KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KUNICACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KUNICACH

2 Mówiąc o koncepcji pracy przedszkola, należy pamiętać, że powinna być ona oparta na celach i zadaniach zawartych w następujących aktach prawnych: - Ustawa o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, - Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego, - Statut Samorządowego Przedszkola, - Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego, - Rozporządzenia MEN z dnia 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. CELE PRZEDSZKOLA : - wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, - budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre, a co złe, -kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresu i porażek, - rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i z dorosłymi, - stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, - troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym, - wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadanie się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, - kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej, - zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

3 ZASOBY LUDZKIE: - wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, - zespół nauczycieli: nauczyciele przedszkola w tym nauczyciel posiadający kwalifikacje do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, logopeda, oligofrenopedagog, nauczyciel posiadający kwalifikacje do nauki pływania, instruktorzy pływania lub ratownicy. Koncepcja pracy w przedszkolu powinna być przygotowana i realizowana w oparciu o: - Program rozwoju placówki, - Roczny plan pracy przedszkola, - Program Wychowawczy, - Program Profilaktyczny, - Program Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej. Koncepcja pracy przedszkola powinna być także w razie potrzeby modyfikowana i realizowana we współpracy z rodzicami dzieci. WIZJA DZIECKA W PRZEDSZKOLU Dziecko powinno być: - ciekawe świata, - ufne w stosunku do nauczycieli, - radosne, - aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola, - twórcze i samodzielne w działalności zabawowej i edukacyjnej podejmowanej na rzecz własnego rozwoju, - uczciwe i prawdomówne, - odpowiedzialne i obowiązkowe, - kulturalne i tolerancyjne, - świadome zagrożeń.

4 MODEL ABSOLWENTA KOŃCZĄCEGO PRZEDSZKOLE Dziecko powinno wykazywać: - motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego, - zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, - umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, - umiejętność koncentracji uwagi, pracy przez dłuższy czas oraz wytrwałości, - umiejętność współpracy w grupie, - umiejętność radzenia sobie z trudnościami, - tolerancję wobec innych, wobec odmiennych postaw, przekonań, - samodzielność, - odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami). W przedszkolu szczególnie ważna jest: - atmosfera przedszkola sprzyjająca dziecku i jego rodzinie, - zespół pracowników współodpowiedzialny za pracę placówki. Aby osiągnąć taką wizję przedszkola oraz wypracować powyższy model absolwenta będę zachęcała nauczycieli, aby inicjowali działania dzieci na rzecz ich własnego rozwoju, działania na rzecz społeczności lokalnej. Będę się starała, aby w przedszkolu wspólnie z rodzicami analizowano działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Działania przedszkola powinny także aktywizować społeczność lokalną oraz promować znaczenie edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności, wszyscy bowiem zdajemy sobie sprawę, że dobrej jakości edukacja przedszkolna to dobra inwestycja, a wielkość różnorodnych zadań i ich społeczna doniosłość wymagają nieustannego starania i troski o jak najwyższą jakość pracy placówki. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Zdaję sobie sprawę z faktu, że prawidłowa realizacja celów, zadań i funkcji przedszkola jest możliwa dzięki zapewnieniu właściwych warunków do zgodnego współdziałania przedszkola z rodzicami. Tylko wtedy, gdy nasze cele będą zbieżne i spójne będę mogła liczyć na ich zaangażowanie i pomoc. Współpracy przedszkola z domem rodzinnym powinna towarzyszyć troska o przyszłe losy dziecka, o zaspokojenie

5 jego aktualnych potrzeb i o jego wychowanie. Przedszkole powinno dołożyć wszelkich starań, aby rodzice stali się jego sojusznikami w sprawach zdrowia i bezpieczeństwa dzieci. Ważnym jest, aby relacje te były oparte na dialogu. Moim zadaniem można będzie wzmacniać ten dialog, poprzez dobrze zorganizowaną współpracę z Radą Rodziców. Pełna współpraca umożliwia zintegrowanie obu środowisk, aby jednak mogła zaistnieć, muszą pojawić się możliwości do wzajemnego poznania i budowania poprawnych relacji. Sprzyjać temu będą: - zapewnienie atmosfery otwartości i życzliwości oraz kompetencji i taktu pedagogicznego, - zebrania Rady Rodziców, ogólne i grupowe; coroczne wybory do Rady Rodziców, zgodnie z Ustawą o systemie oświaty, - kontakty indywidualne, - formy pracy otwartej, warsztaty, imprezy i uroczystości, - wspólne dla dzieci i rodziców przedszkolne zabawy plenerowe i wycieczki, - popołudniowe spotkania dzieci, rodziców i nauczycieli, - udział rodziców w ogólnopolskiej akcji Cała Polska czyta dzieciom, - organizowanie spotkań ze specjalistami ( psycholog, pedagog, logopeda ), - organizowanie dni otwartych przedszkola dla naszych potencjalnych klientów dzieci i ich rodziców, - realizacja programu adaptacyjnego dla dzieci 3- letnich. BEZPIECZEŃSTWO DZIECI Bezpieczeństwo dzieci przebywających w przedszkolu jest bardzo ważne, ponieważ bezpieczne dziecko to dziecko szczęśliwe, wesołe i ufne. Podstawowym zadaniem najważniejszym obowiązkiem nauczyciela jest zapewnienie zdrowia i bezpieczeństwa dzieciom. Ogromnie ważne jest, aby przedszkole wyposażyło dzieci w wiedzę dotyczącą bezpiecznych zachowań, w nawyki unikania, zapobiegania i umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Świadoma tych priorytetów uważam, że należy wyjść naprzeciw problemom związanych z bezpieczeństwem dzieci i poprzez różne formy realizacji, podnieść poziom ich świadomości dotyczącej zagrożeń oraz sposobów praktycznego im przeciwdziałania,

6 co w przyszłości umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji i ułatwi im funkcjonowanie w życiu oraz dbałość o własne bezpieczeństwo. Działania profilaktyczne przedszkola to: - przybliżenie dzieciom zagrożeń na które mogą być narażone, - nauka odpowiedzialności za swoje czyny, przewidywanie skutków, - nauka radzenia sobie w różnych sytuacjach, - nauka podejmowania właściwych decyzji. To właśnie w przedszkolu dziecko dowiaduje się i uczy jak radzić sobie w różnych sytuacjach takich jak: - prawidłowe zachowanie się na drodze, znajomość podstawowych przepisów ruchu drogowego, - bezpieczne zabawy ze zwierzętami (posiadać wiadomości o prawidłowym zachowaniu się gdy atakuje zwierzę), - prawidłowe zachowanie się w kontakcie z obcym człowiekiem. Przestrzeganie opracowanych procedur gwarantować będzie bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu i poza nim. PROMOCJA PRZEDSZKOLA DBAŁOŚĆ O DOBRĄ OPINIĘ O tym, że warto promować placówkę nie trzeba nikogo przekonywać. Najlepszą promocją jest zadowolenie dzieci i rodziców oraz ich pozytywna opinia przekazywana o przedszkolu w środowisku. Dlatego moje zadanie będzie polegało na tworzeniu takich warunków lokalowych, materialnych i personalnych oraz na takiej organizacji procesu wychowawczo edukacyjnego, by jakość świadczonych usług stała na wysokim poziomie oraz odpowiadała oczekiwaniom i potrzebom: dzieci, rodziców, pracowników i środowiska. Niewątpliwie promocji przedszkola służyć będą również: - sukcesywne doposażenie placówki w sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne, - zatrudniona i pracująca kadra pedagogiczna o wysokich kwalifikacjach, - organizowanie imprez dla dzieci i ich rodziców oraz mieszkańców: festyny, pikniki, - udział dzieci w: konkursach, turniejach, przeglądach, - stosowanie form pracy otwartej: uroczystości, imprezy, zajęcia, warsztaty, - udział dzieci w programie Cała Polska czyta dzieciom,

7 - informacje o działaniach podejmowanych w przedszkolu ukazujące się w mediach: prasa, radio, telewizja, Internet, - przedszkolna strona: www. aktualizowanie, modernizowanie. DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI Nieodłącznym elementem pracy nauczyciela jest ustawiczne kształcenie się, zdobywanie doświadczeń w celu podniesienia efektów pracy, kształcenie połączone jest z kierunkami pracy przedszkola i jego potrzebami. Doskonalenie zawodowe nauczycieli powinno być przemyślane i zaplanowane, systematycznie i właściwie. Mając na uwadze priorytety działalności placówki proponuję na najbliższe lata: - Ruch rozwijający Weroniki Sherborne kursy doskonalące w tym zakresie, - praca z dzieckiem zdolnym i mającym trudności kursy doskonalące, warsztaty, szkolenia rady pedagogicznej, - wprowadzenie metody Marty Bogdanowicz,, Metody dobrego startu, do pracy z dziećmi, przygotowującej do podjęcia nauki w szkole- kursy doskonalące w tym zakresie, - wprowadzenie metody E. Gruszczyk- Kolczyńskiej,, Dziecięcia matematyka, rozwijającej umiejętności matematyczne- kursy doskonalące w tym zakresie. Będę zachęcała nauczycieli do pracy zespołowej, do wspólnego planowania przebiegu procesów edukacyjnych, do wzajemnej pomocy w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Proponuję również nawiązanie współpracy ze szkołami podstawowymi oraz gimnazjum z terenu Gminy Kunice, z Gminnym Ośrodkiem Kultury i Sportu w Kunicach, z Policją, ze Strażą Pożarną, z Nadleśnictwem Legnica. Wymienione instytucje będą wspierały dzieci w naturalnym poznawaniu najbliższego środowiska, środowiska przyrodniczego, rozwijały umiejętności ekologiczne, rozwijały zdolności artystyczne, przygotowywały dzieci do podjęcia nauki w szkole, poprzez wszechstronny rozwój.