Rozdział 1 Ich und meine Schule

Transkrypt

1 Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy czwartej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du 4. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Uwagi o trafności Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia Podstawowe (P) Pełne (PP) wymagań Zadania Kryteria sukcesu sprawdzające (wskaźniki) Rozdział 1 Ich und meine Schule Liczba godzin - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza - Wyrażanie pozytywnej i negatywnej opinii - Nazwy dni tygodnia - Nazwy przedmiotów szkolnych - Zaimek wann - Przymiotniki: doof, blöd, furchtbar, langweilig, klasse, toll - Odmiana czasowników haben, sein, lernen, heißen w - stawia pytania Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie alt bist du? Woher kommst du? - przedstawia się, podaje swój kraj pochodzenia, swój wiek - wyraża swoją opinię o przedmiotach szkolnych - zna kilka przedmiotów szkolnych - wymienia po kolei wszystkie dni tygodnia - odmienia czasowniki haben, sein, lernen i heißen ćwiczenia z materiałów ćwiczeniowych rozumienia tekstu - stawia pytania In welche Klasse gehst du? Was ist dein Lieblingsfach? Wann gehst du ins Kino/? - mówi, do jakiej szkoły i do której klasy chodzi przedmioty szkolne wymienione w rozdziale 1. - zna na wyrywki dni tygodnia słownictwo oraz wyrażenia/zwroty z klas 1-3.w prostych reakcjach językowych - str Nagrania na płycie CD - Ich und meine Schule - Der Stundenplan von Julia - Klassentratsch - In der Schule - In der Pause - piosenka Laurentia Ich und meine Schule na str Theo prüft 1 z Theo-Test 1 w Für mein rozdziału 1 Theo-Test 1 w poradniku dla -pieczątek z

2 liczbie pojedynczej - Piosenka Laurentia - Zabawa Fernsehspiel piosenki Laurentia, rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy pisze o sobie. - śpiewa samodzielnie piosenkę Laurentia i potrafi dokonać w niej substytucji dni tygodnia i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie poznane słowa ćwiczenie L1 Plakat do rozdziału 1 Tablice 1- z Rozdział 2 Freunde - Nazwy zwierząt domowych - Kolory - Cechy charakteru - Zwroty: Komm her! Pass auf! Vorsicht! So ein Pech! Es tut mir aber Leid! - Zaimek osobowy w liczbie pojedynczej - Rodzajnik nieokreślony i przeczenie keine/kein w bierniku - Zaimek dzierżawczy w liczbie pojedynczej - Czasowniki trinken oraz haben i sein w liczbie mnogiej - Piosenka Viele Tiere können springen - zna nazwy większości zwierząt domowych w liczbie pojedynczej i mnogiej - zna większość nazw kolorów - pyta Hast du? Habt ihr? i odpowiada twierdząco oraz przecząco na te pytania - zna zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej - odmienia czasowniki trinken oraz haben, sein w liczbie mnogiej ćwiczenia z materiałów ćwiczeniowych - zna nazwy wszystkich zwierząt domowych w liczbie pojedynczej i mnogiej nazwy kolorów piosenkę Viele Tiere können springen - str Nagrania na płycie CD - Freunde - Hast du? - In einem Tierheim - piosenka Viele Tiere können springen Freunde na str Theo prüft 2 z Theo-Test 2 rozdziału 2 Theo-Test 2 -pieczątek z

3 - Zabawa Buchstabenspiel piosenki Viele Tiere können springen, rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy opisuje swoje zwierzątko i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie poznane słowa ćwiczenie L1 Plakat do rozdziału II Tablica 12 z Rozdział 3 Hobbys - Nazywanie zainteresowań - Zwroty: Wofür interessierst du dich? Was ist dein Hobby? Auf die Plätze! Fertig, los! Ich kann nicht und ich will nicht! - Czasowniki basteln, wandern, rechnen, sich interessieren für, können w liczbie pojedynczej i mnogiej - Rzeczowniki odczasownikowe - Zdanie pytające Entscheidungsfrage - pyta Wofür interessierst du dich? i odpowiada na to pytanie - odmienia czasowniki basteln, wandern, rechnen, sich interessieren für, können w liczbie pojedynczej i mnogiej - zna większość rzeczowników odczasownikowych z rozdziału 3. - reaguje właściwie na pytania o rozstrzygnięcie ćwiczenia - zna zwroty Auf die Plätze! Fertig, los! Ich kann nicht und ich will nicht! czasowniki z rozdziału 3 - tworzy rzeczowniki odczasownikowe od znanych czasowników i zna wszystkie rzeczowniki odczasownikowe - stosuje pytania - str Nagrania na płycie CD - Hobbys - Hobbys in meiner Klasse - Kannst du das? - Ihr Hobby ist Sport - piosenka Sport ist gesund Theo prüft 3 z Theo-Test 3 rozdziału 3 osiągnięć - Theo-Test 3 w poradniku dla

4 - Piosenka Sport ist gesund - Zabawa Ratespiel z materiałów ćwiczeniowych piosenki Laurentia, rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy pisze o swoich zainteresowaniach o rozstrzygnięcie piosenkę Sport ist gesund i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie poznane słowa Hobbys na str ćwiczenie L1 Plakat do rozdziału 3 -pieczątek z Rozdział 4 Alles über meine Familie - Liczebniki do 0 - Nazwy zawodów - Rzeczowniki określające stopień pokrewieństwa - Zwroty: Wie ist deine Telefonnummer? Wie ist die Postleitzahl? Was kostet...? Wie viel kostet...? Darf ich mal vorstellen? Angenehm. So was Dummes! Was willst du werden? - liczy do 0 - zna większość rzeczowników określających stopień pokrewieństwa - zna większość rzeczowników określających zawody - zna zwroty Wie ist deine Telefonnummer? Wie ist die Postleitzahl? Was kostet...? - zna i odmienia czasowniki wollen, - liczy do 0 na wyrywki, rozpoznaje liczebniki ze słuchu rzeczowniki określające stopień pokrewieństwa - zna większość rzeczowników określających zawody - zna zwroty Wie - str Nagrania na płycie CD - Alles über meine Familie - Wie alt sind sie? - Was ich wissen will... - Berufe - Ganz normale Familie - piosenka Meine Theo prüft 4 z Theo-Test 4 Theo-Test 4 w poradniku dla

5 Was willst du auf keinen Fall werden? - Czasowniki wollen, werden, fahren, laufen - Liczba mnoga rzeczownika - Piosenka Meine verrückte Familie - Zabawa Kettenübung werden, fahren, laufen - zna formę liczby mnogiej większości poznanych w rozdziale IV rzeczowników ćwiczenia z materiałów ćwiczeniowych piosenki Meine verrückte Familie rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy pisze o swojej rodzinie viel kostet...? Darf ich mal vorstellen? Angenehm. So was Dummes! Was willst du werden? Was willst du auf keinen Fall werden? i potrafi je zastosować w sytuacjach komunikacyjnych piosenkę Meine verrückte Familie i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie poznane słowa verrückte Familie Alles über meine Familie na str Eine Familie macht eine Zeitreise Plakat do rozdziału 4 rozdziału 4 -pieczątek z Rozdział 5 Alltag - Określanie czasu zegarowego - Określanie czasu typu Am Dienstag - Czasowniki - zna nazwy pór dnia - pyta o czas Wie viel Uhr ist es? - określa czas zegarowy z - pyta o czas Wie spät ist es? - określa czas zegarowy - str Nagrania na płycie CD Theo prüft 5

6 określające typowy przebieg dnia - Pory dnia - Czasowniki rozdzielnie złożone - Zwroty: Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? Entschuldigung, wann beginnt die Vorstellung? Gern geschehen. Wann treffen wir uns? Ich weiß es nocht nicht. Das ist keine schlechte Idee. - Piosenka Meister Jacob - Zabawa Partnerspiel użyciem formy oficjalnej - zna większość czasowników określających typowy przebieg dnia - czyta poprawnie i rozumie szczegółowo teksty Mein ganz normaler Tag in 12 Stationen oraz Mein Tag - rozumie zwroty Wann fährt der Zug nach...? Wann kommt der Zug in... an? - buduje zdania z zastosowaniem czasowników rozdzielnie złożonych (Satzfächer) ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń piosenki Meister Jacpb, rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy opisuje swój dzień z użyciem formy potocznej - opowiada o przebiegu swojego dnia czasowniki określające typowy przebieg dnia - zna zwroty Wann fährt der Zug nach...? Wann kommt der Zug in... an? i stosuje je w prostych sytuacjach komunikacyjnych - mówi, w co się ubiera, kiedy ogląda telewizję i do kogo telefonuje piosenkę Meister Jacob i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie - Alltag - Am Wochenende - Fahrplan und Kinoprogramm - Zu Hause - Piosenka Meister Jacob Alltag na str Ein Artikel für die Schülerzeitung Plakat do rozdziału 5 Tablica z z Theo-Test 5 rozdziału 5 Theo-Test 5 w poradniku dla -pieczątek z

7 poznane słowa Rozdział 6 Meine Freizeit - Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym o danej porze roku - Określanie czasu heute, morgen w połączeniu z porą dnia - Określanie celu podróży - Zwroty : Wohin fährst du eigentlich? Möchtest du... essen? Wie schmeckt dir...? Was hast du heute vor? - Zaimek nieokreślony man - Tryb przypuszczający czasownika mögen - Forma grzecznościowa Sie - Piosenka Was mache ich? - Zabawa Freizeitaktivitäten - zna większość nazw czynności wykonywanych w wolnym czasie - zna większość celów podróży typowych dla danej pory roku - określa czas za pomocą przysłówka heute morgen w połączeniu z porą dnia - zna formę grzecznościową Sie poznanych czasowników głównych - czyta poprawnie i rozumie tekst Ein Wochenende von Julia - odmienia czasownik mögen w trybie przypuszczającym i potrafi go zastosować w zdaniach w połączeniu z drugim czasownikiem - zna miejsce czasownika w zdaniu z zaimkiem nieokreślonym man ćwiczenia z materiałów ćwiczeniowych nazwy czynności wykonywane w wolnym czasie cele podróży typowe dla danej pory roku - potrafi zastosować czasownik mögen w trybie przypuszczającym w zdaniach w połączeniu z drugim czasownikiem - stosuje formę grzecznościową Sie w prostych sytuacjach komunikacyjnych - zna zwroty Wohin fährst du eigentlich? Möchtest du... essen? Wie schmeckt dir...? Was hast du heute vor? i stosuje je w prostych sytuacjach komunikacyjnych - str Nagrania na płycie CD - Meine Freizeit - Was habt ihr heute vor? - Wünsche - Bist du ein Wunderkind? - piosenka Was mache ich? Meine Freizeit na str Sport in der Nacht Plakat do rozdziału 6 Theo prüft 6 z Theo-Test 6 rozdziału 6 Theo-Test 6 w poradniku dla -pieczątek z

8 piosenki Was mache ich?, rozumie jej treść i śpiewa ją z pomocą klasy pisze, jak spędza swój wolny czas piosenkę Was mache ich? i przejmuje w nich zamiennie role pytającego i - wymawia poprawnie poznane słowa Theaterstück - Poznane w ciągu całego roku struktury w nowym kontekście - Scenariusz teatrzyku Der gestiefelte Kater - czyta poprawnie swoją rolę rekwizyt do swojej roli - współpracuje przy tworzeniu dekoracji swoją rolę i prezentuje ją podczas przedstawienia - str Nagrania na płycie CD: scenariusz teatrzyku Der gestiefelte Kater Maski Uczniowie przedstawiają sztukę teatralną podczas uroczystości szkolnej ustnej ujęte w PSO -pieczątek z 4 Arkusz oceny projektu z

9 Feste und Feiertage - Piosenka Ich gehe mit meiner Laterne - Legenda o świętym Marcinie - Instrukcja wykonania kalendarza w formie rękawiczek - Tekst kolędy Lasst uns froh und munter sein - Wierszyk Osterei - Słownictwo związane z Wielkanocą: der Osterhase, die Ostereier - Życzenia wielkanocne Frohe Ostern! Frohes Osterfest! piosenkę Ich gehe mit meiner Laterne - czyta poprawnie tekst St.Martin - rozumie instrukcję wykonania kalendarza w formie rękawiczek i wykonuje taki kalendarz - czyta poprawnie tekst i zna na pamięć refren kolędy Lasst uns froh und munter sein - zna słownictwo związane z Wielkanocą der Osterhase, die Ostereier - czyta poprawnie wiersz Osterei do wyboru jedno z życzeń wielkanocnych Frohe Ostern! Frohes Osterfest! wierszyk St. Martin - śpiewa kolędę Lasst uns froh und munter sein wierszyk Osterei - śpiewa piosenkę / recytuje wiersz podczas uroczystości szkolnej - str Nagrania na płycie CD: - St. Martin - Lasst uns froh und munter sein - Osterei ustnej ujęte w PSO obrazkówpieczątek z 5