PROJEKT EDUKACYJNY BLIŻEJ MATEMATYKI Luty 2012

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY BLIŻEJ MATEMATYKI Luty 2012 Autorzy projektu: mgr Sabina Celder-Dudek mgr Aneta Tomica

2 Cel ogólny rozwijanie matematycznej wiedzy i umiejętności uczniów, stwarzanie uczniom możliwości osiągania sukcesów, mobilizowanie nauczycieli do twórczej pracy z dziećmi. Cele szczegółowe Uczeń: potrafi samodzielnie rozwiązać zadania o stopniu trudności wyższym niż podstawowy, potrafi rozwiązywać zadania o praktycznym charakterze, rozwija sprawności umysłowe doskonali umiejętności czytania ze zrozumieniem, doskonali umiejętności wyszukiwania oraz zbierania potrzebnych informacji, kształtuje umiejętności nauki przez tworzenie, rozwija spostrzegawczość, kształtuje postrzeganie matematyki jako elementu życia codziennego, kształtuje umiejętności korzystania z wykładu i odpowiedzi na pytania do niego w formie testu, potrafi efektywnie współdziałać w zespole, potrafi współdziałać z nauczycielem, skutecznie porozumiewa się w różnych sytuacjach, prezentuje własny punktu widzenia, bierze pod uwagę pomysłów innych, dba o wystrój szkoły.

3 Nauka przez tworzenie Szkoła Podstawowa nr 10 im. Marii Curie Skłodowskiej w Katowicach Treści Działania Opis działania Realizator Przewidywany termin Dekoracja szkoły Gazetki tematyczne Matematyczne zajęcia dodatkowe: Igłą malowane, Różyczki Matematyczne sita Uczniowie klas zajmujących dane piętra szkoły przygotowują pod kierunkiem nauczyciela dekoracje na piętrach szkoły: parter figury geometryczne I piętro figury geometryczne II piętro bryły III piętro liczby Chętni uczniowie z wyznaczonymi nauczycielami przygotowują ścienne gazetki tematyczne: Parter symetria w przyrodzie (płatki śniegu, liście, kwiaty itp.), I piętro prace z figur geometrycznych (biorące udział w konkursie plastycznym Dzicy mieszkańcy Afryki ), zagadki matematyczne II piętro prace uczniów Tangramy, starożytni matematycy III piętro matematyczna ortografia. Podczas zajęć dodatkowych uczniowie pod kierunkiem nauczycieli uczą się geometrii przez tworzenie. mgr A. Tomica mgr S. Celder - Dudek mgr A. Szymańska mgr A. Szymańska mgr A. Tomica mgr S. Celder - Dudek godz godz godz

4 Poszerzanie wiedzy i umiejętności matematycznych Szkoła Podstawowa nr 10 im. Marii Curie Skłodowskiej w Katowicach Międzyszkolny konkurs matematyczno-plastyczny Uczniowie poznają pewną technikę plastyczną i wykonają w drużynie pracę godz Proponowana technika to rysowanie i sklejanie siatek graniastosłupów Pomnik graniastosłupa Mistrz Figur Geometrycznych Piłki na Euro 2012 Konkursy indywidualne: klasy I III Mistrz liczydła klasy IV: Tabliczka mnożenia i dzielenia jest do nauczenia, Klasy V: Mistrz działań pisemnych, Klasy VI: Mistrz matematyki na co dzień Uczniowie klas IV VI przygotowują pracę formatu A4 (lub większej) w formie obrazka z figur geometrycznych Klasy IV VI z szablonów sklejają modele wielościanów przypominających piłki. Chętni uczniowie biorą udział w konkursach w formie testów. Konkursy mają charakter indywidualny i są dostosowane do możliwości uczniów danego poziomu. Opracowaniem zadań zajmują się: Klasy I III: mgr A. Tomica Klasy IV- VI:, do do mgr A. Tomica do , Konkurs plastycznomatematyczny Dzicy mieszkańcy Afryki dla klas I-III Jest to konkurs indywidualny. Uczniowie dowolną techniką i na dowolnym formacie wykonują pracę według własnych pomysłów na podany temat w formie płaskiej lub przestrzennej. Warunek musi być zbudowana z figur geometrycznych lub brył i przedstawiać zwierzę lub mieszkańca Afryki. mgr A. Tomica do

5 Matematyczny pracuś w Krainie Sprytu konkurs indywidualny Międzyszkolny konkurs matematyczny SUPER MATEMATYK Przygotowania do Małej Olimpiady Matematycznej oraz Kangura. Uczniowie klas IV VI rozwiązują 10 zadań typu zagadki, które wywieszane będą na tablicy II piętra co dwa dni, a następnie ich rozwiązania. Uczniowie za każde poprawne rozwiązanie mogą otrzyma ć 3 punkty. Laureaci wyłonienie zastaną z każdej grupy wiekowej Uczniowie wysłuchają wykładu o treściach wykraczających poza podstawę programową, ale dostosowanych do możliwości wieku. Następnie napiszą test, w którym zostaną sprawdzone rozumowanie oraz wykorzystanie wiedzy z wykładu do rozwiązywania zadań. Ponieważ wymogiem Małej Olimpiady Matematycznej przeprowadzanej przez Śląskie Kuratorium Oświaty jest zorganizowanie eliminacji szkolnych zostały one włączone do projekty. Wszyscy chętni uczniowie mieli za zadanie rozwiązać zadania otwarte i zamknięte na poziomie wykraczającym. Eliminacje przeprowadzane są metodą e- learningu przez Internet i trwały od listopada Spośród nich została wyłoniona tylko jedna osoba. Przygotowania do konkursów będą również miały charakter e-learningu oraz metodą tradycyjną rozwiązywanie zadań konkursowych z lat poprzednich. do godz do MOM do Kangur Konkurs drużynowy Konkurs drużynowy ma charakter turnieju mgr A. Tomica

6 Prezentacja Szkoła Podstawowa nr 10 im. Marii Curie Skłodowskiej w Katowicach dla klas I-III: Małe potyczki z matematyką Matematyczne zajęcia dodatkowe: sprawdź jak sprawny jest twój umysł - zabawy z radosnymi sześcianami Matematyka w życiu codziennym prezentacja multimedialna gier i zabaw matematycznych. Konkurs obejmuje treści nauczania zintegrowanego kl. I III. Przebiega w dwóch etapach wewnątrzklasowym i szkolnym. W pierwszym etapie uczestniczą wszyscy uczniowie klas I-III (wychowawca prowadzi konkurs według własnych zasad, wyłaniając 3 dzieci). Do drugiego etapu przechodzą uczniowie z najlepszymi wynikami -troje z każdej klasy. Uczniowie sprawdzają swoją wyobraźnię i zdolność logicznego myślenia układając sześciany oraz konstruując z nich inne układy i bryły. Chętni uczniowie klas IV VI przygotowują prezentację multimedialną w programie Microsoft Office Power Point. Prezentacja ma zawierać co najmniej 10 slajdów. Apel podsumowujący Apel będzie składać się z: przedstawienia matematycznego Ważne figury połączonego z prezentacją multimedialną, ogłoszenia wyników konkursów i rozdania nagród laureatom konkursów mgr A. Tomica godz godz godz mgr A. Tomica do

7 Materiały do realizacji projektu: tekst wykładu, Internet, przykładowe ciekawostki matematyczne, przykładowe prace wytwórcze, zestawy zadań i testy, artykuły piśmiennicze i plastyczne, gazetki tematyczne. Termin realizacji projektu: Luty marzec 2012r. Rola uczniów W projekcie mają prawo brać udział wszyscy chętni uczniowie. W konkursach, których wymagana będzie wiedza i umiejętności wykraczające poza materiał szkolny zostaną przeprowadzone eliminacje. Wszystkie działania kierowane do uczniów mają charakter dobrowolny. W przygotowaniach do konkursów, prezentacji, zajęć dodatkowych uczniowie mogą liczyć na wsparcie nauczycieli matematyki i kształcenia zintegrowanego.

8 Efekty końcowe W wyniku realizacji projektu uczniowie, powinni: poszerzyć swoje wiadomości i umiejętności matematyczne, przekonać się, że matematyka nie jest trudna, a może być nawet przyjemna, ukształtować zachowania ukierunkowane na integrację się w społeczności klasowej i szkolnej. uświadomić sobie celowość opanowywania umiejętności przydatnych w codziennym życiu, wyzwolić ciekawość poznawczą, wyzwolić umiejętność prezentacji, rozbudzać twórczą postawę, sprawdzić swoją wiedzy i umiejętności w trakcie wykonywania praktycznych zadań, zwiększyć uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych. W wyniku realizacji projektu powstaną: albumy prac, materiały na gazetki, dekoracje, prace wytwórcze, księga ciekawostek, prezentacje.