Plan wynikowy (propozycja)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Plan wynikowy (propozycja)"

Transkrypt

1 Plan wynikowy (propozycja) Wymagania Temat lekcji ele operacyjne - uczeń: Kategoria celów podstawowe ponad podstawowe konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Rozdział I. Elektrostatyka i prąd elektryczny Temat 1. Elektryzowanie ciał wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia, które ładunki się odpychają, a które przyciągają opisuje jakościowo oddziaływanie ładunków jednoimiennych i różnoimiennych opisuje budowę atomu demonstruje zjawisko elektryzowania przez tarcie demonstruje zjawisko wzajemnego oddziaływania ciał naelektryzowanych opisuje sposoby elektryzowania ciał przez tarcie i dotyk wyjaśnia, na czym polega zjawisko elektryzowania ciał analizuje kierunek przepływu elektronów podczas elektryzowania ciał przez tarcie i dotyk stosuje zasadę zachowania ładunku do wyjaśniania zjawiska elektryzowania ciał przez tarcie stosuje zasadę zachowania ładunku do wyjaśniania zjawiska elektryzowania ciał przez dotyk ciałem naelektryzowanym podaje jednostkę ładunku przelicza wielokrotności i podwielokrotności jednostki ładunku posługuje się pojęciem ładunku elektrycznego jako wielokrotności ładunku elementarnego opisuje budowę elektroskopu wyjaśnia, do czego służy elektroskop Temat 2. Przewodniki i izolatory opisuje budowę metalu (przewodnika) opisuje budowę izolatora podaje przykłady przewodników i izolatorów wyjaśnia, czym różnią się przewodniki od izolatorów klasyfikuje materiały, dzieląc je na przewodniki i izolatory wyjaśnia, dlaczego ciała naelektryzowane przyciągają nienaelektryzowane przewodniki wyjaśnia, dlaczego ciała naelektryzowane przyciągają nienaelektryzowane izolatory

2 Temat 3. Obwód prądu elektrycznego Prąd elektryczny w cieczach Temat 4. Prąd elektryczny w gazach Temat 5. Napięcie elektryczne i natężenie prądu elektrycznego Temat 6. Praca i moc prądu elektrycznego wymienia źródła napięcia opisuje przepływ prądu w przewodnikach jako ruch elektronów stwierdza, że prąd elektryczny płynie tylko w obwodzie zamkniętym rysuje schematy obwodów elektrycznych, stosując umowne symbole buduje proste obwody elektryczne według zadanego schematu wskazuje analogie między zjawiskami, porównując przepływ prądu z przepływem wody wyjaśnia, jak powstaje jon dodatni, a jak jon ujemny opisuje doświadczenie wykazujące, że niektóre ciecze przewodzą prąd elektryczny przewiduje wynik doświadczenia wykazującego, że niektóre ciecze przewodzą prąd elektryczny wyjaśnia, na czym polega przepływ prądu elektrycznego w cieczach opisuje przesyłanie sygnałów z narządów zmysłu do mózgu podaje przykłady praktycznego wykorzystania przepływu prądu w cieczach wyjaśnia, na czym polega przepływ prądu elektrycznego w gazach wymienia przykłady przepływu prądu w zjonizowanych gazach, wykorzystywane lub obserwowane w życiu codziennym wyjaśnia, do czego służy piorunochron wyjaśnia, jak należy się zachowywać w czasie burzy definiuje napięcie elektryczne definiuje natężenie prądu wymienia jednostki napięcia i natężenia przelicza wielokrotności i podwielokrotności jednostek napięcia i natężenia rozróżnia wielkości dane i szukane rozwiązuje proste zadania, wykorzystując wzory definiujące napięcie i natężenie prądu rozwiązuje zadania, wykorzystując pojęcie pojemności akumulatora analizuje schemat przedstawiający wielkości natężenia oraz napięcia spotykane w przyrodzie i urządzeniach elektrycznych wyjaśnia sposób obliczania pracy prądu elektrycznego wyjaśnia sposób obliczania mocy urządzeń elektrycznych wymienia jednostki pracy i mocy przelicza wielokrotności i podwielokrotności jednostek pracy i mocy przelicza dżule na kilowatogodziny i kilowatogodziny na dżule analizuje schemat przedstawiający moc urządzeń elektrycznych rozróżnia wielkości dane i szukane

3 Temat 7. Pomiar napięcia i natężenia. Wyznaczanie mocy Temat 8. Połączenia szeregowe i równoległe posługuje się pojęciem mocy do obliczania pracy wykonanej (przez urządzenie) oblicza koszt zużytej energii elektrycznej porównuje pracę wykonaną w tym samym czasie przez urządzenia o różnej mocy analizuje koszty eksploatacji urządzeń elektrycznych o różnej mocy rozwiązuje proste zadania, wykorzystując wzory na pracę i moc podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej wymienia korzyści dla środowiska naturalnego wynikające ze zmniejszenia zużycia energii elektrycznej nazywa przyrządy służące do pomiaru napięcia i natężenia określa zakres pomiarowy przyrządów elektrycznych (woltomierza i amperomierza) określa dokładność przyrządów elektrycznych (woltomierza i amperomierza) planuje doświadczenie, którego celem jest wyznaczenie mocy żarówki rysuje schemat obwodu, który służy do pomiaru napięcia i natężenia prądu projektuje tabelę pomiarową montuje obwód elektryczny według podanego schematu mierzy napięcie i natężenie prądu podaje niepewność pomiaru napięcia i natężenia zapisuje wynik pomiaru, uwzględniając niepewność pomiaru oblicza moc żarówki na podstawie wykonanych pomiarów wyjaśnia, jakie napięcie uzyskujemy, gdy baterie połączymy szeregowo wyjaśnia, jakie napięcie uzyskujemy, gdy baterie połączymy równolegle podaje przykłady szeregowego połączenia odbiorników energii elektrycznej rysuje schemat szeregowego połączenia odbiorników energii elektrycznej uzasadnia, że przez odbiorniki połączone szeregowo płynie prąd o takim samym natężeniu wyjaśnia, że napięcia elektryczne na odbiornikach połączonych szeregowo sumują się podaje przykłady równoległego połączenia odbiorników energii elektrycznej rysuje schemat równoległego połączenia odbiorników energii elektrycznej wyjaśnia, dlaczego przy równoległym łączeniu odbiorników jest na nich jednakowe napięcie wyjaśnia, dlaczego przy równoległym łączeniu odbiorników prąd z głównego przewodu rozdziela się na poszczególne odbiorniki (np. na podstawie analogii hydrodynamicznej)

4 Rozdział II. Elektryczność i magnetyzm Temat 9. Prawo Ohma wyjaśnia przyczynę oporu elektrycznego podaje sposób obliczania oporu elektrycznego formułuje prawo Ohma podaje jednostkę oporu przelicza wielokrotności i podwielokrotności jednostki oporu stosuje prawo Ohma do rozwiązywania prostych zadań obliczeniowych oblicza natężenie lub napięcie prądu, posługując się proporcjonalnością prostą Temat 10. Wyznaczanie oporu elektrycznego Temat 1 1. omowa sieć elektryczna Praca i moc prądu - trudniejsze zagadnienia planuje doświadczenie, którego celem jest wyznaczenie oporu elektrycznego rysuje schemat obwodu projektuje tabelę pomiarową buduje obwód elektryczny mierzy napięcie i natężenie zapisuje wyniki pomiaru napięcia i natężenia prądu w tabeli oblicza opór, wykorzystując wyniki pomiaru napięcia i natężenia sporządza wykres zależności natężenia prądu od napięcia odczytuje dane z wykresu zależności I(U) oblicza opór na podstawie wykresu zależności I(U) porównuje obliczone wartości oporów wyjaśnia, co to znaczy, że w domowej sieci elektrycznej istnieje napięcie przemienne podaje wartość napięcia skutecznego w domowej sieci elektrycznej wyjaśnia, do czego służy uziemienie wyjaśnia, dlaczego nie wolno dotykać przewodów elektrycznych pod napięciem opisuje zasady postępowania przy porażeniu elektrycznym wyjaśnia, w jakim celu stosujemy bezpieczniki oblicza, czy dany bezpiecznik wyłączy prąd, wiedząc, jaka jest liczba i moc włączonych urządzeń elektrycznych wymienia rodzaje energii, na jakie zamieniana jest energia elektryczna zapisuje dane i szukane w rozwiązywanych zadaniach rozwiązuje zadania, w których konieczne jest połączenie wiedzy o przepływie prądu z nauką o cieple

5 Temat 12. Magnesy Temat 13. Prąd elektryczny i magnetyzm Temat 14. Silnik elektryczny Indukcja elektromagnetyczna rozwiązuje zadania, w których konieczne jest połączenie wiedzy o przepływie prądu z prawami mechaniki rozwiązuje zadania obliczeniowe, posługując się pojęciem sprawności urządzenia wyjaśnia, że każdy magnes ma dwa bieguny nazywa bieguny magnetyczne opisuje oddziaływanie magnesów wymienia przykłady zastosowania magnesów wskazuje bieguny magnetyczne Ziemi opisuje zasadę działania kompasu wyjaśnia, dlaczego żelazo znajdujące się w pobliżu magnesu też staje się magnesem wyjaśnia, dlaczego nie mogą istnieć pojedyncze bieguny magnetyczne opisuje zachowanie igły magnetycznej znajdującej się w pobliżu przewodnika z prądem opisuje budowę elektromagnesu opisuje działanie elektromagnesu wyjaśnia rolę rdzenia w elektromagnesie opisuje wzajemne oddziaływanie magnesów z elektromagnesami wyjaśnia przyczynę namagnesowania magnesów trwałych wymienia przykłady zastosowania elektromagnesów opisuje doświadczenie, w którym energia elektryczna zamienia się w energię mechaniczną opisuje budowę silnika elektrycznego wyjaśnia działanie silnika elektrycznego prądu stałego wymienia przykłady zastosowania silników zasilanych prądem stałym opisuje doświadczenia, które pozwalają zaobserwować przepływ prądu w obwodzie niezasilanym ze źródła prądu opisuje budowę prądnicy opisuje działanie prądnicy wymienia przykłady zastosowania prądnicy opisuje budowę transformatora wyjaśnia, w jakim celu stosujemy transformatory wymienia przykłady zastosowania transformatora

6 Rozdział III. rgania i fale Temat 15. Ruch drgający Temat 16. Przemiany energii w ruchu drgającym Temat 17. Fale opisuje ruch wahadła matematycznego wskazuje położenie równowagi ciała w ruchu drgającym definiuje amplitudę, okres i częstotliwość drgań nazywa jednostki amplitudy, okresu i częstotliwości podaje przykłady drgań mechanicznych mierzy czas wahnięć wahadła (np. dziesięciu), wykonując kilka pomiarów oblicza średni czas ruchu wahadła na podstawie wykonanych pomiarów oblicza okres drgań wahadła, wykorzystując wynik pomiaru czasu zapisuje wynik obliczenia jako przybliżony oblicza częstotliwość drgań wahadła opisuje ruch ciężarka zawieszonego na sprężynie analizuje siły działające na ciężarek zawieszony na sprężynie w kolejnych fazach jego ruchu wyznacza okres i częstotliwość drgań ciężarka zawieszonego na sprężynie wyjaśnia, dlaczego nie mierzymy czasu jednego drgania, tylko 10, 20 lub 30 drgań odczytuje amplitudę i okres z wykresu x(t) dla ciała drgającego analizuje przemiany energii w ruchu wahadła matematycznego, stosując zasadę zachowania energii wskazuje punkty toru, w których wahadło osiąga największą i najmniejszą (zerową) energię potencjalną wskazuje punkty toru, w których wahadło osiąga największą i najmniejszą (zerową) energię kinetyczną opisuje, na których etapach ruchu wahadła energia potencjalna rośnie, a na których maleje opisuje, na których etapach ruchu wahadła energia kinetyczna rośnie, a na których maleje analizuje przemiany energii dla ruchu ciężarka zawieszonego na sprężynie wskazuje punkty toru, w których ciężarek osiąga największą i najmniejszą (zerową) energię potencjalną ciężkości wskazuje punkty toru, w których ciężarek osiąga największą i najmniejszą (zerową) energię potencjalną sprężystości wskazuje punkty toru, w których ciężarek osiąga największą i najmniejszą (zerową) energię kinetyczną podaje przykłady fal opisuje mechanizm przekazywania drgań z jednego punktu ośrodka do drugiego w przypadku fal na napiętej linie

7 Temat 18. źwięk Temat 19. Wysokość dźwięku Temat 20. Fale elektromagnetyczne opisuje falę, posługując się pojęciami: amplituda, okres, częstotliwość, prędkość i długość fali stosuje do obliczeń zależność między długością fali, prędkością i okresem odczytuje z wykresu zależności x(t) amplitudę i okres drgań odczytuje z wykresu zależności y(x) amplitudę i długość fali podaje przykłady ciał, które są źródłem dźwięków wyjaśnia, dlaczego dźwięk nie może rozchodzić się w próżni opisuje mechanizm przekazywania drgań z jednego punktu ośrodka do drugiego podczas rozchodzenia się fal dźwiękowych w powietrzu opisuje sposoby wytwarzania dźwięku w instrumentach muzycznych, głośnikach itp. stwierdza, że prędkość rozchodzenia się dźwięku zależy od rodzaju ośrodka porównuje prędkości dźwięków w różnych ośrodkach oblicza czas lub drogę przebywaną przez dźwięk w różnych ośrodkach wymienia wielkości fizyczne, od których zależy wysokość dźwięku wytwarza dźwięki o większej i mniejszej częstotliwości od danego dźwięku za pomocą dowolnego ciała drgającego lub instrumentu muzycznego rysuje wykresy fal dźwiękowych różniących się wysokością wymienia wielkości fizyczne, od których zależy głośność dźwięku wytwarza dźwięk głośniejszy i cichszy od danego dźwięku za pomocą dowolnego ciała drgającego lub instrumentu muzycznego rysuje wykresy fal dźwiękowych różniących się amplitudą porównuje dźwięki na podstawie wykresów zależności x(t) posługuje się pojęciami: infradźwięki i ultradźwięki wyjaśnia, na czym polega echolokacja wymienia przykłady praktycznego zastosowania ultradźwięków stwierdza, że fala elektromagnetyczna może rozchodzić się w próżni wyjaśnia, że fale elektromagnetyczne różnią się częstotliwością (i długością) stwierdza, że w próżni wszystkie rodzaje fal elektromagnetycznych rozchodzą się z jednakową prędkością podaje przybliżoną prędkość fal elektromagnetycznych w próżni nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych (radiowe, mikrofale, promieniowanie podczerwone, światło widzialne, promieniowanie nadfioletowe i promieniowanie rentgenowskie)

8 o faluje w falach elektromagnetycznych Energia fal elektromagnetycznych Temat 21. yfrakcja i interferencja fal Rezonans podaje przykłady zastosowania różnych rodzajów fal elektromagnetycznych stosuje do obliczeń zależność między długością fali, prędkością i okresem opisuje pole magnetyczne jako właściwość przestrzeni, w której działają siły magnetyczne opisuje doświadczenie ilustrujące ułożenie linii pola magnetycznego wokół magnesu określa zwrot linii pola magnetycznego opisuje ustawienie igiełki magnetycznej w polu magnetycznym stwierdza, że ładunek elektryczny wytwarza pole elektryczne opisuje pole elektryczne jako właściwość przestrzeni, w której działają siły elektryczne stwierdza, że każde ciało wysyła promieniowanie cieplne wyjaśnia, że promieniowanie cieplne jest falą elektromagnetyczną wyjaśnia, że częstotliwość fali wysyłanej przez ciało zależy od jego temperatury stwierdza, że ciała ciemne pochłaniają więcej promieniowania niż jasne wyjaśnia, które ciała bardziej się nagrzewają - jasne czy ciemne wyjaśnia zjawisko efektu cieplarnianego opisuje doświadczenie ilustrujące zjawisko ugięcia fali na wodzie wyjaśnia zjawisko dyfrakcji fali opisuje doświadczenie ilustrujące zjawisko interferencji fal na wodzie wyjaśnia zjawisko interferencji fal wyjaśnia, że zjawisko dyfrakcji i interferencji dotyczy zarówno fal dźwiękowych, jak i elektromagnetycznych porównuje sposoby rozchodzenia się fal mechanicznych i elektromagnetycznych, podając cechy wspólne i różnice wyjaśnia zjawisko rezonansu mechanicznego opisuje doświadczenie ilustrujące zjawisko rezonansu mechanicznego podaje przykłady zjawiska rezonansu mechanicznego wyjaśnia rolę rezonansu w konstrukcji i działaniu instrumentów muzycznych podaje przykłady rezonansu fal elektromagnetycznych

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra 1 2 3 4 wymienia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe.

Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Przedmiotowe ocenianie z fizyki klasa III Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka dla klasy VIII sp. ocena śródroczna

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka dla klasy VIII sp. ocena śródroczna Kursywą oznaczone są treści dodatkowe. Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka dla klasy VIII sp ocena śródroczna OZDZIAŁ I. ELEKTROSTATYKA I PRĄD ELEKTRYCZNY demonstruje zjawisko elektryzowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3

Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania edukacyjne fizyka kl. 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1. Elektrostatyka wymienia dwa rodzaje

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY: ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY: Stopień Zakres wymagań niedostateczny mniej niż 75 % wymagań koniecznych dopuszczający około 75% wymagań koniecznych dostateczny dobry

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 3 GIM. Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 3 GIM. Wymagania na poszczególne oceny wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia, które ładunki się odpychają, a które przyciągają demonstruje zjawisko elektryzowania przez tarcie podaje jednostkę ładunku podaje przykłady przewodników

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania

Rozkład materiału nauczania 1 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji i główne treści nauczania Liczba godzin na realizację Osiągnięcia ucznia R treści nadprogramowe Praca eksperymentalno-badawcza Przykłady rozwiązanych zadań (procedury

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w gimnazjum WYMAGANIA OGÓLNE POZIOM WYMAGAŃ wymagania konieczne wymagania podstawowe wymagania rozszerzające wymagania dopełniające wymagania wykraczające STOPIEŃ

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wymagania z fizyki w klasie 3

Przedmiotowy system oceniania wymagania z fizyki w klasie 3 Przedmiotowy system oceniania wymagania z fizyki w klasie 3 Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki. ROZDZIAŁ I. ELEKTROSTATYKA i PRĄD ELEKTRYCZNY. Dopuszczający

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki. ROZDZIAŁ I. ELEKTROSTATYKA i PRĄD ELEKTRYCZNY. Dopuszczający Wymagania na poszczególne oceny z fizyki ROZDZIAŁ I. ELEKTROSTATYKA i PRĄD ELEKTRYCZNY Dopuszczający demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA 8

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA 8 Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA 8 Rozdział I. Elektrostatyka i prąd elektryczny Temat według programu Wymagania konieczne (dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Szczegółowe wymagania z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Szczegółowe wymagania z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Podręcznik część 3 To jest fizyka Rozdział I. Elektrostatyka i prąd elektryczny Ocena dopuszczający wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca

- podaje warunki konieczne do tego, by w sensie fizycznym była wykonywana praca Fizyka, klasa II Podręcznik: Świat fizyki, cz.2 pod red. Barbary Sagnowskiej 6. Praca. Moc. Energia. Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe 1 Praca mechaniczna - podaje przykłady wykonania pracy

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum:

Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum: Szczegółowe wymagania z fizyki klasa 2 gimnazjum: Podręcznik część 2 Ocena dopuszczający Rozdział 1. Praca i energia wskazuje sytuacje, w których w fizyce jest wykonywana praca wymienia jednostki pracy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 2

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 2 Przedmiotowy system oceniania z fizyki w klasie 2 Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia, jakie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 8 Sp

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 8 Sp Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 8 Sp To jest fizyka demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków elektrycznych wyjaśnia, jakie ładunki się odpychają, a jakie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - FIZYKA klasa VIII

Wymagania edukacyjne - FIZYKA klasa VIII 1 Przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne - FIZYKA klasa VIII Kursywą oznaczono treści dodatkowe. demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków elektrycznych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 8 SP

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 8 SP 1 Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy 8 SP Kursywą oznaczono treści dodatkowe. demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Świat fizyki Klasa II Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika Świat fizyki 6. Praca. Moc. Energia 6.1. Praca mechaniczna podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym podaje jednostkę pracy

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe

Plan wynikowy. Elektrostatyka (6-7 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) R treści nadprogramowe Plan wynikowy Plan wynikowy (propozycja), obejmujący treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" (a także w programie nauczania), jest dostępny na stronie internetowej www.nowaera.pl

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe.

Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) 2 I. Wymagania przekrojowe. Rozkład materiału dla klasy 8 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowa na liczba godzin Elektrostatyka 8 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Z FIZYKI DLA KLASY VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Z FIZYKI DLA KLASY VIII 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA Z FIZYKI DLA KLASY VIII 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I II III IV

Wymagania na poszczególne oceny. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I II III IV 1 Przedmiotowy system oceniania FIZYKA KLASA VIII Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla kl 8 TO JEST FIZYKA

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla kl 8 TO JEST FIZYKA Zasady ogólne: Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla kl 8 TO JEST FIZYKA 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na stopień dostateczny i bardzo łatwe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania. Kategoria celów. Temat lekcji Cele operacyjne uczeń:

Plan wynikowy. Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Wymagania. Kategoria celów. Temat lekcji Cele operacyjne uczeń: 1 Plan wynikowy Plan wynikowy Kursywą oznaczono treści dodatkowe. Temat lekcji ele operacyjne uczeń: ROZZIŁ I. ELEKTROSTTYK i PRĄ ELEKTRYZNY Temat 1. E lektryzowanie ciał demonstruje zjawisko elektryzowania

Bardziej szczegółowo

FIZYKA klasa VIII. Oceny roczne:

FIZYKA klasa VIII. Oceny roczne: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: FIZYKA klasa VIII Oceny roczne: demonstruje zjawisko

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Treści nauczania Metoda pracy Środki nauczania Uwagi

Temat lekcji Treści nauczania Metoda pracy Środki nauczania Uwagi Tomasz Katkowski nauczyciel Program nauczania Fizyka GPI OSSP Program powstał na podstawie materiałów wydawnictwa Nowa Era, którego podręcznik jest wykorzystywany na lekcji fizyki i jest jego autorską

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu OK SZKOLNY 2018/2019 Nauczyciel uczący: Sara Prokop-Kozłowska Program obowiązujący:

Bardziej szczegółowo

Latoszyn, 01 wrzesień 2012 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM

Latoszyn, 01 wrzesień 2012 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM Latoszyn, 01 wrzesień 2012 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KLASA III GIMNAZJUM 1. Kryteria ocen na poszczególne stopnie: Kursywą oznaczono treści dodatkowe WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY konieczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KL.II I-półrocze Temat Energia wewnętrzna i jej zmiany przez wykonanie pracy Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej Zjawisko konwekcji Ciepło właściwe Przemiany energii podczas topnienia. Wyznaczanie ciepła topnienia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: prace samodzielne: prace

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie 8.

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie 8. Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie 8. Zgodne z program nauczania fizyki w szkole podstawowej To jest fizyka, Marcin Braun, Weronika Śliwa. OGÓLNY OPIS OSIĄGNIĘĆ Na poziomie koniecznym uczeń:

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. II Semestr I Elektrostatyka Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wie że materia zbudowana jest z cząsteczek Wie że cząsteczki składają się

Bardziej szczegółowo

R - treści nadprogramowe. Prąd elektryczny (13 godz. + 2 godziny (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania

R - treści nadprogramowe. Prąd elektryczny (13 godz. + 2 godziny (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania Plan wynikowy z fizyki w klasie IIIg Plan wynikowy, obejmuje treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 3" oraz Spotkania z fizyką, część 4", wyd. nowa era R - treści nadprogramowe

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1

Rok szkolny 2017/2018; [MW] strona 1 Ogólny rozkład godzin Przedstawienie planu nauczania, przedmiotowego systemu oceniania oraz powtórzenie wiadomości z klasy I. 8 Praca, moc, energia 13 Termodynamika 10 Elektrostatyka 8 Prąd elektryczny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Semestr I 2. Drgania i fale sprężyste Ruch drgający wskazuje w otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie III gimnazjum 8. Drgania i fale sprężyste 8.1. Ruch drgający wskazuje w otoczeniu przykłady ciał wykonujących ruch drgający objaśnia, co to są drgania gasnące podaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015: WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z FIZYKI W KLASIE 3A W ROKU SZKOLNYM 2014/2015: Ocenę klasyfikacyjną dopuszczający otrzymuje uczeo, który:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5)

Wymagania podstawowe (dostateczna) wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej Wymagania z fizyki dla klasy 8 szkoły podstawowej 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8 Przedmiotowy System Oceniania z fizyki dla klasy 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy II gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy II gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Lekcja organizacyjna. Omówienie programu nauczania i przypomnienie wymagań przedmiotowych Tytuł rozdziału w

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory

(Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia. stosuje wzory (Plan wynikowy) - zakładane osiągnięcia ucznia Fizyka klasa III 1 Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania. Regulamin pracowni i przepisy BHP. 1. Drgania i fale spręŝyste (8.1-8.12)

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8 Przedmiotowy System Oceniania oraz wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny

Bardziej szczegółowo

Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:

Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto: Fizyka SP-8 R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie wymagań poziomu oznacza,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje przykłady, w których na skutek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy podaje przykłady, w których na skutek wykonania pracy wzrosła energia wewnętrzna ciała (4.4)

Bardziej szczegółowo

Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych

Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Dział VII: Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 7.3. Zjawisko konwekcji podaje przykłady,

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5)

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 8. 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 7.3.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna podaje przykłady, w których na skutek wymienia

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła

Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła Spotkania z fizyką, część 3 Test 1 1. ( p.) Do zawieszonej naelektryzowanej szklanej kulki zbliżano naelektryzowaną szklaną laskę. Na którym rysunku przedstawiono poprawne położenie kulki i laski? Zaznacz

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa III etap edukacyjny

Podstawa programowa III etap edukacyjny strona 1/5 Źródło: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej Więcej: www.reformaprogramowa.men.gov.pl/rozporzadzenie Podstawa programowa III etap

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania 1 Przedmiotowy System Oceniania Klasa 8 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: KRYTERIA WYMAGAŃ FIZYKA -KLASA 8 Dodatkowe informacje: Ocena celująca oznaczona * * I półrocze Wymagania konieczne (dopuszczająca) Uczeń: Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: Wymagania rozszerzone

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 3 1 Elektrostatyka treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8)

FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8) FIZYKA - wymagania edukacyjne (klasa 8) 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 7.1. Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7.2. Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej podaje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia zna pojęcia pracy

Bardziej szczegółowo

FIZYKA Wymagania edukacyjne dla klasy ósmej.

FIZYKA Wymagania edukacyjne dla klasy ósmej. FIZYKA Wymagania edukacyjne dla klasy ósmej. Fizyka w klasie ósmej jest realizowana według programu To jest fizyka wydawnictwo Nowa Era. Jest on w pełni dostosowany do nowej podstawy programowej. Dlatego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klasy III gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Drgania i fale R treści nadprogramowe Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień

Bardziej szczegółowo

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot. fizyka Klasa pierwsza... druga... trzecia... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot. fizyka Klasa pierwsza... druga... trzecia... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot fizyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

Bardziej szczegółowo

wykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe wartości, ten sam kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia

wykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe wartości, ten sam kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia Fizyka kl. Temat lekcji Rodzaje i skutki oddziaływań Wypadkowa sił działających na ciało. Siły równoważące się wymienia różne rodzaje oddziaływania ciał na przykładach rozpoznaje oddziaływania bezpośrednie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ).

Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Przedmiotowe zasady ocenianie z fizyki i astronomii klasa 3 gimnazjum. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie ( oceny ). Uczeń otrzymujący ocenę celującą: posiada i stosuje wiadomości oraz umiejętności

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3

Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania w klasie 3 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości z badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 3 gimnazjum 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia z kontekstu zjawisko opisuje

Bardziej szczegółowo

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon

wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie formułuje wnioski z doświadczenia sposobu elektryzowania ciał objaśnia pojęcie jon Klasa III Elektryzowanie przez tarcie. Ładunek elementarny i jego wielokrotności opisuje budowę atomu i jego składniki elektryzuje ciało przez potarcie wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez

Bardziej szczegółowo

Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik

Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum. Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik Kryteria osiągnięć na poszczególne oceny z fizyki w klasie 2 gimnazjum Termodynamika Nauczyciel prowadzący: mgr Andrzej Pruchnik dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wykorzystuje pojęcie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim

Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy system oceniania fizyka III gim 1 Elektrostatyka wskazuje w otaczającej rzeczywistości planuje doświadczenie związane z badaniem wyodrębnia z kontekstu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ

Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Przedmiotowy System Oceniania fizyki w gimnazjum, SPOTKANIA Z FIZYKĄ Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe wskazuje w otaczającej rzeczywistości badaniem wyodrębnia

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa III gimnazjum Załącznik nr 3 do PSO z fizyki 1 Elektrostatyka R treści nadprogramowe Ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra wskazuje w otaczającej

Bardziej szczegółowo

Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych

Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych Klasa 8 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych wymienia składniki energii wewnętrznej (4.5) podaje przykłady, w których na skutek wykonania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Ogólne zasady oceniania i wymagania ogólne opisano w Książce nauczyciela do podręcznika Spotkania z fizyką, część 1". Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny 1 Elektrostatyka

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Klasa 8

Plan wynikowy Klasa 8 Plan wynikowy Klasa 8 Nr Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Uwagi 7. Przemiany energii w zjawiskach cieplnych 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana

Bardziej szczegółowo

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik?

d) Czy bezpiecznik 10A wyłączy prąd gdy pralka i ekspres są włączone? a) Jakie jest natężenie prądu płynące przez ten opornik? FIZYKA Egzamin po 8 klasie 1. Na czym polega elektryzowanie ciał przez pocieranie, przez indukcję i przez dotyk. Opowiedz o swoich doświadczeniach. 2. Na czym polega przepływ prądu elektrycznego w metalach,

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLASY VIII Zasady ogólne: 1) Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na ocenę dostateczną i bardzo łatwe na

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Klasa 8

Plan wynikowy Klasa 8 Plan wynikowy Klasa 8 Nr Temat lekcji Wymagania konieczne 61 Energia wewnętrzna i jej zmiana przez wykonanie pracy 62 Cieplny przepływ energii. Rola izolacji cieplnej 63 Zjawisko konwekcji 7. Przemiany

Bardziej szczegółowo

Ocena. Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry

Ocena. Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry Drgania i fale wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu drgającego opisuje przebieg i wynik przeprowadzonego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów i wykonuje schematyczny rysunek

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA IIa Gimnazjum Rok szkolny 2016/17 Wymagania ogólne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -

Bardziej szczegółowo

konieczne podstawowe rozszerzające dopuszczający dostateczny dobry I II III

konieczne podstawowe rozszerzające dopuszczający dostateczny dobry I II III Klasa 8 Wymagania edukacyjne z fizyki. Fizyka w klasie ósmej jest realizowana według programu To jest fizyka - wydawnictwo Nowa Era. Jest on w pełni dostosowany do nowej podstawy programowej. Dlatego wymagania

Bardziej szczegółowo

FIZYKA II GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

FIZYKA II GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE FIZYKA II GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE Kinematyka wskazuje w otaczającej rzeczywistości przykłady ruchu odróżnia pojęcia: tor, droga i wykorzystuje je do opisu ruchu odróżnia ruch prostoliniowy od ruchu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA III

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA III Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA III Rozdział I. Elektrostatyka i prąd elektryczny Temat według Wymagania konieczne (dopuszczająca) programu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie trzeciej Rozdział I Elektryczność i magnetyzm Nr lekcji Temat Treści z podstawy programowej Wymagania i kryteria ocen Czynnościowe ujęcie celów poziom 2 3 4 5 100 Oddziaływania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 3 gimnazjum. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 3 gimnazjum. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z fizyki w klasie 3 gimnazjum. konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1 2 3 4 Rozdział I. Drgania i fale

Bardziej szczegółowo

FIZYKA Przedmiotowy system oceniania dla klasy 8

FIZYKA Przedmiotowy system oceniania dla klasy 8 FIZYKA Przedmiotowy system oceniania dla klasy 8 demonstruje zjawisko elektryzowania ciał przez potarcie wymienia rodzaje ładunków elektry-cznych wyjaśnia, jakie ładunki się odpychają, a jakie przyciągają

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk

Wymagania podstawowe. (dostateczna) wskazuje w otoczeniu zjawiska elektryzowania przez tarcie objaśnia elektryzowanie przez dotyk Wymagania edukacyjne Gimnazjum- KL. III 9. O elektryczności statycznej Temat według Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzone Wymagania dopełniające 9.1. Elektryzowanie przez tarcie

Bardziej szczegółowo

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia

opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych posługuje się intuicyjnie pojęciem napięcia Fizyka kl. 3 Temat lekcji Prąd w metalach. Napięcie elektryczne Źródła napięcia. Obwód Natężenie prądu Prawo Ohma. oporu opornika opisuje przepływ prądu w przewodnikach, jako ruch elektronów swobodnych

Bardziej szczegółowo

Powiatowe Gimnazjum Dwujęzyczne w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Kłodzku

Powiatowe Gimnazjum Dwujęzyczne w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Kłodzku Powiatowe Gimnazjum Dwujęzyczne w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Kłodzku Rok szkolny 2018/2019 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLASY TRZECIEJ Z FIZYKI TO JEST FIZYKA 3. TO JEST FIZYKA 4 Trzeci etap

Bardziej szczegółowo

Autor: Krystyna Bahyrycz Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. rok szkolny 2018/2019 strona 1

Autor: Krystyna Bahyrycz Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.   rok szkolny 2018/2019 strona 1 Przedmiotowy system oceniania z fizyki został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Spotkania z fizyką. Cześć 3 i Cześć 4 Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska Wydawnictwo NOWA ERA nr dopuszczenia 93/3/2010

Bardziej szczegółowo

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych

wyniku i na tej podstawie ocenia wartości obliczanych wielkości fizycznych Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy trzeciej gimnazjum Spotkania z fizyką Nowej

Bardziej szczegółowo

Dostosowanie programu nauczania,,spotkania z fizyką w gimnazjum dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Dostosowanie programu nauczania,,spotkania z fizyką w gimnazjum dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Dostosowanie programu nauczania,,spotkania z fizyką w gimnazjum dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim WSTĘP: Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim obowiązuje ta sama podstawa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII

Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII Wymagania edukacyjne fizyka klasa VIII ocena dopuszczająca ocena dostateczna spełnia wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania oceny dopuszczającej oraz: ocena dobra spełnia wymagania edukacyjne niezbędne

Bardziej szczegółowo