KARTA PRZEDMIOTU. OS-GiPG PIELĘGNIARSTWO Nazwa przedmiotu. w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW.

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu GiPG PIELĘGNIARSTWO w języku polskim Nazwa przedmiotu GERIATRYCZNE w języku angielskim Geriatric nursing USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko Dr n. med. Beata Haor Forma zajęć Wykłady Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Instytut Nauk o Zdrowiu Miejsce realizacji Kontakt Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PWSZ w Płocku OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU beata.haor@interia.pl Termin realizacji Rok III semestr zimowy i letni Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot V VI Wymagania wstępne Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, psychologii, pedagogiki. Podstawy pielęgniarstwa na poziomie licencjackim. Formy zajęć Liczba godzin Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminarium ZBUN rok s r s r s r s r s r S r s r s Wykłady dla wszystkich studentów, zajęcia bez udziału nauczyciela realizowane indywidualnie przez każdego studenta, zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe realizowane według ustalonego harmonogramu Wykłady egzamin po V semestrze Zajęcia bez udziału nauczyciela - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego, ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez

2 Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawowa studenta Zajęcia praktyczne i Praktyki zawodowe - zaliczenie czynności bieżących oraz ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Wykłady: - wykład informacyjny, - wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna, - metoda programowana z użyciem komputera. Zajęcia bez udziału nauczyciela: - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: - zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna, - seminarium. Praktyki zawodowe: - praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna Fizjologia, Anatomia, Geriatria, Opieka paliatywna 1. Abrams W. B., Berkow R., Podręcznik geriatrii, Urban&Partner, Wrocław Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M., Promocja zdrowia dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, t. II, Promocja w praktyce pielęgniarki i położnej, WL, Warszawa Biercewicz M., Szewczyk M. T., Ślusarz R. (red.), Pielęgniarstwo w geriatrii, Borgis, Warszawa Broclehurst J.C., Allen S.C., Zarys medycyny geriatrycznej - podręcznik dla studentów, WL, Warszawa Bulpitt C.J., Rajkumar C., Beckett N., Nadciśnienie tętnicze u osób w starszym wieku, Via Medica, Gdańsk Finucane P., Sinclair A.J., Cukrzyca u osób w podeszłym wieku, Via Medica, Gdańsk 199. Galus K. (red.), Geriatria. Wybrane zagadnienia, Urban&Partner, Wrocław Grodzicki T., Gryglewska B., Dybiel J. S. (red.), Kardiologia u osób w wieku podeszłym, Medical Press, Gdańsk Grodzicki T., Kocemba J., Nadciśnienie tętnicze u osób w wieku podeszłym, Via Medica, Gdańsk Hillson R., Cukrzyca. Praktyczne zasady opieki, Medica Press we współpracy z Servier Polska, Bielsko - Biała, Kawczyńska-Butrym Z., Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość, Makmed, Lublin Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.), Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku, Czelej, Lublin Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E. (red.), Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej, WL, Warszawa Kocemba J., Grodzicki T., Skalska A. (red.), Geriatria z elementami gerontologii ogólnej, Via Medica, Gdańsk Koper A., Wrońska I. (red.), Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową, Czelej, Lublin 003

3 Uzupełni ająca 16. Kostka T., Koziarska-Rościszewska M., Choroby wieku podeszłego, WL, Warszawa Krasuska M. E., Opieka w chorobie nowotworowej, YOCAM, Lublin Manthorpe J., Iliffe S., Depresja wieku podeszłego, WL, Warszawa Mazowiecki Program Promocji Zdrowia na lata , MC, Warszawa Narodowy Program Zdrowia , Załącznik do Uchwały Nr 90/00 Rady Ministrów z dnia 15 maja Nowicka A., Wybrane problemy osób starszych, Impuls, Kraków 006. Rosińczuk-Tonderys J., Uchmanowicz I., Arendarczyk M., Profilaktyka i leczenie odleżyn, Continuo, Wrocław Talarska D., Wieczorkowska-Tobis K., Szałkiewicz E. (red.), Opieka nad osobami przewlekle chorymi, w wieku podeszłym i niesamodzielnymi, WL, Warszawa Wieczorkowska-Tobis K., Talarska D. (red.), Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, WL, Warszawa Czasopisma: Gerontologia Polska, Geriatria, Geriatria Polska - wybrane pozycje aktualizowane 1. Błędowski P., Lokalna polityka społeczna wobec ludzi starych, Wydawnictwo SGH, Warszawa 00. Brzezińska A. (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, GWP, Gdańsk Jabłoński L., Wysokiński-Miszczuk J., Podstawy gerontologii i wybrane zagadnienia z geriatrii, Czelej, Lublin Kałuża D., Szukalski P., Jakość życia seniorów w XXI wieku z perspektywy polityki społecznej, Wydawnictwo Biblioteka, Łódź Karski J., Promocja zdrowia, Wydawnictwo Ignis, Warszawa Kawczyńska-Butrym Z., Rodzina zdrowie choroba, Czelej, Lublin 001. Kirkwood T., Czas naszego życia. Co wiemy o starzeniu się człowieka. Charaktery, Warszawa Kocemba J., Grodzicki T. (red.), Zarys gerontologii klinicznej, Medyczne Centrum Kształcenia Podyplomowego UJ, Kraków Kübler Ross E., Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina, Poznań Kulik T. B., Latalski M. (red.), Zdrowie publiczne, Czelej, Lublin Pędich W., Szaniawski Z. (red.), Farmakoterapia geriatryczna, WL, Warszawa Rocznik statystyczny (aktualny), GUS, Warszawa 13. Rosławski A., Ruch przedłuża młodość, WL, Warszawa Schiefele J., Staudt I, Dach M.M., Pielęgniarstwo geriatryczne, Urban&Partner, Wrocław Susłowska M., Psychologia starzenia się i starości, PWN, Warszawa Synak B. (red.), Polska starość, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk Szatur-Jaworska B., Błędowski P., Dzięgielewska M., Podstawy gerontologii społecznej, Aspra-JR, Warszawa Szatur-Jaworska B., Ludzie starzy i starość w polityce społecznej, Aspra-JR, Warszawa Szczerbińska K. (red.), Dostępność opieki zdrowotnej i pomocy społecznej dla osób starszych w Polsce, Wyd. UJ, Kraków Szczerbińska K., Programy promocji zdrowia ludzi w wieku podeszłym, w: Bik B., Henzel-Korzeniowska A., Przewoźniak L., Szczerbińska K., Wybrane zagadnienia promocji zdrowia, Sz CM UJ, Kraków Wysokińska-Miszczuk J., Zagadnienia gerontologiczne w ochronie zdrowia i opiece społecznej, w: Jabłoński L. (red.), Epidemiologia, Wydawnictwo Folium, Lublin 1999

4 . Zych A.A, Człowiek wobec starości: szkice z gerontologii społecznej, Wyd. Śląsk, Katowice Żakowska-Wachelko B., Pędich W., Pacjenci w starszym wieku, WL, Warszawa Żakowska-Wachełko B., Zarys medycyny geriatrycznej, WL, Warszawa 000 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Będzie wyposażony w wiedzę z zakresu geriatrii i gerontologii, organizacji opieki geriatrycznej w Polsce i na świecie oraz uczestnictwa w leczeniu schorzeń wieku podeszłego. Będzie przygotowany do kompleksowej opieki i pielęgnacji człowieka starego w zdrowiu i chorobie w kontekście uwarunkowań społecznych. Student : C1. scharakteryzuje proces starzenia w aspekcie bio-psychospołeczno-ekonomicznym, C. określi swoiste zasady organizacji opieki geriatrycznej w Polsce, C3. zanalizuje etiopatogenezę i specyfikę wybranych chorób wieku starczego, C4. rozwiąże problemy opieki i pielęgnacji chorego w wieku starczym, C5. zaproponuje rodzaj i formę opieki nad ludźmi starymi, C6. opisze metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości/ przytomności, C. zdefiniuje zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego i wskazań przed i pooperacyjnych, C8. zanalizuje poznane aspekty opieki i pielęgnacji pacjenta geriatrycznego, C9. wdroży zasady uaktualnionej holistycznej, profesjonalnej opieki pielęgniarskiej w odniesieniu do człowieka starego (w zdrowiu i chorobie) w kontekście uwarunkowań społecznych, C10. planuje, organizuje i realizuje zadania wobec człowieka starego i jego rodziny, C11. wykaże empatię i holistyczne podejście wobec złożonych potrzeb i problemów człowieka starego, jest świadomy obowiązku ustawicznego kształcenia w pracy pielęgniarki. Treści programowe Efekty kształcenia (kody) GiPG_W01 GiPG_W0 GiPG_W03 GiPG_W04 GiPG_W05 Forma zajęć W ZBUN W W Temat Liczba godzin Suma liczby godzin Wszystkie zajęcia Wykłady: Geriatria, gerontologia i pielęgniarstwo geriatryczne we współczesnym świecie cele i założenia. Potrzeby i problemy biopsychospołeczne człowieka starszego. Postawy wobec procesu starzenia się. Człowiek stary w rodzinie i społeczeństwie. - Realizacja funkcji zawodowych pielęgniarki wobec pacjentów w starszym wieku (DPS, oddziały szpitalne, placówki pielęgnacyjne, opiekuńcze). - Specyfika organizacji pracy w placówce sprawującej opiekę nad ludźmi w starszym wieku. Wykłady: Pielęgnacja człowieka starego w przebiegu cukrzycy, chorób układu sercowo- naczyniowego, pokarmowego. Pielęgnacja człowieka starego w przebiegu chorób układu nerwowego, oddechowego, narządu ruchu

5 GiPG_W06 GiPG_W0 GiPG_U01 GiPG_U0 GiPG_U03 GiPG_U04 GiPG_U05 GiPG_K01 GiPG_K0 GiPG_K03 GiPG_K04 GiPG_K05 GiPG_K06 GiPG_K0 GiPG_K08 GiPG_K09 kod ZBUN Samoopieka, samopielęgnacja. Praktyki zawodowe: Zasady współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego zespołu opieki geriatrycznej oraz rodziną osoby starszej; organizacja wsparcia na rzecz podmiotu opieki i rodziny. Metody i formy edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki z człowiekiem starym i jego rodziną promocja pomyślnego starzenia, ograniczanie deficytów samoopieki osoby w starszym wieku. Zbun - Programy promocji zdrowia dla osób starszych. Sposoby aktywizacji osób starszych Praktyki zawodowe: Zasady współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego zespołu opieki geriatrycznej oraz rodziną osoby starszej; organizacja wsparcia na rzecz podmiotu opieki i rodziny. Metody i formy edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki z człowiekiem starym i jego rodziną promocja pomyślnego starzenia, ograniczanie deficytów samoopieki osoby w starszym wieku. Wszystkie praktyki zawodowe Student, który zaliczył przedmiot Efekty kształcenia w zakresie WIEDZY 6 13 Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku GiPG_W01 zna zasady oceny stanu chorego w wieku geriatrycznym K_D.W4. Nie dla obszaru

6 GiPG_W0 zna zasady diagnozowania chorych w wieku podeszłym K_D.W5. dotyczy GiPG_W03 charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psychospołeczno-ekonomicznym K_D.W13. GiPG_W04 zna swoiste zasady organizacji opieki geriatrycznej K_D.W14. GiPG_W05 GiPG_W06 różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin K_D.W15. K_D.W16. GiPG_W0 zna zasady aktywizacji chorego objętego opieką geriatryczną K_D.W1. GiPG_U01 GiPG_U0 GiPG_U03 GiPG_U04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki nad pacjentem w wieku geriatrycznym rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w podeszłym wieku prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w podeszłym wieku prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób specyficznych dla wieku geriatrycznego GiPG_U05 prowadzi dokumentację opieki nad chorym geriatrycznym w zakresie KOMPETENCJI GiPG_K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece GiPG_K0 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu GiPG_K03 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece GiPG_K04 przestrzega praw pacjenta GiPG_K05 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe GiPG_K06 przestrzega tajemnicy zawodowej GiPG_K0 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej GiPG_K08 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz GiPG_K09 współpracownikami Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach K_D.U1 K_D.U. K_D.U3. K_D.U5. K_C.U33. K_D.K1. K_D.K. K_D.K3. K_D.K5. K_D.K6. K_D K K_D.K8. K_D.K9. K_D.K10. Nie dotyczy Nie dotyczy kod Student, który zaliczył przedmiot w akresie WI DZY w ćw Lek konwers sem ZBUN GiPG_W GiPG_W0 + + GiPG_W03 + GiPG_W GiPG_W05 + GiPG_W06 +

7 GiPG_W0 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZBUN GiPG_U GiPG_U0 + + GiPG_U03 + GiPG_U GiPG_U05 + w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwers sem ZBUN GiPG_K GiPG_K0 + + GiPG_K GiPG_K GiPG_K GiPG_K GiPG_K0 + + GiPG_K GiPG_K Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 1-5% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 6-85% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi się prawidłowo wypowiadać 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW

8 NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury. 0 0 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY POSTAWY STUDENTA PODCZAS ĆWICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓW LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAWA W STOSUNKU DO PACJENTA POSTAWA WOBEC ZAWODU I NAUKI POSTAWA WOBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAWA STUDENTA WOBEC REGULAMINU RAZEM: SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 14 pkt. Niedostateczny pkt. Dostateczny 1-18 pkt. Dostateczny plus 19-0 pkt. - Dobry 1- pkt. Dobry plus 3-4 pkt. - Bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia F - zaliczenie czynności bieżących na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych P1 - egzamin po V semestrze P - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta. P3 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych P4 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja F 60% 40% Dyskusje P 60% 0% 0% Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Metody weryfikacji efektów kształcenia Kolokwi Egzamin pisemny Projekt Sprawozdanie um GiPG_W01 W0 GiPG_U01 U05 GiPG_W01 GiPG_W0 GiPG_W04 Referat/ prezentacja Sprawozdanie GiPG_W01 GiPG_W0 Inne

9 GiPG_K01 K09 Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Wykłady Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Konsultacje przedmiotowe GiPG_W06 GiPG_U01 U05 GiPG_K01 K09 Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 6h 80h 80h - - Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu 15h Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 8h Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury - Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 14h Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 3h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 8* *1 punkt ECTS = 5-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 3 godz.:5 godz. = 9 ECTS i 3 godz.:30 godz. =,5 ECTS (średnio 8 pkt. ECTS) Liczba ECTS dla przedmiotu: - zajęcia teoretyczne ECTS - zajęcia praktyczne 4 ECTS - praktyki zawodowe ECTS

10 Załącznik nr. 1 - Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe uczenia się WIEDZA uczenia się UMIEJĘTNOŚCI uczenia się KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ WYKŁADY uczenia się WIEDZA EFEKTY KSZTAŁCENIA WYKŁADY W1. omawia cele i zagrożenia geriatrii, gerontologii i pielęgniarstwa geriatrycznego we współczesnym świecie, W. charakteryzuje potrzeby i problemy starego człowieka we współczesnym świecie, W3. omawia skale klinimetryczne stosowane w ocenie stanu funkcjonalnego człowieka starego, W4. opisuje modele i formy opieki geriatrycznej w Polsce i na świecie. U1. analizuje postawy wobec procesu starzenia się, U. analizuje zadanie pielęgniarki w ramach COG (całościowej oceny geriatrycznej), U3. określa zadania edukacji gerontologicznej w działaniach pielęgniarki, U4. analizuje istotę rewitalizacji człowieka starego, U5. określa zasady pielęgnacji pacjenta w przebiegu wielkich zespołów geriatrycznych, U6. analizuje proces pielęgnowania człowieka starego w przebiegu cukrzycy, chorób układu nerwowego, sercowo-naczyniowego, oddechowego, pokarmowego, narządu ruchu. K1. reprezentuje aktywną postawę w procesie kształcenia, K. rzetelnie i dokładnie analizuje przekazywane treści, K3. prowadzi refleksję nad rozwiązywaniem dylematów etycznych. TEMAT LICZBA GODZIN SUMA GODZIN 1. Geriatria, gerontologia i pielęgniarstwo geriatryczne we współczesnym 6 świecie cele i założenia.. Potrzeby i problemy biopsychospołeczne człowieka starszego. 3. Postawy wobec procesu starzenia się. Człowiek stary w rodzinie i społeczeństwie. 4. Zadanie pielęgniarki w ramach COG (Całościowej Oceny Geriatrycznej). 5. Skale klinimetryczne stosowane w ocenie stanu funkcjonalnego człowieka starego. 6. Modele i formy opieki geriatrycznej w Polsce i na świecie.. Edukacja gerontologiczna w działaniach pielęgniarki. Pojęcie zdrowia w odniesieniu do ludzi starszych, jakość życia osób starszych. 8. Pomyślne starzenie warunkiem długowieczności. Promocja zdrowia ludzi w wieku podeszłym. 9. Rewitalizacja człowieka starego. Zdrowy styl życia osób starszych zasady racjonalnego żywienia, aktywność fizyczna. 10. Zasady pielęgnacji pacjenta w przebiegu wielkich zespołów geriatrycznych. 11. Pielęgnacja człowieka starego w przebiegu cukrzycy, chorób układu sercowo- naczyniowego, pokarmowego. 1. Pielęgnacja człowieka starego w przebiegu chorób układu nerwowego, oddechowego, narządu ruchu. Samoopieka, samopielęgnacja. EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje, W. systematyzuje wiedzę w zakresie sytuacji demograficznej, epidemiologicznej i społeczno- ekonomicznej, wynikającej z postępującego procesu starzenia się społeczeństwa. 3 3

11 uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela uczenia się WIEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne U1. nabywa umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy, U. dokonuje analizy i syntezy źródeł. K1. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. TEMAT 1. Charakterystyka demograficzna, epidemiologiczna i społeczna subregionu płockiego na tle woj. mazowieckiego i Polski, wynikająca z procesu starzenia się społeczeństwa.. Skutki starzenia się społeczeństw ekonomiczne, medyczne, społeczne. 3. Sposoby zapobiegania chorobom wieku podeszłego. 4. Programy promocji zdrowia dla osób starszych. Sposoby aktywizacji 3 osób starszych. 5. Przemoc wobec osób starszych. 6. Samotność osób starszych. LICZBA SUMA GODZIN GODZIN 3 14 EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE W1. omawia funkcje zawodowe pielęgniarki wobec pacjentów w starszym wieku (DPS, oddziały szpitalne, placówki pielęgnacyjne, opiekuńcze), W. wyjaśnia zadania pielęgniarki wobec podopiecznych prezentujących różne typy stosowania się do starości, W3. wymienia metody i formy edukacji zdrowotnej w promowaniu starzenia pomyślnego, W4. wyjaśnia udział pielęgniarki w całościowej ocenie geriatrycznej, W5. omawia zakres współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego zespołu realizującego świadczenia na rzecz człowieka starego. U1. określa cechy fizjologiczne i psychologiczne człowieka starego, U. identyfikuje problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku, U3. uczestniczy w procesie diagnozowania i leczenia osób starszych, U4. ocenia stan pacjenta, U5. rozpoznaje czynniki mające wpływ na przyspieszenie i spowolnienie procesu starzenia, U6. prowadzi proces pielęgnowania człowieka starego. K1. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych, K. jest systematyczny i zdyscyplinowany w przygotowaniu do zajęć, K3. przestrzega praw człowieka i pacjenta, K4. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe, K5. zachowuje tajemnicę zawodową, K6. współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej, K. prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta, K8. wykazuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. TEMAT LICZBA SUMA 1. Realizacja funkcji zawodowych pielęgniarki wobec pacjentów w starszym wieku (DPS, oddziały szpitalne, placówki pielęgnacyjne, opiekuńcze).. Zadania pielęgniarki wobec podopiecznych prezentujących różne typy postaw w odniesieniu do starości. 3. Metody i formy edukacji zdrowotnej w promowaniu starzenia pomyślnego. 8 GODZIN GODZIN

12 4. Proces pielęgnowania człowieka starego w określonych jednostkach chorobowych. 5. Udział pielęgniarki w całościowej ocenie geriatrycznej Zakres współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego zespołu realizującego świadczenia na rzecz człowieka starego. 8. Problemy pielęgnacyjne osób w podeszłym wieku, niepełnosprawnych: 8 - z upośledzeniem narządu ruchu - z porażeniami - z upośledzeniem słuchu - z zaburzeniami mowy - niewidomych. 8. Specyfika pielęgnowania osób w podeszłym wieku ze 8 zmianami skórnymi: - odleżyny - owrzodzenia. 9. Proces pielęgnowania w wybranych jednostkach 8 chorobowych. 10. Problemy pielęgnacyjne osób starszych w chorobie terminalnej. 8 uczenia się WIEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE EFEKTY KSZTAŁCENIA PRAKTYKI ZAWODOWE W1. omawia specyfikę organizacji pracy w placówce sprawującej opiekę nad ludźmi w starszym wieku, W. wykorzystuje i doskonali wiedzę i umiejętności w opiece nad pacjentem w warunkach szpitala, W3. wyjaśnia zasady współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego zespołu opieki geriatrycznej oraz rodziną osoby starszej, W4. wyjaśnia rolę czynników warunkujących dobrostan osoby starszej w kontekście uwarunkowań zdrowotnych, społecznych, socjalnych, W5. omawia proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w poznanych jednostkach chorobowych, W6. omawia standardy opieki geriatrycznej w dążeniu do podnoszenia jakości życia człowieka w starszym wieku. U1. uczestniczy w zadaniach pielęgnacyjnych, opiekuńczych, diagnostycznych, terapeutycznych, rehabilitacyjnych, edukacyjnych, U. utrwala i doskonali umiejętności kształtowane podczas realizacji treści programowych oraz podczas opieki realizowanej nad pacjentem w okresie odbywania zajęć praktycznych w warunkach szpitala, U3. poprawnie komunikuje się z osobą w wieku podeszłym, U4. rozpoznaje potrzeby i problemy zdrowotne osób starszych oraz planuje opiekę, U5. ocenia stan pacjenta oraz świadczy profesjonalną pomoc w rozwiązywaniu problemów, U6. współdziała z pacjentem i jego rodziną w planowaniu i indywidualnej opiece, U. wdraża wybrane modele pielęgnowania do planowania opieki, U8. planuje i realizuje edukację podopiecznych i ich rodzin, przygotowując do samopielęgnacji i samoopieki; współdziała w zakresie realizacji opieki nad człowiekiem starym z zespołem interdyscyplinarnym. K1. przestrzega zasad etyki zawodowej, K. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta, K3. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece, K4. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych, K5. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno pielęgnacyjnych, K6. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania, K. wykazuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną

13 FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe oraz współpracownikami. TEMAT LICZBA SUMA GODZIN GODZIN 1. Specyfika organizacji pracy w placówce sprawującej opiekę nad 6 80 ludźmi w starszym wieku.. Zasady współpracy pielęgniarki z członkami interdyscyplinarnego 6 zespołu opieki geriatrycznej oraz rodziną osoby starszej; organizacja wsparcia na rzecz podmiotu opieki i rodziny. 3. Analiza i ocena czynników warunkujących dobrostan osoby starszej w 6 kontekście uwarunkowań zdrowotnych, społecznych, socjalnych. 4. Udział pielęgniarki w całościowej ocenie geriatrycznej Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w chorobach układu nerwowego (zespoły otępienie, depresja, chor. Alzheimera, chor. Parkinsona). 6. Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w chorobach układu sercowonaczyniowego (niewydolność serca, miażdżyca, nadciśnienie tętnicze, choroba niedokrwienna serca).. Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w chorobach układu oddechowego (POCHP). 8. Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w chorobach układu kostnostawowego (zmiany zwyrodnieniowe stawów, osteoporoza), zaburzeniach równowagi i upadkach. 9. Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania pacjentów z problemem nietrzymaniu moczu i stolca. 10. Proces pielęgnowania osoby w starszym wieku wg wybranego modelu pielęgnowania w zaburzeniach widzenia i słyszenia. 11. Metody i formy edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki z człowiekiem starym i jego rodziną promocja pomyślnego starzenia, ograniczanie deficytów samoopieki osoby w starszym wieku. 1. Standardy opieki geriatrycznej w dążeniu do podnoszenia, jakości życia człowieka w starszym wieku okres hospitalizacji/ pobytu w placówce opiekuńczej, pielęgnacyjnej.