PROGRAM WYCHOWAWCZY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W KALWARII ZEBRZYDOWSKIEJ ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W KALWARII ZEBRZYDOWSKIEJ ROK SZKOLNY 2016/2017

2 CEL NADRZĘDNY: Przygotowanie ucznia do samodzielnego funkcjonowania w życiu dorosłym. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Kształtowanie umiejętności, poszukiwania samodzielnie źródeł informacji. 2. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji i ich twórczym rozwijaniu. 3. Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie w relacjach interpersonalnych i grupowych. 4. Pomoc w radzeniu sobie z rozwojowymi trudnościami. 5. Rozbudzanie zainteresowań ucznia. 6. Kształtowanie umiejętności oceny własnych działań. 7. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. 8. Przekazywanie modelu aktywnego spędzania wolnego czasu. 9. Kształtowanie umiejętności komunikowania się werbalnego i niewerbalnego. 10. Dostosowanie procedur postępowania w sytuacjach trudnych. 11.Rozwijanie samodzielności w podstawowych czynnościach samoobsługowych.

3 OCZEKIWANE EFEKTY: Uczeń naszej szkoły: 1. Potrafi współdziałać w grupie, współpracuje z rówieśnikami. 2. Zna podstawowe zasady higieny i bezpieczeństwa, stosuje je w swoich codziennych czynnościach. 3. Rozwija mowę w celu komunikowania się, niemówiący wykorzystują niewerbalne metody porozumiewania się. 4. Komunikuje o swoich potrzebach. 5. Stosuje zwroty grzecznościowe. 6. Zna i szanuje symbole narodowe, religijne. 7. Kultywuje tradycje szkolne, święta rodzinne, narodowe. 8. Zna i rozumie potencjalne zagrożenia życia i zdrowia, unika sytuacji niebezpiecznych. 9. Uczestniczy w życiu społecznym, na miarę swoich możliwości. 10. Potrafi aktywnie spędza czas wolny. 11. Panuje nad emocjami. PROBLEMY WYSTĘPUJĄCE W ŚRODOWISKU WYCHOWAWCZYM: - problemy samoobsługowe - problemy komunikacyjne - zachowania trudne, steorytypie, zachowania rutynowe - trudności w kontakcie społecznym - brak podtrzymywania nabytych umiejętności w czasie i środowisku ucznia - brak umiejętności zagospodarowania czasu wolnego - zaniedbania środowiskowe

4 ZADANIA TREŚCI TERMIN 1. Integracja uczniów ze środowiskiem szkolny 2. Diagnoza nowo przyjętych uczniów. Rozpoznanie sytuacji wychowawczej nowo przyjętych uczniów jak i uczniów uczęszczających już do SOSW 3.Kształtowanie umiejętności samoobsługowych 1.Integracja uczniów w zespole klasowym, internacie: - poznawanie się wzajemne i umacnianie więzi koleżeńskich, - poznawanie praw i obowiązków ucznia, wychowanka internatu. 2. Zapoznanie z budynkiem i personelem szkoły, internatu. 3. Poznawanie najbliższego otoczenia 1. Analiza dokumentacji uczniów (orzeczenia PPP) 2. Badanie sytuacji rodzinnej i problemów związanych z adaptacją do nowej szkoły. Wywiad z rodzicami uczęszczającymi już do SOSW 4. Przygotowanie IPET -ów 5. Diagnoza indywidualna uczniów. 1.Uczenie i utrzymywanie w czasie i środowisku opanowanych umiejętności samoobsługowych tj: - proszenie o pomoc, - samodzielne mycie się, - mycie zębów, - korzystanie z toalety, - zapinanie ubrań, - zakładanie obuwia, - rozbieranie i ubieranie, - samodzielne spożywanie posiłków, - sortowania odzieży wg koloru przygotowując ją do prania, Wrzesień Wrzesień, według potrzeb OSOBY ODPOWIEDZIALNE y Psycholog Pedagog Pedagog Psycholog UWAGI

5 4.Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów. - sortowanie odzieży wg. rodzaju, - składanie odzieży, - prasowania, - prania ręcznego i mechanicznego, - obsługi urządzeń elektrycznych, - korzystania z usług publicznych - właściwe zachowanie się w miejscu publicznym, - robienia drobnych zakupów, - przygotowanie prostych potraw-zajęcia cykliczne w gimnazjum, - umiejętność poruszania się środkami komunikacji miejskiej, - korzystania z telefonu i komputera. 1.Diagnoza umiejętności komunikacyjnych ucznia. 2. Zajęcia logopedyczne: -Kontynuacja prowadzenia dzienników Wydarzeń z dziećmi i ich rodzicami - Kontynuacja prowadzenia książeczek tematycznych z dziećmi, których rodzice angażują się w terapię domową dziecka Kontynuacja laurki logopedycznej dla mamy - Akcja kartki pocztowej promującej pracę placówki. Kartki zostaną wykonane wraz z wybranymi dziećmi - Kontynuacja idei listu logopedycznego 3. Wdrożenie komunikacji alternatywnej i wspomagającej wg. predyspozycji danego ucznia (Makaton, AAC, PECS) Wrzesień szkolny Logopeda Pedagog Psycholog

6 5. Budowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i swoich kolegów w SOSW, na drodze, w środowisku rodzinnym i lokalnym. 3. Korzystanie z książki komunikacyjnych przez uczniów i ich nauczycieli. 4. Używanie gestów Makaton podczas lekcji. 5. Spontaniczne uczenie próśb (mand), na pożądanym przez dziecko przedmiocie. 6. Podtrzymywanie pożądanej wokalizacji uczniów poprzez uczenie umiejętności echowych. Wygaszanie mowy echochalicznej i kompulsywnej uczniów. Modelowanie wypowiedzi uczniów. 7. Nauka rodziców alternatywnych sposobów porozumiewania się ze swoimi dziećmi 8. Wprowadzenie oznaczeń PCS lub symboliki Makaton w klasach, kuchni, łazience i na korytarzu. 9. Rozwijanie mowy spontanicznej w sytuacjach dnia codziennego (na przerwach, na jadalni). 1. Radzenie sobie z zachowaniami trudnymi poprzez: - rozpoznawanie wczesnych symptomów zachowania - wprowadzenie działań proaktywnych - wzmacnianie pozytywnych zachowań - wdrożenie poleceń przerywających zachowanie (zadawanie pytań, polecenie zrób tak samo jak ja ) - uczenie rodziców redukowania zachowań trudnych dzieci - wpisanie w do zeszytu obserwacji zachowania trudnego ucznia - przekazanie informacji o zachowaniu szkolny Pedagog Psycholog

7 6. Stwarzanie warunków do rozwijania umiejętności i prezentacji uzdolnień na forum klasy, szkoły oraz środowiska. trudnym rodzicom ucznia 2. Realizacja zagadnień dotyczących przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania się uczniów w Ośrodkuwdrożenie zasad Bhp, w domu, w drodze do szkoły i ze szkoły. Udział w programie,,bezpieczna szkoła 3. Organizacja spotkań z funkcjonariuszami policji, straży miejskiej w ramach programu profilaktyki. 4.Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej. 5.Kształtowanie właściwych postaw sprzyjających rozwiązywaniu konfliktów i niwelujących zachowania agresywne wśród uczniów. 1. Analiza możliwości i predyspozycji ucznia. 2. Wspieranie rozwoju ucznia poprzez: - indywidualne podejście do każdego ucznia, - organizację dodatkowych zajęć oraz imprez klasowych, szkolnych, pozaszkolnych, - udział w konkursach i imprezach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych, - aktywny udział w uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych. - promocję czytelnictwa poprzez udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom, udział w zajęciach organizowanych przez Bibliotekę Publiczną w Kalwarii szkolny Pedagog Psycholog

8 7.Kultywowanie tradycji i obrzędowości szkolnej - prezentację osiągnięć uczniów na korytarzu szkolnym, w klasie, na stronie internetowej naszego Ośrodka - udział w zajęciach umuzykalniających realizowanych przez Filharmonię im. Karola Szymanowskiego w Krakowie 3.Kształtowanie umiejętności akceptacji samego siebie oraz innych. 4. Wystawa prac plastycznych uczniów SOSW w kawiarni Galeria Cafe w Wadowicach, w Centrum Kultury w Kalwarii Zebrzydowskiej. 1. Działalność kół zainteresowań. 2. Udział w zajęciach kształcące kreatywność 3. Organizowanie akademii okolicznościowych. 4. Współpraca z Centrum Kultury w Kalwarii Zebrzydowskiej. 5.Wyjazdy do kina, wycieczki klasowe. 6. Gazetki tematyczne. 7. Zapoznanie uczniów z Kalendarzem Imprez i Uroczystości Ośrodka. - Uroczyste rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego. - Pożegnanie Lata tzw. Dzień Pieczonego Ziemniaka. - Pasowanie uczniów klasy I - Święto Niepodległości - Andrzejki. - Mikołajki. - Wigilia - Spotkanie opłatkowe i zabawa choinkowa. - Bazar świąteczny. Wg kalendarza imprez i uroczystości szkolnych na rok 2016/2017 Pedagog Psycholog

9 8.Rozwój wartości religijnych 9.Rozwój wartości patriotycznych - Dzień Wiedzy o autyźmie - Śniadanie wielkanocne. - Majówka Dzień Rodziny,Dzień Dziecka. 8. Realizacja programu,, Zróbmy to razem 9. Wolontariat (min. spotkania z młodzieżą, zajęcia z klerykami Wyższego Seminarium Duchownego w Kalwarii Zebrzydowskiej oraz spotkania z z wolontariuszami z Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Kalwarii Zebrzydowskiej). 1.Aktywny udział w Rekolekcjach Adwentowych i Wielkopostnych. 2. Gazetki tematyczne. 3.Kultywowanie świąt religijnych (min. Święto Zmarłych, Święto Bożego Narodzenia oraz Wielkanoc). Udział w konkursach religijnych (Diecezjalny konkurs biblijny, konkurs recytatorski, plastyczny oraz przegląd muzyki w wersji instrumentalnej w ramach Dni Papieskich w Kalwarii Zebrzydowskiej.). 1. Kultywowanie świąt narodowych, tradycji regionalnych. 2. Zajęcia dydaktyczno wychowawcze: Znaczenie symboli narodowych, nauka hymnu narodowego. 3. Zapalenie znicza przy grobie Nieznanego Żołnierza 4.Rozwijanie postaw szacunku dla symboli narodowych.

10 10.Edukacja ekologiczna uczniów, w tym dbałość o estetykę szkoły i terenu wokół niej 11.Kontakty i współpraca z rodzicami 12.Współpraca z instytucjami i osobami wspierającymi osoby niepełnosprawne. 1.Propagowanie tematyki ekologicznej 2. Zorganizowanie akcji Sprzątanie świata 3. Stosowanie segregacji śmieci do odpowiednich pojemników. 4. Zwracanie uwagi na zasadne korzystanie z energii elektrycznej oraz wody. 5. Zadbanie o czystość sal lekcyjnych, szkoły i jej otoczenia - konkurs na najciekawszą gazetkę ekologiczną. 1. Wyprawka szkolna dla uczniów. 2. Spotkania indywidualne i wywiadówki. 3. Angażowanie rodziców do prac na rzecz klasy i szkoły. 4.Włączenie rodziców w przygotowanie uroczystości i imprezach szkolnych. Udział w programie Zróbmy to razem 5. Wizyty w domach rodzinnych uczniów (w razie potrzeb) 6. Zachęcanie rodziców do udziału w szkoleniach i warsztatach organizowanych przez SOSW. 7. Konsultacje z logopedą i psychologiem. 8. Stały kontakt z rodzicami uczniów objętych nauczaniem indywidualnym. 9. Podziękowania dla rodziców w formie: listów, dyplomów, podziękowań na forum klasy i całej społeczności szkolnej, podziękowania dla rodziców ze strony dzieci w formie przez nie wybranej. 1.Współpraca z poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Wadowicach, Miejskim i Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Kwiecień

11 Kalwarii Zebrzydowskiej, Sądem Rodzinnym w Wadowicach, Kuratorem rodzinnym, Asystentem osoby niepełnosprawnej, ośrodkami wczesnego wspomagania rozwoju. 2.Podnoszenie kwalifikacji kadry pedagogicznej. Opracowanie: Katarzyna Kowalczyk Agnieszka Zacny Agnieszka Bobrek Jolanta Serwin Agnieszka Filek

12 HARMONOGRAM REALIZACJI SZCZEGÓŁOWYCH ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO,, ZRÓBMY TO RAZEM SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W KALWARII ZEBRZYDOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/ 2017 ZADANIA/TEMATYKA ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI,,Dzień pieczonego ziemniaka Wrzesień Dary jesieni - klasowe prace plastyczne Październik Hokus-pokus, czary-mary oby wróżby się spełniały! - bal Andrzejkowy Listopad Świąteczny czas - łańcuchy choinkowe Grudzień Śniegu po pas? Na bałwana czas! Styczeń Tłusty czwartek Metrum - audycja umuzykalniająca Wiosenne okno wykonanie wiosennej dekoracji na oknach klasowych A. Zacny Luty Marzec Marzec

13 ,,Ekologiczna gazetka klasowa - konkurs plastyczny K.Kowalczyk, A. Zacny Kwiecień Dzień wiedzy o Autyzmie Kwiecień Śniadanie Wielkanocne Kwiecień Konkurs biblijny Maj Truskawkowe gotowanie - witaminowe potrawy z truskawek Trzy stawy w Podolszu wycieczka K. Kowalczyk Maj Czerwiec