg płci Wykres 2. Kandydaci do udziału w projekcie wg wieku

5 Wykres 3. Kandydaci do udziału w projekcie wg wykształcenia Wykres 4. Kandydaci do udziału w projekcie wg specjalności wykształcenia Wykres 5. Motywacje kandydatów do udziału w projekcie

6 UCZESTNICY PROJEKTU Na podstawie informacji zawartych w ankietach oraz rozmów indywidualnych z kandydatami do projektu Komisja Rekrutacyjna wybrała 12 beneficjentów (3 mężczyzn i 9 kobiet) uczestników i uczestniczek projektu. Wykres 6. Udział kobiet i mężczyzn w projekcie Wykres 7. Struktura wiekowa uczestników projektu Wykres 8. Poziom wykształcenia uczestników projektu

7 EGZAMINY WEWNĘTRZNE I ZAŚWIADCZENIA W ramach projektu beneficjenci i beneficjentki uczestniczyli w: kursie kosmetycznym ze stylizacją paznokci 50 godzin, kursie na prawo jazdy kat. B zajęcia teoretyczne 30 godzin, kursie na prawo jazdy kat. B zajęcia praktyczne 31 godzin, kursie komputerowym 24 godziny. Kurs kosmetyczny ze stylizacją paznokci zakończony został egzaminem, który pomyślnie zdało 12 osób wszyscy beneficjenci i beneficjentki otrzymali zaświadczenie o ukończeniu kursu kosmetycznego ze stylizacją paznokci. Wszyscy beneficjenci i beneficjentki uczestniczyli w zajęciach kursu komputerowego, które zakończyły się egzaminem. 12 osób otrzymało zaświadczenie o ukończeniu kursu komputerowego. Egzamin wewnętrzny po ukończeniu części teoretycznej kursu na prawo jazdy kat.b zdali wszyscy uczestnicy projektu (12 osób), co zostało potwierdzone zaświadczeniami i upoważniało do rozpoczęcia praktycznej nauki jazdy samochodem. Egzamin wewnętrzny odbył się na 31. godzinie kursu i zakończył się wydaniem zaświadczeń o ukończeniu kursu na prawo jazdy kat.b (12 zaświadczeń) oraz skierowaniem beneficjentów na egzamin państwowy do WORD w Wałbrzychu. Egzamin państwowy teoretyczny potwierdzający zdobycie prawa jazdy kat.b w pierwszym podejściu zdało 10 beneficjentów. Pomimo niepowodzenia w zdaniu części praktycznej, podniesienie poziomu samooceny uczestniczek i uczestników projektu, jakie udało się osiągnąć jako jego rezultat miękki, spowodowało, że beneficjenci bez obaw już na własny koszt przystąpili ponownie do egzaminu państwowego na prawo jazdy kat.b. Na zakończenie projektu wszyscy beneficjenci i beneficjentki otrzymali certyfikaty potwierdzające ich udział w projekcie. Liczba zdanych egzaminów i wydanych zaświadczeń potwierdza realizację zakładanych rezultatów twardych projektu, a samodzielne działania podejmowane przez jego uczestników i uczestniczki projektu wskazują na osiągniecie rezultatów miękkich.

8 TREŚCI KSZTAŁCENIA, ORGANIZACJA ZAJĘĆ, WYPOSAŻENIE I REALIZACJA PROCESÓW SZKOLENIA Badanie mające na celu ocenę treści kształcenia, organizacji zajęć, wyposażenia i realizacji procesów szkolenia zostało przeprowadzone 14 grudnia 2010 r. za pomocą ankiet anonimowych. W badaniu wzięli udział wszyscy uczestnicy projektu 12 beneficjentów. I. Treści kształcenia Wykres 10. Ocena treści kształcenia Z przeprowadzonych badań wynika, że respondenci bardzo pozytywnie ocenili treści kształcenia, uznając je jako nowoczesne, a materiał nauczania bogaty w treści praktyczne. Na pytanie: Czy treści kursu są nowoczesne? 25% oceniło, że zdecydowanie tak, a 75%, że tak Na pytanie: Czy materiał nauczania jest bogaty w treści praktyczne, aż 33,3% odpowiedziało że zdecydowanie tak, a 67,7%, że tak Na pytanie: Czy zagadnienia zawarte w programie kursu są zrozumiałe 16,7% respondentów odpowiedziało, że zdecydowanie tak, a 83,3%, że tak. Na pytanie: Czy zagadnienia zawarte w programie kursu są przydatne 33,3% respondentów odpowiedziało, że zdecydowanie tak, a 67,7%, że tak. II. Organizacja zajęć Wykres 11. Ocena organizacji zajęć

9 Odnosząc się do tej części badania, respondenci bardzo wysoko organizację zajęć podczas realizacji projektu. Na pytania: czy prowadzenie zajęć odbywało się zgodnie z planem 50% odpowiedziało zdecydowanie tak,, a 50%, że tak, czy tempo prowadzenia zajęć dostosowane było do możliwości słuchaczy 16,7% odpowiedziało zdecydowanie tak, a 83,3%, że tak czy stosowane są różnorodne metody prowadzenia zajęć 25% odpowiedziało zdecydowanie tak, a 75% - tak, czy czas zajęć był maksymalnie wykorzystany 33,3% odpowiedziało, że zdecydowanie tak, a pozostałe 66,7% - że tak. III. Wyposażenie Wykres 12. Ocena wyposażenia Jak pokazują wyniki badań, również ta część zagadnień została pozytywnie oceniona przez respondentów. Na pytania dotyczące: jakości i nowoczesności sprzętu 33,3% respondentów odpowiedziało zdecydowanie tak, 66,7% że tak, swobodnego dostępu do sprzętu 33,3% respondentów odpowiedziało że zdecydowanie tak, a 66,7%, że tak, przygotowania organizatora do prowadzenia kursów 58,3% respondentów odpowiedziało zdecydowanie tak, a 41,7% - tak. IV. Realizacja procesów kształcenia Wykres 13. Ocena realizacji procesów kształcenia

10 Beneficjenci projektu wysoko ocenili kadrę prowadzącą zajęcia jej profesjonalizm, wyrozumiałość, komunikatywność. Na pytanie czy prowadzący zajęcia byli wyrozumiali, opanowani 50% odpowiedziało zdecydowanie tak, a 50% - że tak. Respondenci stwierdzili również, że zajęcia prowadzone były w sposób przystępny i w czasie kursu czuli się swobodnie po 41,7% odpowiedzi zdecydowanie tak, i 58,3% że tak. V. Uczenie się Wykres 14. Jak beneficjenci oceniają proces uczenia się? Bardzo ważnymi kwestiami w tej części badania były pytania: Czy jestem przekonany, że uczyłem się potrzebnych rzeczy? Aż 50% badanych odpowiedziało zdecydowanie tak, 50% że tak. Świadczyć to może o tym, że tej wiedzy kursanci nie posiadali, a o ile ją mieli, to z pewnością przy współudziale wykładowców, instruktorów mogli ją sobie przypomnieć, usystematyzować. Czy potrafię zastosować zdobyte wiadomości i umiejętności w praktyce? 50% pytanych odpowiedziało zdecydowanie tak, i 50% że tak. Wynik ten wskazuje, że połowa uczestników szkolenia czuje się pewnie, natomiast druga część badanych, bardziej ostrożnie podchodzi do swoich umiejętności i możliwości zdobycia pracy. VI. Ogólna ocena projektu W skali punktowej od 1 do 10, gdzie 1 oznacza zła ocenę projektu, a 10 bardzo dobrą beneficjenci i beneficjentki przyznali 2 oceny na poziomie 8 punktów oraz 10 ocen bardzo dobrych. Udzielając odpowiedzi na pytania otwarte uczestnicy i uczestniczki projektu podkreślali sumienność i wyrozumiałość wykładowców, brak zbędnych tematów oraz swoje oczekiwania co do dalszych losów, również zawodowych, po ukończeniu projektu.

11 KORZYŚCI Z UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Badaniem kończącym realizację projektu było wypełnienie przez jego uczestników indywidualnych kwestionariuszy, w których ocenili oni swoje korzyści z udziału w projekcie. Analizując wyniki przeprowadzonego badania, należy stwierdzić, że zorganizowanie projektu łączącego w sobie kurs kosmetyczny ze stylizacja paznokci i kurs komputerowy z kursem prawa jazdy kat.b było ze wszech miar celowe. Wykres 15. Jak beneficjenci oceniają swoje korzyści z uczestnictwa w projekcie? 100% i beneficjentek i beneficjentów oceniło, że udział w projekcie przyniósł im korzyści, przyczynił się do podniesienia poziomu samooceny, poprawy samopoczucia i zaufania we własne siły. Zdaniem respondentów, a zwłaszcza respondentek, co podkreślały w wywiadach indywidualnych udział w projekcie pozwolił im wyjść z domu a, zdobyte wiadomości i umiejętności pozwolą im swobodnie poruszać się na rynku pracy. Dzięki nabytej wiedzy poprzez udział w projekcie widzą szansę szybszego znalezienia pracy, a tym samym szansę zrealizowania swoich planów życiowych. Wprowadzenie do programu projektu, modułu wykorzystania nowoczesnych technik informatyczno-komunikacyjnych zdaniem 100% respondentów było działaniem bardzo dobrym. Nie wszyscy mają na co dzień do czynienia z komputerem, internetem i poznanie tych zagadnień było bardzo przydatne. PODSUMOWANIE Na podstawie przeprowadzonych badań można jednoznacznie stwierdzić, że realizacja projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy zakończyła się zrealizowaniem założonych celów i rezultatów. Projekt przyczynił się do realizacji celów PO KL, a zwłaszcza celów szczegółowych Priorytetu IX. Rozwój wyksztalcenia i kompetencji w regionach. Co więcej, duże zainteresowanie udziałem w projekcie wskazuje na celowość kontynuacji tego rodzaju działań w kolejnych latach, zarówno dla mieszkańców gminy Głuszyca, jak również innych gmin powiatu wałbrzyskiego.