WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA III ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 54 W KRAKOWIE
|
|
- Sylwester Lewicki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA III ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 54 W KRAKOWIE EDUKACJA POLONISTYCZNA - OSIĄGNIĘCIA Słuchanie i mówienie a) słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci; b) słucha utworów czytanych przez dorosłego; c) wyróżnia postacie i zdarzenia, miejsca i czas akcji w utworze literackim czytanym przez nauczyciela; d) określa chronologię wydarzeń w utworze literackim czytanym przez nauczyciela; e) wyraża własne zdanie o postaciach i zdarzeniach (formułuje swobodne kilkuzdaniowe wypowiedzi); f) zadaje pytania i odpowiada na pytania; g) prowadzi rozmowy na tematy związane z życiem rodzinnym, szkolnym, inspirowane literaturą; h) recytuje wiersze z uwzględnieniem: intonacji, siły głosu, tempa, pauz; i) poprawnie artykułuje w wypowiedziach głoski, akcentuje wyrazy, stosuje pauzę; j) właściwie intonuje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące. Czytanie a) dekoduje informacje ( odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacje, napisy, proste tabelki); b) czyta teksty; c) odczytuje informacje z zaproszeń, zawiadomień, listów, notatek do kroniki, d) czyta krótkie, kilkuzdaniowe teksty z respektowaniem znaków przestankowych: kropki, przecinka, znaku zapytania, wykrzyknika; e) wyróżnia postacie i zdarzenia, miejsce i czas akcji utworze literackim w czytanym samodzielnie; f) ustala chronologię wydarzeń w nieskomplikowanym utworze literackim czytanym samodzielnie; g) poszukuje w tekście potrzebnych informacji; Str.1/15
2 h) korzysta ze słowników i encyklopedii dla dzieci. Pisanie a) pisze z zachowaniem podstawowych zasad kaligrafii: poprawnie łączy litery oraz dba o ich równomierne położenie i jednolite pochylenie; b) pisze swobodnie zdania oraz wielozdaniowe wypowiedzi; c) przepisuje wyrazy, zdania; d) pisze z pamięci zdania; e) pisze ze słuchu wyrazy oraz zdania; f) układa i zapisuje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące; g) redaguje krótkie opisy (opisuje przedmioty, osoby, krajobrazy); h) pisze z pamięci kilkuzdaniowe teksty; i) pisze krótkie opowiadania o zdarzeniach życiowych, na podstawie historyjek obrazkowych, przedstawień teatralnych, filmów, audycji radiowych, widowisk telewizyjnych; j) pisze życzenia, zaproszenia, notatki do kroniki, listy. Poprawność językowa a) dzieli wyrazy mówione na głoski; b) dzieli wyrazy pisane na litery; c) różnicuje samogłoski i spółgłoski; d) rozpoznaje i nazywa dwuznaki; e) wskazuje różnice między literą i głoską; f) wyróżnia wyrazy w zdaniu; g) rozpoznaje zdania w tekście; h) rozpoznaje teksty użytkowe, takie jak: zawiadomienie, list, życzenia z różnych okazji, zaproszenia, notatki do kroniki. Małe formy teatralne a) ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub bohatera wymyślonego przez dzieci; b) zna pojęcie rekwizytu i jego umowne znaczenie; c) posługuje się rekwizytem w odgrywanej scence; d) odtwarza z pamięci teksty dla dzieci ( wiersze, piosenki). EDUKACJA MUZYCZNA OSIĄGNIĘCIA Słuchanie i rozumienie muzyki Str.2/15
3 a) słucha różnych odmian muzyki ( w tym poważnej); b) rozróżnia podstawowe elementy muzyki: melodię, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamikę; c) wyraża w sposób werbalny i niewerbalny swoje doznania ( w trakcie i po wysłuchaniu muzyki); d) reaguje ruchem (np. maszerując, biegając, podskakując) na puls rytmiczny i jego zmiany; e) reaguje ruchem na zmiany tempa, metrum i dynamiki; f) rozróżnia podstawowe elementy notacji muzycznej ( cała nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka, pauza); g) wyraża ruchem czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz; h) rozpoznaje utwory wykonywane solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; i) rozpoznaje podstawowe formy muzyczne AB wskazując ruchem lub gestem ich kolejne części; j) rozpoznaje rodzaje głosów ludzkich (np. sopran, bas). Śpiewanie i muzykowanie, ruch przy muzyce, kultura muzyczna a) powtarza nieskomplikowaną melodię; b) odtwarza nieskomplikowane rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych c) odtwarza nieskomplikowane rytmy klaskaniem d) realizuje proste schematy rytmiczne sylabami rytmicznymi, ruchem całego ciała, gestem; e) śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego; f) śpiewa łatwe piosenki ludowe; g) wykonuje śpiewanki i rymowanki; h) śpiewa hymn narodowy; i) gra na instrumentach perkusyjnych i przedmiotach akustycznych tworząc nieskomplikowane rytmy i wzory rytmiczne; j) gra na instrumentach melodycznych proste melodie i akompaniamenty; k) tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów; l) improwizuje głosem i grą na instrumentach według ustalonych zasad; m) wykonuje nieskomplikowane utwory, interpretując je zgodnie z ich rodzajem i funkcją n) prezentuje fragmenty układu tanecznego według własnego pomysłu; o) tańczy podstawowe kroki i figury polki; Str.3/15
4 p) tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka oraz innego nieskomplikowanego tańca ludowego; q) zachowuje się kulturalnie na koncercie; r) rozpoznaje instrumenty muzyczne, takie jak: flet, fortepian, gitara, perkusja, skrzypce, trąbka; s) uczestniczy w wydarzeniu muzycznym. EDUKACJA PLASTYCZNA OSIĄGNIĘCIA Percepcja sztuki a) posiada wiedzę na temat wybranych zabytków i dzieł sztuki ze swojego regionu; b) posiada wiedzę na temat tradycji swojego środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego, regionu; c) posiada wiedzę na temat placówek kultury działających w środowisku lokalnym; d) korzysta z przekazów medialnych dotyczących działalności plastycznej człowieka; e) stosuje przekaz medialny we własnej działalności twórczej; f) posługuje się elementarną wiedzą o prawach autorskich; g) posiada wiedzę na temat wybranych dziedzin sztuki, takich jak: architektura ( w tym architektura zieleni, malarstwo, rzeźba, grafika); h) posiada wiedzę na temat różnych rodzajów odmian przekazu medialnego (np. telewizja, radio, Internet); i) posiada wiedzę na temat rzemiosła artystycznego inspirowanego historią i geografią regionu; j) posiada wiedzę na temat wybranych dzieł sztuki polskiej i jej różnych odmian ( np. architektura, malarstwo, rzeźba, sztuka użytkowa); k) opisuje cechy charakterystyczne dzieł architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego dziedzictwa kulturowego; l) rozpoznaje wybrane dzieło architektury i sztuk plastycznych należące do europejskiego dziedzictwa kulturowego; m) opisuje cechy charakterystyczne dzieł architektury i sztuk plastycznych należących do europejskiego dziedzictwa kultury. Ekspresja przez sztukę Str.4/15
5 a) posługuje się różnymi technikami plastycznymi na płaszczyźnie i w przestrzeni; b) posługuje się środkami wyrazu plastycznego, takimi jak: barwa, faktura; c) posługuje się środkami wyrazu plastycznego, takimi jak: kształt, barwa, faktura; d) wykorzystuje podczas prac plastycznych różne materiały, narzędzia i techniki; e) ilustruje sceny, sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią; literaturą ( np. baśniami, opowiadaniami), muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym; f) korzysta z narzędzi multimedialnych przy ilustrowanych scen, sytuacji realnych i fantastycznych inspirowanych wyobraźnią, literaturą ( np. baśniami, opowiadaniami), muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym; g) tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej swojego regionu; h) projektuje i wykonuje różne formy użytkowe ( w tym te służące kształtowaniu własnego wizerunku, obrazu otoczenia i przyczyniające się do upowszechnienia kultury w środowisku szkolnym). EDUKACJA SPOŁECZNA I ETYKA OSIĄGNIĘCIA Ja i moje otoczenie a) rozumie relacje zachodzące między nim, a najbliższym otoczeniem; b) wie, co wynika z przynależności do swojej rodziny; c) rozumie relacje między najbliższymi; d) wywiązuje się z powinności wobec najbliższych; e) zna tradycje kulturowe własnego regionu ( np. potrawy, muzea, skanseny, galerie sztuki, pieśni ludowe, stroje ludowe, tańce, przekazy ludowe, historyczne, język, gwara); f) posiada wiedzę, że jego miejscowość ( wieś, miasto) jest częścią Polski; g) dysponuje wiedzą o regionie, w którym znajduje się jego miejscowość ( wieś, miasto); h) ma wiedzę o wydarzeniach organizowanych przez społeczność lokalną; i) wykazuje się znajomością zabytków, miejsc pamięci narodowej w swojej miejscowości; Str.5/15
6 j) ma poczucie własnej narodowości; k) ma świadomość przynależności Polski do Unii Europejskiej l) zna symbole narodowe, takie jak: flaga, godło, hymn narodowy; m) zna symbole narodowe Unii Europejskiej, takie jak: hymn i flaga Unii Europejskiej; n) posiada wiedzę o ważnych wydarzeniach historycznych; o) zna ludzi zasłużonych dla świata, ojczyzny i swojej miejscowości ( wsi, miasta); p) opowiada o wielkich Polakach i sławnych mieszkańcach swojej miejscowości; q) rozumie, że człowiek jest częścią przyrody; r) ma szacunek dla siebie i dla innych; s) wie, czym zajmują się przedstawiciele określonych grup zawodowych, np.: aptekarze, policjanci, rolnicy, lekarze, weterynarze, piekarze, filmowcy; t) jest świadomy konieczności naprawienia wyrządzonej komuś krzywdy; u) jest gotowy pomagać innym; v) zna prawa i obowiązki ucznia; w) sumiennie wykonuje polecenia i zadania; x) ma wiedzę o szkolnych wydarzeniach. Współbycie i współdziałanie a) zna i przestrzega reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej (np. współpracuje ze swoimi rówieśnikami podczas zabaw i w sytuacjach zadaniowych); b) zna reguły obowiązujące w świecie dorosłych, stosuje się do tych zasad (np. w kulturalny sposób zwraca się do dorosłych, w autobusie ustępuje miejsca ludziom starszym i schorowanym, kobietom w ciąży itp.); c) zna zasady bezpieczeństwa i przestrzega ich; d) zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa; e) ma wiedzę, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc w sytuacji zagrożenia; f) zna zasady bezpiecznego organizowania zabaw; g) zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej i numer alarmowy 112; Str.6/15
7 h) odróżnia dobro od zła, dostrzega co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi i z rówieśnikami; i) rozumie, czym charakteryzują się cechy, takie jak: odwaga, mądrość, prawdomówność, przeciwdziałanie kłamstwu, obmowie i zatajaniu prawdy; j) niesie pomoc potrzebującym (nie tylko w sytuacjach zagrożenia, ale też i na co dzień); k) wie, że nie wolno zaspokajać swoich pragnień kosztem innych osób; l) zdaje sobie sprawę, że nie należy chwalić się bogactwem wie, że nie wolno dokuczać dzieciom z biedniejszych rodzin; m) wywiązuje się z powinności wobec najbliższych; n) dostosowuje swoje oczekiwania do realiów sytuacji ekonomicznej swojej rodziny; o) szanuje cudzą własność; p) wyznaje zasadę nie kradnij i przestrzega jej; q) oddaje pożyczone rzeczy, nie niszczy ich; r) wie, czym jest sprawiedliwość; s) dostrzega pozytywny wpływ przyjaźni i koleżeństwa na życie człowieka; t) szanuje wspólne dobro; u) nie niszczy otoczenia. EDUKACJA PRZYRODNICZA OSIĄGNIĘCIA W świecie roślin a) obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski ; b) wie, jakie warunki są potrzebne do wzrostu roślin, zarówno w gospodarstwie domowym, uprawach szkolnych, jak i hodowlach (np. światło, temperatura, wilgotność); b) wyjaśnia zmiany zachodzące w życiu roślin (np. parkowych, ogrodowych) w kolejnych porach roku; c) wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; d) wyjaśnia zmiany zachodzące w życiu roślin ( np. parkowych, ogrodowych) w kolejnych porach roku; e) opisuje rośliny rosnące na łące, w lesie, ogrodzie, parku; f) wie, jakie są zagrożenia wynikające z upraw roślin trujących; Str.7/15
8 g) zna zasady zachowania się w przypadku zatrucia; h) opisuje rośliny żyjące w zbiornikach wodnych; i) nazywa i wskazuje rośliny typowe dla wybranych regionów Polski. Człowiek i świat zwierząt a) nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne człowieka ( np. serce, płuca, żołądek); b) zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; c) rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarzy ( w tym lekarza dentysty); d) dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych; e) opisuje życie zwierząt żyjących na łące, w lesie, ogrodzie parku; f) opisuje warunki potrzebne dla rozwoju zwierząt; g) wyjaśnia zmiany zachodzące w życiu zwierząt w ciągu roku kalendarzowego poszczególnych pór roku (np. odloty i przyloty ptaków, zapadanie niedźwiedzi w sen zimowy); h) opisuje sposoby ochrony zwierząt przed niesprzyjającymi warunkami atmosferycznymi (np. podczas upalanego lata czy mroźnej zimy),; i) ma świadomość pozytywnego wpływu zwierząt na środowisko naturalne (np. niszczenie szkodników przez ptaki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice); j) potrafi wskazać zagrożenia wynikające z kontaktu z niebezpiecznymi i chorymi zwierzętami; k) wie, jak zachować się w przypadku spotkania chorego lub niebezpiecznego zwierzęcia; l) obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski; m) zakłada i prowadzi w szkole uprawy i hodowle; n) nazywa i wskazuje zwierzęta typowe dla wybranych regionów Polski; o) rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne; p) nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne zwierząt ( np. serce, płuca, żołądek). Przyroda nieożywiona a) wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; Str.8/15
9 b) wskazuje i omawia elementy typowe dla krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego; c) rozumie wpływ światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi; d) docenia i zna wpływ wybranych skał i minerałów dla człowieka ( np. węgla i gliny). Ochrona środowiska a) podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku; b) jest świadomy konieczności segregowania śmieci; c) rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych; d) zna znaczenie wody i powietrza w życiu człowieka, roślin i zwierząt, wie, że należy oszczędzać wodę; e) wskazuje zniszczenia w przyrodzie dokonane przez człowieka (np. wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierne hałasowanie w lasach lub rezerwatach, kłusownictwa); f) obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski. Pogoda i zjawiska atmosferyczne a) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; b) zna niebezpieczeństwa wynikające z różnych zjawisk meteorologicznych; c) słucha i rozumie osoby zapowiadające w mediach prognozę pogody; d) stosuje się do podanych informacji o warunkach meteorologicznych (np. ubiera się stosownie do zapowiedzi synoptyków); e) obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz zjawisk atmosferycznych; f) potrafi wskazać zagrożenia wynikające z niebezpiecznych zjawisk meteorologicznych (np. burz, huraganów, powodzi, śnieżyc); g) zna zasady zachowania się człowieka wobec niebezpiecznych zjawisk atmosferycznych; h) obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia analizuje je i wyciąga wnioski. EDUKACJA MATEMATYCZNA OSIĄGNIĘCIA Czynności umysłowe Str.9/15
10 a) rysuje drugą połowę figury symetrycznej; b) kontynuuje regularność w nieskomplikowanych motywach ( np. szlaczki, rozety); c) w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie; d) dąży do wykonania podanego zadania matematycznego. Figury geometryczne a) kontynuuje regularność w nieskomplikowanych motywach ( np. szlaczkach, rozetach, ornamentach); b) oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów. Liczenie a) liczy setkami w zakresie 1000; b) poznaje liczby naturalne do 1000 w aspekcie porządkowym, kardynalnym i symbolicznym; c) zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000; d) zamienia zapis słowny liczby na cyfrowy i odwrotnie; e) porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000słownie i z użyciem znaków: <,>,=; f) stosuje liczby od 0 do 100 w aspekcie miarowym; g) dodaje i odejmuje długości dwóch, trzech przedmiotów i wyraża wynik w metrach ( w zakresie 100m), w centymetrach ( w zakresie 100cm); h) dodaje i odejmuje wagi produktów i wyraża wyniki w kilogramach ( w zakresie 100 kg); i) dodaje i odejmuje ilości płynu i wyraża wynik w litrach ( w zakresie 100l); j) stosuje liczby od 0 do 100 w aspekcie miarowym; k) dodaje i odejmuje długości dwóch, trzech przedmiotów i wyraża wynik w kilometrach ( w zakresie do 100km) i w milimetrach ( w zakresie do 100 mm); l) dodaje i odejmuje wagi produktów i wyraża wynik w dekagramach ( w zakresie 100 dag ) i w gramach 9 w zakresie 100g). Rachowanie, dodawanie i odejmowanie m) dodaje i odejmuje w zakresie 100, zapisując obliczenia za pomocą cyfr i znaków działań matematycznych; n) dostrzega i praktycznie korzysta ze związków dodawania z odejmowaniem Str.10/15
11 o) sprawdza wynik odejmowania za pomocą dodawania; p) sprawdza wynik dodawania za pomocą odejmowania. Rachowanie mnożenie i dzielenie q) sprawdza wynik dzielenia za pomocą mnożenia; r) podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia. Zadania z okienkiem s) rozwiązuje łatwe równanie jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Zadania z treścią t) rozwiązuje nieskomplikowane zadania z treścią na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie; u) rozwiązuje nieskomplikowane zadania z treścią, w których trzeba zastosować porównywanie różnicowe. Pomiar v) mierzy i zapisuje wyniki pomiarów długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; w) posługuje się jednostkami miar: milimetra, centymetra, metra, kilometra; x) waży przedmioty, używając jednostek masy, takich jak: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram; wykonuje łatwe obliczenia, używając tych miar; y) potrafi odmierzać płyny różnymi miarkami; z) używa określeń, takich jak: litr, pół litra, ćwierć litra. aa) odczytuje wskazania zegarów w systemach 12-godzinnym i 24-godzinnym wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; bb) wykonuje nieskomplikowane obliczenia zegarowe; cc) odczytuje temperaturę na różnych termometrach ( bez konieczności posługiwania się liczbami ujemnymi); dd) podaje i zapisuje daty; ee) porządkuje chronologicznie daty; ff) odczytuje i zapisuje daty w systemach rzymskim i arabskim; gg) wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych; hh) oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów w centymetrach; ii) rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty (położone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury zachodzą na siebie); Str.11/15
12 jj) rysuje odcinki o podanej długości; kk) rysuje drugą połowę figury symetrycznej; ll) rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu; mm) kontynuuje regularność w nieskomplikowanych motywach; nn) rozpoznaje monety: 1 zł, 2 zł, 5 zł; oo) rozpoznaje monety: 1 gr, 2 gr, 5 gr, 20 gr, 50 gr; pp) rozpoznaje banknoty: 10 zł, 20 zł; qq) stosuje pojęcia: cena towaru, wartość towaru; rr) stosuje nieskomplikowane obliczenia typu: cena, ilość (liczba) wartość; ss) szacuje liczbę towarów możliwych do zakupu za określoną kwotę; tt) wie, czym jest dług. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE OSIĄGNIĘCIA Obsługa komputera a) odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. Wyszukiwanie i korzystanie z informacji a) korzysta z opcji w programach; b) zapoznaje się z wybranymi przez nauczyciela stronami internetowymi ( w tym ze stroną internetową swojej szkoły); c) dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej; d) nawiguje po stronach internetowych w określonym zakresie. Tworzenie tekstów i rysunków a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania; b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki ( z gotowych figur). Zagrożenia wynikające z korzystania z różnych osiągnięć techniki (np. multimediów, komputera) a) korzysta z komputera tak, aby nie narażać własnego zdrowia; b) stosuje się do ograniczeń korzystania z komputera, Internetu, multimediów c) ma świadomość niebezpieczeństw czyhających na użytkowników Internetu (np. anonimowość, bezkarność); d) wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne. ZAJĘCIA TECHNICZNE - OSIĄGNIĘCIA Wychowanie techniczne Str.12/15
13 a) określa drogę powstawania produktu: od składników czy materiału, aż po gotowy wyrób; b) zna różne rodzaje budowli ( np. most, tunel, wieża); c) zna urządzenia elektryczne ( np. prądnicę rowerową); d) określa wartości urządzeń technicznych z punktu widzenia cech ekonomicznych, wskazując na sprzęty tanie lub drogie w zakupie i te, które są łatwe lub trudne w użytkowaniu; e) zna i rozróżnia materiały, takie jak: metal, drewno, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze; f) zna urządzenia elektroniczne służące do przetwarzania i zapisywania danych (np. rozmaite modele komputerów czy laptopów). Konstruowanie a) przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywa sztuczne, materiały włókiennicze) i narzędzia; b) tworzy kompozycje z różnych materiałów np. przyrodniczych; c) posiada umiejętność wykonywania prac z papieru; d) tnie tekturę, papier, itp.; e) montuje modele papierowe i modele wykonane z tworzyw sztucznych; f) korzysta z nieskomplikowanych instrukcji i schematów rysunkowych przy budowaniu latawca, makiety domów; g) montuje obwody równoległe z wykorzystaniem gotowych zestawów. Bezpieczeństwo a) zachowuje ostrożność podczas korzystania z urządzeń gospodarstwa domowego; b) utrzymuje porządek wokół siebie: na swojej ławce, w szatni, w ogrodzie; c) sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku; d) ma wiedzę na temat zasad bezpiecznego poruszania się na drogach (np. na autostradzie czy drodze rowerowej) ma wiedzę na temat zasad bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji; e) zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych; Str.13/15
14 f) zna zasady właściwego zachowania się w sytuacji wypadku (np. dostrzega konieczność, powiadamiania dorosłych, wykazuje się znajomością numerów telefonów alarmowych). WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA OSIĄGNIĘCIA Sprawność fizyczna a) uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; b) rzuca i chwyta piłkę; c) rzuca piłkę do celu; d) rzuca piłkę na odległość; e) toczy piłkę; f) kozłuje piłkę; g) odbija piłkę; h) prowadzi piłkę; i) pokonuje przeszkody naturalne sztuczne; j) wykonuje ćwiczenia równoważne: bez przyboru, z przyborem, na przyrządzie; k) przyjmuje pozycję wyjściową i ustawia się do ćwiczeń; l) wykonuje przewrót w przód; m) skacze przez skakankę przeskakując jednonóż, obunóż, przez niską przeszkodę, n) jeździ na rowerze, o) jeździ na wrotkach; p) bierze udział w zabawach terenowych; q) bierze udział w zawodach sportowych; r) respektuje reguły gier, zabaw, zawodów i podporządkowuje się decyzjom sędziego; s) zachowuje się w sposób rozumny w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami; t) okazuje radość ze zwycięstwa, ale jednocześnie zachowuje szacunek dla pokonanego; u) bierze udział w marszobiegach przez co najmniej 15 minut; v) wykonuje próby mięśni brzucha; w) wykonuje próby rozciągania dolnego odcinka kręgosłupa; Str.14/15
15 x) bierze udział w mini grach i grach terenowych. Zdrowie i profilaktyka prozdrowotna a) dostrzega związek między chorobą a leczeniem (np. poddaje się leczeniu, gdy zajdzie taka potrzeba); b) rozumie, dlaczego nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych; c) dba o prawidłową postawę siedzenia w ławce, przy stole; d) rozumie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia; e) zapobiega chorobom dzięki: szczepieniom ochronnym, właściwemu sposobowi odżywiania się (istotna rola różnych produktów żywnościowych i systematycznego spożywa posiłków), aktywności fizycznej, przestrzeganiu higieny; f) ma wiedzę na temat dzieci niepełnosprawnych; g) wskazuje sposoby pomocy dzieciom niepełnosprawnym; h) przestrzega zasad poruszania się po drogach; i) przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zajęć ruchowych; j) posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem; k) wybiera bezpieczne miejsca do zabaw i gier ruchowych; l) poznaje zasady zwracania się o pomoc do osoby dorosłej w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Wychowawca kl. III Barbara Rakowska Str.15/15
Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III
Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst
Podstawa Programowa - Fragmenty
Podstawa Programowa - Fragmenty uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji wyszukuje w tekście potrzebne informacje ma potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci w tekście
im. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II Nauczyciel: mgr Lucyna Marciniak EDUKACJA POLONISTYCZNA * słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób; * czyta i rozumie
Wymagania edukacyjne dla klasy III SP. z przedmiotu Edukacja wczesnoszkolna. na rok 2016/17 Anna Łata
Wymagania edukacyjne dla klasy III SP z przedmiotu Edukacja wczesnoszkolna na rok 2016/17 Anna Łata Edukacja polonistyczna Uczeń: Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. Czyta i rozumie
Oczekiwane śródroczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2017/2018
Oczekiwane śródroczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2017/2018 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą
Oczekiwane śródroczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2016/2017
Oczekiwane śródroczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą
Klasa II. Edukacja polonistyczna. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym.
Klasa II Edukacja polonistyczna Słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób. Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym. Wyszukuje w tekście potrzebne informacje i korzysta ze
Edukacja społeczno- przyrodnicza
Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE KLASA II 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci; wyszukuje w
OCZEKIWANIA EDUKACYJNE - KLASA II
OCZEKIWANIA EDUKACYJNE - KLASA II Edukacja polonistyczna - słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób, - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym, - wyszukuje w tekście potrzebne
Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco
Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
Kryteria oceniania. edukacja. przyrodnicza matematyczna wych. fizyczne i edukacja zdrowotna
Kryteria oceniania edukacja ocena cząstkowa 6 Wspaniale, brawo! Osiągasz doskonałe wyniki polonistyczna Uczeń w pełni - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci w tej grupie wiekowej - wyciąga wnioski
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3a w roku szkolnym 2016/2017
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3a w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy 3b niezbędne do uzyskania rocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych edukacji.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy 3b niezbędne do uzyskania rocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych edukacji. Uczeń: EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2017/2018
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl. 3a w roku szkolnym 2017/2018 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3c w roku szkolnym 2016/2017
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3c w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia
Roczne wymagania edukacyjne kl 3c w roku szkolnym 2017/2018
Roczne wymagania edukacyjne kl 3c w roku szkolnym 2017/2018 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia postacie
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3b w roku szkolnym 2016/2017
Oczekiwane roczne osiągnięcia edukacyjne kl 3b w roku szkolnym 2016/2017 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW KLASY TRZECIEJ w roku szkolnym 2016/2017
1 UCZEŃ: WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW KLASY TRZECIEJ w roku szkolnym 2016/2017 E. POLONISTYCZNA -słucha tekst mówiony, czytany, nagrany; -wypowiada się na temat treści tekstu, własnych przeżyć i otaczającej
WYMAGANIA PROGRAMOWE - DLA UCZNIÓW KLASY I W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ( ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWA)
1 WYMAGANIA PROGRAMOWE - DLA UCZNIÓW KLASY I W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ( ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWA) rozumie proste polecenia; komunikuje swoje potrzeby EDUKACJA POLONISTYCZNA słucha ze zrozumieniem
Oczekiwane osiągnięcia edukacyjne kl 2a w roku szkolnym 2015/2016
Oczekiwane osiągnięcia edukacyjne kl 2a w roku szkolnym 2015/2016 EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE - słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci - słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą - słucha audycji
Najważniejsze wymagania edukacyjne na koniec klasy III szkoły podstawowej.
Najważniejsze wymagania edukacyjne na koniec klasy III szkoły podstawowej. Edukacje polonistyczna Język obcy Uczeń Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. Czyta i rozumie teksty przeznaczone
Wymagania edukacyjne śródroczna Klasa I a 2017/2018
Wymagania edukacyjne śródroczna Klasa I a 2017/2018 EDUKACJA POLONISTYCZNA OSIĄGNIĘCIA Słuchanie i mówienie słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha czytanych przez dorosłego utworów mówi o swoich spostrzeżeniach,
WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 54 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 54 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II Str.1/17 EDUKACJA POLONISTYCZNA - OSIĄGNIĘCIA Słuchanie i mówienie.
WYMAGANIA EDUKACYJNE KL. III
WYMAGANIA EDUKACYJNE KL. III EDUKACJA SPOŁECZNA Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym Identyfikuje się ze swoją rodziną i jej
Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej
Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Uczeń wie jak ludzie wykorzystywali dawniej siły przyrody. proste zabawki zgodnie
Wymagania edukacyjne po klasie drugiej 2015/16
Wymagania edukacyjne po klasie drugiej 2015/16 EDUKACJA POLONISTYCZNA: słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci; słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą; wyróżnia postacie i zdarzenia, miejsce i czas
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA DRUGA SP EDUKACJA POLONISTYCZNA. Zakres treści: Słuchanie i mówienie
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA DRUGA SP EDUKACJA POLONISTYCZNA Zakres treści: Słuchanie i mówienie słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą wyróżnia postacie i zdarzenia,
UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UCZEŃ POWINIEN NABYĆ W TRZECHLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA NA I ETAPIE NAUKI ( W KLASACH I III ) ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UCZEŃ POWINIEN NABYĆ W TRZECHLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA NA I ETAPIE NAUKI ( W KLASACH I III ) ZGODNIE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z DNIA 30 MAJA 2014r. Edukacje Edukacja polonistyczna: W zakresie
Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marcina Biema w Olkuszu. Wymagania na poszczególne oceny z edukacji wczesnoszkolnej klasa 2. Edukacja polonistyczna
Wymagania na poszczególne oceny z edukacji wczesnoszkolnej klasa 2 Edukacja polonistyczna Bardzo dobrzy Słuchanie uważnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji
SKALA ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH UCZNIÓW (III klasa)
SKALA ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH UCZNIÓW (III klasa) Drogi Nauczycielu! Poniżej znajduje się 76 twierdzeń dotyczących podstawowych osiągnięć w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów w I etapie
1.2a-przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Wiosenne przebudzenie. Wszystko budzi się do życia tygodniowy Temat dnia Czym różni się teatr od
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIEKARACH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. W klasie III uczeń otrzyma na I okres i na koniec roku szkolnego ocenę
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III. przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść;
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III wyraża myśli w formie wielozdaniowej wypowiedzi; słucha i w pełni rozumie wypowiedzi innych; przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść; bezbłędnie
Edukacja matematyczna
Edukacja matematyczna 1 Klasa 1 Klasa 2 Klasa3 I półrocze I półrocze I półrocze posługuje się określeniami: mniej, więcej, tyle samo; porównuje liczby, wpisuje znaki , = wykonuje obliczenia z okienkami
Wymagania edukacyjne dla uczniów kończących klasę trzecią Rok szkolny 2014/2015
Wymagania edukacyjne dla uczniów kończących klasę trzecią Rok szkolny 2014/2015 1. Edukacja polonistyczna 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
Wymagania edukacyjne po klasie pierwszej rok szkolny 2015/206
Wymagania edukacyjne po klasie pierwszej rok szkolny 2015/206.EDUKACJA POLONISTYCZNA: słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą mówi o swoich spostrzeżeniach, potrzebach
1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1b- tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi w formie ustnej;
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat W PRZYRODZIE. JESIEŃ W PRZYRODZIE. tygodniowy Temat dnia Zajęcia ludzi żyjących na wsi. Jesienne
Wymagania edukacyjne dla III klasy w roku szkolnym 2016/2017
Lusówko, 12.09.2016r. Wymagania edukacyjne dla III klasy w roku szkolnym 2016/2017 Treści nauczania. Uczeń kończący III klasę: 1. Edukacja polonistyczna: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA III
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ RODZAJ EDUKACJI, ZAJĘĆ KLASA III WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DO OPANOWANIA POZIOMY WYMAGAŃ 2 3 4 5 EDUKACJA ich temat POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY I
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY I EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE UCZEŃ: - słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci, - słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą, - mówi o swoich spostrzeżeniach,
1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Wakacyjne plany. To już lato tygodniowy Temat dnia Wakacyjne rady. Rady na wakacyjne wypady. Zagadnienia
Czytanie Pisanie Liczenie. Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu.
DOPUSZCZAJĄCY (2) NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASIE III WYMAGANIA EDUKACYJNE Wykaz umiejętności opanowanych przez ucznia kl. III Ocen a Mówienie i słuchanie Czytanie Pisanie Liczenie Umiejętności społeczno
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Słuchanie i mówienie słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha czytanych przez dorosłego utworów mówi o swoich spostrzeżeniach,
EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA III
EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA III W wyniku edukacji polonistycznej uczniowie po ukończeniu klasy trzeciej powinni zdobyć Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: 1) korzysta
Oceny z prac domowych oraz samodzielnej pracy na zajęciach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali: A, B, C z komentarzem:
W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych obejmujących pewien zakres materiału, oceny wg skali od 2 do 6. może otrzymać następujące oceny ze sprawdzianów wg przyjętych
WYMAGANIA EDUKACYJNE - Klasa 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE - Klasa 2 EDUKACJA POLONISTYCZNA -słucha z uwagą i zrozumieniem innych osób - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacji - posiada bogate słownictwo, formułuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA PIERWSZA EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA PIERWSZA EDUKACJA POLONISTYCZNA a) Uczeń słucha i chce zrozumieć, co przekazują dzieci i dorośli, komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia, b) w kulturalny
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III ROK SZKOLNY 2017/2018 OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA DLA I ETAPU KSZTAŁCENIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DOŚWIADCZANIE ŚWIATA AUTOR PROGRAMU: MARZENA KĘDRA GŁÓWNYM
Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły
Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Dzieci 6-letnie obowiązkowo pójdą do szkoły 1 września 2012 roku W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły zdecydują RODZICE i Dyrektor Szkoły
WYMAGANIA EDUKACYJNE KL. III, ROK SZKOLNY 2018/19
WYMAGANIA EDUKACYJNE KL. III, ROK SZKOLNY 08/9 ZAKRES OPANOWANEJ WIEDZY I POSIADANE UMIEJĘTNOŚCI W ROZBICIU NA POSZCZEGÓLNE OCENY KL. III EDUKACJA POLONISTYCZNA DOSTATAECZNY MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uważnie
b. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci i na etapie I edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski,
Wymaganie edukacyjne klasa III Edukacja polonistyczna 1) Korzystanie z informacji: a. uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci
WYMAGANIA EDUKACYJNE II KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczeń kończący drugą klasę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE II KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Uczeń kończący drugą klasę: 1. EDUKACJA POLONISTYCZNA - uważnie i ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych osób, - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla
Wymagania edukacyjne na I półrocze klasy III szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na I półrocze klasy III szkoły podstawowej EDUKACJA POLONISTYCZNA W zakresie korzystania z informacji: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; czyta i rozumie
Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna
Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomówny. Nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Identyfikuje się ze swoją
Treści nauczania wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej
Treści nauczania wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych
c) wyszukuje w tekście potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci,
Wymagania edukacyjne ucznia klasy III Edukacja polonistyczna. Uczeń: korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) rozumie sens kodowania oraz dekodowania
Wymagania programowe - klasa I
1 Wymagania programowe - klasa I stara się słuchać kolegów i dorosłych oraz zrozumieć co przekazują EDUKACJA POLONISTYCZNA słucha wypowiedzi dorosłych i kolegów, rozumie co przekazują, uczestniczy w rozmowie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA KLASY DRUGIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA DLA KLASY DRUGIEJ W edukacji wczesnoszkolnej, każde dziecko oceniane jest w sposób zindywidualizowany na miarę swoich możliwości. EDUKACJA POLONISTYCZNA A zawsze słucha z
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016 opracowane na podstawie: Programu nauczania dla I etapu kształcenia Doświadczanie świata Marzeny Kędry Klasa II e Poziom opanowanych umiejętności
Treści nauczania według Podstawy Programowej realizowane w kartach pracy
Mądre bajki z całego świata Treści nauczania według Podstawy Programowej realizowane w kartach pracy Polska: Bajka o Piotrusiu 1.3.a tworzy wypowiedź w formie ustnej i pisemnej: z rówieśnikami i dorosłymi.
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY II 1. Edukacja polonistyczna. a) korzysta z informacji: - uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW PO PIERWSZEJ KLASIE Klasa 1b Wychowawca Anna Ochman
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW PO PIERWSZEJ KLASIE Klasa 1b Wychowawca Anna Ochman EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE: słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci słucha utworów czytanych przez osobę
WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA. Wymagania dopełniające:
WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania dopełniające: aktywnie włącza się w rozmowy na omawiane tematy posiada bogate słownictwo, formułuje wypowiedzi złożone, poprawne pod względem
Kryteria oceniania w klasie II
Kryteria oceniania w klasie II Poziom najwyższy - Znakomicie - A Edukacja polonistyczna: 1. Z zainteresowaniem słucha wypowiedzi innych osób, bez problemu skupia uwagę na słuchanym tekście. 2. Zawsze szanuje
przestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym
WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ PIERWSZĄ: 1. W zakresie kształtowania sprawności fizycznej: a) uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną; b) współpracuje z
Wymagania programowe - klasa I
1 konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i rozmieszczaniem tekstu w liniaturze; przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; czyta poprawnie
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III Rok szkolny 2016/2017
EDUKACJA POLONISTYCZNA PISANIE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III Rok szkolny 2016/2017 - Samodzielnie układa i pisze teksty na dowolny temat w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń, listów i zawiadomień.
NIEZBĘDNE WYMAGANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 IM. H. MARUSARZÓWNY W ZAKOPENEM
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 ul. Orkana 6, 34-500 Zakopane im. Heleny Marusarzówny tel. 0-18 201 44 26 w Zakopanem email: sp1zkopane@poczta.onet.pl NIEZBĘDNE WYMAGANIA Z EDUKACJI
WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE ZGODNE Z NOWA PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ W ODDZIALE IIIC W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE ZGODNE Z NOWA PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ W ODDZIALE IIIC W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZAKRES TREŚCI EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE PODSTAWOWE Słucha
KRYTERIA OCEN KLASA III
KRYTERIA OCEN KLASA III 6 punktów ( dotyczy wszystkich edukacji na każdym poziomie) otrzymuje uczeń, który: posiada umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie osiąga sukcesy
Wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej
Wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA III 1. Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie teksty
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA III 1. Edukacja polonistyczna 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie teksty
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (zgodnie z podstawą programową rozporządzenie MEN z 23.12.2008r.) KLASA III
WYMAGANIA EDUKACYJNE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (zgodnie z podstawą programową rozporządzenie MEN z 23.12.2008r.) KLASA III 1. Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KL. III
WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KL. III Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III - 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b)
Kryteria oceniania w klasie III
Kryteria oceniania w klasie III Poziom najwyższy - Znakomicie - A Edukacja polonistyczna: 1. Potrafi bardzo uważnie słuchać wypowiedzi i prawidłowo korzystać z przekazywanych informacji. 2. Bardzo dobrze
Treści nauczania i umiejętności -wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej zgodne z nową podstawą programową.
Treści nauczania i umiejętności -wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej zgodne z nową podstawą programową. KLASA III l. Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a. uważnie
Wymagania szczegółowe na koniec klasy III
Wymagania szczegółowe na koniec klasy III 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III
EDUKACJA POLONISTYCZNA POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA słuchanie i rozumienie wypowiedzi innych udział w rozmowie wypowiedzi ustne CZYTANIE czytanie i rozumienie opracowanych tekstów rozumienie słuchanych
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III EDUKACJA POLONISTYCZNA ZNAK CYFROWY 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III EDUKACJA POLONISTYCZNA ZNAK CYFROWY 6 posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program edukacji polonistycznej dla klasy III, samodzielnie i chętnie czyta
Wymagania edukacyjne dla ucznia kończącego klasę I
Wymagania edukacyjne dla ucznia kończącego klasę I Publiczna Szkoła Podstawowa im. Pauli Montal Sióstr Pijarek w Rzeszowie 1. Edukacja polonistyczna: zna wszystkie litery alfabetu; czyta i rozumie proste,
Wymagania edukacyjne klasa III
Wymagania edukacyjne klasa III 1) Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: a) korzysta z informacji: i) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji ii) czyta i rozumie teksty
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II ROK SZKOLNY 2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II ROK SZKOLNY 2016/2017 OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA DLA I ETAPU KSZTAŁCENIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DOŚWIADCZANIE ŚWIATA AUTOR PROGRAMU: MARZENA KĘDRA GŁÓWNYM
Wymagania szczegółowe I-etap edukacyjny klasa III
Wymagania szczegółowe I-etap edukacyjny klasa III Edukacja w klasach I-III szkoły podstawowej realizowana jest w formie kształcenia zintegrowanego. Ze względu na prawidłowości rozwoju umysłowego dzieci
a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i
1. Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na
Umiejętności podstawowe i ponadpodstawowe (w ujęciu ogólnym) Klasa 1
Umiejętności podstawowe i ponadpodstawowe (w ujęciu ogólnym) Klasa 1 l. Edukacja polonistyczna Umiejętności społeczne warunkujące porozumiewanie się i kulturę języka Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
Klasa III. Edukacja polonistyczna. - uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji.
Klasa III Edukacja polonistyczna 1. korzystanie z informacji: - uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. - czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Edukacja polonistyczna.
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych
JAK PAKIET EDUKACYJNY GRAMY W PIKTOGRAMY REALIZUJE PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
8 Rozdział 6. REALIZUJE PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO W podstawie programowej kształcenia ogólnego zakłada się, że etap wczesnej edukacji najmłodszych w szkole dzieci służy ukształtowaniu systemu
KLASA III Wymagania Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III 1) korzysta z informacji: a. uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z
KLASA III Wymagania Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a. uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Wymagania edukacyjne wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
EDUKACJA POLONISTYCZNA
EDUKACJA POLONISTYCZNA EDUKACJ A UMIEJĘTNOŚCI ZAKRES OPANOWANEJ WIEDZY I POSIADANE UMIEJĘTNOŚCI W ROZBICIU NA POSZCZEGÓLNE OCENY KL. II BARDZO DOSTATAECZNY MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uważnie i z zaciekawieniem
Wymagania edukacyjne w klasie 3 Szkoły Podstawowej nr 1 w Skórzewie D C B A
Edukacja Osiągnięcia D C B A Polonistyczna Przygotowany tekst czyta bardzo wolno, trudniejsze wyrazy sylabizuje. Nie rozumie tekstu po jednorazowym przeczytaniu. Ma trudności w odpowiedzi na pytania dotyczące
Wymagania edukacyjne dla klasy III
Wymagania edukacyjne dla klasy III 1. Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III: 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANE NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA DLA I ETAPU KSZTAŁCENIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DOŚWIADCZANIE ŚWIATA AUTOR PROGRAMU: MARZENA KĘDRA GŁÓWNYM
im. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III Nauczyciel: mgr Irena Kucharczyk mgr Jolanta Rekut EDUKACJA POLONISTYCZNA 1) Korzystanie z informacji: * uważnie
Wymagania edukacyjne po klasie trzeciej rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne po klasie trzeciej rok szkolny 2015/2016 1. Edukacja polonistyczna. 1) korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, b) czyta i rozumie