WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY I

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA UCZNIA KLASY I EDUKACJA POLONISTYCZNA SŁUCHANIE I MÓWIENIE UCZEŃ: - słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci, - słucha utworów czytanych przez osobę dorosłą, - mówi o swoich spostrzeżeniach, potrzebach i odczuciach, - zadaje pytania i odpowiada na pytania, - prowadzi rozmowy, zna zasady skutecznej i kulturalnej rozmowy, rozmowy na tematy związane z życiem rodzinnym, szkolnym, inspirowane literaturą. CZYTANIE UCZEŃ: - dekoduje informacje (odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacje, napisy, proste tabelki), - rozpoznaje wszystkie litery alfabetu (małe i wielkie, pisane i drukowane), - czyta nieskomplikowane, krótkie teksty. PISANIE UCZEŃ: - pisze wszystkie litery alfabetu (małe i wielkie), - poprawnie łączy litery oraz dba o ich równomierne położenie i jednolite pochylenie, - pisze proste, krótkie zdania, - przepisuje litery, wyrazy, krótkie zdania, - pisze z pamięci wyrazy oraz proste, krótkie zdania.

2 POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA UCZEŃ: - dzieli wyrazy mówione na głoski, - dzieli wyrazy pisane na litery, - różnicuje samogłoski i spółgłoski, - rozpoznaje i nazywa dwuznaki, - rozpoznaje, nazywa sylaby, - dzieli wyrazy na sylaby. MAŁE FORMY TEATRALNE UCZEŃ: - ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub bohatera wymyślonego przez dzieci, - zna pojęcie rekwizyt i jego umowne znaczenie, - posługuje się rekwizytem w odgrywanej scence, - odtwarza z pamięci teksty dla dzieci (wiersze, piosenki). EDUKACJA MUZYCZNA SŁUCHANIE I ROZUMIENIE MUZYKI UCZEŃ: - słucha różnych odmian muzyki (w tym muzyki klasycznej), - dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, potrafi je wyrazić w pląsach i tańcu, - wyraża w sposób werbalny i niewerbalny swoje doznania (w trakcie i po wysłuchaniu muzyki). ŚPIEWANIE I MUZYKOWANIE, RUCH PRZY MUZYCE UCZEŃ: - powtarza nieskomplikowaną melodię,

3 - śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, - śpiewa łatwe piosenki ludowe, - gra na instrumentach perkusyjnych i przedmiotach akustycznych, - wyraża nastrój i charakter muzyki pląsem i tańcem, - wykonuje śpiewanki i rymowanki, - odtwarza nieskomplikowane rytmy głosem i grą na instrumentach perkusyjnych, - realizuje nieskomplikowane schematy rytmiczne tataizacją, ruchem całego ciała. KULTURA MUZYCZNA UCZEŃ: - wie, że muzykę można zapisać, - zachowuje się kulturalnie na koncercie, - zachowuje odpowiednią postawę w trakcie śpiewania hymnu narodowego. EDUKACJA PLASTYCZNA PERCEPCJA SZTUKI - UCZEŃ: - ma wiedzę na temat wybranych zabytków i dzieł sztuki ze swojego regionu, - ma wiedzę na temat tradycji i obrzędów ludowych ze swojego regionu, - ma wiedzę temat wybranych dziedzin sztuki, takich jak: architektura (w tym architektura zieleni), malarstwo, rzeźba, grafika, - umie wypowiedzieć się na temat wybranych dziedzin sztuki. EKSPRESJA PRZEZ SZTUKĘ UCZEŃ: - rozpoznaje i nazywa barwy, - posługuje się różnymi technikami plastycznymi na płaszczyźnie i w przestrzeni, - posługuje środkami wyrazu plastycznego, takimi jak: kształt, barwa, faktura,

4 - ilustruje sceny, sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą (np. baśniami, opowiadaniami), muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym, - korzysta z narzędzi multimedialnych podczas ilustrowania scen, sytuacji realnych i fantastycznych inspirowanych wyobraźnią, literaturą (np. baśniami, opowiadaniami), muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym, - wykonuje nieskomplikowane rekwizyty (np. lalki, pacynki) i wykorzystuje je w małych formach teatralnych, - tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej swojego regionu. EDUKACJA SPOŁECZNA I ETYKA JA I MOJE OTOCZENIE UCZEŃ: - rozumie relacje zachodzące między nim a najbliższym otoczeniem, - wie, co wynika z przynależności do rodziny, - nie niszczy otoczenia, - zna status administracyjny swojej miejscowości (np. wieś, miasto), - ma poczucie własnej narodowości, - ma wiedzę o tym, że Polska należy do Unii Europejskiej, - zna symbole narodowe, takie jak: flaga, godło, hymn narodowy, - zna symbole Unii Europejskiej, takie jak: hymn i flaga Unii Europejskiej, - ma szacunek dla siebie i dla innych, - wie, czym zajmują się przedstawiciele określonych grup zawodowych, takich jak: policjanci, strażacy, lekarze, weterynarze, - zdaje sobie sprawę, że do przedstawicieli określonych grup zawodowych (np. policjantów, strażaków, lekarzy, weterynarzy) można zwrócić się o pomoc.

5 WSPÓŁBYCIE I WSPÓŁDZIAŁANIE UCZEŃ: - współpracuje z innymi osobami poprzez zabawę, wspólną naukę czy uczestniczenie w codziennych sytuacjach, - zna reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej (np. współpracuje ze swoimi rówieśnikami podczas zabaw i w sytuacjach zadaniowych) i przestrzega tych reguł, - zna reguły obowiązujące w świecie dorosłych, stosuje się do tych zasad (np. w kulturalny sposób zwraca się do dorosłych, w autobusie ustępuje miejsca ludziom starszym i schorowanym, kobietom w ciąży), - zna zasady bezpieczeństwa i ich przestrzega, - zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa, - ma wiedzę, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc w sytuacji zagrożenia, - zna zasady bezpiecznego organizowania zabaw, - odróżnia dobro od zła, ma świadomość tego, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi i z rówieśnikami, - rozumie, czym charakteryzują się cechy, takie jak: odwaga, mądrość, prawdomówność, przeciwdziałanie kłamstwu, obmowie i zatajaniu prawdy, - niesie pomoc potrzebują- cym (nie tylko w sytuacjach zagrożenia, ale też i na co dzień), - wie, że nie wolno zaspokajać swoich pragnień kosztem dobra innych osób, - zdaje sobie sprawę, że nie należy chwalić się bogactwem, - wie, że nie wolno dokuczać dzieciom z biedniejszych rodzin, - wywiązuje się z powinności wobec najbliższych, - jest świadom, że pieniądze są formą zapłaty za pracę, - dostosowuje swoje oczekiwania do realiów sytuacji ekonomicznej swojej rodziny, - ma szacunek dla cudzej własności.

6 EDUKACJA PRZYRODNICZA W ŚWIECIE ROŚLIN UCZEŃ: - opisuje rośliny rosnące na łące, w lesie, ogrodzie, parku, - wie, jakie warunki są potrzebne do wzrostu roślin, zarówno w gospodarstwie domowym, uprawach szkolnych, jak i hodowlach (np. światło, temperatura, wilgotność), - wyjaśnia zmiany zachodzące w życiu roślin (np. parkowych, ogrodowych) w kolejnych porach roku, - obserwuje i prowadzi nieskomplikowane, - doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski, - zakłada i prowadzi w szkole uprawy i hodowle, - wie, jakie są zagrożenia wynikające z upraw roślin trujących, - zna zasady zachowania się w przypadku zatrucia. CZŁOWIEK I ŚWIAT ZWIERZĄT UCZEŃ: - opisuje życie zwierząt żyjących na łące, w lesie, ogrodzie, parku, - opisuje niezbędne warunki potrzebne dla rozwoju zwierząt, - wyjaśnia zmiany zachodzące w życiu zwierząt w ciągu roku kalendarzowego: w poszczególnych porach roku (np. odloty i przyloty ptaków, zapadanie niedźwiedzi w sen zimowy), - opisuje sposoby ochrony zwierząt przed niesprzyjającymi warunkami atmosferycznymi (np. podczas upalanego lata czy mroźnej zimy), - ma świadomość pozytywnego wpływu zwierząt na środowisko naturalne (np. niszczenie szkodników przez ptaki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice), - potrafi wskazać zagrożenia wynikające z kontaktu z niebezpiecznymi i chorymi zwierzętami, - wie, jak zachować się w przypadku spotkania chorego lub niebezpiecznego zwierzęcia, - obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski,

7 - zakłada i prowadzi w szkole uprawy i hodowle. PRZYRODA NIEOŻYWIONA UCZEŃ: - wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku, - jest świadom znaczenia wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt. OCHRONA ŚRODOWISKA UCZEŃ: - podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku, - jest świadomy konieczności segregowania śmieci, - rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych, - wie, że należy oszczędzać wodę, - wskazuje zniszczenia w przyrodzie dokonane przez człowieka (np. wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierne hałasowanie w lasach lub rezerwatach, kłusownictwo), - obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wyciąga wnioski. POGODA I ZJAWISKA ATMOSFERYCZNE UCZEŃ: - rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, -zna niebezpieczeństwa wynikające z różnych zjawisk atmosferycznych, - słucha osób zapowiadających w mediach prognozę pogody i rozumie ich wypowiedzi, - stosuje się do podanych informacji o warunkach meteorologicznych (np. ubiera się stosownie do zapowiedzi synoptyków), - obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz zjawisk meteorologicznych, - potrafi wskazać zagrożenia wynikające z niebezpiecznych zjawisk atmosferycznych (np. burz, huraganów, powodzi, śnieżyc), - zna zasady zachowania się człowieka wobec niebezpiecznych zjawisk atmosferycznych, - obserwuje i prowadzi nieskomplikowane doświadczenia analizuje je i wyciąga wnioski.

8 EDUKACJA MATEMATYCZNA CZYNNOŚCI UMYSŁOWE UCZEŃ: - dostrzega podobieństwa i różnice między elementami, - ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów porównywanych zbiorów, - klasyfikuje obiekty, porównuje je i tworzy kolekcje (np. zwierzęta, zabawki), - układa obiekty w kolejności malejącej i wzrastającej, - numeruje obiekty, - wybiera obiekt takiej serii, - określa obiekty następnych i poprzednich serii, - wyprowadza kierunki od siebie i innych osób, - określa położenie obiektów względem innego obranego obiektu, - potrafi narysować na kartce papieru strzałki we właściwym kierunku, - dostrzega symetrię, - zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, - kontynuuje regularny wzór, - układa podane elementy według wskazanego rytmu, - dąży do wykonania podanego zadania matematycznego, - w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie. FIGURY GEOMETRYCZNE UCZEŃ: - rozpoznaje i nazywa kształt koła, prostokąta, kwadratu, trójkąta w otoczeniu i na rysunkach, - projektuje szlaczki, - powiększa i pomniejsza figury geometryczne.

9 LICZENIE UCZEŃ: - liczy w aspekcie kardynalnym bez odgórnego ustalania zakresu, - liczy w aspekcie porządkowym bez odgórnego ustalania zakresu, - przelicza różne obiekty, - odróżnia liczenie poprawne od błędnego, - liczy od danej liczby (w zakresie co najmniej 20), - liczy wspak (w zakresie co najmniej 20), - porównuje liczebności dwóch zbiorów za pomocą wskazanych metod: przeliczania obiektów oraz łączenia obiektów w pary, - używa określeń: tyle samo, więcej, mniej, - poznaje liczby naturalne od 0 do 20 w aspekcie porządkowym, kardynalnym oraz symbolicznym, - wyodrębnia w liczbie dwucyfrowej (liczby drugiej dziesiątki) liczby dziesiątek i jedności, a w zapisie tej liczby cyfry dziesiątek i cyfry jedności, - rozkłada liczby w zakresie 20 na składniki, - odkrywa wiele kombinacji rozkładu danej liczby, - dostrzega związek liczby porządkowej z kardynalną, - porządkuje liczby z zakresu 0 20 od najmniejszej do największej i odwrotnie, - określa miejsce liczby w ciągu liczbowym (na chodniczku liczbowym), - określa liczebności zbioru (bez kodowania w jak największym zakresie), - porównuje liczby od 0 do 20, - dodaje i odejmuje na palcach i innych zbiorach zastępczych bez zapisywania działań (w zakresie dostępnym dzieciom), - dolicza i odlicza na zbiorach zastępczych lub w myślach, - zapisuje działania arytmetyczne z zastosowaniem znaków: +,, =, - dodaje i odejmuje w zakresie 20 z zapisywaniem obliczeń za pomocą cyfr i znaków działań matematycznych, - opisuje różne sytuacje językiem matematyki (np. sytuacje zabaw, czynności porządkowych, wycieczek),

10 - matematyzuje sytuacje konkretne, rozwiązując nieskomplikowane zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie za pomocą symulacji na konkretach, rysunkach pomocniczych lub przez wykonywanie wyłącznie działań na liczbach, - zapisuje rozwiązanie zadania z treścią za pomocą cyfr i znaków działań matematycznych. POMIAR UCZEŃ: - mierzy długości, posługując się np. linijką, - porównuje długości obiektów, - potrafi ważyć różne przedmioty, - różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze, - wie, że towar w sklepie jest pakowany według wagi, - mierzy ilość płynów kubkiem i miarką litrową, - potrafi odczytać skróty, takich pojęć jak: centymetr (cm), kilogram (kg), litr (l), - porównuje wyniki pomiarów, - nazywa dni tygodnia i miesiące roku, - orientuje się, do czego służy kalendarz, i potrafi z niego korzystać, - rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, który pozwala mu orientować się w ramach czasowych szkolnych zajęć i obowiązków domowych. OBLICZENIA PIENIĘŻNE UCZEŃ: - rozpoznaje monety: 1 zł, 2 zł, 5 zł, - rozpoznaje monety: 1 gr, 2 gr, 5 gr, 10 gr, 20 gr, - rozpoznaje banknoty: 10 zł i 20 zł, - poznaje i stosuje pojęcie cena towaru, - wskazuje produkty droższe/ tańsze, - zna orientacyjną wartość podstawowych produktów i szacuje liczbę towarów możliwych do zakupu za określoną kwotę, - oblicza wartość zakupów (zakres obliczeń do 20 zł), - wie, czym jest dług,

11 - uświadamia sobie konieczność spłaty zaciągniętego zadłużenia. ZAJĘCIA TECHNICZNE WYCHOWANIE TECHNICZNE UCZEŃ: - zna urządzenia techniczne używane w gospodarstwie domowym. KONSTRUOWANIE UCZEŃ: - konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu (np. modele mostów, modele samochodów, samolotów i statków. BEZPIECZEŃSTWO UCZEŃ: - zachowuje ostrożność podczas korzystania z urządzeń gospodarstwa domowego, - utrzymuje porządek wokół siebie: na swojej ławce, w szatni, w ogrodzie, - sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku, - ma wiedzę na temat zasad bezpiecznego poruszania się na drogach (np. na autostradzie czy drodze rowerowej), - ma wiedzę na temat zasad bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji, - zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych, - zna zasady właściwego zachowania się w sytuacji wypadku (np. dostrzega konieczność powiadamiania dorosłych, wykazuje się znajomością numerów telefonów alarmowych).

12 WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA UCZEŃ: - uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, - rzuca i chwyta piłkę, - rzuca piłkę do celu, - rzuca piłkę na odległość, - toczy piłkę, - kozłuje piłkę, - pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, - wykonuje ćwiczenia równoważne. ZDROWIE I PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA UCZEŃ: - dba o swoje zdrowie, - orientuje się w zasadach zdrowego żywienia, - dostrzega związek między chorobą a leczeniem (np. poddaje się leczeniu, gdy zajdzie taka potrzeba), - rozumie, dlaczego nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych, - dba o prawidłową postawę siedzenia w ławce, przy stole, - rozumie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia, - zapobiega chorobom dzięki: szczepieniom ochronnym, właściwemu sposobowi odżywiania się (istotna rola różnych produktów żywnościowych i systematycznego spożywania posiłków), aktywności fizycznej, przestrzeganiu higieny, - ma wiedzę na temat dzieci niepełnosprawnych, - wskazuje sposoby pomocy dzieciom niepełnosprawnym.