Publiczne Gimnazjum Integracyjne Nr 17 w Białymstoku

Transkrypt

1 PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASY I GIMNAZJUM Publiczne Gimnazjum Integracyjne Nr 17 w Białymstoku 1

2 I. OBOWIĄZKOWE WYPOSAŻENIE UCZNIA NA ZAJĘCIACH II. OBSZARY AKTYWNOŚCI III. KRYTERIA OCENY IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE I. OBOWIĄZKOWE WYPOSAŻENIE UCZNIA NA ZAJĘCIACH blok rysunkowy A4 (białe kartki) i blok techniczny A3 (białe kartki), zeszyt przedmiotowy 16 kartkowy A5 (jeden zeszyt do plastyki i zajęć artystycznych); w zeszycie uczeń na bieżąco zapisuje prace domowe oraz zapotrzebowanie materiałów i narzędzi na kolejną lekcję, długopis + ołówek HB, mazaki kolorowe, gumka, kredki, temperówka, linijka; w zależności od planowanych zadań wytwórczych uczniowie przynoszą na zajęcia niezbędne materiały i narzędzia konieczne do pracy na lekcji, które nauczyciel podaje w zeszycie przedmiotowym z niezbędnym wyprzedzeniem. II. OBSZARY AKTYWNOŚCI Obszary oceniania Punkty Prace plastyczne * 0-30 Prezentacje** 0 Teczka A3 (portfolio)*** 0 Prace domowe **** 0-5 RAZEM: 55 W ciągu roku szkolnego: * uczniowie wykonują prace plastyczne indywidualnie i w grupach ** każdy uczeń przygotowuje indywidualnie 2 prezentacje ustne *** uczniowie gromadzą w teczce wszystkie prace plastyczne, notatki z lekcji, prace domowe (przegląd i ocena zawartości teczek odbywa się na zakończenie każdego semestru przed wystawieniem ocen zgodnie z kryteriami zawartymi w karcie samooceny ucznia); ****prace domowe oceniane są na bieżąco III. KRYTERIA OCENY Kryteria oceny Prace plastyczne *: wytrwałość w pracy i zaangażowanie w proces twórczy, koncentracja na wykonaniu zadania plastycznego (odpowiednie zachowanie podczas pracy) samodzielność wykonania pracy kreatywność, pomysłowość, postawa poszukująca wartości artystyczne estetyka Punkty maksymalnie 30 pkt. 2

3 Prezentacje ustne: przygotowanie prezentacji zgodność z tematem, poprawność językowa, posługiwanie się słownictwem właściwym dla tematu i zrozumiałym, dla innych, operowanie głosem (poprawna dykcja, odpowiednia intonacja i modulacja głosu), odpowiednie tempo prezentacji, uporządkowany i logiczny układ prezentacji (trójdzielna budowa wstęp, rozwinięcie, zakończenie), wykorzystanie technologii cyfrowej 0-3 maksymalnie 10 pkt. Teczka A3: prace plastyczne (postępy ucznia na podstawie wszystkich zgromadzonych prac plastycznych) notatki z lekcji prace domowe maksymalnie 10 pkt. Prace domowe (odpowiedzi ustne, pisemne) 0-5 maksymalnie 5 pkt. * - uczeń, który mimo zaangażowania nie zdołał skończyć pracy na zajęciach, może to zrobić (samodzielnie) w domu i oddać pracę do oceny na następnej lekcji. W przypadku niedostarczenia pracy do oceny uczeń otrzymuje 0 pkt.. Prace wykonane przez rodziców (inne osoby) lub przy ich ewidentnej pomocy, nie będą oceniane, - uczeń nieobecny na lekcji (z powodów usprawiedliwionych) nie musi wykonywać pracy plastycznej w domu chyba, że jest to praca zaplanowana na więcej niż jedną lekcję i na jednej z lekcji był obecny, Na koniec roku szkolnego uczeń może mieć przyznaną premię od 1% do 5% za: systematyczną, aktywną i kreatywną pracę na lekcji, udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych, udział w zajęciach artystycznych pozalekcyjnych w szkole i poza szkołą, aktywny udział w życiu artystycznym szkoły Przygotowanie do lekcji: W ciągu całego semestru uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania bez konsekwencji. Nieprzygotowanie ucznia do zajęć będzie zaznaczone w dzienniku kropką i czerwonym kółkiem w karcie samooceny ucznia. Każde kolejne zaznaczone nieprzygotowanie będzie skutkowało obniżeniem ogólnej punktacji na każdy semestr. 3

4 IV. WYMAGANIA EDUKACYJNE Ocena celująca - aktywny, kreatywny udział w procesie twórczym, - kompletne, estetyczne zgodne z tematem i określonymi zagadnieniami plastycznymi wykonywanie prac, ćwiczeń, - czynny udział w życiu artystycznym szkoły (uroczystości, kiermasze szkolne) - uczestnictwo w konkursach plastycznych, - prawidłowa organizacja pracy, - kreatywność w wykorzystywaniu zdobytych umiejętności, - wykonywanie prac dodatkowych (elementy dekoracji okolicznościowych, plakatów, gazetek ściennych itp.) - prezentacja własnej twórczości plastycznej na autorskich wystawach w szkole i poza nią - terminowe oddawanie prac, - systematyczne przygotowanie do zajęć (materiały, narzędzia). Ocena bardzo dobra - chętny udział w procesie twórczym, - estetyczne wykonywanie prac, ćwiczeń, - prawidłowa organizacja pracy, - wykorzystanie umiejętności w nietypowych zadaniach, - wykonywanie prac dodatkowych (dekoracje okolicznościowe, plakaty, gazetki ścienne itp.), - terminowe oddawanie prac, - przygotowanie do zajęć(materiały, narzędzia). Ocena dobra - gotowość do czynnego udziału w procesie twórczym, - umiejętności dotyczące zadań typowych, - staranne i estetyczne wykonywanie prac i ćwiczeń objętych programem - po zachęcie nauczyciela. Ocena dostateczna - udział w procesie twórczym tylko pod kierunkiem nauczyciela, - połowiczne opanowanie umiejętności objętych programem, - trudności z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej w praktycznym działaniu, - prace niestaranne i nieestetyczne. Ocena dopuszczająca - brak chęci do zaangażowania się w proces twórczy, - bardzo częste nieprzygotowanie do lekcji - zgodne z tematem ale niestaranne wykonywanie prac, Ocena niedostateczna - nie angażowanie się w proces twórczy, - niechęć do pracy, - notoryczne nieprzygotowanie do zajęć, - brak niezbędnych materiałów, narzędzi - bardzo nieestetyczne wykonywanie prac. 4

5 PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASY III GIMNAZJUM Publiczne Gimnazjum Integracyjne Nr 17 w Białymstoku 5

6 V. OBSZARY AKTYWNOŚCI VI. KRYTERIA OCENY VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE I. OBSZARY AKTYWNOŚCI Obszary oceniania Punktacja Projekty * 0-20 Prezentacje** W ciągu roku szkolnego: * uczniowie w grupach pracują nad 4-5 projektami artystycznymi ** każdy uczeń przygotowuje 2 prezentacje ustne (indywidualnie) Maksymalna ilość punktów do uzyskania przez ucznia w ciągu półrocza 20 pkt. II. KRYTERIA OCENY Kryteria oceny Projekty: wkład ucznia w realizację projektu, a w szczególności: - zaangażowanie ucznia, pracowitość, - pomysłowość i innowacyjność, - umiejętność pracy w grupie, - udział w praktycznym wykonaniu, wielkość zadań, - stopień trudności zadań, - terminowość wykonania przydzielonych zadań, - poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, - udział w prezentacji Punktacja 0-20 efekt końcowy projektu - zawartość merytoryczna, treść, - zgodność z tematem projektu, - oryginalność, - stopień wykorzystania materiałów źródłowych, - stopień realizacji założonego celu, efekt artystyczny, - atrakcyjność, - stopień zainteresowania odbiorów Prezentacje ustne: przygotowanie prezentacji zgodność z tematem, poprawność językowa, posługiwanie się słownictwem właściwym dla tematu i zrozumiałym, dla innych, operowanie głosem (poprawna dykcja, odpowiednia intonacja i modulacja głosu), odpowiednie tempo prezentacji, uporządkowany i logiczny układ prezentacji (trójdzielna budowa wstęp, rozwinięcie, zakończenie), wykorzystanie technologii cyfrowej 6

7 Na koniec roku szkolnego uczeń może mieć przyznaną premię od 1% do 5% za: systematyczną, aktywną i kreatywną pracę na lekcji, udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych, udział w zajęciach artystycznych pozalekcyjnych w szkole i poza szkołą, aktywny udział w życiu artystycznym szkoły W ciągu całego semestru uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania bez konsekwencji. Nieprzygotowanie ucznia do zajęć będzie zaznaczone w dzienniku kropką. Każde kolejne nieprzygotowanie zaznaczone kropką będzie skutkowało obniżeniem ogólnej punktacji na każdy semestr. III. WYMAGANIA EDUKACYJNE Ocena celująca - aktywnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły, - twórczo rozwija własne uzdolnienia artystyczne, - osiąga sukcesy w konkursach artystycznych, - wzorowo organizuje sobie pracę, - współpracuje z innymi uczniami w grupie (jest niekonfliktowy, nie narzuca swojego zdania, słucha różnych punktów widzenia), - wzorowo wykorzystuje czas pracy na lekcji (jest skoncentrowany na temacie lekcji, nie przeszkadza innym uczniom w pracy), - stosuje rozwiązania nietypowe, - podejmuje się realizacji zadań o bardzo dużym stopniu trudności, wymagających dużego zaangażowania i wysiłku, - sprawnie i samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania Ocena bardzo dobra - aktywnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły, - bierze udział w konkursach artystycznych, - bardzo dobrze organizuje sobie pracę, - bardzo dobrze współpracuje z innymi uczniami w grupie (jest niekonfliktowy, nie narzuca swojego zdania, słucha różnych punktów widzenia), - bardzo dobrze wykorzystuje czas pracy na lekcji (jest skoncentrowany na temacie lekcji, nie przeszkadza innym uczniom w pracy), - podejmuje się realizacji zadań o dużym stopniu trudności, wymagających dużego zaangażowania i wysiłku, - sprawnie i samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania, Ocena dobra - uczestniczy w życiu artystycznym szkoły, - dobrze organizuje sobie pracę, - dobrze współpracuje z innymi uczniami w grupie, - dobrze wykorzystuje czas pracy na lekcji (często jest skoncentrowany na temacie lekcji, nie przeszkadza innym uczniom w pracy), - podejmuje się realizacji zadań o średnim stopniu trudności, - wykonuje powierzone mu zadania 7

8 Ocena dostateczna - uczestniczy w życiu artystycznym szkoły zachęcony przez nauczyciela, - wykazuje trudności w organizacji pracy, - rzadko współpracuje z innymi uczniami w grupie, - dostatecznie wykorzystuje czas pracy na lekcji (rzadko jest skoncentrowany na temacie lekcji, nie przeszkadza innym uczniom w pracy), - podejmuje się realizacji zadań o niedużym stopniu trudności, - wykonuje powierzone mu zadania zachęcony przez nauczyciela, Ocena dopuszczająca - bardzo rzadko uczestniczy w życiu artystycznym szkoły, - wykazuje trudności w organizowaniu sobie pracy, - bardzo rzadko współpracuje z innymi uczniami w grupie, - musi być kierowany przez nauczyciela, - podejmuje się realizacji zadań o niewielkim stopniu trudności, - bardzo rzadko wykonuje powierzone mu zadania Ocena niedostateczna - nie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły, - nie potrafi organizować sobie pracy, - nie współpracuje z innymi uczniami w grupie, - nie wykonuje powierzonych mu zadań, - jest niesamodzielny 8