Sylabus przedmiotu. Psychospołeczne aspekty zarządzania. Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia. Psychosocial aspects of management.

Transkrypt

1 Sylabus przedmiotu Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia Psychospołeczne aspekty zarządzania Nazwa w języku angielskim Psychosocial aspects of management Język wykładowy Kierunek studiów, dla którego przedmiot jest oferowany Jednostka realizująca Rodzaj przedmiotu/modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia (np. pierwszego lub drugiego stopnia) Język polski Zarządzanie Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwem Instytut Zarządzania i Marketingu, Wydział Nauk Ekonomicznych i Prawnych obowiązkowy drugiego stopnia Rok studiów I Semestr 1 Liczba punktów ECTS 4 Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Cele kształcenia Efekty kształcenia (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) dr Monika Jasińska nabycie wiedzy z zakresu psychospołecznych mechanizmów kształtowania postaw i zachowań w procesie zarządzania; nabycie wiedzy w zakresie dostrzegania i oceny oddziaływania podstawowych czynników psychospołecznych na zachowania jednostek i grup w organizacji oraz uwarunkowań tych zjawisk. nabycie praktycznej umiejętności analizowania i rozwiązywania problemów oraz dostrzegania zależności między psychospołecznymi czynnikami kształtującymi zachowania kadr w procesie zarządzania; doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, wzmacniania pozytywnych działań, przeciwdziałania zjawiskom i zachowaniom negatywnym. Opis W_01 Ma pogłębioną wiedzę w zakresie przeprowadzania analizy i rozwiązywania problemów w kontekście kształtowania zachowań, zna sposoby zapobiegania negatywnym zjawiskom oraz zwiększania efektywności działań kadr. U_01 Definiuje podstawowe pojęcia i rozpoznaje psychospołeczne mechanizmy kształtowania zachowań w procesie zarządzania, wskazuje i uzasadnia interdyscyplinarny aspekt kształtowania postaw oraz zna metody wywierania wpływu na zachowania kadr w organizacji.

2 U_02 Potrafi dostrzegać i wyjaśniać regulacyjny wpływ psychospołecznych mechanizmów i zjawisk zachodzących w organizacji na działania kadr w procesie zarządzania oraz widzieć zależności między nimi. U_03 Dokonuje analizy i syntezy sytuacji trudnych, nowych i złożonych oraz potrafi stosować w tym kontekście odpowiednie sposoby kształtowania zachowań. U_04 Samodzielnie potrafi dokonać oceny zjawisk i zachowań oraz proponuje rozwiązania problemów i określa sposoby zwiększania efektywności działań, wykorzystując zdobytą wiedzę w różnych zakresach. K_01 Jest świadomy potrzeby ustawicznego uczenia się, samodzielnego rozwijania kompetencji oraz inspirowania innych do podejmowania inicjatyw i dzielenia się wiedzą. K_02 Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy wykorzystując i rozwijając swoją kreatywność i wiedzę. Forma i typy zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Treści modułu kształcenia Wykład konwersatoryjny oraz ćwiczenia audytoryjne i problemowe Znajomość podstawowych pojęć i zagadnień z zakresu socjologii, ekonomii, zarządzania, nauki o organizacji, zarządzania wiedzą, zachowań organizacyjnych, zarządzania zasobami ludzkimi. 1. Psychospołeczne aspekty zarządzania wprowadzenie do zagadnienia: podstawowe pojęcia i interdyscyplinarny charakter psychospołecznych aspektów zarządzania; psychospołeczne mechanizmy kształtowania zachowań w organizacji. 2. Psychospołeczne podstawy komunikacji interpersonalnej w zespołach istota, charakterystyka, analiza transakcyjna, rola sprzężenia zwrotnego. 3. Aktywność działania podstawa kształtowania zachowań pracowników poziom motywacji działania, satysfakcja zawodowa/zadowolenie pracy, postawa aktywności i zaangażowania. Koncepcja work life balance, wypalenie zawodowe i pracoholizm, ocena pracownicza. 4. Twórczość i kreatywność pracowników w organizacji: pojęcia, istota, uwarunkowania, podstawy kształtowania twórczości i kreatywności, znaczenie potencjału twórczego w organizacji, klimat dla twórczości i kreatywności w organizacji. 5. Stres i konflikty w organizacji a kształtowanie zachowań pracowników wobec pracy istota, przyczyny, objawy stresu organizacyjnego, odporność psychiczna na sytuacje trudne i sposoby minimalizacji stresu, czynniki stresogenne w pracy menedżera, mobbing w organizacji. Konflikt jako źródło napięć w zespole i organizacji. 6. Znaczenie zmian i innowacji w organizacji dla kształtowania postaw pracowników: reakcje i postawy wobec zmian w organizacji, podejmowanie decyzji i ryzyka w procesie zmian, komunikowanie zmian w organizacji, konflikty w procesie zmian w organizacji, opór wobec zmian, kreatywność pracownicza w procesie zmian i innowacji, synergiczne działania w procesie zmian i innowacji. 7. Inteligencje wielorakie: istota inteligencji w organizacji i

3 Literatura podstawowa/ dodatkowa Planowane formy/działania/metody dydaktyczne Sposoby weryfikacji określonych efektów kształcenia osiąganych przez studenta Forma i sposób zaliczenia (wraz z kryteriami oceniania) zarządzaniu, charakterystyka i znaczenie inteligencji emocjonalnej, inteligencji społecznej i inteligencji praktyczniej. 8. Psychospołeczny wymiar kompetencji przywódczych: kompetencje kadry kierowniczej, przywództwo i cechy osobowościowe przywódcy, kształtowanie kompetencji przywódczych, metody doskonalenia kompetencji, psychologiczna wartość stylu kierowania, samoocena kompetencji przywódczych, przywództwo a sukces w organizacji. Literatura podstawowa: 1. Bartkowiak G., Psychologia w zarządzaniu. Nowe spojrzenie, UE, Poznań Robbins S.P., Judge T.A., Zachowania w organizacji, PWE, Warszawa Carr A., Psychologia pozytywna, Wyd. Zyski S-ka, Poznań Nieckarz Z., Psychologia motywacji w organizacji, Difin, Warszawa Juchnowicz M., Satysfakcja zawodowa pracowników: kreator kapitału ludzkiego, PWE, Warszawa Literatura dodatkowa: 6. Neil T., Kreatywność i innowacje według Johna Adaira, Wolters Kluwer Polska Sp. z o.o, Warszawa 2009.Anke von der Heyde, Boris von der Linde, Psychologia dla kadry zarządzającej. Wyd. C.H. Beck, Warszawa Konieczny T. red., Stres w organizacji, Wyd: Harmonia Universalis, Gdańsk Psychologia pracy i organizacji / Zofia Ratajczak. - Wyd. 1, dodr Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, Terelak J.F., Psychologia organizacji i zarządzania, Difin, Warszawa Bartkowiak G., Człowiek w pracy od stresu do sukcesu w organizacji, PWE, Warszawa Lipka A., Król M., Waszczak S., Winnicka-Wejs A., Kształtowanie motywacji wewnętrznej. Koszty jakości i ryzyko, Difin, Warszawa Jachnis A., Psychologia organizacji. Kluczowe zagadnienia, Difin, Warszawa Wykład konwersatoryjny, prowadzony z zastosowaniem prezentacji multimedialnej oraz dyskusji nad wybranymi zagadnieniami. Ćwiczenia audytoryjne i problemowe kształtujące umiejętności zastosowania wiedzy teoretycznej: sprawdzenie zakresu opanowanej wiedzy, gry symulacyjne, analiza studiów przypadku, dyskusja problemowa, projektowa praca w grupach. Weryfikacja efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych następuje na: egzaminie pisemnym, ćwiczeniach - ustnie w dyskusji, poprzez analizę studium przypadku i prezentację rozwiązania problemu, pracę w grupach, na 3 kolokwiach pisemnych. Wykład egzamin Ćwiczenia - zaliczenie bez oceny Weryfikacja efektów kształcenia następuje na egzaminie w formie

4 pisemnej, który obejmuje zestaw 5 pytań problemowych sprawdzający stopień opanowania wiedzy z zakresu poszczególnych zagadnień przedmiotu i umiejętności zastosowania tej wiedzy we wskazanych (konkretnych) sytuacjach oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach. Podstawą dopuszczenia studenta do egzaminu jest uzyskanie przez niego zaliczenia ćwiczeń. Za udzielone odpowiedzi na każde z 5 pytań student może otrzymać maksymalnie 3 pkt: 1 pkt zdefiniowanie problemu, 1pkt wyjaśnienie problemu, 1 pkt propozycja rozwiązania problemu. Student może uzyskać za udzielone wszystkie poprawnie odpowiedzi 15 pkt. W ramach aktywnego uczestnictwa, student może otrzymać na każdym wykładzie 1 plus (+), któremu przypisuje się 0,5 pkt., co daje możliwość uzyskania maksymalnie 3,5 pkt. (7 wykładów x 0,5 pkt.). Łącznie w ramach egzaminu, student może otrzymać maksymalną liczbę 18,5 pkt. 8,5 pkt. i mniej - ndst 9 11 pkt dst 11,5 13 pkt dst plus 13,5 15 pkt db 15,5 17 pkt db plus 17,5 18,5 pkt - bdb Weryfikacja efektów kształcenia w zakresie umiejętności i kompetencji społecznych następuje na ćwiczeniach w oparciu o: 3 kolokwia w każdym kolokwium student może uzyskać maksymalnie 15pkt. 3 kolokwia x 15 pkt. = 45 pkt.; aktywny udział w dyskusji i realizacji zadań na zajęciach student może uzyskać 0,5 pkt. na każdych ćwiczeniach 15 ćwiczeń x 0,5 pkt. = 7 pkt. prezentację grupową wybranego zagadnienia: grupy 4 osobowe, student może uzyskać maksymalnie 10 pkt. Bilans punktów ECTS Łącznie w ramach wszystkich działań na ćwiczeniach, student może otrzymać 62 pkt. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń jest uzyskanie min. 32 pkt. Studia stacjonarne: 1. Godziny kontaktowe - 15 h wykłady; - 30 h ćwiczenia; - 5 h konsultacj5 2. Praca własna studenta: studiowanie literatury 10 h przygotowanie materiałów na wykłady 5 h przygotowanie do egzaminu 10h przygotowanie materiałów na ćwiczenia 10 h przygotowanie grupowej prezentacji wybranego zagadnienia 5 h przygotowanie do kolokwium 10 h Studia niestacjonarne: 1. Godziny kontaktowe : - 15 h wykłady; - 15 h ćwiczenia. 2. Praca własna studenta: studiowanie literatury - 20 h przygotowanie materiałów na wykłady 10 h przygotowanie do egzaminu 10h

5 przygotowanie materiałów na ćwiczenia 10 h przygotowanie grupowej prezentacji wybranego zagadnienia 10 h przygotowanie do kolokwium 10 h Łączna liczba godzin 100 h Liczba punktów ECTS: 4,0