Szkolny międzyprzedmiotowy projekt edukacyjny Złoty, jesienny liść

Transkrypt

1 Szkolny międzyprzedmiotowy projekt edukacyjny Złoty, jesienny liść realizowany w ramach współpracy polsko-ukraińskiej w klasie V w Szkole Podstawowej im. św. Franciszka z Asyżu w Poskwitowie r.

2 Spis treści WSTĘP... 3 Kilka słów o metodzie... 3 INFORMACJE OGÓLNE... 4 Czas realizacji... 4 Uczestnicy... 4 Przedmioty i zajęcia objęte projektem... 4 Cele projektu... 5 Cele główne... 5 Cele szczegółowe... 6 FORMY, METODY I ŚRODKI... 6 ETAPY REALIZACJI... 7 Etap I poznajemy... 7 Etap II tworzymy... 8 Etap III prezentujemy... 8 SPODZIEWANE EFEKTY... 9 HARMONOGRAM

3 WSTĘP Kilka słów o metodzie Metoda projektów jest jedną z metod nauczania, zaliczaną zwykle do metod praktycznych, rzadziej do metod aktywizujących (należących do grupy problemowych). Metoda ta polega na samodzielnym realizowaniu przez uczniów zadania przygotowanego przez nauczyciela na podstawie wcześniej ustalonych założeń. Poprzez pracę grupową metodą projektów uczniowie m.in. samodzielnie poszukują potrzebnych informacji, rozwijają swoje umiejętności polonistyczne i artystyczne oraz kształtują odpowiedzialność za powierzone im zadania, a przede wszystkim wykorzystują w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności. Metoda ta kładzie nacisk na samodzielną pracę uczniów i uczy korzystania z różnych źródeł informacji. W pracy samodzielnej uczniowie uczą się odpowiedzialności, podejmowania decyzji, dokonywania samooceny. W pracy grupowej rozwijają się umiejętności podejmowania decyzji, rozwiązywania konfliktów, wyrażania własnych opinii, słuchania innych osób, poszukiwania kompromisów, dyskutowania, dokonywania oceny pracy swojej i innych. W działaniach lokalnych uczniowie nabywają umiejętności układania harmonogramów, planowania i obliczania budżetu, poszukiwania sojuszników wspierających, przedsięwzięcia przewidywania i pokonywania trudności. Taka metoda, w której uczeń uczy ucznia przynosi największe pojmowanie wiedzy i przyswojenie jej. Zatem przy realizacji zagadnienia metodą projektów więcej osiąga się od ucznia lub klasy niż tradycyjnym wykładem. 3

4 INFORMACJE OGÓLNE Czas realizacji Projekt edukacyjny Złoty, jesienny liść będzie realizowany przez uczniów klasy V w Szkole Podstawowej im. św. Franciszka z Asyżu w Poskwitowie w ramach współpracy polsko-ukraińskiej w okresie od 26 października do 11 grudnia b.r. wg opracowanego przez koordynatora i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły harmonogramu. Uczestnicy Głównymi adresatami projektu edukacyjnego są uczniowie oddziału klasy V Szkoły Podstawowej w Poskwitowie, pracujący pod kierunkiem wychowawcy i innych nauczycieli przedmiotów. Ponadto konkurs recytatorski zostanie zorganizowany dla wszystkich uczniów klas IV-VI, a w uroczystej gali będą uczestniczyli wszyscy uczniowie ze szkoły. Przedmioty i zajęcia objęte projektem W projekt w swoim założeniu ma charakter międzyprzedmiotowy, uczestnicy na różnych lekcjach i zajęciach będą opracowywali, przygotowywali materiały, gromadzili informacje, tworzyli własne prace. Przede wszystkim będą to: - lekcje wychowawcze, - lekcje biblioteczne, - zajęcia pozalekcyjne ( Sobotnie warsztaty plastyczne, chór Primavera, warsztaty taneczne), - język polski, - informatyka, 4

5 - plastyka, - technika, - muzyka, Cele projektu Rozważając i planując cele realizowanego projektu należało je podzielić na dwie grupy: cele główne i cele szczegółowe. Pierwsze z nich w sposób ogólny ukazują założenia projektu. Natomiast drugie w sposób konkretny ukazują, co uczeń osiągnie uczestnicząc i realizując działania określone w projekcie. Cele główne - rozwijanie sprawności uważnego słuchania i czytania, kształtowanie umiejętności rozumienia czytanego tekstu i wykorzystywania zdobytej wiedzy, - rozwijanie umiejętności poszukiwania wiadomości i ich porządkowania, - okazja do wysiłku intelektualnego, współzawodnictwa, wyboru właściwej strategii pracy w grupie, - wykazania się pomysłowością, - wspomaganie rozwoju uczniów poprzez stwarzanie im sposobności do zaangażowania emocjonalnego i zabawy, - trening twórczości, uczenie się poprzez działanie, doświadczanie, aktywne uczestnictwo, - podejmowanie różnorodnych zadań inspirowanych literaturą, - kształcenie właściwych zachowań społecznych promowanie zasad fair play, - integrowanie zespołu klasowego, - umiejętne dzielenie się własną wiedzą, doświadczeniem i osiągnięciami, - utrwalenie wiadomości z zakresu przyrody (zjawiska zachodzące w przyrodzie, budowa liścia, rozpoznaje drzewa), - kształtuje postawę ekologiczną, 5

6 Cele szczegółowe Uczeń: - korzysta z różnych źródeł informacji, - zbiera, dokumentuje i prezentuje zdobyte informacje, - przetwarza dane za pomocą narzędzi informacyjnych, - planuje i wykonuje zadania indywidualnie i zespołowo, - rozwija umiejętności czytelnicze, językowe, plastyczne, muzyczne, taneczne, informatyczne, - tworzy inspirując się literaturą, malarstwem, muzyką, - poszerza wiedzę i zdobyte umiejętności, - prezentuje zdobytą wiedzę i umiejętności, - kształtuje umiejętność obserwacji i wyciągania wniosków. FORMY, METODY I ŚRODKI Prace związane z projektem będą przebiegać w formach zbiorowej, grupowej i indywidualnej. Natomiast metody pracy zależeć będą w dużej mierze od założeń nauczycieli przedmiotów, którzy realizować będą poszczególne tematy, jednak do najważniejszych należą: dyskusja, pogadanka, gazetka, plakat, karta pracy, prezentacja, praca z materiałem źródłowym, pokazy, ankiety, wystawy. Realizując założenia projektu będziemy sięgać między innymi po następujące środki dydaktyczne: -zasoby przyrody - komputer, aparat fotograficzny, magnetofon, kamera, - literatura naukowa, teksty źródłowe, - pomoce i materiały plastyczne - prasa, radio, telewizja, Internet, - tablica interaktywna i programy edukacyjne, - adaptacje wierszy (słuchowiska, nagrania piosenek) 6

7 - karty zadań, karty pracy, - rebusy, krzyżówki, - księgozbiór szkolnej biblioteki. ETAPY REALIZACJI Realizacja projektu będzie przebiegać w trzech etapach o nazwach: poznajemy, tworzymy i prezentujemy. Etapy te, jednak nie istnieją samoistnie, lecz są ściśle ze sobą powiązane, bowiem podczas wykonania konkretnego zadania uczestnicy od razu mogą prezentować swój rezultat np na forum klasy itp. Etap I poznajemy - zapoznanie z listem nadesłanym z Latyczowa na Ukrainie z prośbą o współpracy, - zapoznanie z harmonogramem szkolnego projektu, - gromadzenie informacji, - przydział funkcji i zadań, - spacer po okolicy obserwacja jak wygląda Polska złota jesień, co się dzieje z liśćmi, jak mieszkańcy Poskwitowa sobie z tym radzą, - Lekcja wychowawcza: Jesień, czyli liście (skojarzenia, projekcja filmu relaksacyjnego Złota polska jesień ) - Lekcja j. polskiego: Polska złota jesień w poezji - analiza i interpretacja wybranych tekstów poetyckich polskich autorów poruszających temat jesieni, odsłuchanie i oglądanie adaptacji wierszy (słuchowiska, nagrania piosenek), oglądanie i słuchanie recytacji wierszy autora wykonanych przez znakomitych polskich aktorów, - Lekcja muzyki: analiza i interpretacja utworu Vivaldi Jesień, tworzenie jesiennej muzyki, - Lekcja przyrody: dary jesieni, jesienne zmiany w przyrodzie skutki pozytywne i negatywne, budowa liścia, różnorodność liści, - Lekcja plastyki: Jesienna paleta barw, 7

8 Etap II tworzymy - wykonanie gazetki klasowej ukazującą polską złotą jesień, - wykonanie ankiet do badań społecznych poruszające tematykę spadających liści, (co robimy ze spadającymi liścmi), - podsumowanie badań prezentacja multimedialna, - przeprowadzenie rozprawy sądowej Spadające liście szkoda czy korzyść? - tworzenie prac plastycznych inspirowanych twórczością Giuseppe Arcimboldo - portret, - recytowanie wybranego wiersza polskiego autora poruszający tematykę jesieni (udział w Szkolnym Konkursie Recytatorskim Poezji Patriotycznej pod hasłem: Polska złota jesień), - tworzenie prac literackich Jesienne inspiracje (powstanie klasowego tomika jesiennej poezji), - stworzenie Listnika poskwitowskiego (zbiór liści wraz z opisem znajdujących się w naszej okolicy), - przygotowanie inscenizacji Wędrówka liścia z wiatrem, - przygotowanie materiału podsumowującego - artykułu do prasy lokalnej i na stronę internetowa szkoły oraz Fb, prezentacji multimedialnej, - publikacja Biuletynu podsumowującego projekt Chochlikarz Dziennikarze Chochlikarze, - przygotowanie wystawy na korytarzu szkolnym, Etap III prezentujemy Prezentacja efektów działań uczniów podczas realizacji projektu odbywać się będzie na bieżąco w formie wystąpień na forum klasy, prezentacji, ekspozycji prac, publikacji oraz fotorelacji w szkolnej prasie, na stronie internetowej szkoły, na facebooku, gazetka klasowa. Planowanym podsumowaniem działań uczniów będzie zorganizowana uroczysta gala (listopad/grudzień), podsumowująca przygotowania, realizację oraz efekty pracy nad 8

9 projektem. Wówczas uczniowie zaprezentują wyniki swojej pracy (np. plakaty, prezentacje multimedialne, twórczość własna, inscenizacje). Wówczas zostaną ogłoszone wyniki Szkolnego Konkursu Recytatorskiego Poezji Patriotycznej pod hasłem: Polska złota jesień. Ponadto powstanie specjalny Biuletyn podsumowujący realizację całego projektu oraz galeria prac na szkolnym korytarzu. SPODZIEWANE EFEKTY Po zakończeniu realizacji projektu można spodziewać się licznych rezultatów wśród uczestników projektu, bowiem wzrośnie zarówno poziom wiadomości, jak i umiejętności uczniów. Uczniowie staną się świadomymi obserwatorami przyrody, zainteresują się ekologią. Ponadto przybliżą sobie twórczość poetów polskich. Poznają różnorodne dzieła i autorów nawiązujących do walorów jesieni. Będą potrafili tworzyć różnorodne prace inspirując się poznanymi dziełami malarskimi, literackimi i muzycznymi. Poprzez pracę grupową metodą projektów uczniowie będą kształtowali samodzielne poszukiwanie i selekcjonowanie potrzebnych informacji, będą rozwijali swoje umiejętności polonistyczne i artystyczne oraz kształtowali odpowiedzialność za powierzone im zadania. Będą potrafili współpracować w zespołach rówieśniczych i nie tylko. Ponadto będą pokonywali swoje nieśmiałości podczas prezentacji osiągnięć, prac na forum klasy, szkoły. 9

10 HARMONOGRAM 10

11 Harmonogram realizacji projektu Poskwitów DZIAŁANIE UCZESTNICY ODPOWIEDZIALNY TERMIN REALIZACJI Wycieczka krajoznawcza po najbliższej okolicy obserwacja, Klasa V Joanna Obrzud, październik Katarzyna Nogieć Lekcja biblioteczna wyszukiwanie materiałów, Klasa V Katarzyna Nogieć wedle zapotrzebowania Lekcja przyrody Klasa V Joanna Obrzud do uzgodnienia Lekcja wychowawcza wprowadzenie do projektu Klasa V Katarzyna Nogieć październik Lekcja wychowawcza analiza przeprowadzonych badań, Klasa V Katarzyna Nogieć listopad wnioski, Lekcja j.polskiego: Polska złota jesień Klasa V Katarzyna Nogieć październik Lekcja j.polskiego: Jesienne inspiracje Klasa V Katarzyna Nogieć listopad Lekcja muzyki Klasa V Anna Rerak do uzgodnienia Lekcja plastyki - portret Klasa V Karina Znamirowska listopad Lekcja informatyki tworzenie prezentacji, Klasa V Agata Bogusz grudzień Warsztaty taneczne Klasa V Justyna Dragan listopad Szkolny Konkurs Recytatorski Poezji Patriotycznej pod klasy IV-VI Katarzyna Nogieć listopad hasłem: Polska złota jesień Rozprawa sądowa Klasa V i zaproszeni Katarzyna Nogieć listopad goście Joanna Szlachta Publikacja Biuletynu podsumowującego realizację projektu Dziennikarze Chochlikarze Katarzyna Nogieć grudzień Uroczysta gala, podsumowanie projektu - ogłoszenie wyników i rozdanie nagród w konkursie recytatorskim, - prezentacja multimedialna, - część artystyczna, - wystawa prac plastycznych, oddział przedszkolny klasy I-VI Katarzyna Nogieć grudzień koordynator: Katarzyna Nogieć 11