Program Angielski z TIK? Tak! ANGIELSKI Z TIK? TAK! PROGRAM PROMOCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZA POMOCĄ TIK 1 / 20
|
|
- Oskar Wolski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ANGIELSKI Z TIK? TAK! PROGRAM PROMOCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZA POMOCĄ TIK 1 / 20
2 DOROTA KOZŁOWSKA 2 / 20
3 SPIS TREŚCI 1. WSTĘP 2. CELE PROGRAMU 3. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU 4. FORMY I SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU 5. FORMY I SPOSOBY PRACY Z UCZNIEM 6. REALIZATORZY PROGRAMU I ICH ZADANIA 7. WSPÓŁPRACA 8. MONITORING I EWALUACJA 3 / 20
4 1. WSTĘP 4 / 20
5 Dzisiaj już nie ma wątpliwości, że technologia informacyjna i komunikacyjna jest potrzebna w edukacji. Wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej (TIK) do celów dydaktycznych jest jednym z głównych celów i zadań polityki językowej Rady Europy, sformułowanych w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego. Swoje odzwierciedlenie znalazło ono również w Zaleceniu Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie oraz w treściach nauczania wymaganiach szczegółowych nowej podstawy programowej na wszystkich etapach edukacyjnych. Jednym ze wspólnych celów nauczania języka obcego, wyżej wymienionych dokumentów, jest umiejętne, krytyczne oraz refleksyjne wykorzystanie potencjału technologii informacyjnej i komunikacyjnej, nazywaną również technologią społeczeństwa informacyjnego (TSI). Nawiązując do wyżej przytoczonych założeń, dzisiejsza metodyka nauczania języka obcego kreuje model nauczyciela jako eksperta, wychowawcy, pośrednika kulturowego, organizatora, moderatora, doradcy, ewaluatora, innowatora, badacza i praktyka. Program Angielski z TIK? Tak! jest zgodny z założeniami współczesnej edukacji, związanymi z wykorzystaniem technologii informacyjno- komunikacyjnej do rozwijania kompetencji z języka obcego. Jednocześnie wychodzi naprzeciw potrzebom naszej szkoły, dotyczącym zwiększenia motywacji do nauki języka angielskiego i podniesienia efektywności kształcenia z tego przedmiotu. Systematyzuje i scala działania podejmowane w ramach szkolnego projektu Rok Promocji Języków Obcych oraz ogólnopolskiego programu Szkoła z Klasą 2.0. Jego główną ideą jest zwrócenie uwagi na współodpowiedzialność nauczycieli, uczniów i rodziców za sukces w edukacji językowej młodzieży szkolnej i ukazanie roli TIK jako narzędzia ułatwiającego jego osiągnięcie. 5 / 20
6 2. CELE PROGRAMU CEL GŁÓWNY Promowanie języka angielskiego za pomocą TIK. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Stworzenie w szkole środowiska propagującego wykorzystywanie TIK w nauczaniu języków obcych. 2. Zwiększanie motywacji do nauki języka angielskiego. 3. Wykorzystywanie TIK dla podniesienia efektywności kształcenia z języka angielskiego. 4. Wdrażanie do efektywnych sposobów samodzielnego przyswajania wiedzy i umiejętności z języka angielskiego z wykorzystaniem TIK. 5. Rozwijanie zainteresowań i umiejętności językowych ucznia, poprzez wykorzystanie TIK w przedsięwzięciach szkolnych: miniprojektach, projektach, konkursach, wystawach, pokazach, itp. 6. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców ( opiekunów ), dotyczącej stosowania TIK jako narzędzia pomocy dziecku w nauce języka obcego poprzez 7. Współpraca z instytucjami i organizacjami realizującymi zadania w zakresie wykorzystania TIK w procesie edukacyjnym. 8. Doskonalenie systemowych działań szkoły - stała troska o spójność programów, przejrzystość różnych obszarów działania szkoły. 6 / 20
7 3. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program obejmuje trzy etapy edukacyjne i realizowany będzie w okresie trzyletnim z możliwością modyfikacji w kolejnych latach szkolnych (wdrożenie programu rok szkolny 2013/2014). ADRESATAMI PROGRAMU SĄ: - dyrektor i wicedyrektor szkoły, - nauczyciele języka angielskiego, - nauczyciel informatyki administrator szkolnej strony internetowej, - nauczyciel biblioteki, - uczniowie - rodzice/prawni opiekunowie. PROGRAM OKREŚLA: - cele główne i szczegółowe, - formy i sposoby realizacji programu, - formy i sposoby pracy z uczniem, - podstawowe zadania dyrektora, nauczycieli, uczniów, rodziców oraz obszary ich współpracy, 7 / 20
8 - podmioty wspomagające realizacje programu. Realizacja programu odbywać się będzie w trakcie zajęć lekcyjnych z języka angielskiego i zajęć pozalekcyjnych takich jak: koła zainteresowań, zajęcia wynikające z organizacji pracy szkoły, zajęcia w ramach realizacji godzin z art. 42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela oraz zajęć z inicjatywy nauczyciela. 4. FORMY I SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU - Lekcje języka angielskiego z wykorzystaniem TIK. - Zajęcia pozalekcyjne z języka angielskiego w ramach realizacji godzin z art. 42 ust.2 pkt 2. Karty Nauczyciela, z wykorzystaniem TIK. - Zajęcia w ramach Klubu Miłośników Języka Angielskiego. - Projekty edukacyjne ( klasowe, międzyklasowe i szkolne ). - Miniprojekty ( klasowe, międzyklasowe i szkolne ). - Tworzenie blogów tematycznych. - Gazetki i wystawy tematyczne. - Prezentacje multimedialne. - Szkolenia dla rodziców ( prelekcje, prezentacje multimedialne, pogadanki, pokazy), - Konkursy. - Artykuły na szkolnej stronie internetowej ( promocyjne i edukacyjne ). - Elektroniczna korespondencja pomiędzy nauczycielami a uczniami i ich rodzicami. - Udział w programach ogólnopolskich promujących wykorzystanie TIK w edukacji - ( Szkoła z Klasą 2.0 ). - Zadania związane z realizacją programu Szkoła z Klasą 2.0: debaty, lekcje, miniprojekty, sprawozdania, festiwale projektów ). 8 / 20
9 5. FORMY I SPOSOBY PRACY Z UCZNIEM INDYWIDUALNE: - indywidualna praca ucznia w domu nad utrwaleniem lub poszerzeniem materiału lekcyjnego, zadaniami domowymi, opracowywaniem zagadnień konkursowych z wykorzystaniem edukacyjnych programów multimedialnych oraz edukacyjnych stron internetowych, - samodzielne opracowywanie przez uczniów zagadnień, z wykorzystaniem TIK i ich prezentowanie na forum klasy, grupy, szkoły, - pozalekcyjne konsultacje ucznia z nauczycielem dotyczące wykonywanych zadań, - elektroniczna korespondencja z uczniem. - powierzanie roli lidera grupy lub asystentury podczas zajęć z wykorzystaniem TIK, - indywidualizacja nauczania poprzez przydzielanie dodatkowych: zadań w ramach omawianego tematu, prac długoterminowych (projektów), zróżnicowanych prac domowych, z wykorzystaniem TIK, GRUPOWE: - klasowe, międzyklasowe i szkolne projekty edukacyjne, 9 / 20
10 - klasowe i międzyklasowe mini projekty, - wpisy na blogach uczniowskich, - gazetki i wystawy tematyczne, - konkursy. 6. REALIZATORZY PROGRAMU I ICH ZADANIA Program realizować będą pracownicy szkoły: dyrektor, wicedyrektor, nauczyciele języka angielskiego, nauczyciel informatyki - administrator szkolnej strony internetowej, nauczyciel bibliotekarz, uczniowie, rodzice/ prawni opiekunowie uczniów. ZADANIA DYREKTORA I WICEDYREKTORA SZKOŁY - Zapewnienie warunków do realizacji programu Angielski z TIK? Tak! - Współpraca z realizatorami programu i wspieranie ich działań. - Tworzenie warunków do udziału uczniów zdolnych w konkursach, zawodach, warsztatach, itp. z wykorzystaniem TIK. - Stwarzanie nauczycielom możliwości pogłębiania swojej wiedzy w zakresie wykorzystania TIK w nauczaniu języków obcych. - Inicjowanie i wspieranie przedsięwzięć edukacyjnych, innowacji dotyczących TIK, wzbogacających ofertę dydaktyczną szkoły. 10 / 20
11 - Współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz wykorzystania TIK w edukacji. - Pozyskiwanie środków na podejmowane zadania - poszukiwanie sponsorów dla inicjatyw wymagających dofinansowania. ZADANIA NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO - Propagowanie wśród społeczności szkolnej idei wykorzystania TIK w nauczaniu języków obcych i pozyskanie nauczycieli chętnych do współpracy. - Organizowanie przedsięwzięć z wykorzystaniem TIK : miniprojektów, projektów, konkursów, wystaw, pokazów, itp. - Realizowanie zadań w ramach programu Szkoła z Klasą 2.0. ( debat klasowych, lekcji, miniprojektów, projektów, sprawozdań, korespondencji elektronicznej z moderatorem strony programu ). - Sprawowanie opieki nad uczniami prowadzącymi blog uczniowski, w ramach programu Szkoła z Klasą Prowadzenie lekcji i zajęć pozalekcyjnych z języka angielskiego z wykorzystaniem TIK ( materiałów edukacyjnych ze stron internetowych, edukacyjnych programów multimedialnych, tablicy interaktywnej, edukacyjnych gier językowych, filmów, prezentacji multimedialnych ). - Stwarzanie okazji do stosowania TIK podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. - Przydzielanie dodatkowych: zadań w ramach omawianego tematu, prac długoterminowych (projektów), zróżnicowanych prac domowych, z wykorzystaniem TIK. - Zadawanie prac domowych zobowiązujących ucznia do korzystania z TIK. - Zachęcanie uczniów do korzystania z programów multimedialnych, stanowiących integralną część podręczników do języka angielskiego, w celu utrwalenia i poszerzenia materiału lekcyjnego. - Zachęcanie uczniów do rozwijania kompetencji językowych za pomocą TIK. - Wskazywanie uczniom i ich rodzicom edukacyjnych stron internetowych oraz programów multimedialnych przydatnych w nauce języka angielskiego. - Promowanie na stronie internetowej szkoły inicjatyw podejmowanych w ramach: R oku Promocji Języków Obcych, programu Szkoła z Klasą 2.0, programu Angielski z TIK? Tak! 11 / 20
12 ( zamieszczanie informacji o bieżących wydarzeniach oraz artykułów dotyczących zrealizowanych działań ). - Wykorzystywanie strony internetowej szkoły do celów edukacyjnych: zamieszczanie materiałów dla uczniów i ich rodziców ( opiekunów ). - Wskazywanie uczniom i ich rodzicom edukacyjnych stron internetowych oraz programów multimedialnych przydatnych w nauce języka angielskiego. - Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców ( opiekunów ), dotyczącej stosowania TIK jako narzędzia pomocy dziecku w nauce języka obcego poprzez: pogadanki, prezentacje multimedialne i pokazy ( podczas plenarnych i klasowych zebrań z rodzicami ) oraz materiały edukacyjne zamieszczane na szkolnej stronie internetowej. - Elektroniczna korespondencja z uczniami oraz ich rodzicami. - Współpraca z dyrektorem szkoły, nauczycielami informatyki, rodzicami ( opiekunami ) uczniów oraz instytucjami i organizacjami propagującymi wykorzystanie TIK w edukacji. - Pogłębianie wiedzy i dzielenie się wiadomościami dotyczącymi wykorzystania TIK w nauczaniu języków obcych, w celu podwyższenia efektywności nauczania języka angielskiego. - Korzystanie z bazy Dobre praktyki z TIK w języku angielskim na stronie internetowej programu Szkoła z Klasą Aktywne poszukiwanie najskuteczniejszych form i metod pracy z uwzględnieniem technologii komputerowych, możliwych do zastosowania w warunkach funkcjonowania szkoły i stosowanie tych metod. - Dokumentowanie pracy związanej z realizacją programu w dziennikach lekcyjnych, dziennikach zajęć pozalekcyjnych, na stronie internetowej szkoły oraz sprawozdaniach w ramach projektu Rok Promocji Języków Obcych i programu Szkoła z Klasą 2.0. ZADANIA UCZNIÓW - Aktywny udział w zadaniach z języka angielskiego, związanych z programem Szkoła z Klasą 2.0 ( debatach klasowych, lekcjach, miniprojektach, projektach, blogach ).. - Redagowanie i zamieszczanie wpisów na blogach uczniowskich, dotyczących lekcji, miniprojektów i projektów z języka angielskiego, w ramach programu Szkoła z Klasą Elektroniczna korespondencja z nauczycielami języka angielskiego. - Wykorzystywanie TIK do realizacji zadań w ramach Roku Promocji Języków Obcych ( wykonanie gazetek tematycznych, wystaw, miniprojektów, prezentacji, pokazów, przygotowanie do konkursów, itp. ). - Śledzenie na stronie internetowej szkoły inicjatyw podejmowanych w ramach: Roku 12 / 20
13 Promocji Języków Obcych, programu Szkoła z Klasą 2.0, programu Angielski z TIK? Tak! - Korzystanie z materiałów edukacyjnych dla uczniów, zamieszczanych na stronie internetowej szkoły. - Utrwalanie i poszerzenie materiału lekcyjnego, z wykorzystaniem edukacyjnych programów multimedialnych ( stanowiących integralną część podręczników do języka angielskiego ) oraz edukacyjnych stron internetowych. - Wykonywanie zadań domowych z języka angielskiego, z wykorzystaniem TIK. - Wyszukiwanie informacji na edukacyjnych stronach internetowych podczas opracowywania zagadnień konkursowych z języka angielskiego. - Samodzielne opracowywanie zagadnień z wykorzystaniem TIK i ich prezentowanie na forum klasy, grupy, szkoły. - Wykonywanie zadań w ramach omawianego tematu z języka angielskiego, prac długoterminowych (projektów), prezentacji multimedialnych, zróżnicowanych prac domowych, z wykorzystaniem TIK. ZADANIA NAUCZYCIELA INFORMATYKI ADMINISTRATORA SZKOLNEJ STRONY INTERNETOWEJ - Współpraca z realizatorami programu i wspieranie ich działań. - Zamieszczanie na stronie internetowej szkoły materiałów, dostarczanych przez realizatorów programu, promujących inicjatywy podejmowane w ramach: Roku Promocji Języków Obcych, programu Szkoła z Klasą 2.0, programu Angielski z TIK? Tak! ( zamieszczanie informacji o bieżących wydarzeniach oraz artykułów dotyczących zrealizowanych działań ). - Zamieszczanie na stronie internetowej szkoły materiałów edukacyjnych dla uczniów i ich rodziców ( opiekunów ), związanych z realizacja programu. ZADANIA BIBLIOTEKARZA SZKOLNEGO - Współpraca z realizatorami programu i wspieranie podejmowanych przez nich 13 / 20
14 inicjatyw. - Udostępnianie stanowisk komputerowych uczniom wykonującym zadania związane z programem oraz sprawowanie nad nimi opieki. - Pomoc w poszukiwaniu materiałów na stronach internetowych, niezbędnych uczniom biorącym udział w konkursach związanych z Rokiem Promocji Języków Obcych. - Zapewnienie dostępu do Internetu uczniom odpowiedzialnym za zamieszczanie wpisów na blogach, w ramach programu Szkoła z Klasą Udostępnianie Internetu w celu zaspokajania ciekawości poznawczej uczniów z języka angielskiego. ZADANIA RODZICÓW/PRAWNYCH OPIEKUNÓW - Współpraca z realizatorami programu i wspieranie ich działań. - Elektroniczna korespondencja z nauczycielami języka angielskiego. - Udostępnianie własnej poczty internetowej w celu umożliwienia elektronicznej korespondencji ( w tym również pomoc w prowadzeniu korespondencji ) pomiędzy nauczycielem języka angielskiego a uczniami klas I III SP. - Pomoc dzieciom w realizacji miniprojektów i projektów, związanych z programem Szkoł a z Klasą Korzystanie z materiałów edukacyjnych dla rodziców, zamieszczanych na stronie internetowej szkoły. - Śledzenie na stronie internetowej szkoły inicjatyw podejmowanych w ramach: Roku Promocji Języków Obcych, programu Szkoła z Klasą 2.0, programu Angielski z TIK? Tak! - Pomoc dzieciom w wykorzystaniu TIK do realizacji zadań w ramach Roku Promocji Języków Obcych wykonanie gazetek, wystaw tematycznych, prezentacji, pokazów, przygotowanie do konkursów, itp. ). : ( - Zachęcanie dzieci do utrwalania i poszerzenia materiału lekcyjnego, z wykorzystaniem edukacyjnych programów multimedialnych ( stanowiących integralną część podręczników do języka angielskiego ) oraz edukacyjnych stron internetowych. - Pomaganie uczniom klas I III SP w obsłudze komputera oraz programów multimedialnych ( stanowiących integralną część podręczników do języka angielskiego ). - Pomoc w wykonywaniu zadań domowych z języka angielskiego, z wykorzystaniem TIK. - Pomaganie dzieciom w wyszukiwanie informacji na edukacyjnych stronach internetowych do opracowywania zagadnień konkursowych z języka angielskiego. 14 / 20
15 - Poszerzanie własnej wiedzy na temat wykorzystania TIK w nauce języków obcych. - Uczestniczenie w warsztatach i szkoleniach dla rodziców ( podczas plenarnych i klasowych zebrań z rodzicami ), podnoszących świadomości edukacyjną na temat stosowania TIK jako narzędzia pomocy dziecku w nauce języka obcego. - Wspieranie i motywowanie dziecka do samodzielnego rozwijania kompetencji językowych z wykorzystaniem TIK. 7. WSPÓŁPRACA WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI / PRAWNYMI OPIEKUNAMI BĘDZIE OBEJMOWAĆ: - propagowanie idei wykorzystania TIK w nauczaniu języków obcych i pozyskiwanie 15 / 20
16 rodziców/prawnych opiekunów chętnych do współpracy, - prowadzeniu elektronicznej korespondencja pomiędzy rodzicami/prawnymi opiekunami a nauczycielami języka angielskiego, - zaangażowanie w realizacji miniprojektów i projektów, związanych z programem Szkoła z Klasą 2.0., - zaangażowanie w realizację zadań w ramach Roku Promocji Języków Obcych ( wykonanie gazetek, wystaw tematycznych, prezentacji, pokazów, przygotowanie do konkursów ), - organizowanie warsztatów i szkoleń dla rodziców/ prawnych opiekunów ( podczas plenarnych i klasowych zebrań z rodzicami ), podnoszących świadomości edukacyjną na temat stosowania TIK jako narzędzia pomocy dziecku w nauce języka obcego. - indywidualne konsultacje dla rodziców, dotyczące wykorzystania TIK w nauce języka angielskiego, - wskazywanie edukacyjnych stron internetowych oraz programów multimedialnych przydatnych w nauce języka angielskiego, - informowanie na stronie internetowej szkoły o inicjatywach podejmowanych w ramach Roku Promocji Języków Obcych, programu Szkoła z Klasą 2.0, programu Angielski z TIK? Tak! ( zamieszczanie informacji o bieżących wydarzeniach oraz artykułów dotyczących zrealizowanych działań ), - zamieszczanie na stronie internetowej szkoły materiałów edukacyjnych dla rodziców/ prawnych opiekunów, dotyczących form wspierania dziecka w nauce języka angielskiego. WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z INSTYTUCJAMI I ORGANIZACJAMI PROPAGUJĄCYMI WYKORZSTANIE TIK W EDUKACJI BĘDZIE OBEJMOWAĆ: - udział nauczycieli języka angielskiego w programie Szkoła z Klasą 2.0., - pełnienie przez nauczyciela informatyki roli szkolnego koordynatora programu Szkoła z Klasą 2.0., 16 / 20
17 - realizację zadań w ramach programu Szkoła z Klasą 2.0., - elektroniczną korespondencją z moderatorem programu, dotyczącą wykonywanych zadań. WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z JĘZYKOWYMI WYDAWNICTWAMI EDUKACJNYMI BĘDZIE OBEJMOWAĆ: - śledzenie na stronach wydawnictw nowości. dotyczących oferowanych przez nie materiałów multimedialnych do nauki języka angielskiego, - pozyskiwanie oprogramowań do tablicy interaktywnej i innych materiałów multimedialnych do nauki języka angielskiego, - pozyskiwanie nagród za udział uczniów w konkursach, związanych z realizacją programu. 8. MONITORING I EWALUACJA MONITORING 17 / 20
18 Monitoring, jako proces przebiegający równolegle do wdrażania programu, będzie polegał na systematycznym zbieraniu i rejestrowaniu danych wynikających z realizacji programu Angielski z TIK? Tak! Umożliwi bieżącą weryfikację tempa i korygowanie podejmowanych działań, znacznie zwiększając elastyczność projektu oraz jego efektywność. Zebrane dane stanowić będą punkt wyjścia do corocznej ewaluacji bieżącej i ex-post. EWALUACJA Cele ewaluacji 1. Określenie wartości programu oraz stopnia i sposobu jego realizacji. 2. Inspirowanie do podejmowania decyzji służących poprawie efektywności programu. 18 / 20
19 3. Zwiększenie przejrzystości działań podejmowanych przez szkołę oraz promowanie tych działań. 4. Systematyczna diagnoza potrzeb odbiorców programu. Przedmiot ewaluacji 1. Osiągnięcie odpowiednich zmian przez uczestników programu. 2. Adekwatność i skuteczność funkcjonowania systemu oraz procedur towarzyszących wdrażaniu programu. 3. Skuteczność zarządzania programem. SPOSOBY ZBIERANIA INFORMACJI: - ankieta, - wywiad, - obserwacja, - analiza dokumentów. 19 / 20
20 ODBIORCY EWALUACJI: - realizatorzy programu, - twórcy programu, - dyrektor placówki, - organ nadzorujący. 20 / 20
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU 1 WSTĘP Wsparcie utalentowanej młodzieży to jedno z najważniejszych zadań współczesnej
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej w Biłgoraju
Talent był i pozostanie darem, za który odpowiadają wszyscy, choć otrzymują go tylko jednostki K.R. Jaśkiewicz Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Publicznej Szkole Podstawowej im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów Uczniów zaopiniowany
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach WSTĘP Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów Uczniów skierowany jest
Bardziej szczegółowoZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II W GRYFOWIE ŚLĄSKIM Powinniśmy poświęcić mniej czasu na klasyfikowanie uczniów według
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW
SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW WSTĘP Bardzo ważnym zadaniem współczesnej szkoły jest odkrywanie i rozwijanie zdolności i talentów uczniów, wyposażenie ich we wszechstronną wiedzę i przygotowanie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA
KONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA 2018-2023 Marzenna Stein WSZYSCY JESTEŚMY SOBIE POTRZEBNI. RAZEM ŁATWIEJ, RADOŚNIEJ, MĄDRZEJ I BEZPIECZNIEJ J A N U S Z K O R C
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Miejskich w Złotoryi. Plan pracy. rok szkolny 2016/2017
Zespół Szkół Miejskich w Złotoryi Plan pracy rok szkolny 2016/2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 48 W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 48 W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 1 Opracowany na podstawie: Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe Treść planu pracy szkoły jest efektem analizy i diagnozy
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25 WSTĘP Zespół Szkolno-Przedszkolny realizuje doradztwo zawodowe przez prowadzenie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie w ROKU SZKOLNYM 2019/2020 I. Podstawa prawna planowania działań: 1. 22. ust.1 rozporządzenia
Bardziej szczegółowoIX 2010 rozpoczęcie stażu. Plan rozwoju zawodowego. Gromadzenie dokumentacji. Przygotowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju.
L.p. Zadania do Formy Termin 1. Poznanie procedury Analiza przepisów VIII 2010 awansu zawodowego i prawa oświatowego przygotowanie planu dotyczących oświaty. Wniosek o IX 2010 rozpoczęcie stażu. Dowody
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego.... nauczyciela w... nauczyciela dyplomowanego. /termin stażu - /
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego. Poniżej zamieszczam propozycję napisania planu rozwoju. Na kolorowo zaznaczone jest sześć zadań z których
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej Opracowanie: Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów w składzie: Maria Macięga - lider zespołu,
Bardziej szczegółowoNA LATA 2010-2015. MISJA SZKOŁY: dobre wychowanie, rzetelna nauka, świetna zabawa
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE NA LATA 2010-2015 Cele ogólne: 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, przygotowanie do życia w społeczeństwie i podejmowania kolejnych zadań edukacyjnych.
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU
PROGRAM SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU SPIS TREŚCI I. Wstęp charakterystyka programu II. Cel główny III. Cele szczegółowe IV. Kierunki i realizacja działań V. Przewidywane osiągnięcia VI. Ewaluacja
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU
KONCEPCJA PRACY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU Koncepcja pracy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy obejmuje zadania szkoły na lata 2015-2018. Przyjęte
Bardziej szczegółowoProgram rozwoju szkoły - zadania do realizacji w roku szkolnym 2016/ 2017
Program rozwoju szkoły - zadania do realizacji w roku szkolnym 2016/ 2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie
Bardziej szczegółowoUchwała Nr /2016 RADY MIASTA MŁAWA. z dnia r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych. Dzieci i Młodzieży Miasta Mława
Uchwała Nr /2016 RADY MIASTA MŁAWA z dnia... 2016r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych Dzieci i Młodzieży Miasta Mława Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca
Bardziej szczegółowoSYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEO ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 W WĄGROWCU
62-100 Wągrowiec, ul. T. Kościuszki 49 tel./fax 067 262-03-47, 067 262-09-79 e-mail: zsp2@wagrowiec.pl www.zsp2wagrowiec.pl SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEO ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
Bardziej szczegółowoPROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Ewelina Szydłak Placówka oświatowa: Zespół Szkół Integracyjnych
Bardziej szczegółowo3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych:
Opis innowacji Zostać przedsiębiorczym program z program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym 1. Tytuł innowacji: Projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XLVII/384/14 RADY GMINY SUWAŁKI. z dnia 30 października 2014 r. w sprawie przyjęcia Programu wspierania uczniów zdolnych w Gminie Suwałki.
UCHWAŁA NR XLVII/384/14 RADY GMINY SUWAŁKI z dnia 30 października 2014 r. w sprawie przyjęcia Programu wspierania uczniów zdolnych w Gminie Suwałki. Na podstawie art. 18 ust. 1 w związku z art. 18 ust.
Bardziej szczegółowoOrganizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
REGULAMIN PRACY BIBLIOTEK SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAMOŚCIU I. Zadania biblioteki szkolnej 1. Postanowienia ogólne 2. Zadania biblioteki 3. Użytkownicy biblioteki II. Organizacja biblioteki 1. Lokal 2.
Bardziej szczegółowoSzkolny System Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. dr. Stanisława Krzysia w Barcinie
Szkolny System Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. dr. Stanisława Krzysia w Barcinie Cel główny Celem przewodnim programu jest wszechstronny rozwój każdego
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIE: Promowana jest wartość edukacji Cele ewaluacji Pozyskanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE
Plan pracy Zespołu Szkół w Damnie na rok szkolny 2015/ Strona 1 z 5 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE NA ROK SZKOLNY 2015/ Roczny plan pracy Zespołu Szkół w Damnie jest spójny programowo z Koncepcją pracy
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku. na lata 2011-2016
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku na lata 2011-2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
1 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Sikorska Zespół Szkół Ogólnokształcących w Wolicy Okres trwania stażu : 01. IX.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 6 w Szczytnie (klasy czwarte, piąte i szóste)
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 6 w Szczytnie (klasy czwarte, piąte i szóste) Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I. DEFINICJA Uczeń zdolny to uczeń wykazujący indywidualne, ponadprzeciętne możliwości skutecznego działania w różnych dziedzinach, osiągający lepsze wyniki w nauce
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXXV/333/2017 RADY MIEJSKIEJ W NOWYM TOMYŚLU. z dnia 26 czerwca 2017 r.
UCHWAŁA NR XXXV/333/2017 RADY MIEJSKIEJ W NOWYM TOMYŚLU z dnia 26 czerwca 2017 r. w sprawie przyjęcia Lokalnego Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych Dzieci i Młodzieży z terenu Gminy Nowy Tomyśl Na
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie PODSTAWA PRAWNA PLANOWANIA DZIAŁAŃ. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W RADOMSKU DORADCA ZAWODOWY ELŻBIETA KOZŁOWSKA PODSTAWY PRAWNE PROWADZENIE DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z ORIENTACJĄ ZAWODOWĄ I DORADZTWEM
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO MARLENA KARPIO nauczyciel języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Kroszewie Data rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoMagdalena Kruzel nauczyciel kontraktowy matematyki i informatyki Szkoła Podstawowa w Wałdowie Szlacheckim Gmina Grudziądz PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
Magdalena Kruzel nauczyciel kontraktowy matematyki i informatyki Szkoła Podstawowa w Wałdowie Szlacheckim Gmina Grudziądz PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Zadania Formy realizacji Termin Sposób dokumentowania 7
Bardziej szczegółowoEwaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011
Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 PLAN EWALUACJI OBSZARÓW EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY PROCESY
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowoPROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO WRZESIEŃ 2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 01.03.2013
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego. mgr Dorota Adamska nauczyciel informatyki
Plan rozwoju zawodowego mgr Dorota Adamska nauczyciel informatyki 4 Zadania główne i szczegółowe oraz sposoby ich realizacji. Obszary działań: I. Organizacyjny Lp. Zadania Formy realizacji Termin Dowody
Bardziej szczegółowoRUSZAM W DROGĘ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W SKIBNIEWIE
RUSZAM W DROGĘ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W SKIBNIEWIE Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425 z
Bardziej szczegółowoPlan pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Pacanowie na rok szkolny 2018/2019
Plan pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Pacanowie na rok szkolny 2018/ Program opracowano na podstawie: Koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły
Bardziej szczegółowoZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA im. Jana Pawła II ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY rok szkolny 2012/2013 1 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 1 Podęcie działań podnoszących efektywość kształcenia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 W skład Zespołu matematyczno działającego przy Zespole Szkół w Pietrowicach Wielkich wchodzą nauczyciele matematyki: Urszula Cieśla, Katarzyna
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93 IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYJSKIEJ W WRSZAWIE
SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93 IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYJSKIEJ W WRSZAWIE 1 1. Podstawy prawne 1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO 1. Podstawy prawne dotyczące realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, w której zapisano, że system oświaty
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Na okres stażu od 1 września 2002r. do 31 maja 2005r. mgr Katarzyna Janicka nauczyciel mianowany
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 W skład Zespołu matematyczno działającego przy Zespole Szkół w Pietrowicach Wielkich wchodzą nauczyciele matematyki: Urszula Cieśla, Ewa Sepieło
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego Imię i nazwisko nauczyciela: Dominika Widz-Wiejak nauczyciel języka niemieckiego : 2 lata 9
Bardziej szczegółowoWspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Zajeziorzu
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów. Gimnazjum w Ostrowsku
Szczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów Gimnazjum w Ostrowsku I. Postanowienia ogólne 1. Uczniowie Gimnazjum w Ostrowsku mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego
Plan rozwoju zawodowego mgr XXX nauczyciela w związku z ubieganiem się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego. Od 1.09.2010 do 31.05.2013 8 ust. 2 pkt 1 Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoNie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy
Nie dla szkoły lecz dla życia się uczymy Seneka Młodszy Program wspierania uczniów z trudnościami w nauce w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie Strzelin 2016 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie MEN
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Lipinach w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoModel pracy z uczniem zdolnym
Model pracy z uczniem zdolnym w Zespole Szkół w Kłodawie,,Istnieje coś bardziej niespotykanego, coś o wiele lepszego niż zdolności. To jest zdolność rozpoznawania zdolności. Albert Humbert Opracowanie:
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3. im. A. Mickiewicza w Szamotułach
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 3 im. A. Mickiewicza w Szamotułach Cele: wspomaganie rozwoju ucznia zdolnego, kształtowanie osobowości, rozwijanie zainteresowań
Bardziej szczegółowoPodnoszenie efektywności kształcenia poprzez budowanie Szkolnego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów
Podnoszenie efektywności kształcenia poprzez budowanie Szkolnego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Jeśli chcesz
Bardziej szczegółowoSzkolny program wspierania uzdolnionych
Zespół Szkół Elektronicznych i Licealnych im. Żołnierzy Armii Krajowej Żywiciel w Warszawie Szkolny program wspierania uzdolnionych Wars i Sawa Warszawski System Wspierania Uzdolnionych Warszawa 2017 Znakomitym
Bardziej szczegółowoSzkoła promuje wartość edukacji
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoRegulamin biblioteki szkolnej Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej
Regulamin biblioteki szkolnej Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej 1. Postanowienia ogólne: ZADANIA BIBLIOTEKI SZKOLNEJ - biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkoły, - biblioteka
Bardziej szczegółowoSposoby/forma realizacji Termin Odpowiedzialny. zachowania z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Planowanie zadań w ramach prac zespołu edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2014/ 2015 Zadania statutowe Opracowanie i modyfikowanie planów wynikowych i Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Modyfikowanie
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego Imię i nazwisko: Karolina Wojtiuk Miejsce pracy: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Fryderyka Chopina w Żarach Data
Bardziej szczegółowoCEL. Rys. Danuta Sterna
AKTYWNA EDUKACJA Wsparcie rządowego programu pilotażowego Cyfrowa szkoła w ramach prowadzonego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji (lider) i CEO (partner) unijnego projektu systemowego Wdrożenie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE Akty prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004r. Nr
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO mgr Katarzyna Kowalik Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2013r. Planowany termin zakończenia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA 2010-2015 1 ŹRÓDŁA PROJEKTOWANIA PRACY SZKOŁY: Analiza słabych i mocnych stron placówki na podstawie: - analizy wniosków z protokołów
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Imię i nazwisko odbywającego staż : mgr Elżbieta Kędzior Ubiega się o awans na stanowisko nauczyciela : mianowanego Szkoła : Opiekun : mgr Edyta Midura Data rozpoczęcia : 1 września
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego Imię i nazwisko : Magdalena Bonat Stanowisko: nauczyciel języka polskiego Data rozpoczęcia : 1 września
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 5 IM. MIKOŁAJA REJA W CZĘSTOCHOWIE
REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 5 IM. MIKOŁAJA REJA W CZĘSTOCHOWIE 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE obowiązujący od oraz w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej w Wirach
PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE obowiązujący od 1.04.2016-31.08.2016 oraz w roku m 2016/2017 w Szkole Podstawowej w Wirach Opracowany przez: Hanna Golak Sławomir Jaworski Justyna Kozłowska-Lisik
Bardziej szczegółowoSzkolna pracownia informatyczna jest otwarta
Szkolna pracownia informatyczna jest otwarta dla uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych oraz dla inicjatyw społeczności lokalnej Szkolna pracownia informatyczna jest otwarta dla uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO. w Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Sierczy na rok szkolny 2017/2018
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Sierczy na rok szkolny 2017/2018 Gdy widzę dziecko, ogarniają mnie dwa uczucia: czułość do tego, kim ono jest, oraz
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA
SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZSZ NR 1 IM. WŁADYSŁAWA KORŻYKA W RYKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminu maturalnego z polskiego,matematyki,języka
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoZadania nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela
Moduł III, zał. 1 nauczycieli Tabela. Przykładowe zadania nauczyciela Planowanie i organizacja procesów gruntowne poznanie podstawy programowej nie tylko swojego etapu kształcenia, lecz także poprzedniego
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO I. Informacje personalne: 1. Imię i nazwisko nauczyciela: Karol Wójcik. 2. Przydział służbowy: nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie.
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Katarzyny Rzeźniczak
Wrocław, 19. 09. 2003 r. PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr Katarzyny Rzeźniczak nauczyciela mianowanego Gimnazjum nr 29 we Wrocławiu ubiegającej się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego okres stażu 01.09.2003r.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY)
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY) NA ROK SZKOLNY 2013-2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 225 im. Józefa Gardeckiego w WARSZAWIE EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY
PLAN PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIEWIE NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Cele do zrealizowania: stwarzanie warunków sprzyjających uczeniu się, przygotowanie uczniów do sprawdzianu szóstoklasistów
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Chojnie ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoPlan pracy Szkoły Podstawowej Nr 221 z Oddziałami Integracyjnymi im. Barbary Bronisławy Czarnowskiej w Warszawie
Plan pracy Szkoły Podstawowej Nr 221 z Oddziałami Integracyjnymi im. Barbary Bronisławy Czarnowskiej w Warszawie PLAN PRACY W GŁÓWNYCH OBSZARACH DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY Zarządzanie i organizacja Kontrola stanu
Bardziej szczegółowoPlan pracy Zespołu Szkół z DNJB w Hajnówce w roku szkolnym 2016/2017
Plan pracy Zespołu Szkół z DNJB w Hajnówce w roku szkolnym 2016/2017 I. PRIORYTETY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017: 1. Upowszechnienie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2018/2019
PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2018/2019 W skład Zespołu matematyczno działającego przy Szkole w Pietrowicach Wielkich wchodzą nauczyciele matematyki: Urszula Cieśla, Ewa Sepieło i Katarzyna
Bardziej szczegółowoSpotkanie otwierające Zespołu 2.0
Spotkanie otwierające Zespołu 2.0 Spotkanie otwierające Zespołu 2.0 odbyło się 23. 10. 2013 r. i trwało 2 godziny. Uczestniczyli w nim: dyrektor szkoły, nauczyciele, którzy wyrazili chęć udziału w programie,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
sposób sprzyjający uczeniu się S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cel Zebranie
Bardziej szczegółowoWstęp. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych
Wstęp Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej. Wewnątrzszkolny
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Ewa Majer Bobruś Szkoła: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Tarnobrzegu
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Szkół w Augustowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zespół w składzie: Halina Ignatiuk Irena Żmieńko Joanna
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI
REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI W skład Zespołu Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu wchodzą: a) Biblioteka Gimnazjum nr 15 b) Biblioteka Technikum nr 8 I. Główne zadania biblioteki szkolnej:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie
Bardziej szczegółowoRealizacja projektów etwinning a nowa podstawa programowa
Europejski wymiar edukacji rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół Realizacja projektów etwinning a nowa podstawa programowa Warszawa, 5 listopada 2010 r. Iwona Moczydłowska,
Bardziej szczegółowo