w języku polskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Pielęgniarstwo

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 2017/2018 Kod przedmiotu NS-DM Nazwa przedmiotu w języku polskim DYDAKTYKA MEDYCZNA w języku angielskim Medical teaching USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne i niestacjonarne Studia drugiego stopnia magisterskie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć ykłady iczenia ydział Nauk o Zdrowiu Imię i nazwisko Kontakt dr n. med. Ewa Sztuczka spotkania bezpośrednie wg harmonogramu dyżurów Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych ydziału Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku Pl. Dąbrowskiego 2 OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Rok I semestr zimowy wg harmonogramu zajęć Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Przedmiot obowiązkowy / Nauki społeczne Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot ymagania wstępne I iedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu modułów: Nauki społeczne, Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Formy zajęć Liczba godzin FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ ykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminarium ZP PZ rok s r s r s r s r s r s r s Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć ykłady dla wszystkich studentów, wielkość jednostki zajęć min., max 4h dydaktyczne w bloku tematycznym, iczenia w grupach min. 20osób, wielkość jednostki zajęć min., max 4 godz. dydaktyczne w bloku tematycznym ykłady zaliczenie z oceną po I semestrze w formie testu. iczenia - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń, obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach, prace domowe, jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji, treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze w formie testu

2 Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł ykłady: ykład informacyjny, ykład problemowy, Dyskusja dydaktyczna Metoda programowana z użyciem komputera. iczenia: Metoda programowana z użyciem komputera, Zadania problemowe Dyskusja dydaktyczna, Pogadanka. Przedmioty w zakresie modułów: Nauki z zakresu nauk społecznych ykaz literatury (w, ćw) Podstawo wa Uzup ełniaj ąca 1. Herda-Płonka K., Krzemień G. (red.). Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. PZL/ Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki, SIP arszawa Okoń.: prowadzenie do dydaktyki ogólnej. PN, arszawa Żegnałek K. Dydaktyka ogólna. ybrane zagadnienia SP-TP/2005 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przedmiot umożliwia studentowi: poznanie podstawowych pojęć dydaktyki; poznanie zasad skutecznego uczenia; poznanie zasad procesu dydaktycznego i ich stosowania w praktyce; poznanie metod nauczania oraz środków dydaktycznych; poznanie strategii nauczania - uczenia się; kształtowanie otwartej, aktywnej i samodzielnej postawy studenta; poznanie roli i zadań nauczyciela - pielęgniarki w systemie edukacji pielęgniarskiej; przygotowanie studentów do planowania dydaktycznego. Efekty (kody) Kierunkowe Przedmiotowe Treści programowe a efekty Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin K_A.27 NS-MD_ K_ A.28 NS-MD_ K_ A.29 NS-MD_ K_ A.0 K_ A.1 K_ A.2 K_ A. K_ A.4 K_ A.U22 K_ A.U2 K_B.K1 NS-MD_04 NS-MD_05 NS-MD_06 NS-MD_07 NS-MD_08 NS-MD _U01 NS-MD_U02 NS-MD_K K_B.K2 NS-MD_K K_B.K6 NS-MD_K0 1-5 K_B.K7 NS-MD_K

3 1-5 Efekty przedmiotowe kody, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY Odniesienie do efektów dla kierunku dla standardu NS-MD_01 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; K_A.27 A.27 NS-MD_02 omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz medycznego; K_ A.28 A.28 NS-MD_0 wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się; K_ A.29 A.29 NS-MD_04 zna cele zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów zawodowego); K_ A.0 A.0 NS-MD_05 zna rolę treści oraz teorię ich doboru; K_ A.1 A.1 NS-MD_06 wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; K_ A.2 A.2 NS-MD_07 NS-MD_08 zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym;.określa istotę, cele i uwarunkowania ustawicznego w zakresie UMIEJĘTNOŚCI K_ A. K_ A.4 A. A.4 NS-MD_U01 NS-MD_U02 dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się K_ A.22 K_ A.2 A.U22 A.U2 NS-MD_K01 NS-MD_K02 NS-MD_K0 w zakresie KOMPETENCJI ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; K_B.K1 B.K1 Krytycznie ocenia własne i cudze d iałania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i K_B.K2 B.K2 kulturowych; Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej K_B.K6 B.K6 NS-MD_K04 dba o wizerunek własnego zawodu. K_B.K7 B.K7 Efekty - kody Realizacja efektów w poszczególnych formach, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY Kierunkowe Przedmiotowe w ćw Lek konwers sem ZP PZ K_A.27 NS-MD_ K_ A.28 NS-MD_ K_ A.29 NS-MD_0 + + K_ A.0 NS-MD_ K_ A.1 NS-MD_ K_ A.2 NS-MD_ K_ A. NS-MD_ K_ A.4 NS-MD_ w zakresie UMIEJĘTNOŚCI ćw Lek k nwer sem ZP P

4 K_ A.U22 NS-MD_U K_ A.U2 NS-MD_U w zakresie KOMPETENCJI w ćw. Lek konwer Sem. ZP PZ K_B.K1 NS-MD_K K_B.K2 NS-MD_K02 + K_B.K6 NS-MD_K0 + K_B.K7 NS-MD_K Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę na ocenę,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5-70% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji, opanował efekty w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi % - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego % - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego % - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego % - dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie w zakresie treści dopełniających, - samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus 14 - Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT

5 I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus 14 - Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry Kryteria oceny testu na ocenę na ocenę,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5-70% teście końcowym % 76-85% 86-90% % Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F2 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia F4 - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze. P1 zaliczenie z oceną po I semestrze w formie testu Egzamin ustny Egzamin pisemny/ Zaliczenie Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ Prezentacja Praca problemowa Test ze Zbun Sprawozdanie Dyskusje F % 40% Efekty kształce nia (kody) P 100% 100% kierunko we przedmiotowe Egzamin ustny Metody Egzamin pisemny/ Kolok Sprawoz Projekt Zaliczenie wium danie K_A.27 4 K_A.U22 U2 K_D.K01 K_D.K07 NS-MD_01-08 NS-MD_U01- U02 NS-MD _K01 NS-MD _K04 Referat/ prezentacja K_A.27 4 K_A.U22 U2 K_D.K01 K02 K_D.K06 K07 NS-MD_01-08 NS-MD_U01- U02 NS-MD _D.K01 NS-MD _D.K04 Inne Punkty ECTS Forma aktywności Obciążenie studenta Studia stacjonarne ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: ykłady h 1 iczenia h 2

6 Konsultacje przedmiotowe - - Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: 0,7 Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu 25 0,7 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 20 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej 65 0,6 literatury 20h Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 5* *1 punkt ECTS = 25-0 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 125godz.:25 godz. = 5 ECTS i 125 godz.:0 godz. = 4,1 ECTS (średnio 5 pkt. ECTS) TREŚCI PROGRAMOE FORMA TEMAT LICZBA SUMA ZAJĘĆ YKŁADY 1. Dydaktyka jako nauka rys historyczny, wprowadzenie pojęć, rozwój teorii dydaktycznych, przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. FORMA ZAJĘĆ 2. Cele pojęcie celu, rodzaje, taksonomia. 4. Elementy procesu dydaktycznego uczenie się i nauczanie jako 4 ogniwo procesu nauczania-uczenia się. 4. Zasady dydaktyczne pojecie zasad nauczania, rodzaje zasad 4 dydaktycznych. 5. Metody i środki dydaktyczne optymalizacja doboru metod w 4 zależności od odbiorcy. 6. Planowanie dydaktyczne rodzaje planów, cechy dobrego planu, podział i budowa celów, operacjonalizacja celów, konspekt do zajęć Organizacja i planowanie zajęć dydaktycznych: ustalenie miejsca i czasu zajęć, ustalenie form i metod zajęć, dobór treści, przygotowanie środków dydaktycznych 8. Kontrola, ocena, ewaluacja funkcje kontroli i oceny, metody, 5 techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego. 9. Projektowanie dydaktyczne w kształceniu zawodowym Kryteria oceny poziomu opanowania umiejętności zawodowych Typy i struktury programów. Plan nauczania. 4 TEMAT iczenia 1. ykorzystanie wiedzy dydaktycznej w procesie edukacji własnej - planowanie pracy własnej, korzystanie ze źródeł wiedzy, uczenie się indywidualne, formy pracy zbiorowej i grupowej. Cele umiejętności pielęgniarskich operacjonalizacja celów i ich taksonomia w pielęgniarstwie. 2. Organizacja procesu dydaktycznego w nauczaniu pielęgniarstwa. Problemowe, aktywizujące metody.. Metody i techniki badania efektywności nauczania pielęgniarstwa. Zasady tworzenia programów nauczania w kształceniu zawodowym. 4. Scenariusze zajęć. Metodyka prowadzenia ćwiczeń, zajęć praktycznych, praktyk zawodowych. Ewaluacja programów. 5. Projektowanie pomiaru dydaktycznego. Środki dydaktyczne w pracy nauczyciela. ykorzystanie komputera i programów komputerowych do opracowywania środków dydaktycznych. 2 GODZIN GODZIN 4 4 LICZBA GODZIN SUMA GODZIN