WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIĄTEJ

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIĄTEJ Rok skolny: 2016/2017 Nawa programu: Program naucania jęyka niemieckiego dla klas I III ora IV-VI skoły podstawowej kontynuacją w gimnajum, autor: Sylwia Rapacka Nr programu w skolnym estawie programów: SP1-1/2014 Naucyciel: Joanna Pawlicka Podręcnik: Und so weiter 4 (dokońcenie) ora Und so weiter 5,autory; L.Zastąpiłło M.Koubska, E.Krawcyk Planowana licba w roku : 70 h Cele edukacyjne: - prygotowanie ucniów do roumienia i skutecnego komunikowania się w jęyku niemieckim w sytuacjach życia codiennego, - ainteresowanie predmiotem popre aponanie ucniów elementami kulturonawstwa niemieckiego obsaru jęykowego, - robudanie motywacji do nauki jęyka obcego popre gry i abawy jęykowe, - rowijanie cterech podstawowych sprawności jęykowych: słuchanie, cytanie, mówienie i pisanie, - kstałtowanie prawidłowej wymowy, - umiejętność autopreentacji. Zadania skoły: - opanowanie jęyka pre ucnia na poiomie A2 według Europejskiego Systemu Opisu Kstałcenia Jęykowego, - wspieranie ucnia w samodielnym planowaniu procesu ucenia się, - kstałtowanie pocucia własnej wartości ora wiary we własne umiejętności jęykowe 1

2 podsta Und so weiter 4 Diał 5: Mein Zimmer Uceń na nawy mebli w l.poj i l.mn., określa cechy mebli, potrafi opisać swój pokój, na licebniki główne do 100. Nawy mebli w pokoju mnoga recowników Licebniki główne Koniugacja casownika sein w licbie pojedyncej i mnogiej. 8 1.Die Möbel nawy mebli. 2.Das Zimmer von Thomas - roumienie e 3. Wie sind die Möbel? opis mebli. 4. Die Kommoden sind praktischlicba mnoga mebli, odmiana casownika sein. 5. Mein Zimmer opis pokoju. 6. Nauka piosenki: Komm herein!. 7. Wie alt ist deine Oma? - licebniki główne od 13 do Wiederholung test gramatycno leksykalny. na nawy więksości mebli, najdujących się w pokoju stosuje prymiotnik w roli orecnika twory więksość licebników roponaje e słuchu licebniki podaje wiek cłonków swojej rodiny podaje nawę i numer ulicy na odmianę casownika sein w licbie pojedyncej i mnogiej korysta pomocą naucyciela e słownika dwujęycnego roumie globalnie tekst piosenki śpiewa piosenkę roumie sens prostej sytuacji komunikacyjnej opisuje swój wymarony pokój stosuje licbę mnogą więksości ponanych recowników posługuje się licebnikami używa form casownika sein w licbie pojedyncej i mnogiej twory pytania e słówkami pytającymi: wie alt?, was?, wo? roumie selektywnie krótkie ogłosenie wyraża achwyt Oh, wie schön! korysta e słownika dwujęycnego prawidłowo wymawia głoskę ä śpiewa piosenkę, poscególne wyray II. 2.3 II.2.4 I.1.2 III.4.1 III 5.1 2

3 podsta Diał 6: Kontakte Uceń potrafi napisać krótki list i aadresować go, umie preprowadić krótki wywiad osobą dorosłą używając pry tym formy grecnościowej, potrafi apytać na co ktoś ma ochotę. Korespondencja Artykuły spożywce Napoje Forma grecnościowa Sie Casownik möchten w licbie pojedyncej i mnogiej 6 9. Briefe adresowanie listów. 10. Wie heißen Sie? preprowadanie wywiadów, forma grecnościowa. 11. Im Zug roumienie e 12. Möchtest du eine Cola?- odmiana casownika möchten. 13. Nauka piosenki: Freunde. 14. Wir schreiben einen Brief - pisanie listu. pyta osobę dorosłą o nawisko i adres naywa niektóre artykuły spożywce i napoje wyraża chęć jedenia cegoś, napicia się cegoś, posiadania cegoś wypełnia tabelę informacjami o sobie i swojej rodinie odmienia poprawnie casownik möchten w licbie pojedyncej i mnogiej stosuje poprawny syk w daniu onajmującym na syk dania pytającego Uceń : - preprowada wywiad osobą dorosłą - potrafi aadresować kopertę - proponuje koleżance /kolede coś do jedenia lub picia - określa własne upodobania - redaguje list o sobie i swojej rodinie - używa form casownika möchten - selektywnie roumie krótki list poscególne wyray. II.2.3 II.3.3 IIII.4.3 IV.6.3. Und so weiter 5 3

4 podsta Diał 1: Schule Uceń naywa prybory skolne, adaje pytania do planu lekcji i na nie odpowiada, potrafi wyraić opinię nt. danego predmiotu, na aimki dierżawce w mianowniku i bierniku. Prybory skolne Predmioty skolne Dni tygodnia Zaimek dierżawcy w mianowniku i bierniku Recownik rodajnikiem nieokreślonym w bierniku Meine Schulsachen nawy pryborów skolnych. 16. Was brauchst du? -użycie recownika w bierniku. 17. Der Stundenplan predmioty skolne i dni tygodnia. 18. Ich habe Deutsch am Montag- syk wyraów w daniu. 19. Wie findest du Deutsch? wyrażanie opinii. 20. Nauka piosenki: Die Wochentage. 21. Das ist ihr Spiter aimki dierawce. 22. Herr Hoft ist Lehrer - naywa prybory skolne - naywa predmioty skolne - naywa dni tygodnia - określa, cego nie ma - określa, cego suka lub cego potrebuje - pyta romówcę, cego suka i cego potrebuje - na aimki dierżawce w mianowniku i bierniku - odmienia recownik w bierniku po rodajniku nieokreślonym - na precenie kein/ keine w bierniku - adaje pytania do planu lekcji - wyraża opinię na temat koleżanki/ kolegi/ naucyciela/ predmiotów skolnych - wymawia poprawnie głoski s, ss i dwugłoskę sp - roumie sens prostej sytuacji komunikacyjnej - stosuje poprawny syk wyraów w daniu prostym - stosuje poprawnie aimki dierżawce w mianowniku i bierniku - stosuje poprawnie odmianę recownika po rodajniku nieokreślonym w bierniku - stosuje precenie kein/keine w bierniku - opowiada o swoim planie lekcji poscególne wyray III.2.1 III

5 podsta Precenie kein/ keine w bierniku Syk wyraów w daniu Diał 2: Essen und Trinken Uceń na nawy art. spożywcych, wyraża chęć jedenia cegoś lub napicia się, używa wyrażeń ilościowych, pyta o cenę, podaje cenę, amawia wybraną potrawę i napój, dokonuje porównań. Artykuły spożywce 10 roumienie e 23. Mein Name ist Dagmar praca tekstem. 24. Wiederholung test gramatycno leksykalny. 25. Heute im Angebot nawy art. spożywcych. 26. Beim Frühstück roumienie e 27. Was isst du gern? odmiana casownika essen. 28.In der Schulmensaamawianie potraw i napojów. 29. Wie viel kostet das? określanie cen na nawy artykułów spożywcych - na nawy niektórych owoców i waryw - wymienia nawy ulubionych dań - amawia wybraną potrawę i napój - wyraża chęć jedenia cegoś lub napicia się cegoś - odmienia casownik essen w 1 i 2 os. lp. - używa form ich möchte, du möchtest - używa wyrażeń ilościowych - podaje cenę - pyta o cenę - odmienia casownik essen w 3 os. l.poj. i w l.mn. - używa form er/się möchte i sie möchten - stosuje poprawny syk dania casownikiem modalnym mögen - stopniuje prymiotniki nieregularne - dokonuje porównań poscególne wyray - poprawnie wymawia głoskę o długie III.4.2. III.2.1. I.1.3. III.2.2. III

6 podsta Owoce i warywa Zakupy Ceny Jednostki wagi i miary Odmiana casownika essen Forma möchte, möchtest casownika modalnego mögen Stopniowanie prymiotnika 30. In einem Laden dialog w sklepie. 31. Nauka piosenki: Hunger und Durst. 32. Der Apfel ist kleiner stopniowanie prymiotnika. 33. Anna isst gern Müsli roumienie e 34. Wiederholung test gramatycno leksykalny. - mówi, że jest głodny lub spragniony - na asadę stopniowania prymiotników regularnych i nieregularnych - stopniuje prymiotniki regularne - wykonuje jadłospis wg woru - roumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych. III.4.2. I.1.6 I.1.7 II.2.5 II.2.6 6

7 podsta Diał 3: Freieit Uceń naywa miejsca spędania casu wolnego, opisuje swoje ainteresowania i umiejętności, określa umiejętności wierąt diko żyjących. Zainteresowania Cas wolny Zwieręta diko żyjące Casownik wrotny sich interessieren Casownik modalny können In der Freieit spędanie casu wolnego. 36. Wofür interessierst du dich?- nase ainteresowania. 37. Hobbys in unserer Klasse preentacja nasych ainteresowań. 38. Markus kann alles odmiana casownika können. 39. Was können die Tiere machen? umiejętności wierąt. 40. Was kannst du gut machen? tworenie krótkich wywiadów. 41. Wiederholungtest leksykalnogramatycny. - naywa miejsca spędania casu wolnego - naywa cynności wykonywane w casie wolnym - odmienia casownik sich interessieren w 1. i 2. os. lp. - określa własne ainteresowania - pyta o ainteresowania koleżankę/ kolegę - określa swoje umiejętności - naywa wybrane wieręta diko żyjące - określa umiejętności wierąt diko żyjących - roumie selektywnie krótkie teksty pisane - uupełnia pasport danymi ososbowymi - roumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych - wymawia poprawnie dwugłoskę eu - opisuje samodielnie swoje ainteresowania i umiejętności - odmienia casownik sich interessieren w 3. os. lp. i w lm. - stosuje poprawny syk dania casownikiem modalnym - roróżnia warianty semantycne casownika modalnego können poscególne wyray I.1.5 I.1.1 I.1.12 III.4.3 III.5.3 IV.6.4 7

8 podsta Diał 4: Mein Tag Uceń pyta o ę, podaje ę, umawia się na spotkanie, naywa wybrane cynności wykonywane w różnych porach dnia, odcytuje informacje repertuaru kinowego, opowiada o swoim dniu, opisuje dień powsedni w 3 os. l.poj. Cas egarowy Pory dnia Rokład dnia Casowniki rodielnie łożone 9 42.Wie spät ist es? określanie casu egarowego. 43. Ein Telefongesprächromowa telefonicna. 44.Was gibt s im Kino?- repertuar kinowy. 45.Ein Tag bei Familie Möller prebieg dnia. 46.Moni liest gern Comics odmiana casowników nieregularnych i rodielnie łożonych. 47.Mein Tag opis dnia. 48.Nauka piosenki:am Morgen. 49. Thomas steht um 6 Uhr auf roumienie e - naywa pory dnia - pyta o ę - podaje ę - odmienia casownik wrotny sich treffen w 1 os. lm. - umawia się na spotkanie - stosuje licebniki od odmienia casownik lesen w 1. i 2. os. lp. - naywa wybrane cynności wykonywane w ciągu dnia - odpowiada na pytania do tekstu na temat codiennych cynności - odcytuje inormacje programu kinowego - na asadę odmiany casowników rodielnie łożonych - roumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych - roumie selektywnie krótki tekst pisany - wymawia poprawnie głoskę ö - opowiada o swoim dniu - odmienia casownik lesen w 3. os. lp. i lm. - odmienia casownik wrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os. lm. - odmienia casowniki rodielnie łożone - stosuje poprawny syk dania casownikami rodielne łożonymi poscególne wyray I.1.5 II.2.2 II.2.4. III.4.2 III.5.2 V.8.1 8

9 podsta Casownik wrotny sich treffen Odmiana casowników nieregularnych 50. Wiederholung test gramatycnoleksykalny. Diał 5: Rund um das Jahr Uceń na kraje europejskie, pyta o pogodę, opisuje pogodę, na wybrane cęści garderoby, cęści ciała, potrafi powiedieć o swoich dolegliwościach, na i stosuje formy trybu rokaującego, wyraża koniecność wykonania jakiejś cynności Das Wetter określanie jawisk atmosferycnych. 52. Wie ist das Wetter in Polen? prognoa pogody w Europie. 53. Morgen für Morgenroumienie e 54. Im Winter schneit es- syk prosty i syk prestawny w daniu. 55. Ich iehe einen Rock an użycie - podaje nawy krajów europejskich - wymienia nawy pór roku - podaje prykłady jawisk atmosferycnych - pyta o pogodę - określa jaka jest pogoda - na wybrane cęści garderoby - na nawy cęści ciała - mówi, co go boli - pyta, co boli koleżankę/ kolegę - naywa cynności wykonywane a pomocą różnych cęści ciała - na i stosuje formy trybu rokaującego casowników - odmienia casownik essen w 3 os. lp. i w lm. - używa form er/sie möchte, sie möchten - stosuje poprawny syk dania casownikiem mögen - stopniuje prymiotniki nieregularne - dokonuje porównań poscególne wyray - poprawnie wymawia głoskę o długie I.1.12 I.1.11 II.2.3 II.2.4 II.2.6 9

10 podsta Nawy krajów europejskich Pory roku Zjawiska atmosferycne Zaimek nieosobowy es Cęści ciała Tryb rokaujący Casownik modalny müssen recownika w bierniku. 56. Körperteile cęści ciała. 57. Was tut dir weh? określanie dolegliwości. 58. Iss bitte Obst! tryb rokaujący. 59. Was musst du heute machen? odmiana casownika modalnego müssen. 60. Sei bitte ruhig!- utrwalenie form trybu rokaującego. 61. Wiederholung test gram. leksykalny. regularnych - odpowiada na pytania do tekstu - wyraża koniecność wykonania jakiejś cynności - odmienia casownik modalny müssen - wykonuje kalendar - roumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych - wymawia poprawnie dwugłoskę t III.4.2 III

11 podsta Diał 6: Tag für Tag Uceń określa porę, w jakiej wykonuje typowe cynności dnia codiennego, pyta o powolenie, samodielnie opowiada jak spęda popołudnie stosując poprawny syk w daniu, potrafi opowiadać w casie presłym prostym. Dień powsedni Cynności dnia powsedniego Wyrażenia następstwa casu Powolenia i akay Casownik modalny dürfen Der Alltag cynności dnia powsedniego. 63. Beeilt euch! roumienie e 64.Darf ich ins Kino gehen? - odmiana casownika modalnego dürfen. 65. Wir schreiben eine pisanie wiadomości. 66. Wann trefft ihr euch? odmiana aimka wrotnego sich. 67.Am Samstagnachmittag ćwicenia w pisaniu opowiadania. 68. Ich hatte Pech cas presły prosty Präteritum casowników haben i sein. - wymienia typowe cynności dnia powsedniego - określa porę dnia, w jakiej wykonuje typowe cynności - pyta o powolenie - formułuje prosty aka - odmienia casownik modalny dürfen - na syk dania casownikiem modalnym - stosuje ponane wroty wyrażające następstwo casu - stosuje formy ich war i ich hatte - roponaje nawę kraju po symbolu międynarodowym - odpowiada na pytania do krótkiego tekstu pisanego awierającego dane osobowe (imię, nawisko, wiek, ainteresowania, ulubione jedenie) - stosuje prawidłowy syk w daniu prostym - roumie sens prostych - opisuje samodielnie swoje ainteresowania i umiejętności - odmienia casownik sich interessieren w 3. os. lp. i w lm. - stosuje poprawny syk dania casownikiem modalnym - roróżnia warianty semantycne casownika modalnego können poscególne wyray I.1.5 II.2.2 II.3.3 III.4.2 III

12 podsta Cas presły Präteritum casowników haben i sein 69. Wiederholung test gramatycno leksykalny. 70. Wir spielen und lernen dabei gry i abawy jęykowe. sytuacji komunikacyjnych - prawidłowo wymawia głoski sp, st sch, 12