OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY

Transkrypt

1 PODSUMOWANIE ANKIET WYSTOSOWANYCH DO RODZICÓW OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY Opracowała mgr Dorota Klak Sulechów, luty 2010 rok

2 W dniach 4 i 5 lutego 2010 wystosowano kwestionariusze ankiety do rodziców, których dzieci uczęszczają do Przedszkola nr 7 Pod Muchomorkiem w Sulechowie. Łącz na 154 dzieci zapisanych do przedszkola wydano 124 ankiety, z których wróciło do nas 100 kwestionariuszy ankiet z odpowiedzią. Ankiety wydano w 6 oddziałach dziecięcych: w grupie dzieci 3 letnich Biedronki wydano 22 ankiety wróciło 20, w grupie dzieci 3 4 letnich Zajączki wydano 19 ankiet wróciło 19, w grupie dzieci 4 letnich Krasnale wydano 22 ankiety wróciło 20, w grupie dzieci 5 letnich Jeżyki wydano 23 ankiety wróciło 14, w grupie dzieci 5 6 letnich Motylki wydano 22 ankiety wróciło 19, w grupie dzieci 6 letnich Pajacyki wydano 16 ankiet wróciło 8. Wystosowa ankiet miało na celu zebra informacji i oceny rodziców na temat naszego przedszkola, efektów naszej pracy, spostrzeżeń i obserwacji pracy przedszkola. Informacje zebrane od rodziców są dla nas bardzo ważnym źródłem informacji na temat jakości pracy naszego przedszkola. Rodzice oceniając realizowana przez nas ofertę kształcenia ocenili bardzo wysoko. Zdam respondentów realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci 81% odpowiedziało, 19 % Możemy przypuszczać, że rodzice interesują się tym, jaką ofertę edukacyjną proponujemy i realizujemy z dziećmi w przedszkolu. Rodzice są poinformowani, jakie programy przyjęto do realizacji w roku szkolnym 2009/2010. realizowane programy kładą nacisk na kształtowa u dzieci konkretnych umiejętności oraz postaw 67% -, 29%., tylko 2% (dwoje rodziców uważa, że ) Poważ większość rodziców widzi postępy w rozwoju intelektualnym i zachowaniu dzieci można przypuszczać, że praca dydaktyczno wychowawcza i opiekuńcza przebiega prawidlowo, a przyjęte do realizacji programy są traf dobrane i treści dostosowane do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci. dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi odpowiedzieło 62% a 37 % badanych. Cieszy nas fakt, że rodzice zauważają, iż w przedszkolu ciągle przybywa wiele nowych pomocy, zabawek Systematyczne doposaża placówki w pomoce jest w bardzo dużym stopniu zasługą rodziców, Rady Rodziców i darczyńców, którzy wspierają finansowo zakup atrakcyjnych, nowych pomocy i przedmiotów, które są wykorzystywane w pracy z dziećmi. oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole 78 % i 22 %. Z powyższych informacji wynika, że rodzice są zadowoleni z edukacji dzieci w naszym przedszkolu. Odpowiedzi rodziców zbiegają się z oceną nauczycielek klas I. Nauczycielki Szkoły Podstawowej nr 1 i Zespołu Szkół poprosiłyśmy o dokona oceny naszych absolwentów pod kątem przygotowania dzieci do roli ucznia. Nasi absolwenci zostali oceni bardzo dobrze. Oferta zajęć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia zdam 69 % rodziców i 31 % -. Odpowiedzi rodziców utwierdzaja nas w przekonaniu, że są zadowoleni z oferty zajęć dodatkowych proponowanych i realizowanych w przedszkolu. Wszystkie dzieci uczestniczą w zajęciach rytmiki, koncertach muzycznych, teatrzykach a ponad 100 dzieci korzysta z zajęć języka angielskiego. Przypuszczamy, że inne bezpłatne, proponawane przez nas zajęcia ciesza się równym zainteresowam, powodzem i,że też są ważne i potrzebne.

3 Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia odpowiedzieli wszyscy respondenci 89 % -, 11 %. Opi rodziców w tej kwestii są zgodne, co satysfakcjonować może grono pedagogiczne i pozostałych pracowników.utwierdza nas to w przekonaniu, że rodzice zauważaja kompetencje i zaangazowa pracowników, co z kolei ma odzwierciedle w jakości kształcenia Ich dzieci. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedstawia się trochę inaczej, niż ocena i zapewne oczekiwania rodziców. Zdam rodziców: 21% dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 33 % dziecko chęt uczy się w przedszkolu 31 % dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 13 % dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się oferta przedszkola 2 % dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola (2 odpowiedzi w grupie Zajączki Opinia dzieci jest dla nas bardzo ważna. Z odpowiedzi rodziców wnioskujemy, że rozmawiaja z dziećmi, interesują się tym, co robia w przedszkolu i wiedza co interesuje nasze przedszkolaki a co ich interesuje. Dane uzyskane od rodziców wskazują, że dzieci w przedszkolu uczą się chęt, starają się być aktywne i dobrze się rozwijąją pod względem dydaktyczno wychowawczym. Zapytano rodziców jaka jest reakcja dzieci na realizowane w przedszkolu działania wychowawcze. Uzyskane odpowiedzi w większości potwierdzają fakt, że dzieci zachowują się wystarczająco dobrze, 17%, starają się przestrzegać reguł zachowania 45 %,lub zachowują się popraw 29% a wzorcowo 6 %. Zakładamy, że zapozna rodziców z regułami życia zbiorowego w przedszkolu, grupie, przyjęcie w grupach kodeksów grupowych oraz zapozna z systemem wzmacniania i nagradzania zachowań dzieci znacz ułatwia dokonywa oceny zachowania dziecka. Ważne jest dla nas to, że 97 % dzieci (w opinii rodziców) zachowuje się popraw i stara się przestrzegać wyznaczonych przez reguł zachowania. Poprosiliśmy rodziców o ocenę relacji między różnymi podmiotami panujących w przedszkolu (na podstawie obserwacji, doświadczenia, rozmowy z dziećmi). Odpowiedzi rodziców przedstawiają się następująco: relacje między nauczycielami a rodzicami 71 % - bardzo dobrze, 28 % dobrze, relacje między dziećmi 50 % - dobrze, 49 % bardzo dobrze, relacje między dziećmi a nauczycielami 72 % - bardzo dobrze, 27 % dobrze, relacje między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi 51 % bardzo dobrze, 49 % dobrze. Zarówno rodzice jak i nauczyciele (w odrębnych ankietach) jednogłoś uważają, że relacje i współpraca między nimi układa się bardzo dobrze. Opinia rodziców jest dla nas bardzo cenna, bowiem wspierając i wspomagając rodzinę w wychowaniu dziecka nic można uczynić bez współpracy, wymiany zdań i poglądów. Relacje między dziećmi układają się rówż bardzo dobrze, co świadczy o tym, że dzieci poznaja zasady funkcjonowania w społeczeństwie i starają się dobrze funkcjonować w grupie rówieśniczej ( ma problemów wychowawczych). Relacje między dziećmi a nauczycielami rówż oceniono bardzo dobrze, zatem w opinii rodzicow dzieci mają zaufa do swoich pań i chęt z nimi przebywają. To, że dzieci są otwarte i spontaniczne oraz chętne do współpracy świadczą rówż oceny rodziców na temat relacji między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi (51 % relacje bardzo dobre, 49 % - dobre).

4 W ostatnim pytaniu poproszono rodziców o dokona oceny wykorzystania czasu pracy przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu. Rodzice odpowiadając na pyta mogli się posłużyć opiniami uzyskanymi odswoich dzieci i sugerować zauważonymi przez nich samych efektami pracy w osiągnięciach i rozwoju dzieci. aż 68 % rodziców oceniło wykorzysta prcy przez nauczycieli dobrze, wykorzysta czasu pracy w sposób fenomenalny oceniło aż 26 % dobrze 6 % rodziców. Reasumując opi rodziców na temat ich oceny wykorzystywania czasu pracy przez nauczycieli należ przypuszczać, że rodzice widzą zaangażowa i efekty pracy nauczycieli. Cieszy nas a opinia i jednoczes motywuje do jeszcze większego wysiłku w kierunku poprawy i udoskonalenia działań na rzecz dzieci i ich edukacji przedszkolnej. Wnioski Próbując określić obraz naszego przedszkola dowiedzieliśmy się z opinii rodziców, że idziemy w dobrym kierunku. Cieszy nas fakt, że rodzice dostrzegają nasze działania, aktywnośc i zaangazowa na rzecz dzieci ich rozwoju, kształcenia i wychowania. Cieszy nas opinia dotycząca dobrych relacji przedszkola i rodziny, bowiem tylko dzięki wspólnym wysiłkom i ujednoliconym wpływom wychowawczym nzsze dzieci (przedszkolak) mają szansę, by wyrosnąć na mądrych, dobrych i wrażliwych ludzi. Najsmutjszą konkluzją jest fakt, że najmj odpowiedzi uzyskaliśmy od rodziców z grup najstarszych dzieci (5 i 6 l), których dzieci najdłużej chodzą do przedszkola. Zakładamy, że rodzice tych dzieci posiadają najbogatsze spostrzeżenia. Mimo wszystko jesteśmy bardzo dumni z odzewu rodziców i cieszymy się z odpowiedzi, których nam udzielili. Nie wróciły do nas tylko 24 ankiety, co naszym zdam jest dowodem na to, że działa przedszkola, jego aktywność w środowisku lokalnym jest ważne dla rodziców i przyszłości Ich dzieci. Jest to potwierdzem, że dobrze układa się współpraca, i że naszym wspólnym celem jest dobro dziecka, zatem musimy grać do jednej bramki i być wobec siebie szczerzy. Uzyskane odpowiedzi świadczą o tym, że, jego pracownicy i proponowane oferty systematycz podlegaja oce, zatem należy w dalszym ciągu dążyć do podnoszenia jakości świadczonych usług i doskonalenia usług. Rodzice oprócz działalności wychowawczo opiekuńczej w bardzo duży stopniu oczekują od przedszkola działalności dydaktycznej i efektów kształcenia.

5 RAZEM 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola 1 Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 5 Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 28 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 66 Dziecko uczy się chęt 70 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez 2 Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez 3 Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez 32 Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 85 Dziecko zachowuje się popraw 55 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 12

6 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami Między dziećmi Między dziećmi a nauczycielami Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal

7

8

9

10

11

12 BIEDRONKI 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 8 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10 Dziecko uczy się chęt 11 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6 3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez 1 Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania 1 wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 4 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 20 Dziecko zachowuje się popraw 8 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy

13 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami 8 12 Między dziećmi 16 4 Między dziećmi a nauczycielami 9 11 Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal

14 ZAJĄCZKI 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola 1 Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 4 Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 7 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 12 Dziecko uczy się chęt 9 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6 3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez 1 Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania 2 wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 8 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 15 Dziecko zachowuje się popraw 9 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 4

15 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami 7 12 Między dziećmi 8 10 Między dziećmi a nauczycielami 5 12 Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal

16 KRASNALE 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 2 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 18 Dziecko uczy się chęt 20 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 3 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 20 Dziecko zachowuje się popraw 15 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 3

17 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami 5 15 Między dziećmi 7 13 Między dziećmi a nauczycielami 5 15 Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal 11 9

18 JEŻYKI 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 1 Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 5 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10 Dziecko uczy się chęt 12 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6 3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 3 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 14 Dziecko zachowuje się popraw 10 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy

19 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami 1 13 Między dziećmi 7 7 Między dziećmi a nauczycielami 1 13 Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal 14

20 MOTYLKI 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 3 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10 Dziecko uczy się chęt 12 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 8 3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 9 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 10 Dziecko zachowuje się popraw 8 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 4

21 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze bardzo dobrze Między nauczycielami a rodzicami 5 14 Między dziećmi 8 11 Między dziećmi a nauczycielami 5 14 Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal 11 8

22 PAJACYKI 1. Realizacja oferty kształcenia Realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości dzieci Realizowane programy kładą nacisk na kształtowa konkretnych umiejętności oraz postaw Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z dziećmi Oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w szkole Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę kształcenia Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez Obawa, że dziecko jest zupeł obojętne na propozycje przedszkola Dziecko w wielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 3 Dziecko stara się aktyw uczestniczyć w zajęciach i je lubi 6 Dziecko uczy się chęt 6 Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 2 3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez działania wychowawcze Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez Dziecko w wielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania wyznaczonych przez Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania 5 wyznaczonych przez Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez 6 Dziecko zachowuje się popraw 5 Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 1

23 4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje: źle mier dobrze Między nauczycielami a rodzicami Między dziećmi 4 4 Między dziećmi a nauczycielami Między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi 4 4 bardzo dobrze 5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez efekty fatal nisko średnio dobrze dobrze fenomenal 1 6 1