Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym-specjalność nauczycielska Pedagogika wczesnoszkolna z językiem angielskim-specjalność nauczycielska Pedagogika wczesnoszkolna z technologią informacyjną-specjalność nauczycielska Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Metodyka zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej Kod przedmiotu WPINH PEDP1N G9 12/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty wynikające ze standardu kształcenia nauczycieli (dydaktyka) Liczba punktów ECTS 1 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Wiedza: 1. Zapoznanie studentów ze współczesnymi koncepcjami edukacji zintegrowanej. 2.Poznanie zadań dydaktycznych i wychowawczych nauczyciela w edukacji zintegrowanej. 3.Poznanie korekcyjnej i terapeutycznej funkcji edukacji zintegrowanej. Cel 2 Umiejętności: 1.Kształtowanie umiejętności diagnozowania potrzeb edukacyjnych oraz specyficznych rozwojowych potrzeb dziecka. 2.Kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce edukacyjnej koncepcji wielostronnego ksztacenia. W.Okonia. Kompetencje: 1. Rozwijanie kompetencji metodycznych oraz refleksyjnego stosunku do wykonywanych zadań. 2. Rozwijanie kompetencji samokształceniowych. 4 Wymagania wstępne 1 Znajomość teoretycznych podstaw edukacji wczesnoszkolnej. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 1.Zna i rozumie współczesne koncepcje zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. 2. Rozpoznaje i klasyfikuje zadania dydaktyczne i wychowawcze w zintegrownej edukacji wczesnoszkolnej. MU2 1.Potrafi diagnozować specyficzne potrzeby rozwojowe oraz edukacyjne dziecka. 2.Projektuje zadania wspierające rozwój specyficznych potrzeb dziecka. 3.Formułuje zadania dydaktyczne i wychowawcze. 4.Projektuje aktywne metody nauczania - uczenia się zgodnie z zadaniami wynikającymi z koncepcji wielostronnego kształcenia W.Okonia. MK3 1. Ma poczucie odpowiedzialności za permanentny rozwój własnych kompetencji metodycznych i samokształceniowych. MK4 2. Szacunek do siebie i innych oraz godność człowieka są priorytetowymi wartościami, które zna i akceptuje. 6 Treści programowe Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Współczesne koncepcje zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej, na przykładzie wybranych szkół eksperymentalnych oraz alternatywnych. (2godz.) 2. Rozpoznanie potrzeb edukacyjnych oraz rozwojowych dziecka podstawą konstruowania programu zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. (2godz.) 3. K1 Struktura zadań dydaktycznych w nauczaniu początkowym. (2 godz.) Rozwijanie warsztatu metodycznego nauczyciela nauczania początkowego.(2 godz.) 5. Aksjologiczny wymiar zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej.(2 godz.) 6. Działania praktyczne w środowisku przyszłej pracy studenta (zajęcia w placówce edukacyjno-wychowawczej lub w pracowni metodycznej) Razem 10 7 Metody dydaktyczne M8. Praca w grupach M11. Projekty Strona 2/5

3 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 10 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 25 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P9. Zaliczenie ustne P11. Aktywność na zajęciach I1. Prezentacja projektu: "Zadania dydaktyczne i wychowawcze w zintegorwanej edukacji wczesnoszkolnej" Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Aktywny udział w zajęciach. 2 Realizacja zadań dydaktycznych wynikających z założonych celów kursu. 3 Pozytywny stosunek studenta do podejmowania działań samoksztaceniowych. 4 Przejawianie refleksyjnego stosunku do zawodu nauczyciela. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 50% - obecność na zajęciach+aktywność+wynik zaliczenia ustnego 60% - obecność na zajęciach+aktywność+wynik zaliczenia ustnego 70% - obecność na zajęciach+aktywność+wynik zaliczenia ustnego 80% - obecność na zajęciach+aktywność+wynik zaliczenia ustnego 85% - 95% - obecność na zajęciach+aktywność+wynik zaliczenia ustnego 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W09 SN W d), K_W23 SN W j) K_U17 SN U e), K_U18 SN U k), K_U19 SN U i) Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny K1 M8, M11 P9, P11 K1 M8, M11 P9, P11 Strona 3/5

4 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny MK1 K_K01 SN K a) K1 M8, M11 P9, P11 MK2 K_K04 SN K d) K1 M8, M11 P9, P11 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Filipiak E., Smolińska-Rębas H. Od Celestyna Freineta do edukacji zintegrowanej, Bydgoszcz, 2000, WSP [2] Węglińska M. Jak się przygotować do zajęć zintegrowanych, Kraków, 2004, OW IMPULS [3] Jąder M. Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi, Kraków, 2009, OW IMPULS [4] Grzegorzewska S. Różnicowanie kształcenia w klasach początkowych, Kraków, 2009, OW IMPULS [5] Karbowniczek J. Ksztatowanie samodzielności i aktywności poznawczej uczniów klas I-III szkoły podstawowej, Kielce, 2004, Akademia Świętokrzyska [6] Kopaczyńska I., Nowak - Łojewska A. Wymiary edukacji zintegrowanej, Kraków, 2008, OW IMPULS [Wydanie 2, książka w Bibliotece Krakowskiej Akademii] [7] Górniok-Naglik A. Założone a rzeczywiste funkcje nauczyciela w procesie edukacji wczesnoszkolnej, Katowice, 2003, Uniwersytet Śląski [książka w Bibliotece Krakowskiej Akademii] [8] Kojs W. Zadania dydaktryczne w nauczaniu początkowym, Katowice, 1988, Uniwersytet Śląski Literatura uzupełniająca: [1] Kujawiński J. Modernizowanie edukacji wczesnoszkolnej : wybrane próby, Poznań, 2003, UAM [książka w Bibliotece Krakowskiej Akademii] [2] Duraj - Nowakowa K. Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej. Modernizacja teorii i praktyki, Kraków, 1998, OW IMPULS [3] Roszkowska - Przetacznik M., Wtorkiewicz L. Ocenianie opisowe - diagnoza i motywacja, Kraków, 2000, SUPERSTUDIUM, Magdalena Przetacznik [Wydanie 2, książka w Bibliotece Krakowskiej Ajkademii] [4] Skulicz D.(red.) Zdrowie w edukacji elementarnej. Wprowadzenie do konstruowania programów autorskich,, Kraków, 2004, Uniwersytet Jagielloński [książka w Bibliotece Krakowskiej Akademii] Publikacje/prace zbiorowe: [1] Projektowanie i modelowanie edukacji zintegrowanej Adamek I. (red.), Kraków, 2002 [Wydawnictwo Akademii Pedagogicznej] [2] Integracja w edukacji. Dylematy teorii i praktyki Jakubowski J., Jakubowicz-Bryz A. (red.), Bydgoszcz, 2002 [Wydawnictwo AB] [3] Integracja w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym Sowńska H. (red.), Poznań, 1996 [Wydawnictwo Ławica] [4] Edukacja elementarna jako strategia zmian rozwojowych dziecka Sowińska H., Michalak R. ( (red.), Kraków, 2004 [OW IMPULS] [5] Efektywność ksztacenia zintegrowanego. Implikacje dla teorii i praktyki Siwek H. (red.), Katowice, 2007 [Wydawnictwo KOMANDOR] [6] Ku integralności edukacji wczesnoszkolnej Smak E., Włoch S. (red.), Opole, 2011 [Wydawnictwo "Nowik",książka w Bibliotece Krakowskiej Akademii] Akty prawne: [1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODO- WEJWEJ w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w pu- Strona 4/5

5 blicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia z 17 listopada 2010 r. Dz.U. Dziennik Ustaw Nr Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Danuta Skulicz (kontakt: dskulicz@o2.pl) Oboby prowadzące przedmiot Danuta Skulicz (kontakt: dskulicz@o2.pl) Strona 5/5