Cele ogólne Cele szczegółowe Kształcone umiejętności Propozycje metod nauczania

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Cele ogólne Cele szczegółowe Kształcone umiejętności Propozycje metod nauczania"

Transkrypt

1 Roczny plan dydaktyczny przedmotu fzyka astronoma w zakrese rozszerzonym dla podręcznka Fzyka II Cz. 1 2 przeznaczonego do lceum ogólnokształcącego, uwzględnający kształcone treśc podstawy programowej Temat (rozumany jako lekcja) Dzał 1. Elektrostatyka 1.1. Ładunek elektryczny. Elektryzowane cał Lczba godzn Treśc podstawy programowej 1 poznane pojęć ładunku, ładunku elementarnego jonu poznane zrozumena zjawska elektryzowana cał rozwjane opsywana sposobów elektryzowana cał poznane znaczena zasady zachowana ładunku rozwjane wykorzystana Cele ogólne Cele szczegółowe Kształcone Propozycje metod nauczana defnowane ładunku, ładunku elementarnego, jonu opsywane wyjaśnane zjawska elektryzowana cał podawane przykładów różnych sposobów elektryzowana sę cał opsywane różnych sposobów elektryzowana cał formułowane zasady zachowana ładunku wyjaśnane jej znaczena korzystane z zasady zachowana ładunku w defnować termny ładunek ładunek elementarny defnować termn jon opsywać zjawsko elektryzowana cał wymenć opsywać sposoby elektryzowana cał formułować zasadę zachowana ładunku wyjaśnać znaczene zasady zachowana ładunku w praktycznych wykorzystywać zasadę zachowana ładunku w opsywać własnośc przewodnków, zolatorów półprzewodnków dośwadczalne badane zjawska elektryzowana sę cał przez dotyk, pocerane ndukcję ćwczena oblczenowe zadana Propozycje środków dydaktycznych tablca pałeczk ebontowa szklana, kulsta puszka z otworem, metalowa kulka na ntce elektroskopy karta wzorów fzycznych podręcznk Uwag 1

2 1.2. Prawo Coulomba zasady zachowana ładunku do oblczana wartośc ładunku zgromadzonego w cele poznane pojęć przewodnka, zolatora półprzewodnka poznane pojęć przenkalnośc elektrycznej stałej delektrycznej rozwjane śwadomośc znaczena wartośc przenkalnośc elektrycznej różnych substancj rozwjane opsywana oddzaływana pomędzy naładowanym wyjaśnane pojęć przewodnka, zolatora półprzewodnka defnowane przenkalnośc elektrycznej stałej delektrycznej wyjaśnane znaczena wartośc przenkalnośc elektrycznej różnych substancj podawane przykładów zastosowana substancj o różnej przenkalnośc elektrycznej opsywane oddzaływana pomędzy całam naładowanym defnować przenkalność elektryczną stałą delektryczną wyjaśnać znaczene wartośc przenkalnośc elektrycznej różnych substancj opsywać metody zastosowana substancj o różnej przenkalnośc elektrycznej opsywać oddzaływane elektryczne pomędzy całam naładowanym jednomenne ćwczena oblczenowe dośwadczalne badane ładunku za pomocą elektroskopu dośwadczalne badane sły Coulomba zadana tablca elektroskop płeczk pngpongowe pokryte farbą metalczną na ntkach karta wzorów fzycznych zbór zadań podręcznk 2

3 1.3. Pole elektryczne. Natężene pola elektrostatyczn ego całam poznane prawa Coulomba rozwjane wykorzystana prawa Coulomba w poznane pojęca pola źródła pola poznane pojęca pola elektrostatyczn ego poznane pojęca dpola pola dpolowego poznane pojęca natężena pola jednomenne różnomenne formułowane zapsywane prawa Coulomba korzystane z prawa Coulomba w defnowane pojęca pola wskazywane źródła pola defnowane pojęca pola elektrostatycznego defnowane dpola, opsywane pola dpolowego sporządzane szkców ln pola defnowane natężena pola opsywane go jako welkośc wektorowej różnomenne formułować prawo Coulomba zapsywać zależność opsującą prawo Coulomba wykorzystywać prawo Coulomba w defnować pojęca pole elektryczne źródło pola defnować pojece pola elektrostatycznego defnować termn dpol, opsywać przedstawać grafczne pole dpolowe rysować lne pola defnować natężene pola opsywać natężene pola jako welkośc wektorowej ćwczene grafczne: rysowane ln pola centralnego jednorodnego zadana tablca karty do sporządzana szkców ln pola karta wzorów fzycznych zbór zadań 3

4 1.4. Badane kształtu ln pola rozwjane posługwana sę polem elektrycznym natężenem pola w poznane zasady superpozycj pól elektrycznych rozwjane prawdłowego przeprowadzen a analzy opsu dośwadczena empryczne poznane zjawska pola korzystane z pojęca pola oblczane natężena pola w korzystane z zasady superpozycj pól elektrycznych w przygotowane stanowska pomarowego sporządzane rysunków ln badanego pola formułowane wnosków na temat zgodnośc otrzymanych wynków z przewdywanam sporządzane dokumentacj dośwadczena wykorzystywać pojece pola oblczać natężene pola w wykorzystywać zasadę superpozycj pól elektrycznych w poprawne zorganzować stanowsko pomarowe sporządzć rysunek ln pola badanego w dośwadczenu formułować wnosk na temat zgodnośc otrzymanych wynków z przewdywanam sporządzć sprawozdane z przeprowadzonego dośwadczena praca z tekstem dośwadczalne badane ln pola praca ndywdualna sprawozdane z wykonana dośwadczena tablca maszyna elektrostatycz na, elektrody płaske w kształce walców zbornk z olejem zarenkam kaszy manny karty do sporządzana szkców ln pola 4

5 1.5. Praca energa potencjalna w polu elektrostatycznym 1.6. Potencjał pola elektrostatyczn ego potencjał przewodnka kształtowane posługwana sę pojęcam energ pracy w polu elektrycznym kształtowane oblczana wartośc energ pracy w polu elektrycznym rozwjane śwadomośc zachowawczośc pola poznane pojęca potencjału pola kształtowane posługwana sę pojęcem potencjału pola w poznane posługwane sę pojęcam energ pracy w polu elektrycznym zapsywane wykorzystane zależnośc pozwalających oblczyć energę pracę w polu elektrycznym oblczane wartośc energ pracy w polu elektrycznym w wyjaśnane własnośc zachowawczośc pola defnowane termnu potencjał pola korzystane z pojęca potencjału pola w defnowane termnu napęce elektryczne defnowane termnu posługwać sę pojęcam energ pracy w polu elektrycznym zapsywać zależnośc pozwalające oblczyć energę pracę w polu elektrycznym oblczać wartośc energ pracy w polu elektrycznym w wyjaśnać pojęce zachowawczośc pola defnować termn potencjał pola posługwać sę pojęcem potencjału pola w defnować termn napęce elektryczne defnować pojęce powerzchn praca z tekstem ćwczena oblczenowe zadana praca z tekstem ćwczena oblczenowe zadana tablca karta wzorów fzycznych zbór zadań podręcznk tablca karta wzorów fzycznych zbór zadań podręcznk 5

6 1.7. Rozmeszczene ładunków na przewodnku pojęca napęca poznane pojęca, metalowa kulka na ntce powerzchn ekwpotencjaln ych poznane pojęca powerzchnow ej gęstośc ładunku kształtowane opsywana rozmeszczena ładunku w przewodnku kształtowane śwadomośc znaczena wpływu pola na ładunek zgromadzony w przewodnku kształtowane powerzchne ekwpotencjalne opsywane tych powerzchn defnowane termnu powerzchnowa gęstość ładunku wyjaśnane znaczena tej welkośc opsywane rozmeszczena ładunku w przewodnku korzystane z pojęca powerzchnowej gęstośc ładunku w opsywane wpływu pola na ładunek ekwpotencjalnych wskazywać powerzchne ekwpotencjalne defnować powerzchnową gęstość ładunku wyjaśnać znaczene powerzchnowej gęstośc ładunku opsywać rozmeszczene ładunku w przewodnku wykorzystywać pojęce powerzchnowej gęstośc ładunku w opsywać wpływ pola na ładunek zgromadzony w przewodnku wyjaśnać znaczene praca z tekstem dośwadczalne badane rozmeszczena ładunku na przewodnku pokaz: watr elektronowy zadana tablca karta wzorów fzycznych maszyna elektrostatycz na, przewodnk kulsty z otworem na zolowanym stojaku elektroskop śweca podręcznk 6

7 1.8. Pojemność elektryczna przewodnka 1.9. Kondensatory. Energa naładowanego opsywana wpływu pola na ładunek zgromadzony w przewodnku poznane zasady dzałana klatk Faradaya porunochronu poznane pojęca pojemnośc elektrycznej kształtowane oblczana pojemnośc elektrycznej w poznane pojęć: kondensor, kondensator zgromadzony w przewodnku opsywane budowy oraz wyjaśnane zasady dzałana klatk Faradaya porunochronu defnowane pojęca pojemnośc elektrycznej przewodnka wyjaśnane znaczena jej wartośc oblczane wartośc pojemnośc elektrycznej w defnowane termnów kondensator wpływu pola na ładunek zgromadzony w przewodnku wyjaśnać zasadę dzałana klatk Faradaya porunochronu defnować termn pojemność elektryczna przewodnka wyjaśnać znaczene wartośc pojemnośc elektrycznej oblczać pojemność elektryczną w defnować termny kondensator ćwczena oblczenowe zadana ćwczena grafczne tablca układ naczyń, w którym woda kape na płytkę pokrytą steryną płytk metalowe elektrometr karta wzorów fzycznych zbór zadań podręcznk tablca karta 7

8 kondensatora płask rozwjane oblczana pojemnośc elektrycznej kondensatora kondensatora płaskego rozwjane oblczana napęca pomędzy okładkam kondensatora rozwjane opsywana pola pomędzy okładkam kondensatora oblczana jego parametrów rozwjane oblczana energ kondensatora kondensator płask oblczane pojemnośc elektrycznej kondensatora kondensatora płaskego defnowane termnu powerzchna czynna kondensatora płaskego oblczane napęca pomędzy okładkam kondensatora opsywane pola w kondensatorze, rysowane ln pola oblczane natężena pola opsywane pola elektryczne w kondensatorze wpływu delektryka włożonego pomędzy okładk oblczane energ kondensatora pracy potrzebnej kondensator płask oblczać pojemność elektryczną kondensatora kondensatora płaskego defnować termn powerzchna czynna kondensatora płaskego wskazywać tę powerzchnę oblczać napęce pomędzy okładkam kondensatora opsywać pole elektryczne w kondensatorze rysować lne pola w kondensatorze oblczać natężene pola w kondensatorze opsywać wpływ delektryka włożonego pomędzy okładk kondensatora na pole elektryczne w kondensatorze oblczać energę kondensatora pracę potrzebną do rysowane ln pola w kondensatorze praca w grupach ćwczena oblczenowe (wyznaczane pojemnośc kondensatora z wkładem bez wkładu delektryka) ćwczena oblczenowe zadana wzorów fzycznych karty do sporządzana szkców ln pola w kondensatorz e zbór zadań podręcznk 8

9 1.10. Łączene kondensatoró w Ruch cząstk naładowanej w polu elektrostatyc znym. Lampa oscyloskopo wa kształtowane śwadomośc różncy w zachowanu ładunku w kondensatorze włączonym ne włączonym do obwodu poznane defncj pojęca pojemnośc zastępczej rozwjane oblczana pojemnośc zastępczej kondensorów połączonych równolegle szeregowo rozwjane opsywana ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym rozwjane do naładowana jego wskazywane różnc w zachowanu ładunku w kondensatorze włączonym ne włączonym do obwodu rozpoznawane sposobów łączena kondensatorów: szeregowego równoległego defnowane pojęca pojemnośc zastępczej oblczane jej dla kondensorów połączonych równolegle szeregowo opsywane ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym oraz wyznaczane toru jej ruchu korzystane z prawa Coulomba naładowana kondensatora wyjaśnać różnce w zachowanu ładunku w kondensatorze włączonym ne włączonym do obwodu rozpoznawać sposoby łączena kondensatorów: szeregowe równoległe defnować termn pojemność zastępcza oblczać pojemność zastępczą połączonych kondensorów w opsywać ruch cząstk naładowanej w polu elektrycznym wyznaczać tor ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym wykorzystywać prawo dośwadczalne badane różncy w zachowanu ładunku w kondensatorze włączonym ne włączonym do obwodu zadana praca w grupach wyznaczane toru cząstk naładowanej w polu elektrycznym tablca karta wzorów fzycznych zestaw do budowy układów elektrycznych kondensatory płaske o znanych pojemnoścac h, woltomerz amperomerz elektroskop zbór zadań podręcznk tablca karta wzorów fzycznych karty do sporządzana 9

10 1.12. Powtórzene wadomośc , , , , , , wykorzystana prawa Coulomba oraz welkośc opsujących pole do opsu ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym poznane podstawowej zasady dzałana akceleratora cząstek naładowanych poznane zasady dzałana lampy oscyloskopowej zebrane ugruntowane wadomośc oraz welkośc opsujących pole do wyznaczana parametrów ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym opsywane akceleratora cząstek naładowanych wyjaśnane podstawowej zasady jego dzałana wyjaśnane zasady dzałana lampy oscyloskopowej opsywane budowy zasady dzałana oraz metody zastosowana lampy oscyloskopowej prezentowane wykorzystywane zdobytych wadomośc Coulomba oraz welkośc opsujące pole do wyznaczana parametrów ruchu cząstk naładowanej w polu elektrycznym opsywać akcelerator cząstek naładowanych, wyjaśnać podstawową zasadę dzałana akceleratora wyjaśnać zasadę dzałana lampy oscyloskopowej opsywać metody zastosowana lampy oscyloskopowej wykorzystywać prezentować wadomośc zdobyte oraz parametrów jej ruchu pokaz: oscyloskop praca z tekstem zadana zadana szkców torów cząstk w polu elektrostatycz nym oscyloskop zbór zadań podręcznk tablca zbór zadań karta wzorów fzycznych 10

11 1.13. Praca klasowa 1 Dzał 2. Prąd stały 2.1. Prąd elektryczny. Źródła napęca poznane termnów: prąd elektryczny, nośnk prądu oraz mechanzm przepływu prądu poznane pojęca źródła napęca poznane pojęca sły elektromotoryc znej poznane pojęca obwodu poznane zasady dzałana mernków prądu poznane pojęca defnowane termnu prąd elektryczny defnowane termnu nośnk prądu, wskazywane nośnków prądu wyjaśnane mechanzmu przepływu prądu defnowane termnu źródło napęca podawane przykładów źródeł napęca defnowane termn sła elektromotoryczna defnowane termnu obwód elektryczny oznaczane umownego kerunku defnować termn prąd elektryczny defnować termn nośnk prądu opsywać nośnk prądu wyjaśnać mechanzm przepływu prądu defnować termn źródło napęca, podawać przykłady źródeł napęca defnować termn sła elektromotoryczna, zapsywać zależnośc określające wartość sły elektromotorycznej defnować termn obwód elektryczny wskazywać umowny kerunek przepływu prądu w obwodze opsywać zastosowana sposób wykorzystana praca z tekstem ćwczena oblczenowe tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 11

12 natężena prądu rozwjane wykorzystana pojęca natężena prądu w przepływu prądu w obwodze opsywać dzałana mernków opsywane poprawnego sposobu włączana mernków do obwodu defnowane termnu natężene prądu oblczane natężena prądu korzystane z pojęca natężena prądu w amperomerza woltomerza, wskazywać poprawny sposób włączana mernków do obwodu defnować termn natężene prądu oblczać natężene prądu wykorzystywać pojęce natężena prądu w 2.2. Praca moc prądu poznane pojęca mocy prądu rozwjane oblczana pracy mocy prądu rozwjane korzystane z wartośc napęca prądu w obwodze elektrycznym w defnowane termnu moc prądu oblczane wartośc pracy mocy prądu posługwać sę wartoścą napęca w obwodze elektrycznym defnować termny praca moc prądu elektyrcznego oblczać je wykorzystywać zależnośc pomędzy ćwczena oblczenowe zadana tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 12

13 2.3. Prawo Ohma. Opór elektryczny korzystana z zależnośc pomędzy napęcem, natężenem, pracą mocą prądu w rozwjane oblczana sprawnośc urządzeń elektrycznych kształtowane śwadomośc znaczena sprawnośc uradzeń elektrycznych poznane pojęca oporu opornka poznane prawa Ohma rozwjane korzystane z zależnośc pomędzy napęcem, natężenem, pracą mocą prądu w defnowane termnu sprawność urządzeń elektrycznych oblczane sprawnośc urządzeń elektrycznych opsywane znaczena sprawnośc uradzeń elektrycznych w praktyce defnowane termnu opór elektryczny wyjaśnane jego znaczena formylowane prawa Ohma korzystane z prawa Ohma przy napęcem, natężenem, pracą mocą prądu w defnować sprawność urządzeń elektrycznych oblczać sprawność urządzeń elektrycznych wyjaśnać znaczene sprawnośc urządzeń elektrycznych w praktyce defnować termn opór elektryczny wyjaśnać znaczene oporu formylować prawo Ohma wykorzystywać prawo Ohma do oblczana dośwadczalne badane zależnośc medzy napęcem natężenem prądu dla tablca karta wzorów fzycznych zestaw do budowy układów 13

14 wykorzystana perwszego prawa Ohma do oblczana oporu, napęca, natężena, pracy mocy prądu poznane pojęca charakterystyk prądowonapęcowej rozwjane kreślena charakterystyk w zadanych poznane pojęca oporu właścwego rozwjane wykorzystana pojęca oporu właścwego oblczana parametrów przewodnka oblczanu oporu, napęca, natężena, pracy mocy prądu w defnowane charakterystyk prądowonapęcowej, wykreślane charakterystyk prądowonapęcowe w zadanych defnowane termnu opór właścwy korzystane z pojęca oporu właścwego do oblczana parametrów przewodnka opsywane przewodnków, zolatorów półprzewodnków za pomocą oporu właścwego oporu, napęca, natężena, pracy mocy prądu w defnować opsywać charakterystykę prądowo-napęcową kreślć charakterystyk prądowo-napęcowe w zadanych defnować termn opór właścwy wykorzystywać pojece oporu właścwego do oblczana parametrów przewodnka opsywać przewodnk, zolatory półprzewodnk za pomocą oporu właścwego wykorzystywać prawo Ohma pojece oporu właścwego w zapsywać wyjaśnać zależność pomędzy temperaturą a oporem przewodnka różnych opornków praca w grupach analzowane charakterystyk prądowonapęcowej dośwadczalne badane oporu różnych elementów ćwczena oblczenowe zadana elektrycznych różne opornk fragmenty przewodów różnej długośc, grubośc wykonanych z różnych materałów amperomerz, woltomerz, omomerz karty z charakterysty kam prądowonapęcowym podręcznk zbór zadań 14

15 2.4. Badane charakterystyk prądowonapęcowych zależnośc pomędzy temperaturą a oporem przewodnka rozwjane prawdłowego przeprowadzen a, analzy opsu dośwadczena rozwjane prawdłowego podłączana elementów mernków w obwodze elektrycznym rozwjane praktycznej wyjaśnane zależnośc pomędzy temperaturą a oporem przewodnka korzystane z zależnośc pomędzy temperaturą a oporem przewodnka w przygotowane stanowska pomarowego poprawne łączene elementów obwodu, włączene mernków do obwodu dokonane pomarów wartośc napęca natężena prądu w obwodze, oznaczene nepewnośc pomarowych wykorzystywać zależność pomędzy temperaturą a oporem przewodnka w poprawne zorganzować stanowsko pomarowe poprawne połączyć elementy obwodu poprawne podłączyć amperomerz woltomerz w obwodze zmerzyć wartośc napęca natężena prądu dla rożnych wartośc oporu opornka oznaczyć odpowedne praca z tekstem dośwadczalne badane zależnośc napęca natężena prądu dla obwodu prądu stałego ćwczena grafczne sporządzane charakterystyk prądowonapęcowej praca ndywdualna- tablca karta wzorów fzycznych zestaw do budowy układów elektrycznych amperomerz, woltomerz karty do zapsywana wynków pomarów paper mlmetrowy 15

16 2.5. Łączene opornków. Perwsze prawo Krchhoffa kreślena analzy charakterystyk prądowonapęcowej poznane pojęca oporu zastępczego rozwane wyznaczana oporu zastępczego w obwodach prądu stałego poznane zasad sporządzana odczytywana schematu obwodu defnowane termnu opór zastępczy rozpoznawane szeregowego równoległego połączene opornków w obwodze elektrycznym oblczane oporu zastępczego w obwodach prądu stałego analzowane rysowane nepewnośc pomarowe zapsać wynk pomarów sporządzć charakterystykę prądowo-napęcową formułować wnosk na temat zgodnośc otrzymanych wynków z przewdywanam oraz oceny błędów pomarowych sporządzć sprawozdane z przeprowadzonego dośwadczena defnować opór zastępczy obwodu rozpoznawać różne sposoby łączena opornków w obwodze elektrycznym szeregowe równoległe wyznaczać opór zastępczy w obwodach prądu stałego rysować schematy prostych obwodów elektrycznych sprawozdane z wykonana dośwadczena praca w grupach wyznaczane zależnośc opsujących opór zastępczy opornków połączonych szeregowo równolegle dośwadczalne badane perwszego prawa Krchhoffa wykreślene charakterystyk prądowonapęcowej sporządzane dokumentacj dośwadczena do sporządzena charakterysty k prądowonapęcowej podręcznk tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 16

17 2.6. Prawo Ohma dla całego obwodu poznane budowy zasady dzałana bezpecznka poznane perwszego prawa Krchhoffa rozwjane wykorzystana perwszego prawa Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego poznane pojęca cepła Joule a poznane prawa Joule a-lenza poznane znaczena schematów prostych obwodów elektrycznych wyznaczane wartośc opsujących przepływ prądu w obwodach na podstawe schematu opsywane budowy, zasad dzałana zastosowana bezpecznka formułowane perwszego prawa Krchhoffa korzystane z perwszego prawa Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego w defnowane cepła Joule a formułowane prawa Joule a- Lenza defnowane oporu wewnętrznego ognwa analzować schematy prostych obwodów elektrycznych na ch podstawe wyznaczać wartośc opsujące przepływ prądu opsywać budowę zasadę dzałana bezpecznka, opsywać zastosowana bezpecznków formułować perwsze prawo Krchhoffa wykorzystywać perwsze prawo Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego w defnować termn cepło Joule a formułować wyjaśnać prawo Joule a-lenza defnować termn opór wewnętrzny zadana praca z tekstem dośwadczalne badane obwodu prądu stałego ćwczena tablca karta wzorów fzycznych zestaw do budowy 17

18 2.7. Druge prawo Krchhoffa pojęca oporu wewnętrznego ognwa rozwjane wyznaczana sły elektromotoryc znej, oporu wewnętrznego, mocy sprawnośc ognwa rozwjane wykorzystana prawa Ohma do wyznaczana całkowtego oporu obwodu poznane drugego prawa Krchhoffa rozwjane wykorzystana drugego prawa Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego wyjaśnane jego znaczena oblczane sły elektromotorycznej, oporu wewnętrznego, mocy sprawnośc źródła w oblczane całkowtego oporu obwodu za pomocą perwszego prawa Ohma formułowane drugego prawa Krchhoffa korzystane z drugego prawa Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego w wyjaśnane zasady ognwa wyjaśnać znaczene oporu wewnętrznego ognwa wyznaczać słę elektromotoryczną, opór wewnętrzny, moc sprawność źródła w wyznaczać całkowty opór obwodu za pomocą perwszego prawa Ohma formułować druge prawo Krchhoffa wykorzystywać druge prawo Krchhoffa do opsu obwodu prądu stałego w wyjaśnać zasady łączena źródeł sły elektromotorycznej oblczenowe zadana praca z tekstem zadana układów elektrycznych amperomerz, woltomerz opornk suwakowy podręcznk zbór zadań tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 18

19 2.8. Powtórzene wadomośc , , , , poznane zasad łączena źródeł sły elektromotoryc znej rozwjane oblczana parametrów zastępczych układów źródeł sły elektromotoryc znej zebrane ugruntowane wadomośc 2.9. Praca klasowa 1 Dzał 3. Magnetyzm 3.1. Magnesy. Pole poznane pojęć magnetyczne magnesu, begunów magnesu dpol magnetycznych kształtowane śwadomośc właścwośc łączena źródeł sły elektromotorycznej oblczane parametrów zastępczych układów źródeł sły elektromotorycznej analzowane obwodów prądu stałego w prezentowane wykorzystywane zdobytych wadomośc defnowane magnesu, begunów magnesu dpola magnetycznego opsywane właścwośc magnesów dpol magnetycznych oblczać parametry zastępcze układów źródeł sły elektromotorycznej analzować obwody prądu stałego w wykorzystywać prezentować wadomośc zdobyte defnować termn magnes defnować termny beguny magnesu dpol magnetyczny opsywać właścwośc magnesów dpol magnetycznych oraz zadana praca z tekstem ćwczena grafczne rysowane ln pola magnetycznego wokół magnesu trwałego, tablca zbór zadań karta wzorów fzycznych tablca karta wzorów fzycznych podręcznk kompas 19

20 3.2. Badane kształtu ln pola magnetycznego magnesów dpol magnetycznych poznane pojęca pola magnetycznego rozwjane kreślena ln pola magnetycznego wokół magnesu trwałego, prostolnoweg o kołowego przewodnka z prądem kształtowane śwadomośc znaczena pola magnetycznego Zem rozwjane prawdłowego przeprowadzen a, analzy opsu defnowane termnu pola magnetycznego opsywane właścwośc pola magnetycznego podawane przykładów źródeł pola magnetycznego kreślene ln pola magnetycznego wokół wewnątrz magnesu trwałego, prostolnowego kołowego przewodnka z prądem opsywane pola magnetycznego Zem, wyjaśnane jego znaczena przygotowane stanowska pomarowego wykonane dośwadczena ukazującego kształt ch znaczene defnować termn pole magnetyczne opsywać właścwośc pola magnetycznego, rysować lne pola magnetycznego podawać przykłady źródeł pola magnetycznego ch zastosowań kreślć lne pola magnetycznego wokół wewnątrz magnesu trwałego, prostolnowego kołowego przewodnka z prądem opsywać pole magnetyczne Zem, kreślć lne pola, oznaczać beguny magnetyczne wyjaśnać znaczene pola magnetycznego Zem poprawne zorganzować stanowsko pomarowe wykorzystać prostolnoweg o kołowego przewodnka z prądem pokaz: kompas zadana praca z tekstem dośwadczalne badane ln pola magnetycznego ćwczena tablca karta wzorów fzycznych 20

21 3.3. Sła Lorentza. Wektor ndukcj magnetycznej dośwadczena kształtowane śwadomośc własnośc pola magnetycznego empryczne poznane zjawska pola magnetycznego kształtu ln pola dla różnych źródeł poznane znaczena sły Lorentza poznane pojęca wektora ndukcj magnetycznej rozwjane ln pola sporządzene rysunków ln pola magnetycznego badanego w dośwadczenu formułowane wnosków na temat zgodnośc otrzymanych wynków z przewdywanam sporządzane dokumentacj dośwadczena defnowane termnu sła Lorentza wyjaśnane jej znaczena defnowane termnu wektor ndukcj magnetycznej posługwane sę udostępnone materały przyrządy do uzyskana kształtów ln pola magnetycznego sporządzć rysunek ln pola magnetycznego wokół magnesów trwałych, przewodnka z prądem oraz cewk formułować wnosk na temat zgodnośc otrzymanych wynków z przewdywanam sporządzć sprawozdane z przeprowadzonego dośwadczena defnować termn sła Lorentza wyjaśnać znaczene sły Lorentza defnować termn wektor ndukcj magnetycznej posługwać sę ndukcją pola grafczne rysowane ln pola magnetycznego w badanych praca ndywdualna sprawozdane z wykonana dośwadczena praca z tekstem dośwadczalne badane sły Lorentza ćwczena grafczne wyznaczane kerunku zwrotu wektora magnesy sztabkowe podkowaste przewodnk podłączone do ognwa prostolnowe kolste cewka podłączona do ognwa arkusze tektury lub szkła opłk żelazne karty do sporządzana szkców ln pola magnetyczne go podręcznk tablca karta wzorów fzycznych rurka katodowa magnesy trwałe 21

22 3.4. Pole magnetyczne przewodnków z prądem posługwana sę ndukcją pola magnetycznego w rozwjane wyznaczana zwrotu, kerunku wartośc wektora sły Lorentza rozwjane korzystana z sły Lorentza w rozwjane wyznaczana zwrotu, kerunku wartośc wektora ndukcj magnetycznej wokół prostolnoweg ndukcją pola magnetycznego w oblczane wartośc oraz wyznaczane zwrotu, kerunku wektora sły Lorentza w korzystane z pojęca sły Lorentza w wyznaczane zwrotu kerunku oraz oblczane wartośc wektora ndukcj magnetycznej wokół prostolnowego przewodnka z prądem oraz przewodnka magnetycznego w zapsywać zależność określającą wartość sły Lorentza wyznaczać zwrot, kerunek wartość wektora sły Lorentza w korzystać z pojęce sły Lorentza w wyznaczać zwrot kerunek wektora ndukcj magnetycznej wokół prostolnowego przewodnka z prądem oraz przewodnka kołowego za pomocą reguły prawej dłon wyznaczać zwrot kerunek wektora sły Lorentza ćwczena oblczenowe zadana ćwczena oblczenowe zadana przewodnk podłączony do ognwa podręcznk zbór zadań tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 22

23 3.5. Ruch cząstk naładowanej w polu magnetycznym. Cyklotron o przewodnka z prądem oraz przewodnka kołowego rozwjane wyznaczana zwrotu, kerunku wartośc wektora ndukcj magnetycznej we wnętrzu zwojncy rozwjane opsywana oblczana parametrów ruchu ładunku w jednorodnym polu magnetycznym rozwjane oblczana ndukcj pola oraz sły Lorentza dzałającej na ładunek kołowego wyznaczane zwrotu kerunku oraz oblczane wartośc wektora ndukcj magnetycznej we wnętrzu zwojncy opsywane pola magnetycznego przewodnka z prądem w wyznaczane kerunku zwrotu oraz oblczane wartośc sły Lorentza dzałającej na ładunek poruszający sę w jednorodnym polu magnetycznym, prędkośc cząstk oraz ndukcj magnetycznej w opsywane toru ruchu cząstk ndukcj magnetycznej we wnętrzu zwojncy za pomocą reguły prawej dłon oblczać wartość ndukcj magnetycznej wokół przewodnka prostolnowego, kołowego oraz we wnętrzu zwojncy opsywać pole magnetyczne przewodnka z prądem w wyznaczać kerunek zwrot sły Lorentza dzałającej na ładunek poruszający sę w jednorodnym polu magnetycznym, prędkośc cząstk oraz ndukcj magnetycznej w oblczać wartość ndukcj pola sły Lorentza dzałającej na ładunek poruszający sę w jednorodnym polu magnetycznym praca w grupach wyznaczane toru cząstk naładowanej w jednorodnym polu magnetycznym oraz parametrów jej ruchu praca z tekstem praca ndywdualna wyznaczane tablca karta wzorów fzycznych karty do ćwczeń w wyznaczanu kerunku zwrotu wektorów sły Lorentza, ndukcj magnetycznej prędkośc ładunku 23

24 poruszający sę w jednorodnym polu magnetycznym poznane zasady dzałana cyklotronu rozwjane wykorzystana pola magnetycznego do opsu ruchu cząstk w cyklotrone poznane budowy zasady dzałana spektrometru masowego rozwjane opsywana dzałana pola magnetycznego Zem na cząstk naładowane naładowanej w jednorodnym polu magnetycznym oblczane parametrów ruchu ładunku w jednorodnym polu magnetycznym opsywane zasady dzałana cyklotronu opsywane ruchu cząstk naładowanej w cyklotrone za pomocą pól magnetycznego opsywane budowy zasady dzałana spektrometru masowego opsywane oddzaływane pola magnetycznego Zem na cząstk oraz wartość prędkośc ładunku w wykorzystując słę Lorentza, opsywać tor ruchu cząstk naładowanej w jednorodnym polu magnetycznym oblczać parametry ruchu ładunku w jednorodnym polu magnetycznym wyjaśnać zasadę dzałana cyklotronu defnować termn częstotlwość cyklotronowa wyprowadzać zależność opsującą częstotlwość cyklotronową wyjaśnać jej znaczene wykorzystywać pole elektryczne magnetyczne do opsu ruchu cząstk naładowanej w cyklotrone opsywać budowę zasadę dzałana spektrometru zależnośc opsującej częstotlwość cyklotronową zadana poruszającego sę w jednorodnym polu magnetyczny m podręcznk zbór zadań 24

25 3.6. Właścwośc magnetyczne substancj poznane pojęć ferromagnetyk, damagnetyk paramagnetyk poznane pojęca przenkalnośc magnetycznej kształtowane śwadomośc znaczena własnośc magnetycznych substancj rozwjane opsywana własnośc magnetycznych ferromagnetyk defnowane termnów ferromagnetyk, damagnetyk paramagnetyk oraz podawane przykładów defnowane termnu przenkalność magnetyczna wyjaśnane znaczena przenklanośc opsywane własnośc magnetycznych ferromagnetyków: rysowane opsywane pętl hsterezy oraz wyjaśnane znaczena punktu masowego opsywać oddzaływane pola magnetycznego Zem na cząstk pochodzące z watru słonecznego, wyjaśnać mechanzm powstawana zorzy polarnej defnować termny ferromagnetyk, damagnetyk paramagnetyk podawać przykłady ferromagnetyków, damagnetyków paramagnetyków defnować termn przenkalność magnetyczna wyjaśnać jej znaczene przenkalnośc opsywać własnośc magnetyczne ferromagnetyków: rysować omawać pętlę hsterezy oraz wyjaśnać znaczene punktu Cure opsywać wpływ materału na pole praca ndywdualna praca z tekstem dośwadczalne badane własnośc magnetycznych różnych materałów tablca karta wzorów fzycznych cewka podłączona do ognwa rdzene wykonane różnych materałów kompas podręcznk zbór zadań z 25

26 3.7. Sła elektrodynamc zna. Slnk elektryczny ów kształtowane śwadomośc wpływu materału na pole magnetyczne poznane pojęca momentu magnetycznego poznane pojęca sły elektrodynamc znej rozwjane wyznaczana kerunku, zwrotu oblczana wartośc sły elektrodynamc znej rozwjane opsywana wzajemnego oddzaływana przewodnków z prądem Cure opsywane wpływu materału na pole magnetyczne defnowane termnu moment magnetyczny defnowane sły elektrodynamczne j wyznaczane kerunku, zwrotu oblczane wartośc sły elektrodynamczne j wyjaśnane znaczene sły elektrodynamczne j opsywane wzajemnego oddzaływana dwóch równoległych przewodnków z prądem opsywane magnetyczne defnować termn moment magnetyczny oblczać wartość momentu magnetycznego w defnować termn sła elektrodynamczna wyznaczać kerunek, zwrot oblczać wartość sły elektrodynamcznej wyjaśnać znaczene sły elektrodynamcznej opsywać oddzaływane dwóch równoległych przewodnków z prądem, oblczać wartość sły, z jaką przewodnk dzałają na sebe opsywać budowę zasadę dzałana slnka dośwadczalne badane sły elektrodynamc znej dośwadczalne badane wzajemnego oddzaływana przewodnków z prądem pokaz: dzałane mernków elektrycznych zadana tablca karta wzorów fzycznych magnes podkowasty ramka metalowa podłączona do ognwa układ przewodnkó w podłączonych do ognwa do obserwacj wzajemnego oddzaływana przewodnkó 26

27 3.8. Powtórzene wadomośc , , , , Praca klasowa 1 Dzał 4. Indukcja elektromagnetyczna 4.1. Zjawsko ndukcj elektromagnety cznej poznane budowy zasady dzałana slnka poznane zasady dzałana mernków elektrycznych zebrane ugruntowane wadomośc poznane pojęca prądu ndukcyjnego poznane zjawska ndukcj elektromagnety cznej poznane pojęca strumena ndukcj budowy zasady dzałana slnka, oblczane parametrów jego pracy opsywane zasady dzałana mernków elektrycznych prezentowane wykorzystywane zdobytych wadomośc defnowane termnu prąd ndukcyjny opsywane zjawska ndukcj elektromagnetyczn ej wyjaśnane jej znaczena podawane przykładów wykorzystana zjawska ndukcj elektromagnetyczn oblczać parametry pracy slnka opsywać zasadę dzałana mernków elektrycznych wykorzystywać prezentować wadomośc zdobyte defnować termn prąd ndukcyjny opsywać zjawsko ndukcj elektromagnetycznej wyjaśnać znaczene zjawska ndukcj elektromagnetycznej podawać przykłady wykorzystana zjawska ndukcj elektromagnetycznej zadana dośwadczalne badane zjawska ndukcj elektromagnety cznej zadana w z prądem mernk elektryczne kompas podręcznk zbór zadań tablca zbór zadań karta wzorów fzycznych tablca karta wzorów fzycznych zwojnca podłączona do ognwa magnes sztabkowy elektromagne s 27

28 4.2. Sła elektromotorycz na ndukcj magnetycznej rozwjane oblczana napęca na końcach przewodnka poruszającego sę w jednorodnym polu magnetycznym ze stałą prędkoścą poznane pojęca sły elektromotoryc znej ndukcj poznane prawa Faradaya kształtowane śwadomośc znaczena prawa ndukcj Faradaya poznane prawa Ohma dla prądu ndukcyjnego rozwjane ej opsywane zjawska ndukcj magnetycznej na podstawe przewodnka poruszającego sę w jednorodnym polu magnetycznym ze stałą prędkoścą oraz oblczane napęca na końcach przewodnka defnowane termnu sła elektromotoryczna ndukcj formułowane wyjaśnane znaczena prawa ndukcj Faradaya formułowane prawa Ohma dla prądu ndukcyjnego opsywane zjawsk zachodzących podczas ruchu magnesu wewnątrz solenodu, przez opsywać zjawsko ndukcj magnetycznej na podstawe przewodnka poruszającego sę w jednorodnym polu magnetycznym ze stałą prędkoścą oblczać napęce na końcach przewodnka poruszającego sę w jednorodnym polu magnetycznym ze stałą prędkoścą defnować termn sła elektromotoryczna ndukcj formułować prawo ndukcj Faradaya wyjaśnać znaczene prawa ndukcj Faradaya formułować prawo Ohma dla prądu ndukcyjnego opsywać zjawska zachodzące podczas ruchu magnesu wewnątrz solenodu, przez który płyne prąd zadana mernk prądu podręcznk zbór zadań tablca karta wzorów fzycznych podręcznk zbór zadań 28

29 opsywana zjawsk zachodzących podczas ruchu magnesu wewnątrz solenodu, przez który płyne prąd elektryczny 4.3. Reguła Lenza poznane reguły Lentza rozwjane wyznaczana kerunku przepływu prądu ndukcyjnego poznane zjawska powstawana prądów wrowych kształtowane śwadomośc znaczena zjawska powstawana prądów który płyne prąd elektryczny formułowane reguły Lentza wyznaczane kerunku przepływu prądu ndukcyjnego na podstawe reguły Lentza opsywane zjawska powstawana prądów wrowych oraz wyjaśnane jego znaczena elektryczny formułować regułę Lentza wyznaczać kerunek przepływu prądu ndukcyjnego na podstawe reguły Lentza opsywać zjawsko powstawana prądów wrowych wyjaśnać znaczene zjawska powstawana prądów wrowych opsywać przykładowe sposoby przecwdzałana ćwczena grafczne stosowane reguły Lentza dośwadczalne badane reguły Lenza praca ndywdualna poszukwane nformacj na temat znaczena prądów wrowych w technce pokaz: wahadło Foucaulta zadana tablca karta wzorów fzycznych magnes sztabkowy perśceń medzany na ntce transformator zwojnca podłączona do ognwa zestaw do demonstracj wahadła Foucaulta, elektromagnes podręcznk zbór zadań 29

30 4.4. Zjawsko samondukcj 4.5. Prądnca prądu przemennego wrowych poznane zjawska samondukcj poznane pojęca sły elektromotoryc znej samondukcj poznane pojęca ndukcyjnośc rozwjane oblczana sły elektromotoryc znej samondukcj poznane budowy zasady dzałana prądncy prądu przemennego rozwjane opsywana sły elektromotoryc znej ndukcj powstającej opsywane wyjaśnane znaczena zjawska samondukcj defnowane termnów sła elektromotoryczna samondukcj oraz ndukcyjność oblczane wartośc sły elektromotorycznej samondukcj opsywane budowy zasady dzałana prądncy prądu przemennego opsywane sły elektromotorycznej ndukcj powstającej podczas pracy prądncy opsywane opsywać zjawsko samondukcj wyjaśnać znaczena zjawska samondukcj defnować termn sła elektromotoryczna samondukcj defnować termn ndukcyjność oblczać wartość sły elektromotorycznej samondukcj opsywać budowę zasadę dzałana prądncy prądu przemennego opsywać słę elektromotoryczną ndukcj powstającej podczas pracy prądncy opsywać przemany energ podczas pracy praca z tekstem dośwadczalne badane zjawska samondukcj ćwczena oblczenowe pokaz: prądnca prądu przemennego zadana tablca karta wzorów fzycznych układ do dośwadczaln ego badana zjawska samondukcj: zwojnca, neonówka, źródło podręcznk zbór zadań tablca karta wzorów fzycznych dynamo rowerowe, żarówka podręcznk zbór zadań 30

31 4.6. Prąd przemenny podczas prądncy pracy poznane pojęca prądu przemennego poznane welkośc charakteryzując ych prąd przemenny (okres, częstotlwość, częstość kołowa, ampltuda) rozwjane opsywana zależnośc napęca natężena przeman energ podczas pracy prądncy prądu przemennego rozwązywane zadań dotyczących prądncy prądu przemennego wymenane zastosowań prądncy prądu przemennego defnowane termnu prąd przemenny defnowane termnów welkośc charakteryzujących prąd przemenny: okres, częstotlwość, częstość kołowa, ampltuda opsywane zależnośc napęca natężena prądu przemennego od czasu defnowane termnów napęce skuteczne natężene prądncy prądu przemennego rozwązywać zadana dotyczące prądncy prądu przemennego opsywać zastosowane prądncy prądu przemennego defnować termn prąd przemenny opsywać welkośc charakteryzujące prąd przemenny: okres, częstotlwość, częstość kołową, ampltudę opsywać zależnośc napęca natężena prądu przemennego od czasu defnować termny napęce skuteczne natężene skuteczne wyjaśnać znaczene wartośc napęca natężena skutecznego opsywać zależnośc pracy mocy prądu praca z tekstem praca w grupach zapsywane analzowane zależnośc napęca natężena oraz pracy mocy prądu przemennego od czasu ćwczena grafczne rysowane wykresów zależnośc napęca natężena oraz tablca karta wzorów fzycznych karty do rysowana wykresów zależnośc napęca natężena oraz pracy mocy prądu przemennego od czasu podręcznk zbór zadań 31

32 prądu przemennego od czasu poznane pojęć napęca natężena skutecznego rozwjane opsywana zależnośc pracy mocy prądu przemennego od czasu poznane znaczena pojęca mocy skutecznej poznane prawa Ohma dla obwodu prądu przemennego rozwjane oblczana welkośc charakteryzując ych prąd przemenny w skuteczne wyjaśnane znaczena tych welkośc opsywane zależnośc pracy mocy prądu przemennego od czasu defnowane termnu moc skuteczna wyjaśnane jej znaczena formułowane prawa Ohma dla obwodów prądu przemennego wykorzystane go do oblczana welkośc charakteryzujących prąd przemenny w przemennego od czasu defnować termn moc skuteczna wyjaśnać znaczene mocy skutecznej wyjaśnać sposób opsu urządzeń prądu przemennego zameszczony na tablczkach znamonowych formułować prawo Ohma dla obwodów prądu przemennego oblczać welkośc charakteryzujące prąd przemenny w wykorzystywać pojęca napęca, natężena mocy skutecznej w pracy mocy prądu przemennego od czasu zadana 32

33 4.7. Obwody prądu przemennego rozwjane wykorzystana pojęć napęca, natężena mocy skutecznej w poznane elementów obwodów RLC opornk, cewka, kondensator poznane pojęć oporu omowego, ndukcyjnego pojemnoścowe go zawady rozwjane zapsywana zależnośc napęca, natężena mocy prądu od czasu w elementach wymenane opsywane elementów obwodów RLC opornka, cewk, kondensatora defnowane termnów: opór omowy, opór ndukcyjny, opór pojemnoścowy, zawada zapsywane zależnośc napęca, natężena mocy prądu od czasu w elementach obwodu RLC oblczane oporu ndukcyjnego cewk oporu wymenać opsywać elementy obwodów RLC opornk, cewka, kondensator defnować termny opór omowy, opór ndukcyjny, opór pojemnoścowy, zawada zapsywać zależnośc napęca, natężena mocy prądu od czasu w elementach obwodu RLC oblczać opór ndukcyjny cewk opór pojemnoścowy kondensatora formułować prawo Ohma dla obwodów dośwadczalne badane obwodów RL, RC RLC ćwczena oblczenowe ćwczena grafczne sporządzane analzowane wykresów wskazowych praca ndywdualna analza zależnośc napęca natężena prądu od czasu tablca karta wzorów fzycznych zestaw do budowy układów elektrycznych cewk, kondensatory opornk o znanych parametrach mernk elektryczne karty do sporządzana wykresów wskazowych 33

34 obwodu RLC rozwjane oblczana oporu ndukcyjnego cewk oporu pojemnoścowe go kondensatora rozwjane formułowana prawa Ohma dla obwodu RLC poznane zasad sporządzana wykresów wskazowych rozwjane wykorzystana wykresów wskazowych do oblczana zawady obwodu RLC oraz zapsywana zależnośc napęca, natężena pojemnoścowego kondensatora formułowane prawa Ohma dla obwodów RLC korzystane z nego w kreślene wykresów wskazowych w zadanych korzystane z wykresów wskazowych do oblczana zawady obwodu RLC oraz zapsywana zależnośc napęca, natężena mocy prądu od czasu w obwodach RLC oblczane wartośc skutecznych napęca, natężena mocy prądu w obwodach RLC w opsywane zjawska rezonansu RLC wykorzystywać prawo Ohma dla obwodów prądu przemennego w poprawne sporządzać wykresy wskazowe w zadanych wykorzystywać wykresy wskazowe do oblczana zawady obwodu RLC oraz zapsywana zależnośc napęca, natężena mocy prądu od czasu w obwodach RLC oblczać wartośc skuteczne napęca, natężena mocy prądu w obwodach RLC w opsywać zjawsko rezonansu napęć defnować termn częstotlwość rezonansowa oblczać częstotlwość rezonansową w w cewce w kondensatorze włączonych w obwód RLC zadana podręcznk zbór zadań 34

35 mocy prądu od czasu w obwodze RLC poznane zjawska rezonansu napęć oraz pojęca częstotlwośc rezonansowej 4.8. Transformator poznane budowy zasady dzałana transformatora poznane pojęca przekładn transformatora rozwjane oblczana natężeń prądu napęć na uzwojenu wtórnym perwotnym oraz przekładn transformatora w rozwjane napęć defnowane termnu częstotlwość rezonansowa oblczane jej opsywane budowy zasady dzałana transformatora wskazywane uzwojena wtórnego perwotnego defnowane termnu przekładna transformatora oblczane natężena prądu napęca na uzwojenu wtórnym perwotnym oraz przekładn transformatora w opsywać budowę zasadę dzałana transformatora wskazywać uzwojene wtórne perwotne defnować termn przekładne transformatora wyjaśnć znaczene przekładn transformatora oblczać natężena prądu napęce na uzwojenu wtórnym perwotnym oraz przekładnę transformatora w oblczać moc na uzwojenach praca z tekstem dośwadczalne badane dzałana transformatora ćwczena oblczenowe zadana tablca karta wzorów fzycznych transformator, źródło napęca woltomerz, amperomerz podręcznk zbór zadań 35

36 4.9. Półprzewodnk. Doda półprzewodnko wa oblczana mocy na uzwojenach transformatora rozwjane oblczana sprawnośc transformatora kształtowane śwadomośc zastosowana transformatora w technce poznane zjawska półprzewodnct wa samostnego poznane zjawska półprzewodnct wa domeszkoweg o poznane własnośc półprzewodnk ów domeszkowych typu n typu p poznane oblczane mocy na uzwojenach transformatora oraz jego sprawnośc opsywane zastosowana transformatora w technce defnowane termnów półprzewodnctwo samostne półprzewodnctwo domeszkowe opsywane mechanzmu półprzewodnctwa samostnego opsywane półprzewodnk domeszkowe typu n typu p, podawane przykładów domeszek opsywane transformatora oblczać sprawność transformatora opsywać zastosowana transformatora w technce defnować termn półprzewodnctwo samostne opsywać mechanzm półprzewodnctwa samostnego wskazywać nośnk prądu w półprzewodnku defnować termn półprzewodnctwo domeszkowe opsywać półprzewodnk domeszkowy typu n, podawać przykłady domeszek praca z tekstem dośwadczalne badane dzałana dody prostownczej praca z tekstem zadana tablca zestaw do budowy układów elektrycznych żarówka doda prostowncza podręcznk 36

37 4.10. Powtórzene wadomośc , , , Praca 1 klasowa Dzał 5. Fale elektromagnetyczne optyka Prawa Maxwella. Fale elektromagnety czne budowy zasady dzałana dody półprzewodnk owej poznane zastosowań dody półprzewodnk owej poznane zasady dzałana prostownka zebrane ugruntowane wadomośc poznane pojęca pola wrowego poznane praw Maxwella kształtowane budowy zasady dzałana dody półprzewodnkowe j wymenane przykładów zastosowana dody półprzewodnkowe j opsywane budowy zasady dzałana oraz zastosowana prostownka prezentowane wykorzystywane zdobytych wadomośc defnowane termnu pole wrowe opsywane tego pola formułowane praw Maxwella opsywać półprzewodnk domeszkowy typu p, podawać przykłady domeszek opsywać budowę zasadę dzałana dody półprzewodnkowej wymenać przykłady zastosowana dody półprzewodnkowej opsywać budowę zasadę dzałana oraz zastosowana prostownka wykorzystywać prezentować wadomośc zdobyte defnować termn pole wrowe opsywać dzałane tego pola formułować prawa Maxwella formułować wnosk zadana praca z tekstem praca w grupach opsywane zjawsk falowych dla fal tablca zbór zadań karta wzorów fzycznych tablca karta wzorów fzycznych podręcznk 37

38 śwadomośc znaczena praw Maxwella poznane zjawska fal elektromagnety cznych poznane mechanzmu dzałana obwodu drgającego drgań elektromagnety cznych poznane zjawska rezonansu elektromagnety cznego poznane welkośc charakteryzując ych fale elektromagnety czne: długość fal, częstotlwość kształtowane śwadomośc oraz wnosków z nch płynących rozumene znaczena praw Maxwella wyjaśnane zjawska fal elektromagnetyczn ych opsywane ch stoty jako złożena wzajemne prostopadłych pól magnetycznego opsywane obwodu drgającego LC opsywane przeman energ w obwodze drgającym rozumene zjawska drgań elektromagnetyczn ych rezonansu elektromagnetyczn ego zapsywane zależnośc natężena pole ndukcj pola płynące z praw Maxwella wyjaśnać znaczene praw Maxwella wyjaśnać zjawsko fal elektromagnetycznych opsywać stotę fal elektromagnetycznych jako złożena wzajemne prostopadłych pól magnetycznego opsywać obwód drgający LC opsywać przemany energ w obwodze drgającym wyjaśnać zjawsko drgań elektromagnetycznych wyjaśnać zjawsko rezonansu elektromagnetycznego zapsywać zależność natężena pola ndukcj pola magnetycznego tworzących falę elektromagnetyczną od położena czasu elektromagnety cznych na podstawe posadanych nformacj o falach mechancznych 38

39 5.2. Przegląd fal elektromagnety cznych znaczena fal elektromagnety cznych poznane wdma fale elektromagnety cznych rozwjane rozpoznawana rodzaju fale elektromagnety cznych na podstawe długośc fal rozwjane opsywana różnych rodzajów fal elektromagnety cznych zastosowana, magnetycznego tworzących falę elektromagnetyczn ą od położena czasu opsywane welkośc charakteryzujących fale elektromagnetyczn e: długość fal, częstotlwość opsywane wdma fal elektromagnetyczn ych rozpoznawane fal elektromagnetyczn ych na podstawe długośc fal opsywane różnych rodzajów fal elektromagnetyczn ych wymenane ch zastosowana, występowana, własnośc podawane przykładów źródeł różnych fal elektromagnetyczn opsywać welkośc charakteryzujące fale elektromagnetyczne: długość fal, częstotlwość opsywać wdmo fal elektromagnetycznych rozpoznawać rodzaje fal elektromagnetycznych na podstawe długośc fal opsywać różne rodzaje fal elektromagnetycznych wymenać ch zastosowana, występowane, własnośc podawać przykłady źródeł różnych fal elektromagnetycznych opsywać znaczene fal elektromagnetycznych pokaz: wdmo fal elektromagnety cznych praca ndywdualna poszukwane prezentowane nformacj na temat wybranego rodzaju fal elektromagnety cznych tablca karta wzorów fzycznych plansza lub tablca multmedaln a: wdmo fal elektromagne tycznych podręcznk 39

40 występowane, własnośc rozwjane podawana przykładów źródeł różnych fal elektromagnety cznych kształtowane śwadomośc znaczena fal elektromagnety cznych w przyrodze technce kształtowane śwadomośc stoty śwatła bałego jako fal elektromagnety cznej o określonym zakrese długośc fal poznane mechanzmu wdzena śwatła bałego poznane stoty wdma ych opsywane śwatła bałego jako fal elektromagnetyczn ej o określonym zakrese długośc fal wyjaśnane mechanzmu wdzena śwatła bałego opsywane wdma śwatła bałego oraz rozumene, ż śwatło bałe jest sumą fal śwetlnych o różnych długoścach szacowane długośc fal śwetlnej w zależnośc od barwy śwatła w przyrodze technce opsywać stotę śwatła bałego jako fal elektromagnetycznej o określonym zakrese długośc fal opsywać mechanzm wdzena śwatła bałego opsywać wdmo śwatła bałego wyjaśnć, ż śwatło bałe jest sumą fal śwetlnych o różnych długoścach szacować długość fal śwetlnej w zależnośc od barwy śwatła 40

41 5.3. Wyznaczane wartośc prędkośc śwatła śwatła bałego kształtowane śwadomośc znaczena wartośc prędkośc śwatła poznane przebegu dośwadczena Galleusza oraz płynących z nego wnosków poznane przebegu dośwadczena Roemera oraz płynących z nego wnosków poznane przebegu dośwadczena Fzeau oraz płynących z nego wnosków poznane rozumene wyjaśnane znaczena wartośc prędkośc śwatła opsywane przebegu dośwadczena Galleusza oraz wyjaśnane płynących z nego wnosków rozumene przyczyn nepowodzena dośwadczena Galleusza opsywane przebegu dośwadczena Roemera oraz wyjaśnane płynących z nego wnosków opsywane przebegu dośwadczena Fzeau oraz wyjaśnane płynących z nego wnosków opsywane wyjaśnać znaczene wartośc prędkośc śwatła opsywać przebeg dośwadczena Galleusza oraz wyjaśnać płynące z nego wnosk wyjaśnać przyczyny nepowodzena dośwadczena Galleusza opsywać przebeg dośwadczena Roemera oraz wyjaśnać płynące z nego wnosk opsywać przebeg dośwadczena Fzeau oraz wyjaśnać płynące z nego wnosków opsywać przebeg dośwadczena Foucaulta oraz wyjaśnać płynące z nego wnosk wyjaśnać znaczene znajomośc wartośc prędkośc śwatła dla współczesnej nauk praca z tekstem praca w grupach zberane prezentowane nformacj na temat wybranej metody wyznaczana prędkośc śwatła tablca podręcznk 41

42 5.4. Dyfrakcja nterferencja śwatła przebegu dośwadczena Foucaulta oraz płynących z nego wnosków 1 poznane zjawsk dyfrakcj nterferencj śwatła rozwjane opsywane zjawsk dyfrakcj nterferencj śwatła wdzalnego podawana przykładów poznane rozumene zasady Huygensa dla śwatła przebegu dośwadczena Foucaulta oraz wyjaśnane płynących z nego wnosków wyjaśnane znaczena znajomośc wartośc prędkośc śwatła dla współczesnej nauk defnowane zjawsk dyfrakcj nterferencj opsywane zjawsk dyfrakcj nterferencj śwatła wdzalnego podawane przykładów dyfrakcj nterferencj śwatła w życu codzennym oraz zastosowana tych zjawsk w technce formułowane wyjaśnane zasady Huygensa dla śwatła bałego defnować termny zjawsko dyfrakcj zjawsko nterferencj opsywać zjawska dyfrakcj nterferencj śwatła wdzalnego podawać przykłady dyfrakcj nterferencj śwatła w życu codzennym oraz zastosowana tych zjawsk w technce formułować zasadę Huygensa dla śwatła bałego wyjaśnać znaczene zasady Huygensa dla śwatła bałego praca z tekstem dośwadczalne badane zjawsk dyfrakcj nterferencj tablca laser przegroda ze szczelną ekran podręcznk zbór zadań 42

INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA. - Prąd powstający w wyniku indukcji elektro-magnetycznej.

INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA. - Prąd powstający w wyniku indukcji elektro-magnetycznej. INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA Indukcja - elektromagnetyczna Powstawane prądu elektrycznego w zamknętym, przewodzącym obwodze na skutek zmany strumena ndukcj magnetycznej przez powerzchnę ogranczoną tym obwodem.

Bardziej szczegółowo

Pole magnetyczne. Za wytworzenie pola magnetycznego odpowiedzialny jest ładunek elektryczny w ruchu

Pole magnetyczne. Za wytworzenie pola magnetycznego odpowiedzialny jest ładunek elektryczny w ruchu Pole magnetyczne Za wytworzene pola magnetycznego odpowedzalny jest ładunek elektryczny w ruchu Źródła pola magnetycznego Źródła pola magnetycznego I Sła Lorentza - wektor ndukcj magnetycznej Sła elektryczna

Bardziej szczegółowo

Prąd elektryczny U R I =

Prąd elektryczny U R I = Prąd elektryczny porządkowany ruch ładunków elektrycznych (nośnków prądu). Do scharakteryzowana welkośc prądu służy natężene prądu określające welkość ładunku przepływającego przez poprzeczny przekrój

Bardziej szczegółowo

5. Rezonans napięć i prądów

5. Rezonans napięć i prądów ezonans napęć prądów W-9 el ćwczena: 5 ezonans napęć prądów Dr hab nŝ Dorota Nowak-Woźny Wyznaczene krzywej rezonansowej dla szeregowego równoległego obwodu Zagadnena: Fzyczne podstawy zjawska rezonansu

Bardziej szczegółowo

Wykład lutego 2016 Krzysztof Korona. Wstęp 1. Prąd stały 1.1 Podstawowe pojęcia 1.2 Prawa Ohma Kirchhoffa 1.3 Przykłady prostych obwodów

Wykład lutego 2016 Krzysztof Korona. Wstęp 1. Prąd stały 1.1 Podstawowe pojęcia 1.2 Prawa Ohma Kirchhoffa 1.3 Przykłady prostych obwodów Wykład Obwody prądu stałego zmennego 9 lutego 6 Krzysztof Korona Wstęp. Prąd stały. Podstawowe pojęca. Prawa Ohma Krchhoffa.3 Przykłady prostych obwodów. Prąd zmenny. Podstawowe elementy. Obwody L.3 mpedancja.4

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZANIE PRAWA MALUSA

SPRAWDZANIE PRAWA MALUSA INSTYTUT ELEKTRONIKI I SYSTEMÓW STEROWANIA WYDZIAŁ ELEKTRYCZNY POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA LABORATORIUM FIZYKI ĆWICZENIE NR O- SPRAWDZANIE PRAWA MALUSA I. Zagadnena do przestudowana 1. Fala elektromagnetyczna,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Semestr I Elektrostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wie że materia zbudowana jest z cząsteczek Wie że cząsteczki składają się

Bardziej szczegółowo

LABORATORIUM PODSTAW ELEKTROTECHNIKI Badanie obwodów prądu sinusoidalnie zmiennego

LABORATORIUM PODSTAW ELEKTROTECHNIKI Badanie obwodów prądu sinusoidalnie zmiennego Ćwczene 1 Wydzał Geonżyner, Górnctwa Geolog ABORATORUM PODSTAW EEKTROTECHNK Badane obwodów prądu snusodalne zmennego Opracował: Grzegorz Wśnewsk Zagadnena do przygotowana Ops elementów RC zaslanych prądem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje

Bardziej szczegółowo

Pracownia Automatyki i Elektrotechniki Katedry Tworzyw Drzewnych Ćwiczenie 3. Analiza obwodów RLC przy wymuszeniach sinusoidalnych w stanie ustalonym

Pracownia Automatyki i Elektrotechniki Katedry Tworzyw Drzewnych Ćwiczenie 3. Analiza obwodów RLC przy wymuszeniach sinusoidalnych w stanie ustalonym ĆWCZENE 3 Analza obwodów C przy wymszenach snsodalnych w stane stalonym 1. CE ĆWCZENA Celem ćwczena jest praktyczno-analtyczna ocena obwodów elektrycznych przy wymszenach snsodalne zmennych.. PODSAWY EOEYCZNE

Bardziej szczegółowo

Politechnika Wrocławska Instytut Maszyn, Napędów i Pomiarów Elektrycznych. Materiał ilustracyjny do przedmiotu. (Cz. 2)

Politechnika Wrocławska Instytut Maszyn, Napędów i Pomiarów Elektrycznych. Materiał ilustracyjny do przedmiotu. (Cz. 2) Poltechnka Wrocławska nstytut Maszyn, Napędów Pomarów Elektrycznych Materał lustracyjny do przedmotu EEKTOTEHNKA (z. ) Prowadzący: Dr nż. Potr Zelńsk (-9, A10 p.408, tel. 30-3 9) Wrocław 005/6 PĄD ZMENNY

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania 1 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji i główne treści nauczania Liczba godzin na realizację Osiągnięcia ucznia R treści nadprogramowe Praca eksperymentalno-badawcza Przykłady rozwiązanych zadań (procedury

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

FIZYKA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO 2016-09-01 FIZYKA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES ROZSZERZONY SZKOŁY BENEDYKTA 1. Cele kształcenia i wychowania Zgodnie z podstawą programową, podstawowe cele w nauczaniu fizyki w czwartym etapie

Bardziej szczegółowo

II prawo Kirchhoffa Obwód RC Obwód RC Obwód RC

II prawo Kirchhoffa Obwód RC Obwód RC Obwód RC II prawo Kirchhoffa algebraiczna suma zmian potencjału napotykanych przy pełnym obejściu dowolnego oczka jest równa zeru klucz zwarty w punkcie a - ładowanie kondensatora równanie ładowania Fizyka ogólna

Bardziej szczegółowo

Metody analizy obwodów

Metody analizy obwodów Metody analzy obwodów Metoda praw Krchhoffa, która jest podstawą dla pozostałych metod Metoda transfguracj, oparte na przekształcenach analzowanego obwodu na obwód równoważny Metoda superpozycj Metoda

Bardziej szczegółowo

Wykład FIZYKA II. 4. Indukcja elektromagnetyczna. Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak

Wykład FIZYKA II. 4. Indukcja elektromagnetyczna.  Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak Wykład FIZYKA II 4. Indukcja elektromagnetyczna Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak Instytut Fizyki Politechniki Wrocławskiej http://www.if.pwr.wroc.pl/~wozniak/ PRAWO INDUKCJI FARADAYA SYMETRIA W FIZYCE

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI Ogólne kryteria oceniania z fizyki: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z fizyki określone programem nauczania,

Bardziej szczegółowo

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 204/205 Warszawa, 29 sierpnia 204r. Zespół Przedmiotowy z chemii i fizyki Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Elektryczność i Magnetyzm

Elektryczność i Magnetyzm Elektryczność Magnetyzm Pokazy: Kacper Oreszczuk, Magda Grzeszczyk, Paweł Trautman 28 II 2019 18 lutego 2010 Z poprzednego wykładu Sły elektrostatyczne, ładunek [C], prawo Coulomba, Elektryzowane bezpośredne

Bardziej szczegółowo

MAGNETYZM, INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA. Zadania MODUŁ 11 FIZYKA ZAKRES ROZSZERZONY

MAGNETYZM, INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA. Zadania MODUŁ 11 FIZYKA ZAKRES ROZSZERZONY MODUŁ MAGNETYZM, INDUKCJA ELEKTROMAGNETYCZNA OPRACOWANE W RAMACH PROJEKTU: FIZYKA ZAKRES ROZSZERZONY WIRTUALNE LABORATORIA FIZYCZNE NOWOCZESNĄ METODĄ NAUCZANIA. PROGRAM NAUCZANIA FIZYKI Z ELEMENTAMI TECHNOLOGII

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym kl.4 9. Pole elektryczne Wymagania Zagadnienie

Wymagania edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym kl.4 9. Pole elektryczne Wymagania Zagadnienie Wymagania edukacyjne do nowej podstawy programowej z fizyki realizowanej w zakresie rozszerzonym kl.4 9. Pole elektryczne Wymagania Zagadnienie Cele operacyjne podstawowe ponadpodstawowe (treści podręcznika)

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013

Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013 Rozkład materiału i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki i astronomii dla klasy II TE, IITI, II TM w roku szkolnym 2012/2013 Lp. Temat lekcji Uszczegółowienie treści Wymagania na ocenę dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

Nr lekcji Pole elektryczne (Natężenie pola elektrostatycznego. Linie pola elektrostatycznego)

Nr lekcji Pole elektryczne (Natężenie pola elektrostatycznego. Linie pola elektrostatycznego) Nr lekcji 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tematy lekcji 9.1. Ładunki elektryczne i ich oddziaływanie (Elektryzowanie ciał. Oddziaływanie ładunków elektrycznych) 9.2. Prawo Coulomba 9.3. Pole elektryczne (Natężenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia zna pojęcia pracy

Bardziej szczegółowo

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa.

Warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana ocena końcowa. NAUCZYCIEL FIZYKI mgr Beata Wasiak KARTY INFORMACYJNE Z FIZYKI DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS GIMNAZJUM KLASA I semestr I DZIAŁ I: KINEMATYKA 1. Pomiary w fizyce. Umiejętność dokonywania pomiarów: długości, masy,

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja) 9. Pole elektryczne (17 godzin) Zagadnienie (treści podręcznika) 9.1. Ładunki elektryczne i ich oddziaływanie (Jednostka ładunku. Ładunek elementarny. R Kwarki. Oddziaływanie

Bardziej szczegółowo

Opracowała Ewa Szota. Wymagania edukacyjne. Pole elektryczne

Opracowała Ewa Szota. Wymagania edukacyjne. Pole elektryczne Opracowała Ewa Szota Wymagania edukacyjne dla klasy I Technikum Elektrycznego i Technikum Elektronicznego Z S Nr 1 w Olkuszu na podstawie programu nauczania dla zawodu technik elektryk [311303] oraz technik

Bardziej szczegółowo

Politechnika Wrocławska Instytut Maszyn, Napędów i Pomiarów Elektrycznych. Materiał ilustracyjny do przedmiotu

Politechnika Wrocławska Instytut Maszyn, Napędów i Pomiarów Elektrycznych. Materiał ilustracyjny do przedmiotu Poltechnka Wrocławska nstytut Maszyn, Napędów Pomarów Elektrycznych A KŁ A D M A S Z YN E EK T Materał lustracyjny do przedmotu EEKTOTEHNKA Y Z N Y Z H Prowadzący: * (z. ) * M N Dr nż. Potr Zelńsk (-9,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika. Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK. Ilość godzin: 4. Wykonała: Beata Sedivy

Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika. Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK. Ilość godzin: 4. Wykonała: Beata Sedivy Wymagania edukacyjne: Elektrotechnika i elektronika Klasa: 1Tc TECHNIK MECHATRONIK Ilość godzin: 4 Wykonała: Beata Sedivy Ocena Ocenę niedostateczną uczeń który Ocenę dopuszczającą Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Pole elektrostatyczne

Pole elektrostatyczne Termodynamika 1. Układ termodynamiczny 5 2. Proces termodynamiczny 5 3. Bilans cieplny 5 4. Pierwsza zasada termodynamiki 7 4.1 Pierwsza zasada termodynamiki w postaci różniczkowej 7 5. Praca w procesie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA STOSOWANA II Liceum Ogólnokształcące im. Adama Asnyka w Bielsku-Białej OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z ZAKRESIE KSZTAŁCENIA W kolumnie "wymagania na poziom podstawowy" opisano wymagania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny

Bardziej szczegółowo

Pomiar mocy i energii

Pomiar mocy i energii Zakład Napędów Weloźródłowych Instytut Maszyn Roboczych CęŜkch PW Laboratorum Elektrotechnk Elektronk Ćwczene P3 - protokół Pomar mocy energ Data wykonana ćwczena... Zespół wykonujący ćwczene: Nazwsko

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI ««*» ( # * *»»

SPIS TREŚCI ««*» ( # * *»» ««*» ( # * *»» CZĘŚĆ I. POJĘCIA PODSTAWOWE 1. Co to jest fizyka? 11 2. Wielkości fizyczne 11 3. Prawa fizyki 17 4. Teorie fizyki 19 5. Układ jednostek SI 20 6. Stałe fizyczne 20 CZĘŚĆ II. MECHANIKA 7.

Bardziej szczegółowo

E1. OBWODY PRĄDU STAŁEGO WYZNACZANIE OPORU PRZEWODNIKÓW I SIŁY ELEKTROMOTORYCZNEJ ŹRÓDŁA

E1. OBWODY PRĄDU STAŁEGO WYZNACZANIE OPORU PRZEWODNIKÓW I SIŁY ELEKTROMOTORYCZNEJ ŹRÓDŁA E1. OBWODY PRĄDU STŁEGO WYZNCZNIE OPORU PRZEWODNIKÓW I SIŁY ELEKTROMOTORYCZNEJ ŹRÓDŁ tekst opracowała: Bożena Janowska-Dmoch Prądem elektrycznym nazywamy uporządkowany ruch ładunków elektrycznych wywołany

Bardziej szczegółowo

Indukcja elektromagnetyczna. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Indukcja elektromagnetyczna. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Indukcja elektromagnetyczna Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Strumień indukcji magnetycznej Analogicznie do strumienia pola elektrycznego można

Bardziej szczegółowo

Plan Zajęć. Ćwiczenia rachunkowe

Plan Zajęć. Ćwiczenia rachunkowe Plan Zajęć 1. Termodynamika, 2. Grawitacja, Kolokwium I 3. Elektrostatyka + prąd 4. Pole Elektro-Magnetyczne Kolokwium II 5. Zjawiska falowe 6. Fizyka Jądrowa + niepewność pomiaru Kolokwium III Egzamin

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

XXX OLIMPIADA FIZYCZNA ETAP III Zadanie doświadczalne

XXX OLIMPIADA FIZYCZNA ETAP III Zadanie doświadczalne XXX OLIMPIADA FIZYCZNA ETAP III Zadane dośwadczalne ZADANIE D Nazwa zadana: Maszyna analogowa. Dane są:. doda półprzewodnkowa (krzemowa) 2. opornk dekadowy (- 5 Ω ), 3. woltomerz cyfrowy, 4. źródło napęca

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE DO PRZEDMIOTU

WPROWADZENIE DO PRZEDMIOTU WPROWADZENE DO PRZEDMOU Pole magnetyczne wytwarzane jest tylko wyłączne przez przepływ prądu elektrycznego. Pole magnetyczne opsane jest przez wektor natężena pola H, którego zwrot, kerunek wartość jest

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie powinno zawierać:

Sprawozdanie powinno zawierać: Sprawozdane pownno zawerać: 1. wypełnoną stronę tytułową (gotowa do ćw. nr 0 na strone drugej, do pozostałych ćwczeń zameszczona na strone 3), 2. krótk ops celu dośwadczena, 3. krótk ops metody pomaru,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018. Klasa II SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KLAS II-III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 Klasa II Nazwa działu Siły w przyrodzie dopuszczającą Wie że bezwładność ciała to cecha która wiąże się z jego masą Rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych z fizyki z astronomią o zakresie rozszerzonym K. Kadowski Operon 593/1/2012, 593/2/2013, 593/3/2013,

Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych z fizyki z astronomią o zakresie rozszerzonym K. Kadowski Operon 593/1/2012, 593/2/2013, 593/3/2013, KLASA I / II Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych z fizyki z astronomią o zakresie rozszerzonym K. Kadowski Operon 593/1/2012, 593/2/2013, 593/3/2013, Wiadomości wstępne 1. Podstawowe pojęcia

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Tom 1 Przedmowa do wydania polskiego 13. Przedmowa 15. Wstęp 19

Spis treści. Tom 1 Przedmowa do wydania polskiego 13. Przedmowa 15. Wstęp 19 Spis treści Tom 1 Przedmowa do wydania polskiego 13 Przedmowa 15 1 Wstęp 19 1.1. Istota fizyki.......... 1 9 1.2. Jednostki........... 2 1 1.3. Analiza wymiarowa......... 2 3 1.4. Dokładność w fizyce.........

Bardziej szczegółowo

PROGRAM INDYWIDUALNEGO TOKU NAUCZANIA DLA UCZNIÓW KLASY II

PROGRAM INDYWIDUALNEGO TOKU NAUCZANIA DLA UCZNIÓW KLASY II POGAM INDYWIDUALNEGO TOKU NAUCZANIA DLA UCZNIÓW KLASY II Opracowała: mgr Joanna Kondys Cele do osiągnięcia: etapowe udział w olimpiadzie fizycznej udział w konkursie fizycznym dla szkół średnich docelowe

Bardziej szczegółowo

Refraktometria. sin β sin β

Refraktometria. sin β sin β efraktometra Prędkość rozchodzena sę promen śwetlnych zależy od gęstośc optycznej ośrodka oraz od długośc fal promenena. Promene śwetlne padając pod pewnym kątem na płaszczyznę granczących ze sobą dwóch

Bardziej szczegółowo

Elektromagnetyzm. pole magnetyczne prądu elektrycznego

Elektromagnetyzm. pole magnetyczne prądu elektrycznego Elektromagnetyzm pole magnetyczne prądu elektrycznego Doświadczenie Oersteda (1820) 1.Jeśli przez przewodnik płynie prąd, to wokół tego przewodnika powstaje pole magnetyczne. 2.Obecność oraz kierunek linii

Bardziej szczegółowo

Pole magnetyczne Wykład LO Zgorzelec 13-01-2016

Pole magnetyczne Wykład LO Zgorzelec 13-01-2016 Pole magnetyczne Igła magnetyczna Pole magnetyczne Magnetyzm ziemski kompas Biegun północny geogr. Oś obrotu deklinacja Pole magnetyczne Ziemi pochodzi od dipola magnetycznego. Kierunek magnetycznego momentu

Bardziej szczegółowo

13 K A T E D R A F I ZYKI S T O S O W AN E J

13 K A T E D R A F I ZYKI S T O S O W AN E J 3 K A T E D R A F I ZYKI S T O S O W AN E J P R A C O W N I A P O D S T A W E L E K T R O T E C H N I K I I E L E K T R O N I K I Ćw. 3. Wyznaczenie elementów L C metoda rezonansu Wprowadzenie Obwód złożony

Bardziej szczegółowo

BADANIA CHARAKTERYSTYK HYDRAULICZNYCH KSZTAŁTEK WENTYLACYJNYCH

BADANIA CHARAKTERYSTYK HYDRAULICZNYCH KSZTAŁTEK WENTYLACYJNYCH INSTYTUT KLIMATYZACJI I OGRZEWNICTWA ĆWICZENIA LABORATORYJNE Z WENTYLACJI I KLIMATYZACJI: BADANIA CHARAKTERYSTYK HYDRAULICZNYCH KSZTAŁTEK WENTYLACYJNYCH 1. WSTĘP Stanowsko laboratoryjne pośwęcone badanu

Bardziej szczegółowo

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016

Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016 Rozkład nauczania fizyki w klasie II liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół nr 53 im. S. Sempołowskiej rok szkolny 2015/2016 Warszawa, 31 sierpnia 2015r. Zespół Przedmiotowy z chemii i fizyki Temat

Bardziej szczegółowo

Wyznaczanie stosunku e/m elektronu

Wyznaczanie stosunku e/m elektronu Ćwiczenie 27 Wyznaczanie stosunku e/m elektronu 27.1. Zasada ćwiczenia Elektrony przyspieszane w polu elektrycznym wpadają w pole magnetyczne, skierowane prostopadle do kierunku ich ruchu. Wyznacza się

Bardziej szczegółowo

RÓWNANIA MAXWELLA. Czy pole magnetyczne może stać się źródłem pola elektrycznego? Czy pole elektryczne może stać się źródłem pola magnetycznego?

RÓWNANIA MAXWELLA. Czy pole magnetyczne może stać się źródłem pola elektrycznego? Czy pole elektryczne może stać się źródłem pola magnetycznego? RÓWNANIA MAXWELLA Czy pole magnetyczne może stać się źródłem pola elektrycznego? Czy pole elektryczne może stać się źródłem pola magnetycznego? Wykład 3 lato 2012 1 Doświadczenia Wykład 3 lato 2012 2 1

Bardziej szczegółowo

Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus)

Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus) Opis poszczególnych przedmiotów (Sylabus) Nazwa Przedmiotu: Fizyka Kod przedmiotu: Typ przedmiotu: obowiązkowy Poziom przedmiotu: podstawowy Rok studiów, semestr: rok pierwszy, semestr VII (studia II stopnia)

Bardziej szczegółowo

Ćw. 26. Wyznaczanie siły elektromotorycznej ogniwa na podstawie prawa Ohma dla obwodu zamkniętego

Ćw. 26. Wyznaczanie siły elektromotorycznej ogniwa na podstawie prawa Ohma dla obwodu zamkniętego 6 KATEDRA FZYK STOSOWANEJ PRACOWNA FZYK Ćw. 6. Wyznaczane sły eektromotorycznej ognwa na podstawe prawa Ohma da obwodu zamknętego Wprowadzene Prądem nazywamy uporządkowany ruch ładunku eektrycznego. Najczęścej

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja) Wymagania Temat lekcji ele operacyjne - uczeń: Kategoria celów podstawowe ponad podstawowe konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 1 2 3 4 5 6 7 Rozdział I. Elektrostatyka

Bardziej szczegółowo

Wykład FIZYKA II. 3. Magnetostatyka. Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak

Wykład FIZYKA II. 3. Magnetostatyka.  Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak Wykład FIZYKA II 3. Magnetostatyka Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak Instytut Fizyki Politechniki Wrocławskiej http://www.if.pwr.wroc.pl/~wozniak/ POLE MAGNETYCZNE Elektryczność zaobserwowana została

Bardziej szczegółowo

I N S T Y T U T F I Z Y K I U N I W E R S Y T E T U G D AŃSKIEGO I N S T Y T U T K S Z T A Ł C E N I A N A U C Z Y C I E L I

I N S T Y T U T F I Z Y K I U N I W E R S Y T E T U G D AŃSKIEGO I N S T Y T U T K S Z T A Ł C E N I A N A U C Z Y C I E L I I N S T Y T U T F I Z Y K I U N I W E R S Y T E T U G D AŃSKIEGO I N S T Y T U T K S Z T A Ł C E N I A N A U C Z Y C I E L I C ZĘŚĆ I I I Podręcznik dla nauczycieli klas III liceum ogólnokształcącego i

Bardziej szczegółowo

2. Dany jest dipol elektryczny. Obliczyć potencjał V dla dowolnego punktu znajdującego się w odległości r znacznie większej od rozmiarów dipola.

2. Dany jest dipol elektryczny. Obliczyć potencjał V dla dowolnego punktu znajdującego się w odległości r znacznie większej od rozmiarów dipola. Na egzaminie wybranych będzie 8 zagadnień spośród zamieszczonych poniżej. Każda odpowiedź będzie punktowana w skali od 0 do 5. Maksymalna liczba punktów możliwych do zdobycia wynosi zatem 40. Skala ocen:

Bardziej szczegółowo

Wyznaczanie współczynnika sztywności zastępczej układu sprężyn

Wyznaczanie współczynnika sztywności zastępczej układu sprężyn Wyznaczane zastępczej sprężyn Ćwczene nr 10 Wprowadzene W przypadku klku sprężyn ze sobą połączonych, można mu przypsać tzw. współczynnk zastępczej k z. W skrajnych przypadkach sprężyny mogą być ze sobą

Bardziej szczegółowo

POMIAR WSPÓŁCZYNNIKÓW ODBICIA I PRZEPUSZCZANIA

POMIAR WSPÓŁCZYNNIKÓW ODBICIA I PRZEPUSZCZANIA Ćwczene O5 POMIAR WSPÓŁCZYNNIKÓW ODBICIA I PRZEPUSZCZANIA 1. Cel zakres ćwczena Celem ćwczena jest poznane metod pomaru współczynnków odbca przepuszczana próbek płaskch 2. Ops stanowska laboratoryjnego

Bardziej szczegółowo

Pole magnetyczne Ziemi. Pole magnetyczne przewodnika z prądem

Pole magnetyczne Ziemi. Pole magnetyczne przewodnika z prądem Pole magnetyczne Własność przestrzeni polegającą na tym, że na umieszczoną w niej igiełkę magnetyczną działają siły, nazywamy polem magnetycznym. Pole takie wytwarza ruda magnetytu, magnes stały (czyli

Bardziej szczegółowo

Obwód składający się z baterii (źródła siły elektromotorycznej ) oraz opornika. r opór wewnętrzny baterii R- opór opornika

Obwód składający się z baterii (źródła siły elektromotorycznej ) oraz opornika. r opór wewnętrzny baterii R- opór opornika Obwód składający się z baterii (źródła siły elektromotorycznej ) oraz opornika r opór wewnętrzny baterii - opór opornika V b V a V I V Ir Ir I 2 POŁĄCZENIE SZEEGOWE Taki sam prąd płynący przez oba oporniki

Bardziej szczegółowo

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ KL III

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ KL III ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ KL III 1.Ruch punktu materialnego: rozróżnianie wielkości wektorowych od skalarnych, działania na wektorach opis ruchu w różnych układach odniesienia obliczanie prędkości

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 3. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Bardziej szczegółowo

Fizyka z astronomią Szkoła średnia

Fizyka z astronomią Szkoła średnia M in isterstw o E dukacji N arodow ej Fizyka z astronomią Szkoła średnia Minimum program owe obowiązujące od 1 września 1992 Warszawa 1992 WSTĘP Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku nakłada

Bardziej szczegółowo

Fizyka - zakres materiału oraz kryteria oceniania. w zakresie rozszerzonym kl 2 i 3

Fizyka - zakres materiału oraz kryteria oceniania. w zakresie rozszerzonym kl 2 i 3 Fizyka - zakres materiału oraz kryteria oceniania w zakresie rozszerzonym kl 2 i 3 METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Celem nauczania jest kształtowanie kompetencji kluczowych, niezbędnych człowiekowi w dorosłym

Bardziej szczegółowo

Plan realizacji materiału z fizyki.

Plan realizacji materiału z fizyki. Plan realizacji materiału z fizyki. Ze względu na małą ilość godzin jaką mamy do dyspozycji w całym cyklu nauczania fizyki pojawił się problem odpowiedniego doboru podręczników oraz podziału programu na

Bardziej szczegółowo

RUCH OBROTOWY Można opisać ruch obrotowy ze stałym przyspieszeniem ε poprzez analogię do ruchu postępowego jednostajnie zmiennego.

RUCH OBROTOWY Można opisać ruch obrotowy ze stałym przyspieszeniem ε poprzez analogię do ruchu postępowego jednostajnie zmiennego. RUCH OBROTOWY Można opsać ruch obrotowy ze stałym przyspeszenem ε poprzez analogę do ruchu postępowego jednostajne zmennego. Ruch postępowy a const. v v at s s v t at Ruch obrotowy const. t t t Dla ruchu

Bardziej szczegółowo

Zad. 2 Jaka jest częstotliwość drgań fali elektromagnetycznej o długości λ = 300 m.

Zad. 2 Jaka jest częstotliwość drgań fali elektromagnetycznej o długości λ = 300 m. Segment B.XIV Prądy zmienne Przygotowała: dr Anna Zawadzka Zad. 1 Obwód drgający składa się z pojemności C = 4 nf oraz samoindukcji L = 90 µh. Jaki jest okres, częstotliwość, częstość kątowa drgań oraz

Bardziej szczegółowo

Temat XXIV. Prawo Faradaya

Temat XXIV. Prawo Faradaya Temat XXIV Prawo Faradaya To co do tej pory Prawo Faradaya Wiemy już, że prąd powoduje pojawienie się pola magnetycznego a ramka z prądem w polu magnetycznym może obracać się. Czy z drugiej strony można

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -

Bardziej szczegółowo

12.7 Sprawdzenie wiadomości 225

12.7 Sprawdzenie wiadomości 225 Od autora 8 1. Prąd elektryczny 9 1.1 Budowa materii 9 1.2 Przewodnictwo elektryczne materii 12 1.3 Prąd elektryczny i jego parametry 13 1.3.1 Pojęcie prądu elektrycznego 13 1.3.2 Parametry prądu 15 1.4

Bardziej szczegółowo

MAGNETYZM. PRĄD PRZEMIENNY

MAGNETYZM. PRĄD PRZEMIENNY Włodzimierz Wolczyński 47 POWTÓRKA 9 MAGNETYZM. PRĄD PRZEMIENNY Zadanie 1 W dwóch przewodnikach prostoliniowych nieskończenie długich umieszczonych w próżni, oddalonych od siebie o r = cm, płynie prąd.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe.

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra 1 2 3 4 wymienia

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe.

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe. Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowa na liczba godzin Elektrostatyka 8 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Ćw. 27. Wyznaczenie elementów L C metoda rezonansu

Ćw. 27. Wyznaczenie elementów L C metoda rezonansu 7 K A T E D R A F I ZYKI S T O S O W AN E J P R A C O W N I A F I Z Y K I Ćw. 7. Wyznaczenie elementów L C metoda rezonansu Wprowadzenie Obwód złożony z połączonych: kondensatora C cewki L i opornika R

Bardziej szczegółowo

Pole elektromagnetyczne

Pole elektromagnetyczne Pole elektromagnetyczne Pole magnetyczne Strumień pola magnetycznego Jednostką strumienia magnetycznego w układzie SI jest 1 weber (1 Wb) = 1 N m A -1. Zatem, pole magnetyczne B jest czasem nazywane gęstością

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy III gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału

Bardziej szczegółowo

Kurs przygotowawczy NOWA MATURA FIZYKA I ASTRONOMIA POZIOM ROZSZERZONY

Kurs przygotowawczy NOWA MATURA FIZYKA I ASTRONOMIA POZIOM ROZSZERZONY Kurs przygotowawczy NOWA MATURA FIZYKA I ASTRONOMIA POZIOM ROZSZERZONY 1.Wielkości fizyczne: - wielkości fizyczne i ich jednostki - pomiary wielkości fizycznych - niepewności pomiarowe - graficzne przedstawianie

Bardziej szczegółowo

Zjawiska masowe takie, które mogą wystąpid nieograniczoną ilośd razy. Wyrazów Obcych)

Zjawiska masowe takie, które mogą wystąpid nieograniczoną ilośd razy. Wyrazów Obcych) Statystyka - nauka zajmująca sę metodam badana przedmotów zjawsk w ch masowych przejawach ch loścową lub jakoścową analzą z punktu wdzena nauk, do której zakresu należą.

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk Wymagania edukacyjne Gimnazjum- KL. III 9. O elektryczności statycznej Temat według Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzone Wymagania dopełniające 9.1. Elektryzowanie przez tarcie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy (propozycja)

Plan wynikowy (propozycja) Plan wynikowy (propozycja) 9. Elektrostatyka (18 godzin) Treści nauczania (tematy lekcji) 9.1. Ładunki elektryczne i prawo Coulomba (Zjawiska elektryczne wokół nas. Ładunek elektryczny protonu i elektronu.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze Temat Energia wewnętrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej Zjawisko konwekcji Ciepło właściwe Przemiany energii podczas topnienia. Wyznaczanie ciepła topnienia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej częśd II

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej częśd II Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla szkoły ponadgimnazjalnej częśd II Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania

Bardziej szczegółowo

29 PRĄD PRZEMIENNY. CZĘŚĆ 2

29 PRĄD PRZEMIENNY. CZĘŚĆ 2 Włodzimierz Wolczyński 29 PRĄD PRZEMIENNY. CZĘŚĆ 2 Opory bierne Indukcyjny L - indukcyjność = Szeregowy obwód RLC Pojemnościowy C pojemność = = ( + ) = = = = Z X L Impedancja (zawada) = + ( ) φ R X C =

Bardziej szczegółowo

WYZNACZANIE OBROTOWO-SYMETRYCZNEJ BRYŁY FOTOMETRYCZNEJ

WYZNACZANIE OBROTOWO-SYMETRYCZNEJ BRYŁY FOTOMETRYCZNEJ Grupa: Elektrotechnka, sem 3., wersja z dn. 14.1.015 Podstawy Technk Śwetlnej Laboratorum Ćwczene nr 5 Temat: WYZNACZANE OBROTOWO-SYMETRYCZNEJ BRYŁY FOTOMETRYCZNEJ Opracowane wykonano na podstawe następującej

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD. Jednostka prowadząca: Wydział Techniczny. Kierunek studiów: Elektronika i telekomunikacja. Nazwa przedmiotu: Elektryczność i magnetyzm

WYKŁAD. Jednostka prowadząca: Wydział Techniczny. Kierunek studiów: Elektronika i telekomunikacja. Nazwa przedmiotu: Elektryczność i magnetyzm Jednostka prowadząca: Wydział Techniczny Kierunek studiów: Elektronika i telekomunikacja Nazwa przedmiotu: Elektryczność i magnetyzm Charakter przedmiotu: podstawowy, obowiązkowy Typ studiów: inŝynierskie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa trzecia matematyczno fizyczno - informatyczna zakres rozszerzony. Pole elektrostatyczne

Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa trzecia matematyczno fizyczno - informatyczna zakres rozszerzony. Pole elektrostatyczne Wymagania edukacyjne z fizyki Klasa trzecia matematyczno fizyczno - informatyczna zakres rozszerzony objaśnić pojęcie kondensatora wyjaśnić, co to znaczy, że ciało jest naelektryzowane opisać oddziaływanie

Bardziej szczegółowo

Grupa: Elektrotechnika, wersja z dn Studia stacjonarne, II stopień, sem.1 Laboratorium Techniki Świetlnej

Grupa: Elektrotechnika, wersja z dn Studia stacjonarne, II stopień, sem.1 Laboratorium Techniki Świetlnej ul.potrowo 3a http://lumen.ee.put.poznan.pl Grupa: Elektrotechnka, wersja z dn. 29.03.2016 Studa stacjonarne, stopeń, sem.1 Laboratorum Technk Śwetlnej Ćwczene nr 6 Temat: Badane parametrów fotometrycznych

Bardziej szczegółowo

FIZYKA KLASA III LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony)

FIZYKA KLASA III LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) 1. Kryteria oceny FIZYKA KLASA III LO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: zna definicje podstawowych pojęć fizycznych i potrafi formułować podstawowe

Bardziej szczegółowo

Badanie transformatora

Badanie transformatora Ćwiczenie E9 Badanie transformatora E9.1. Cel ćwiczenia Transformator składa się z dwóch uzwojeń, umieszczonych na wspólnym metalowym rdzeniu. W ćwiczeniu przykładając zmienne napięcie do uzwojenia pierwotnego

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne

Treści nauczania (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne (program rozszerzony)- 25 spotkań po 4 godziny lekcyjne 1, 2, 3- Kinematyka 1 Pomiary w fizyce i wzorce pomiarowe 12.1 2 Wstęp do analizy danych pomiarowych 12.6 3 Jak opisać położenie ciała 1.1 4 Opis

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 3

Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 3 Wymagania edukacyjne z fizyki poziom rozszerzony część 3 Pole elektryczne Zagadnienie (temat lekcji) 9.1. Ładunki elektryczne i ich oddziaływanie (Jednostka ładunku. Ładunek elementarny. R Kwarki. Oddziaływanie

Bardziej szczegółowo

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor

FIZYKA. Nauczanie fizyki odbywa się według programu: Barbary Sagnowskiej Świat fizyki (wersja 2) wydawnictwo Zamkor FIZYKA 1. Uwagi wstępne. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu

Bardziej szczegółowo