Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem
|
|
- Kamil Kosiński
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WSPÓ CZESNE ZARZ DZANIE nr 1/2010 Kwartalnik rodowisk Naukowych i Liderów Biznesu Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem Dorota Molek-Winiarska* Słowa kluczowe: stres, zarządzanie stresem, programy prewencyjne na poziomie organizacji i jednostki Keywords: stress, stress management, organizational level interventions, individual level interventions Synopsis: Organizacyjne i indywidualne programy zarządzania stresem mają na celu podnoszenie wydajności pracy oraz redukcję skutków psychospołecznych wywołanych przeżywaniem stresu przez pracowników. Niniejszy artykuł podejmuje kwestie jakości oraz użyteczności prewencyjnych programów wdrażanych na poziomie organizacji oraz pracownika w niej zatrudnionego. Wst p Celem zarządzania stresem jest podejmowanie działań w zakresie redukcji lub eliminacji stresu w organizacji. To także wspieranie pracowników w zakresie radzenia sobie ze stresem oraz niesienie pomocy psychologicznej po silnie stresujących wydarzeniach zawodowych. Organizacyjne i indywidualne programy zarządzania stresem mają na celu podnoszenie wydajności pracy oraz redukcję skutków psychospołecznych wywołanych przeżywaniem stresu przez pracowników. Jest to więc niewątpliwie inwestycja w kapitał ludzki. Skuteczne projektowanie, wdrażanie i monitorowanie programów zarządzania stresem wiąże się z podjęciem decyzji o stopniu ich prewencji, a więc odniesieniu do działań na poziomie zmian w systemie organizacji pracy lub wsparcia jednostki. Ważną kwestią w tym zakresie jest nie tylko całościowy koszt programów interwencyjnych, ale również przewidywane korzyści w zakresie efektywności i jakości pracy. Stres próby deþ niowania Stres w badaniach naukowych ujmowany jest w trzech kategoriach: bodźca wywołującego określone stany emocjonalne, reakcji organizmu na stawiane mu wymagania (stres fizjologiczny), relacji między jednostką a otoczeniem (stres psychologiczny). Rozpatrując i analizując sytuacje zawodowe człowieka w organizacji, można dowieść, iż najbardziej użyteczna w wyjaśnianiu tego zjawiska jest kategoria trzecia. Stres * Dr Dorota Molek-Winiarska, Uniwersytet Ekonomiczny, Wrocław.
2 D. Molek-Winiarska, Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem 117 więc jest definiowany zgodnie z koncepcją R. Lazarusa, jako szczególna relacja między osobą a środowiskiem, którą osoba ocenia jako nadwyrężającą jej zasoby i zagrażającą jej dobrostanowi [Lazarus, Folkman, 1984, s. 19]. Stres zawodowy (occupational stress) to stan psychiczny wynikający z fizjologicznych, emocjonalnych, kognitywnych i behawioralnych reakcji na niechętne i szkodliwe aspekty środowiska, organizacji i otoczenia pracy [Surdykowska, 2008]. Stres jest wynikiem ciągłej interakcji między jednostką a środowiskiem pracy. Podejmując zagadnienie programów redukcji stresu w organizacji, dokonano badań odpowiadających na dwa kluczowe pytania: 1) Czy pracownicy rzeczywiście odczuwają stres zawodowy? 2) Czy organizacje podejmują działania związane z redukcją stresu? Badaniami objęto 151 pracowników przedsiębiorstw dużych i średnich z województw: dolnośląskiego, opolskiego, śląskiego, wielkopolskiego oraz mazowieckiego. Wyniki wskazują, iż ponad 70% badanych odczuwa stres zawodowy na poziomie wysokim 40%) oraz średnim 34% (tab. 1). Nie jest to bynajmniej odkrycie zaskakujące, gdyż wielu badaczy stresu zawodowego wskazuje na doniosłość tego problemu w warunkach pracy. 40% 40% 35% 34% 30% 26% 25% 20% 15% 10% 5% 0% wysoki poziom stresu (high level of stress) średni poziom stresu (medium level of stress) niski poziom stresu (low level of stress) Tab. 1. Poziom stresu zawodowego (The level of occupational stress) Źródło: opracowanie własne. Istotą tego odkrycia jest raczej zwrócenie uwagi na konsekwencje odczuwania stresu w pracy. Można więc wyróżnić następujące skutki stresu: spadek wydajności pracy, wypadki przy pracy (i związane z tym koszty odszkodowań oraz zniszczonego materiału), absencja pracownika, fluktuacja kadry, obniżone morale, spadek atrakcyjności firmy na rynku pracy. Powyższe konsekwencje dotyczą strat, jakie ponosi organizacja na skutek wysokiego poziomu stresu wśród pracowników. Uwzględniając także perspektywę
3 118 I. PROBLEMY WSPÓ CZESNEGO ZARZ DZANIA pracownika pracującego w stresie, należy dodać różnorodne skutki emocjonalne, behawioralne oraz zdrowotne. Odpowiedź na pytanie drugie dotyczy świadomości wcześniej wymienionych konsekwencji stresu oraz kosztów finansowych związanych z jego redukowaniem [Molek -Winiarska, 2008, s. 913; Pretrus, Kleiner, 2003, s. 68; McHugh, Brennan, 1993, s. 16]. Redukowanie stresu w wielu organizacjach podejmowane jest w sposób chaotyczny, niezaplanowany i bez możliwości monitorowania efektów działań. Jednym z najczęstszych sposobów redukcji stresu jest organizowanie szkoleń z metod radzenia sobie ze stresem. Zgodnie z badaniami ankietowymi wśród trenerów specjalizujących się w tzw. szkoleniach miękkich szkolenia ze stresu stanowią średnio 11% ich pracy, przy czym najczęściej są to pojedyncze moduły dodawane przy okazji innych tematów. Dane te są jednak bardzo ogólne, gdyż niektóre osoby twierdziły, iż podobne szkolenia przeprowadziły raz w ciągu sześciu, ośmiu lub nawet dziesięciu lat działalności, inne zaś wskazywały, że szkolenia takie stanowiły 30 40% wszystkich szkoleń. Istnieje więc ogromna luka w dziedzinie zorganizowanego i skutecznego redukowania stresu zawodowego, którą powoli wypełniają informacje i doniesienia z badań na temat programów zarządzania stresem. Jak na razie większość dotyczy wdrożeń w przedsiębiorstwach amerykańskich, w Europie zaś brytyjskich i skandynawskich. Programy zarz dzania stresem Programy zarządzania stresem to zorganizowane działania mające na celu eliminację lub redukcję stresu zawodowego. Są one również ukierunkowane na pomoc i rozwój w zakresie metod radzenia sobie ze stresem. W zależności od wielkości przedsiębiorstwa, rodzaju działalności, nakładów przeznaczonych na działania interwencyjne, a także innych, bardziej specyficznych czynników, można opisywać wiele różnorodnych programów zarządzania stresem. Zdecydowana większość badaczy [Graveling i in., 2008; Richardson, Rothstein, 2008; Cox i in., 2006; Randall i in., 2005; Dewe i O Driscoll, 2002; van der Klink i in., 2001; Cooper i in., 1996] wskazuje na podział programów zarządzania stresem ze względu na kryterium zakresu oddziaływania. Programy takie dzielą się na działania na szczeblu organizacyjnym (organizational level interventions) oraz skierowane bezpośrednio na pracowników (individual level interventions). T. Cox i in. wskazują na trojaki podział programów zarządzania stresem ze względu na cel działania [Cox i in., 2006, s. 111]: zapobieganie odpowiednia organizacja pracy w celu eliminacji źródeł stresu, reagowanie w odpowiednim czasie oparte na wypracowanych zdolnościach organizacji do dostrzegania pojawiających się w danej chwili problemów i ich rozwiązywania, rehabilitacja wspieranie pracowników w radzeniu sobie ze stresem i w dojściu do siebie po przeżytych doświadczeniach. Pierwsza grupa programów dotyczy działań na szczeblu organizacyjnym, druga i trzecia zaś to oddziaływania skierowane na poprawę funkcjonowania jednostki.
4 D. Molek-Winiarska, Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem119 K. Richardson i H. Rothstein przedstawiają bardzo podobną klasyfikację trzech rodzajów programów zarządzania stresem [Richardson, Rothstein, 2008, s. 69]. Pierwszy rodzaj to działania skupiające się na próbach zmian źródeł stresu zawodowego. Prewencja drugiego rodzaju to programy rozpoznawania i radzenia sobie z objawami stresu oraz szkolenia z metod radzenia sobie ze stresem, np. medytacja czy zarządzanie czasem. I trzeci rodzaj programów zarządzania stresem to działania skierowane na rekonwalescencję i powrót do zdrowia po stresującym okresie pracy czy szczególnych wydarzeniach. Programy te opierają się na psychoterapii, organizacji grup wsparcia oraz innych formach pomocy psychologicznej. J.C. Quick i in. także odnoszą się do trzech etapów prewencyjnego zarządzania stresem. Prewencja pierwszego stopnia poświęcona jest usuwaniu potencjalnych przyczyn stresu, prewencja drugiego stopnia koncentruje się na modyfikacji reakcji jednostki na pojawiające się sytuacje stresowe, zaś prewencja trzeciego stopnia ma za zadanie obniżyć poziom negatywnych skutków stresu (zarówno na poziomie indywidualnym, jak i organizacyjnym), które pojawiły się w wyniku nieskutecznej kontroli na etapie pierwszym i drugim [Quick i in., 1997]. Badanie efektywności wdrażanych programów zarządzania stresem opiera się na analizie skutków krótko- i długofalowych. Są to zazwyczaj badania jakościowe typu studium przypadku, co utrudnia proces oceny i porównywania programów między sobą. Ogólne wnioski sformułowane przez T. Coxa, A. Griffith i E. Rial-Gonzaleza wskazują na większą skuteczność organizacyjnych programów zarządzania stresem, jako tych, które koncentrują się na usuwaniu źródeł stresu, a nie jego skutków [Cox i in., 2006, s ]. Jednakże R. Briner i S. Reynolds podważają tę tezę, przedstawiając wnioski z badań nad skutecznością programów na szczeblu organizacyjnym. Wskazują, iż programy takie albo nie wywołują żadnego efektu, albo przynoszą zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki [Briner, Reynolds, 1999, s ]. W kontekście cytowanych badań podkreślić należy znaczenie we współczesnym zarządzaniu problemów jakości i skuteczności programów zarządzania stresem na poziomie organizacji i jednostki. Organizacyjne programy zarz dzania stresem Organizacyjne programy zarządzania stresem (Organizational Level Interventions) dotyczą zmian w zakresie: ergonomii stanowisk pracy, wprowadzania zmian w zakresie organizacji pracy (np. ruchomy czas pracy, rotacja pracy), definiowania ról zawodowych, zwiększania poczucia podmiotowości poprzez zarządzanie partycypacyjne i sprawne systemy komunikacji, stałego i zorganizowanego procesu rozwoju i podnoszenia kwalifikacji pracowników.
5 120 I. PROBLEMY WSPÓ CZESNEGO ZARZ DZANIA R. Graveling i in. w obszernym raporcie z badań nad 66 różnorodnymi programami zarządzania stresem dokonali analizy skuteczności następujących programów zarządzania stresem na szczeblu organizacyjnym [Graveling i in., 2008, s.15]: partycypacyjne i podmiotowe zarządzanie, szkolenia menedżerów w przedmiocie zarządzania stresem, wprowadzanie zmian systemu pracy, wspieranie rozwoju i podnoszenie kwalifikacji pracowników. Pierwszy rodzaj badanych programów dotyczył analizy 11 przypadków wdrożeń. Pozytywne efekty redukcji stresu poprzez uczestnictwo pracowników w podejmowaniu decyzji wykazało 5 studiów przypadku. W pozostałych przypadkach nie uzyskano jednoznacznych rezultatów. Trening menedżerów w zakresie umiejętności redukowania stresu swoich podwładnych to drugi rodzaj interwencji na poziomie organizacji. Badacze dokonali analizy 5 studiów przypadku, wśród których były programy oparte na intensywnych szkoleniach menedżerów (1 dzień treningu co 2 tygodnie przez pół roku) lub kursach internetowych i wykładach na temat stresu. W 4 przedsiębiorstwach wyniki analizy wskazały na brak efektu redukcji stresu wśród podwładnych. Piąty przypadek (40 godzin szkolenia przez pół roku) dał rezultaty pozytywne. Trzeci rodzaj programów zarządzania stresem dotyczył zmian w systemie pracy w postaci rotacji pracy i ruchomych godzin pracy oraz wyjazdów na dodatkowy urlop po silnie stresujących wydarzeniach w pracy. Skuteczność tych programów dotyczyła analizy trzech przypadków. Wyniki wskazują, iż wyjazd na urlop redukuje skutki stresu, ale tylko w krótkim okresie (do 3 tygodni od powrotu). Ruchome godziny pracy i rotacja wpływają na obniżenie poziomu stresu, przy czym poprawność metodologiczna badania dotyczyła tylko jednego przypadku takiej interwencji. Ostatni rodzaj programów zarządzania stresem na poziomie organizacji dotyczył badania wpływu treningów umiejętności psychospołecznych oraz stałego wsparcia psychologicznego (psychosocial intervention courses). Badania były przeprowadzane w 6 przedsiębiorstwach. Treningi trwały w okresach od 1 do 4 miesięcy (po 3 godziny w tygodniu lub w ramach jedno- lub dwudniowych szkoleń). Redukcja stresu po tego typu interwencjach dotyczy 4 przypadków, przy czym jeden został określony jako słaby metodologicznie. Dwa pozostałe rezultaty nie potwierdzają redukcji stresu poprzez wzrost umiejętności psychospołecznych. R. Randall i in. uważają, iż programy zarządzania stresem na poziomie organizacji dotyczą usuwania źródeł stresu poprzez zmiany w rodzaju pracy, sposobie zarządzania i organizacji pracy [Randall i in., 2005, s. 23]. Jednocześnie wskazują na dwie trudności w udowodnieniu, że są one faktycznie skuteczne. Po pierwsze, nie ma wielu danych (przypadków wdrożeń w przedsiębiorstwach), związanych z metodologicznie poprawnymi badaniami, które wskazałyby, iż interwencja na poziomie organizacji faktycznie usuwa źródło stresu. Po drugie, jest wiele wdrożeń, w których nie da się ocenić skuteczności programów redukcji stresu w sposób kwantyfikowalny [Randall i in., 2005, s. 24]. Na obecnym etapie badań i efektów podjętych interwencji trudno jednoznacznie orzec o przewadze programów organizacyjnych nad jednostkowymi. Istnieje jednak coraz więcej propozycji i badań pozwalających na uzyskanie mierzalnych oraz powtarzalnych danych eksperymentalnych.
6 D. Molek-Winiarska, Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem 121 Wielu badaczy i praktyków wdrożeń zgodnie potwierdza, iż trudno znaleźć taki rodzaj programów zarządzania stresem na poziomie organizacji, który dla wszystkich byłby najskuteczniejszy. Wybór danego programu powinien więc być uzależniony od specyfiki działania organizacji oraz oparty na analizie występujących w niej stresorów. Należy również pamiętać, iż koszty wdrażania tego typu programów są wyższe niż tych, które skierowane są na jednostkę [Cascio, 2001, s. 139] nie tylko ze względu na szeroki zakres przygotowań i wdrożenia, ale również na potrzebę stałego monitorowania oraz modyfikowania ich przebiegu. Indywidualne programy zarz dzania stresem Programy zarządzania stresem skierowane bezpośrednio na pracowników (individual level interventions) są niewątpliwie dominującą grupą interwencji w zakresie redukcji stresu przedsiębiorstwach. Powodem tego są wymieniane przez L. Murphego liczne korzyści wynikające z ich stosowania [Cox, 2006, s. 118]: można je szybko wprowadzić i ocenić ich skuteczność, są elastyczne i można je dostosować do potrzeb różnych pracowników, którzy mogą je wykorzystywać w pracy i poza nią, mogą łączyć się z programami wspierania pracowników. J.J.L. van der Klink wymienia trzy rodzaje programów zarządzania stresem opartych na oddziaływaniu na pracownika [Klink i in., 2001, s. 207]. Pierwszy rodzaj to podejście poznawczo-behawioralne. Opiera się ono na zmianach myślenia o stresie tak, by później móc wzmacniać i rozbudowywać umiejętności radzenia sobie z nim. Drugi rodzaj programów to techniki relaksacyjne uczące fizycznego i umysłowego odpoczynku jako metody radzenia sobie ze skutkami stresu. Wreszcie trzeci typ programów to interwencje wieloaspektowe (multimodal interventions), wspierające nabywanie pasywnych i aktywnych umiejętności pokonywania stresu. K. Richardson i H. Rothstein wymieniają dwa rodzaje programów interwencyjnych na poziomie jednostki [Richardson, Rothstein, 2008, s. 69]. Pierwsze to szkolenia z rozpoznawania i radzenia sobie ze stresem oraz jego skutkami (przykłady takich szkoleń dotyczą nabywania umiejętności zarządzania czasem oraz medytacji). Drugi rodzaj programów dedykowany jest pracownikom, którzy wracają do zdrowia po stresujących wydarzeniach. Są to z reguły indywidualne lub grupowe spotkania psychoterapeutyczne. T. Cox wymienia również wśród tego typu interwencji techniki relaksacji szkolenia z zakresu kwalifikacji behawioralnych (np. zarządzanie czasem, asertywność) oraz techniki poznawczo-behawiralne modyfikujące sposoby radzenia sobie ze stresem [Cox i in., 2006, s. 117]. Badania przeprowadzone na 45 studiach przypadku przez J.J.L van der Klinka i in. [van der Klink i in., 2001, s. 272] oraz analizy 35 przypadków K. Richardson i H. Rothstein [Richardson, Rothstein, 2008, s ] wskazują, iż największą skuteczność wykazują programy rozpoznawania i radzenia sobie ze stresem oparte na podejściu poznawczo-behawioralnym. W ramach tych programów prowadzone są treningi polegające na zmianie myślenia i reagowania w sytuacji stresu oraz uczenia się spostrzegania stresujących zdarzeń jako wyzwań i szans.
7 122 I. PROBLEMY WSPÓ CZESNEGO ZARZ DZANIA R. Graveling i in. wymieniają wśród programów zarządzania stresem na poziomie jednostki [Gaveling i in., 2008, s ]: szkolenia z zakresu umiejętności radzenia sobie ze stresem, doradztwo psychologicznego i psychoterapii, treningi relaksacji i ćwiczenia fizyczne, promocja zdrowia w zakresie zdrowego trybu życia. Efektywność szkoleń z metod radzenia sobie ze stresem obserwowano i badano na przykładzie 16 organizacji. Po pięciotygodniowych szkoleniach sprawdzano umiejętności radzenia sobie z sytuacją stresową w okresie 3 miesięcy. Badanie wykazało pozytywny efekt w 12 organizacjach. W pozostałych 4 przypadkach nie zanotowano żadnych znaczących zmian w reagowaniu na stres. Doradztwo psychologiczne i terapia to programy redukcji stresu badane w 3 przedsiębiorstwach. W dwóch z nich uzyskano pozytywny efekt w ramach redukcji stresu, trzeci przypadek nie wskazał na istotne różnice w badanym zjawisku. Ten rodzaj programów polegał na spotkaniach z psychologiem i prowadzeniu terapii w zakresie akceptacji siebie oraz zachęcaniu do zmian źródeł stresu. Takie spotkania prowadzone były w godzinach pracy przez okres 14 tygodni. Zgodnie z doniesieniami autorów badań taki rodzaj programów przyczynia się głównie do redukcji lęku, depresji i symptomów wypalenia zawodowego [Graveling i in., 2008, s. 58]. Relaksacja i sport były badane w 11 przypadkach. Cztery z nich dotyczyły ćwiczeń fizycznych (sesje aerobiku przeprowadzane w godzinach pracy w okresie od 8 do 24 tygodni). Wszystkie potwierdziły pozytywny wpływ tych czynników na redukcje stresu. Trzy kolejne przypadki związane były z treningiem relaksacji mięśni. Dwa z nich nie wskazały bezpośrednio na możliwość redukcji stresu, a jeden ją potwierdził. Następne trzy programy dotyczyły masażu relaksującego terapii dotykowej. Dwa z nich wskazują na korzyści w ramach redukowania stresu pracowników, a trzeci nie wskazał ani na korzyści, ani na straty. Wreszcie ostatni badany program dotyczył medytacji transcendentalnej. Rezultaty tego programu związane były z obniżeniem lęku i depresji, jednakże w krótkim okresie (3 miesięcy). Programy promocji zdrowia, wprowadzone w trzech przedsiębiorstwach, w sposób najbardziej jednoznaczny wskazały pozytywny wpływ na redukcje stresu. Niestety tego typu programy ujmują drowie w kategoriach bardzo szerokich (żywienie, aktywność sportowa, higiena snu, relacje interpersonalne, życie zgodne z naturą oraz zdrowie psychiczne) więc nie wiadomo, który aspekt (lub aspekty) takiego podejścia wywarł znaczący wpływ na redukcję stresu zawodowego. Wiele z programów wdrożeniowych przeanalizowanych przez R. Gravelinga trwała niestety za krótko lub badanie stresu było przeprowadzone metodologicznie niepoprawnie. Szczegółowa analiza danych wskazuje w większości programów na niewystarczającą ilość danych, by potwierdzić skuteczność któregokolwiek z nich [Graveling i in., 2008, s. 90]. Programy zarządzania stresem na poziomie jednostki są niewątpliwie częściej proponowane i wdrażane w przedsiębiorstwach. Prócz korzyści wymienianych wcześniej, są one odpowiedzią na zapotrzebowanie pracowników organizacji. Wyniki badań przeprowadzonych w USA na menedżerach wykazały, że większość pracowników uważa, iż
8 D. Molek-Winiarska, Organizacyjne i indywidualne programy zarz dzania stresem123 źródłem stresu zawodowego są cechy osobowościowe, problemy rodzinne oraz styl życia [Cox i in., 2006, s. 113]. Rozwój umiejętności radzenia sobie ze stresem oraz zmiana myślenia o sytuacjach trudnych są więc tym, co powoduje, że pracownicy odbierają pracę jako mniej stresującą. Dodatkowym atutem programów ukierunkowanych na jednostkę są dużo niższe koszty wdrożenia i monitorowania oraz szybki wzrost produktywności. L. Murphy obliczył, iż 1 dolar wydany na realizację programów zarządzania stresem na poziomie jednostki może przynieść 5,52 dolara zysku dla organizacji w następstwie wzrostu wydajności pracy i zmniejszenia skutków stresu [Cox i in., 2006, s. 118]. Pomimo powszechnie panującej opinii o mniejszej skuteczności programów zarządzania stresem na poziomie jednostki, przynoszą one wiele korzyści zarówno pracownikom, jak i organizacjom promującym takie działania. Uwagi ko cowe Rezultaty wdrożeń programów zarządzania stresem na poziomie organizacji i jednostki wskazują, choć nie zawsze jednoznacznie, na poprawę efektywności funkcjonowania pracowników i wzrost satysfakcji z pracy. Analiza kosztów finansowych skutków stresu także wskazuje na zasadność wdrażania programów zarządzania stresem. Warto więc promować wiedzę oraz nowe odkrycia w ramach badania efektywności tych działań. Jednakże, jak wskazuje T. Cox, mimo że oba typy zarządzania stresem zarządzanie stresem organizacyjnym lub jednostkowym są istotne, to duża część działań koncentruje się jedynie na podejściu drugim. Organizacyjne zarządzanie stresem jest postrzegane jako bardziej złożone i wskutek tego bardziej zniechęcające niż działania prewencyjne skierowane na jednostkę. BibliograÞ a 1. Briner R.B., Reynolds S., (1999), The costs, benefits and limitation of the organizational level stress interventions, Journal of Organizational Behavior, vol. 20, iss Cascio W.F., (2001), Kalkulacja kosztów zasobów ludzkich, Oficyna Ekonomiczna, Kraków. 3. Cooper C.L., Liukkonen P., Cartwright S., (1996), Stress prevention in the workplace, European Foundation for Improvement of Living and Working Conditions, Dublin. 4. Cox T., Griffiths A., Rial-González E., (2006), Badania nad stresem związanym z pracą, raport Europejskiej Agencji Bezpieczeństwa i Zdrowia w Pracy. Institute of Work, Health & Organisations, University of Nottingham Business School. 5. Dewe P., O Driscoll M., (2002), Stress management interventions: what do managers actually do?, Personel Review, vol. 31, no. 1/2. 6. Graveling R.A., Crawford J.O., Cowie H., Amati C., Vohra S., (2008), A Review of Workplace Interventions that Promote Mental Wellbeing in the Workplace. Draft Report, Institute of Occupational Medicine, Edinburgh. 7. Van der Klink J.J.L., Blonk R.W.B, Schene A.H., van Dijk F.J.H., (2001), The Benefits of Interventions for Work-Related Stres, American Journal of Public Health, vol. 91, no Lazarus R.S., Folkman S., (1984), Stress, appraisal and coping, Springer, New York. 9. McHugh M., Brennan S., (1993), Managing work stress: A key issue for all organization members, Employee Counselling Today, Bradford, vol. 5, no. 1.
9 124 I. PROBLEMY WSPÓ CZESNEGO ZARZ DZANIA 10. Molek-Winiarska D., (2009), Koszty stresu zawodowego, [w:] S. Banaszak, K. Doktór (red.), Socjologiczne, pedagogiczne i psychologiczne problemy organizacji i zarządzania, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Komunikacji i Zarządzania, Poznań. 11. O Donell M.P., (1984), The corporate perspective, [w:] M.P. O Donell, T. Ainsworth (red.), Health promotion in the workplace, Wiley, New York. 12. Pretrus T., Kleiner B.H., (2003), New developments concerning workplace safety training: Managing stress arising from work, Management Research News, vol. 26, no Quick J.C., Quick J.D., Nelson D.L., Hurrell J.J., (1997), Preventive stress management in organisations, American Psychological Association, Washington DC. 14. Randall R., Griffiths A., Cox T., (2005), Evaluating organizational stress-management interventions using adapted study designs, European Journal of Work and Organizational Psychology, vol. 14, no Richardson K.M., Rothstein H.R., (2008), Effect of occupational stress management intervention programs. A meta-analysis, Journal of Occupational Health Psychology, vol. 13, no. 1. BibliograÞ a elektroniczna 1. Surdykowska B., Stres związany z pracą, Monitor Prawa Pracy, [online], [ ]. Organizational and Individual Stress Management Interventions Summary The aim of stress management interventions is to reduce or eliminate the negative consequences of high level of occupational stress in the company. Organizational level interventions are focused on finding and eliminating sources of stress in the company and increasing the overall efficiency of human work. Individual level interventions are usually designed to facilitate coping with stress and to help employees recover from stressful events. Both of these interventions are types of human capital investment. This article presents different types of individual and organizational stress management interventions. It discusses the issues of efficiency, cost and implementation of various kinds of intervention programs taken up by companies.
Ile kosztuje stres w pracy?
dr Dorota Molek-Winiarska Katedra Zarządzania Kadrami 1 Ile kosztuje stres w pracy? 1 Czym jest stres? 2 2 BODŹCEM wywołuje określone emocje; REAKCJĄ na zaburzenie równowagi organizmu wywołuje szereg reakcji
Programy redukcji stresu zawodowego w małych i średnich przedsiębiorstwach
dr Dorota Molek-Winiarska Programy redukcji zawodowego w małych i średnich przedsiębiorstwach Wstęp Działania podejmowane w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi obejmują, jak wiadomo, rozwój i doskonalenie
Programy promocji zdrowia zawodowego w wybranych instytucjach państwowych
dr Dorota Molek-Winiarska Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, Wydział Zarządzania, Informatyki i Finansów, Katedra Zarządzania Kadrami, dorota.winiarska@ue.wroc.pl Programy promocji zdrowia zawodowego
Dorota Molek-Winiarska Programy promocji zdrowia zawodowego w wybranych instytucjach państwowych
Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji (drukarskiej, totograficznej, komputerowej i in.),
Dorota Molek-Winiarska Szkolenia z technik radzenia sobie ze stresem zawodowym czy są skuteczne?
PORTFEL METOD I NARZĘDZI Dorota Molek-Winiarska Szkolenia z technik radzenia sobie ze stresem zawodowym czy są skuteczne? Metody i techniki radzenia sobie ze stresem są zagadnieniem interesującym zarówno
METODY OCENY SKUTECZNOŚCI INTERWENCJI Z ZAKRESU PSYCHOLOGII ZDROWIA ZAWODOWEGO W ORGANIZACJI
PRACE NAUKOWE UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU RESEARCH PAPERS OF WROCŁAW UNIVERSITY OF ECONOMICS nr 350 2014 Sukces w zarządzaniu kadrami. ISSN 1899-3192 Różnorodność w zarządzaniu kapitałem ludzkim
Dorota Molek-Winiarska, Katedra Zarządzania Kadrami
Dr Dorota Dr Molek-Winiarska Dorota Molek-Winiarska, Katedra Zarządzania Kadrami Katedra Zarządzania Kadrami CZYM JEST STRES? Czym jest stres? BODŹCEM wywołuje określone emocje; REAKCJĄ na zaburzenie równowagi
Stres związany z pracą w pielęgniarstwie *
Stres związany z pracą w pielęgniarstwie * Obecnie niemal powszechnie uznaje się, że pielęgniarstwo ze swej natury jest zawodem stresującym. Pielęgniarka, jak rzadko kto, codziennie staje w obliczu skrajnego
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny
(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
9.00 10.30 Zajęcia 10.30 10.45 Przerwa 10.45 13.00 Zajęcia 13.00 13.45 Obiad i wyjazd do Łodzi
Harmonogram szkolenia (21 godzin dydaktycznych, 3 dni) Dzień poprzedzający szkolenie 1 dzień (8 godzin 2 dzień (8 godzin 3 dzień (5 godzin 16.00 - Wyjazd RCPS Łódź 19.00 - Kolacja 10.45 12.15 Zajęcia 12.15
mobbing makiawelizm kultura organizacji
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38) 284 296 Instytut Psychologii, Uniwersytet l ski mobbing makiawelizm kultura organizacji adhocracy ad hoc bullying bullying snow ball Kwestionariusz do badania
Jak zarządzać absencją chorobową pracowników? Maja Piotrowska Business Consultant
Jak zarządzać absencją chorobową pracowników? Maja Piotrowska Business Consultant I II III IV V VI Zachowania absencyjne Rodzaje absencji pracowniczej Dobrowolne i planowane Dobrowolne i nieplanowane Niedobrowolne
Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019
Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa Michał Ziarko Poznań 2018/2019 Zmaganie się z krytycznymi wydarzeniami życiowymi w ujęciu interackycjnym Stres jako interakcja ujęcie fenomenologiczno
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved.
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved. Związane z pracą umiejętności społeczne są umiejętnościami, których używamy do komunikowania się i współdziałają
Konkurs Dobrych Praktyk Zdrowe i bezpieczne miejsce pracy. Bezpieczni na starcie, zdrowi na mecie. Zaproszenie do składania wniosków
Bezpieczeństwo i zdrowie w pracy dotyczy każdego. Jest dobre dla ciebie. Dobre dla firmy. Bezpieczni na starcie, zdrowi na mecie Promowanie zrównoważonego życia zawodowego #EUhealthyworkplaces www.healthy-workplaces.eu
The mobbing and psychological terror at workplaces. The Harassed Worker, mobbing bullying agresja w pracy geneza mobbingu konsekwencje mobbingu
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38) 244 254 Instytut Psychologii, Dolno l ska Szko a Wy sza Instytut Psychologii, Uniwersytet Kardyna a Stefana Wyszy skiego mobbing bullying agresja w pracy geneza
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny ogólnoszkolny a 1
System DEPTHeuresis stanowi odpowiedź na wyzwania HR, czyli: SYSTEM ZARZĄDZANIA KAPITAŁEM LUDZKIM DEPTHeuresis
SYSTEM DEPTHeuresis System DEPT stanowi odpowiedź na wyzwania HR, czyli: Pozwala w łatwy sposób zarządzać różnorodnością kompetencji, kwalifikacji. Udrażnia komunikację dzięki wprowadzeniu naturalnego
LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA
LEAN MANAGEMENT OPTYMALIZACJA PRODUKCJI OFERTA SZKOLENIA Gdynia, 2012 SZKOLENIA W PERFECT CONSULTING W Perfect Consulting programy szkoleniowe opracowywane są i realizowane z punktu widzenia, jakie mają
Dorota Żołnierczyk-Zreda. Pracownia Psychologii Społecznej, Zakład Ergonomii, CIOP-PIB
Dorota Żołnierczyk-Zreda Pracownia Psychologii Społecznej, Zakład Ergonomii, CIOP-PIB Stres w pracy - wynik takiej relacji pomiędzy środowiskiem/wymaganiami a pracownikiem, w której wymagania pracy znacząco
PSYCHOLOGIA KARTA PRZEDMIOTU. CPS01c. polski. obowiązkowy. nauki podstawowe. studia magisterskie. II rok/semestr 4.
Projekt OPERACJA SUKCES unikatowy model kształcenia na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Medycznego w Łodzi odpowiedzią na potrzeby gospodarki opartej na wiedzy współfinansowany ze środków Europejskiego
Zagrożenia psychospołeczne
Zagrożenia psychospołeczne 1. Wstęp Zarządzanie stresem nie jest dla pracodawców jedynie obowiązkiem moralnym i dobrą inwestycją, jest to wymóg prawny określony w dyrektywie ramowej 89 /391/EWG 3 2. Przeciwdziałanie
BEHAVIOR BASED SAFETY BBS (BEHAWIORALNE ZARZĄDZANIE BEZPIECZEŃSTWEM)
BEHAVIOR BASED SAFETY BBS (BEHAWIORALNE ZARZĄDZANIE BEZPIECZEŃSTWEM) Działamy na rynku usług szkoleniowych od 1996 roku. Od początku naszego funkcjonowania przygotowujemy wyłącznie dedykowane działania
Metody psychoregulacji
Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Katedra: Promocji Zdrowia Zakład: Psychologii Zdrowia Metody psychoregulacji Osoby prowadzące przedmiot: 1. Krokosz Daniel, magister, daniel.krokosz@awfis.gda.pl
ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)
Ośrodek Rozwoju Edukacji Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie wpisany w rejestr ewidencji Marszałka Województwa Wielkopolskiego Nr DE.III.1.5471.54/3/2014 działający przy Stowarzyszeniu
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
dr inż. Zofia Pawłowska 2016 r.
INTEGROWANIE ZARZĄDZANIA WIEKIEM Z ZARZĄDZANIEM BEZPIECZEŃSTWEM I HIGIENĄ PRACY - materiały informacyjne dr inż. Zofia Pawłowska 2016 r. Opracowano w ramach realizacji III etapu programu wieloletniego
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność
opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność Mówiąc o zagrożeniu mamy na myśli każdy czynnik, który może spowodować wystąpienie szkody. Powszechnie przyjęto podział na zagrożenia:
BADANY OKRES Badanie zawiera dane z roku 2017 (od do ).
OFERTA SPRZEDAŻY O RAPORCIE CHARAKTERYSTYKA BADANIA Niniejszy raport jest produktem specjalnym czwartej edycji badania WskaźnikiHR Sedlak & Sedlak, w którym mierzone są wszystkie istotne obszary zarządzania
Kontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH ZADANIA FORMY REALIACJI ODPOWIEDZIALNI Dbałość o kulturę słowa w szkole i poza nią; przestrzeganie regulaminu szkolnego; dbałość o język ojczysty; przestrzeganie
BADANY OKRES Badanie zawiera dane z roku 2018 (od do ).
oferta sprzedaży O RAPORCIE CHARAKTERYSTYKA BADANIA Niniejszy raport jest produktem specjalnym piątej edycji badania wskaźnikihr Sedlak & Sedlak, w którym mierzone są wszystkie istotne obszary zarządzania
Odpowiedzialność Rodzinna Biznesu
Odpowiedzialność Rodzinna Biznesu Corporate Family Responsibility (CFR) PIERWSZE BADANIE CFR W POLSCE EXECUTIVE SUMMARY POLSKA 2019 Cel badania Celem raportu jest przedstawienie diagnozy dotyczącej obecnej
Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise
Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise www.adeptus.com.pl Pilotażowy Projekt,,Gotowi na przyszłość Projekt
ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM LUDZKIM W POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTWACH
DAG MARA LEWICKA ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM LUDZKIM W POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTWACH Metody, narzędzia, mierniki WYDAWNICTWA PROFESJONALNE PWN WARSZAWA 2010 Wstęp 11 ROZDZIAŁ 1. Zmiany w zakresie funkcji personalnej
Plan działań profilaktycznych Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (rok szkolny 2015/2016)
Plan działań profilaktycznych Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (rok szkolny 2015/2016) Plan działań profilaktycznych został przedstawiony i zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną w dniu
Psychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WP-PielP-CHOL-Sk-S14_pNadGenUY423 Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil
Agencja Oceny Technologii Medycznych
Agencja Oceny Technologii Medycznych Opinia Prezesa Agencji Oceny Technologii Medycznych nr 180/2013 z dnia 8 lipca 2013 r. o projekcie programu Program profilaktyki ryzykownego stanu psychicznego Miasto
SERIA PERSONALIZACJA MEDYCYNY SPERSONALIZOWANIE MEDYCYNY W ŚRODOWISKU SZPITALNYM
SERIA PERSONALIZACJA MEDYCYNY Halina Osińska Leo Barić SPERSONALIZOWANIE MEDYCYNY W ŚRODOWISKU SZPITALNYM PODRĘCZNIK DLA PERSONELU MEDYCZNEGO Warszawa 2012 spis treści WPROWADZENIE... 9 OPIS BADANIA...
Stres wróg czy sprzymierzeniec?
Kuźnia P Sp. z o.o. BUDZIMY ODWAGĘ NA PRZYSZŁOŚĆ PROGRAM SZKOLENIA: Stres wróg czy sprzymierzeniec? Czyli, dowiedz się jak kontrolować stres w pracy oraz w życiu osobistym. osoby
AKTYWNE FORMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
Podyplomowe Studia Psychologii w Biznesie Zajęcia w formie warsztatów i treningów umożliwiają słuchaczom kształtowanie umiejętności niezbędnych w pracy z ludźmi: zaangażowania, umiejętności prowadzenia
Opis modułu kształcenia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Zdrowia Publicznego Opis modułu kształcenia Nazwa modułu (przedmiotu) Psychologia Kod podmiotu Kierunek studiów Ratownictwo medyczne Profil kształcenia
Nowe i powstające czynniki ryzyka zawodowego a zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy. wyniki ogólnoeuropejskiego badania przedsiębiorstw ESENER
Nowe i powstające czynniki ryzyka zawodowego a zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy wyniki ogólnoeuropejskiego badania przedsiębiorstw ESENER dr inż. Zofia Pawłowska 1. W jaki sposób bada się nowe
Launch. przygotowanie i wprowadzanie nowych produktów na rynek
Z przyjemnością odpowiemy na wszystkie pytania. Prosimy o kontakt: e-mail: kontakt@mr-db.pl tel. +48 606 356 999 www.mr-db.pl MRDB Szkolenie otwarte: Launch przygotowanie i wprowadzanie nowych produktów
Poziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
Kwestionariusz ankiety Usługi Centrum Redukcji Stresu i Poradni Prawno-Obywatelskiej
Kwestionariusz ankiety Usługi Centrum Redukcji Stresu i Poradni Prawno-Obywatelskiej Szanowna Pani/ Szanowny Panie, pytania zawarte w poniŝszej ankiecie nawiązują do poszczególnych działań, z których moŝna
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Potencjały zdrowia i szczęścia człowieka./ Moduł 102..: Człowiek w zdrowiu i chorobie 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim The stress
Sylabus na rok 2014/2015
Sylabus na rok 204/205 () Nazwa przedmiotu Psychologia (2) Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Medyczny przedmiot (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo
Stres w pracy? Nie, dziękuję!
Najważniejsze informacje i wyniki badań nt. stresu zawodowego. Metody i techniki radzenia sobie ze stresem Dr Dorota Żołnierczyk Zreda Pracownia Psychologii i Socjologii Pracy Centralny Instytut Ochrony
Dedykowany Program Rozwojowy (DPR)
www.influogroup.pl Dedykowany Program Rozwojowy (DPR) Co zawiera prezentacja: Przedstawienie koncepcji DPR...4 Struktura i opis DPR......5 Wybór i badanie kompetencji do badania...7 Trening behawioralny.
DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn
DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn PSYCHOTERAPIA Wywodzi się z greckich określeń: psyche (dusza)
Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych
Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych WDRAŻANIE ELEMENTÓW ZARZĄDZANIA WIEKIEM WDRAŻANIE ELEMENTÓW ZARZĄDZANIA WIEKIEM W FIRMACH stały dostęp do kluczowych kompetencji
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów
Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna i zdrowia NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI im. gen. DEZYDEREGO CHŁAPOWSKIEGO W BOJANOWIE. PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Podstawę do szkolnego programu profilaktyki stanowią następujące akty prawne:
Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe Kod przedmiotu
Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-SStiWZ-W-S14_pNadGenFWT0D Wydział
relacyjno ci bullying mobbing nauczyciele edukacja Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38) 297 309 Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie N n bullying mobbing nauczyciele edukacja relacyjno ci (bullying harcèlement moral
Zmiany w Podstawie Programowej Wychowania Fizycznego
Zmiany w Podstawie Programowej Wychowania Fizycznego Prof. AWF dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań Współautorami podstawy programowej były również: prof. Marta Wieczorek,
Inteligentne zarządzanie efektywnością pracowników
Inteligentne zarządzanie efektywnością pracowników SMART Performance Management Bieżący monitoring przebiegu pracy i procesów Szybka i łatwa ocena rezultatów pracy Koncentracja na kluczowych celach organizacji
Psychologia kliniczna
Psychologia Studia niestacjonarne jednolite magisterskie Psychologia kliniczna NAZWA MODUŁU i ELEMENTY SKŁADOWE LICZBA GODZIN PUNKTY ECTS ROK SEMESTR STATUS MODUŁU Moduł ogólny Filozofia 18 Logika 6 I
Psychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M
Psychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M Skala zdarzeń życiowych (Holmes i Rahe, 1967) 150 punktów kryzys życiowy 300 punktów bardzo poważny kryzys życiowy
ZAPOBIEGANIE I RADZENIE SOBIE Z WYPALENIEM ZAWODOWYM Program kształcenia dla pielęgniarek, studentów pielęgniarstwa i pracowników opieki
ZAPOBIEGANIE I RADZENIE SOBIE Z WYPALENIEM ZAWODOWYM Program dla pielęgniarek, studentów pielęgniarstwa i pracowników opieki Nijolė Galdikienė PhD, Akvilė Virbalienė PhD, Asta Mažionienė PhD, Aurelija
Nowo zatrudnieni pracownicy
Nowo zatrudnieni pracownicy jak skutecznie zarządzać i zwiększać ich zaangażowanie projekt badawczo doradczy NASZE DOŚWIADCZENIE Jako pierwsza firma szkoleniowa w Polsce rozpoczęliśmy promowanie idei Brygadzista
dr Monika Baryła-Matejczuk
dr Monika Baryła-Matejczuk 1. Przebieg wykształcenia i rozwoju naukowego: 1. Doktorat z psychologii, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie (2015) Osobowościowe korelaty ponadstandardowej
BADANIA EWALUACYJNE -WPROWADZENIE
BADANIA EWALUACYJNE -WPROWADZENIE EWALUACJA -POJĘCIE Ewaluacja = audyt, kontrola, monitoring; mogą był one elementem ewaluacji Audyt: kompleksowe i całościowe badanie mające na celu sprawdzenie zgodności
STANDARDY I KRYTERIA OCENY JAKOŚCI PROGRAMÓW PROMOCJI ZDROWIA I PROFILAKTYKI W RAMACH SYSTEMU REKOMENDACJI
STANDARDY I KRYTERIA OCENY JAKOŚCI PROGRAMÓW PROMOCJI ZDROWIA I PROFILAKTYKI W RAMACH SYSTEMU REKOMENDACJI 1. Ogólne dane o programie Nazwa własna Autorzy programu Organizacja/ instytucja odpowiedzialna
PLAN PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015
PLAN PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 L.P. ZADANIA DO REALIZACJI CEL TERMIN I. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości
BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. JIM ROHN.
BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. Stres to stan mobilizacji
Zarządzanie talentami w polskich przedsiębiorstwach - wyniki badań
Zarządzanie talentami w polskich przedsiębiorstwach - wyniki badań Informacja o badaniu Pomimo trudnej sytuacji na rynku pracy, zarówno polskie jak i międzynarodowe przedsiębiorstwa coraz częściej dostrzegają
Korzyści wynikające z promocji zdrowia, zdrowego odżywiania się i aktywności fizycznej personelu firm (wprowadzenie do dyskusji)
Korzyści wynikające z promocji zdrowia, zdrowego odżywiania się i aktywności fizycznej personelu firm (wprowadzenie do dyskusji) Elżbieta Korzeniowska, Krzysztof Puchalski Krajowe Centrum Promocji Zdrowia
UCHWAŁA NR XXXI/236/2017 RADY MIEJSKIEJ W RAKONIEWICACH. z dnia 14 listopada 2017 r.
UCHWAŁA NR XXXI/236/2017 RADY MIEJSKIEJ W RAKONIEWICACH z dnia 14 listopada 2017 r. w sprawie gminnego programu przeciwdziałania narkomanii na 2018 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia
Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015
Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015 Działania profilaktyczne to te, które stwarzają człowiekowi okazję do aktywnego uczestnictwa w gromadzeniu doświadczeń
INTERMENTORING W MAŁEJ FIRMIE ZARZĄDZANIE KOMPETENCJAMI. Nr umowy: UDA-POKL.08.01.01-14-859/10-03 Działanie 8.3 Projekty innowacyjne
INTERMENTORING W MAŁEJ FIRMIE ZARZĄDZANIE KOMPETENCJAMI Nr umowy: UDA-POKL.08.01.01-14-859/10-03 Działanie 8.3 Projekty innowacyjne CEL GŁÓWNY PROJEKTU CEL GŁÓWNY PROJEKTU Wzrost poczucia bezpieczeństwa
PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA MORSKA KRAINA W KOŁOBRZEGU. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata 2013 2019
PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA MORSKA KRAINA W KOŁOBRZEGU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata 2013 2019 Profilaktykę należy rozumieć jako działania stwarzające człowiekowi okazję aktywnego gromadzenia różnych
ORGANIZACJA PROCESÓW DYSTRYBUCJI W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW PRODUKCYJNYCH, HANDLOWYCH I USŁUGOWYCH
Systemy Logistyczne Wojsk nr 41/2014 ORGANIZACJA PROCESÓW DYSTRYBUCJI W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW PRODUKCYJNYCH, HANDLOWYCH I USŁUGOWYCH ORGANIZATION OF DISTRIBUTION PROCESSES IN PRODUCTIVE, TRADE AND
Wybrane programy profilaktyczne
Wybrane programy profilaktyczne PRZYJACIELE ZIPPIEGO Charakterystyka programu Polska Adaptacja programu Partnership for Children. Pierwsze wdrożenie przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. Koordynator, szkolenia
ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. JANA PAWŁA II W PACZKOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ ROK SZKOLNY 2013 / 2014 1 PROBLEM BADAWCZY: Organizacja
ORGANIZACJA POMOCY SPOŁECZNEJ Przewodnik po szkoleniu specjalizacyjnym
ORGANIZACJA POMOCY SPOŁECZNEJ 2017 Przewodnik po szkoleniu specjalizacyjnym Organizacja pomocy społecznej S Z K O L E N I E S P E C J A L I Z A C Y J N E Program szkolenia jest zgodny z minimum programowym
Szkolny Program Profilaktyczny. Gimnazjum nr 39 im rtm. Witolda Pileckiego we Wrocławiu
Szkolny Program Profilaktyczny Gimnazjum nr 39 im rtm. Witolda Pileckiego we Wrocławiu Wrocław 2008 1 Przedmiotem profilaktyki może być każdy problem, w odniesieniu do którego odczuwamy potrzebę uprzedzającej
Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego
Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego Cele szkolenia Celem szkolenia jest przedstawienie lekarzom i personelowi medycznemu technik właściwej komunikacji
MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis. tryb stacjonarny
MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis tryb stacjonarny Nazwa modułu Warunki uczestnictwa Adresaci modułu i cel zajęć Kierownik Stosowana Analiza Zachowania metody pracy z dziećmi z autyzmem.
Kompleksowe podejście do zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony zdrowia pracowników studium przypadku
Zeszyty Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Naukowe 4 (964) ISSN 1898-6447 Zesz. Nauk. UEK, 2017; 4 (964): 175 190 DOI: 10.15678/ZNUEK.2017.0964.0410 Barbara Chomątowska Dorota Molek-Winiarska Kompleksowe
Sylabus przedmiotu. Psychospołeczne aspekty zarządzania. Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia. Psychosocial aspects of management.
Sylabus przedmiotu Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia Psychospołeczne aspekty zarządzania Nazwa w języku angielskim Psychosocial aspects of management Język wykładowy Kierunek studiów, dla którego przedmiot
PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA
PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA STRES I WYPALENIE ZAWODOWE dr Dorota Molek-Winiarska Katedra Zarządzania Kadrami Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu CZYM JEST STRES? Definicja 1 Stres jako
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III
UE.43000.9.2014 Załącznik nr 9c do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III 1) Zadanie nr 1 Trening samooceny i poczucia własnej wartości 1. Liczba uczestników: 7 osób mniej niż 5 i nie
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w Firmie
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi w Firmie OTREK Training and Consulting Sp. Z o.o. Ul. Fabryczna 10; Wrocław 09-10.05.2017 r. Termin szkolenia: 09-10 maja 2017 r. 1. Adresaci szkolenia: Szkolenie skierowane
Kompetencje w zarządzaniu projektem
Kompetencje w zarządzaniu projektem Zarzadzanie projektami (ang: Project Management) to jedna z najbardziej dynamicznie rozwijających się dziedzin zarządzania. Dotyczy to szczególnie ludzkich aspektów
Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna
Załącznik nr 6 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 W Częstochowie Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna Trening mentalny
praca, stres zawodowy, wypalenie
praca, stres zawodowy, wypalenie Marta Anczewska, Prof. dr hab. Instytut Psychiatrii i Neurologii w Warszawie Praca zawodowa Praca oddala od nas trzy wielkie niedole: nudę, występek i ubóstwo. Wolter Praca
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO. Dyrektor: Janusz Moos Konsultant: Dorota Jakuszewska
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Dyrektor: Janusz Moos Konsultant: Dorota Jakuszewska Charakterystyka ŁCDNiKP Istotą pracy konsultanta i doradcy metodycznego jest wspomaganie:
Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r.
Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Ministerstwo Rozwoju Regionalnego - 2012-07-19 Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach PO KL 1. Formy
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce
PROGRAM ROZWIJANIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH. I. Wstęp Rozwój kompetencji społecznych jest niezbędnym czynnikiem warunkującym prawidłowe i dobre funkcjonowanie jednostki.
Zarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Syllabus przedmiotowy 2017/ /22 r.
Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko Syllabus przedmiotowy 2017/18-2021/22 r. Wydział Fizjoterapii Kierunek studiów Fizjoterapia Specjalność ----------- Forma studiów Stacjonarne Stopień
PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miasta Nowego Sącza z dnia PROJEKT SOCJALNY SĄDECKA POMOCNA DŁOŃ PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU PROJEKTODAWCA
Program Studiów podyplomowych w zakresie zarządzania Executive Master of Business Administration
Program Studiów podyplomowych w zakresie zarządzania Executive Master of Business Administration Wydział realizujący studia podyplomowe: Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział Nauk Ekonomicznych
Załącznik do uchwały nr 12/2012/2013z dnia 25 lutego 2013 r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GÓRALICACH
Załącznik do uchwały nr 12/2012/2013z dnia 25 lutego 2013 r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GÓRALICACH Młodzież powinna być tak prowadzona, by umiała wyprzeć