WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCÓW PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAKRZOWKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCÓW PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAKRZOWKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

2 CELE GŁÓWNE: 1. Włączanie rodziców w przygotowanie uroczystości przedszkolnych i inne prace na rzecz przedszkola. 2. Współpraca z rodzicami w celu podnoszenia jakości wychowania i nauczania w przedszkolu. 3. Udzielanie pomocy rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Włączanie rodziców w przygotowanie uroczystości przedszkolnych i inne prace na rzecz przedszkola. a) Rodzice współdecydują o losach przedszkola: Pomagają w naprawie mebli przedszkolnych, Malują meble przedszkolne, Odnawiają sprzęt ogrodowy, Pomagają w urządzeniu nowego placu zabaw dla dzieci (przywiezienie piasku do piaskownicy, posianie traw), Przygotowują rekwizyty do różnych inscenizacji, Przygotowują stroje do występów artystycznych, Pomagają w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych. b) Współudział rodziców w andrzejkach: Wróżby andrzejkowe, Zorganizowanie poczęstunku.

3 c) Współudział w mikołajkach: Zakup upominków dla dzieci. d) Spotkanie wigilijne dzieci z rodzicami: Obejrzenie Jasełek przygotowanych przez starszych dzieci, Wspólne śpiewanie kolęd łamanie się opłatkiem. e) Udział w choince noworocznej: Bal maskowy z konkursem na ciekawe przebranie, Zorganizowanie poczęstunku. f) Udział w uroczystościach grupowych z okazji Dnia Babci i Dziadka, Pierwszy Dzień Wiosny, Dnia Matki i Ojca, Dzień Dziecka, Piknik Rodzinny. g) Udział rodziców w akcjach charytatywnych: Zbiórka darów, pieniędzy. h) Pomoc w zorganizowaniu wycieczek przedszkolnych: Zapewnienie dodatkowej opieki podczas wyjazdów. 2. Współpraca z rodzicami w celu podnoszenia jakości wychowania i nauczania w przedszkolu: Udział w zajęciach otwartych,

4 Rozmowy indywidualne z wychowawcą grupy, Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematów zgodnie z zapotrzebowaniem rodziców, Zapoznanie ze Statutem Zespołu Szkół Przedszkole, Zapoznanie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka, Zapoznanie z regulaminem Rady Rodziców, Zapoznanie z ramowym rozkładem dnia, Rodzice jako eksperci, w prowadzeniu zajęć zgodnych z programem i własnym wykształceniem np.: policjant, młynarz, lekarz, listonosz, rolnik, krawiec, i inni, Zapraszanie rodziców do czytania w przedszkolu dzieciom bajek w ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, Współpraca przedszkola i rodziców w zakresie rozwiązywania trudności wychowawczych, Prezentowanie aktualnych działań przedszkola na stronie internetowej, Informowanie rodziców o sposobie prowadzenia diagnozy potrzeb i możliwości dziecka oraz diagnozie gotowości szkolnej, Zapoznawanie rodziców z analizą osiągnięć dziecka (obserwacja, diagnoza gotowości szkolnej), Organizacja spotkań ze specjalistami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Pozyskiwanie informacji na temat potrzeb i oczekiwań rodziców oraz poznanie opinii na temat funkcjonowania placówki, poprzez ankietowanie rodziców, rozmowy indywidualne, wywiady. 3. Udzielanie pomocy rodzicom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej,

5 Zwolnienie z opłaty żywieniowej, Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

6 Rola współpracy z rodzicami Zakres tej współpracy obejmuje: Starania o zapewnienie warunków prawidłowego rozwoju dziecka, Inicjowanie poczynań pedagogicznych rodziców, Oddziaływanie na postawy rodzicielskie, Podnoszenie kultury pedagogicznej i poszerzenie wiedzy rodziców o rozwoju i wychowaniu w okresie dzieciństwa, Pomoc rodziców w ulepszaniu pracy przedszkola.

7 Zasady współpracy Zasada pozytywnej motywacji mówi, że ważnym warunkiem skutecznej współpracy wychowawców i rodziców jest całkowicie dobrowolny w nim udział. Chodzi o to aby, wszyscy byli świadomi współpracy, jak również korzyści z nią związanych. Zasada partnerstwa podkreśla równorzędne prawa i obowiązki wychowawców i rodziców. Chodzi o to, aby żadna ze stron nie czuła się mniej wartościowa od drugiej, aby tworzyły rodzaj wspólnoty, której członkowie mają w miarę jednakowy udział w podejmowaniu decyzji i razem ponoszą odpowiedzialność za wprowadzenie ich w życie. Zasada jedności oddziaływań przypomina o konieczności realizowania przez wychowawców i opiekunów dziecka zgodnych celów w pracy wychowawczej. Oprócz zgodności celów ważne jest także uzgadnianie metod i form oddziaływań. Zasada systematycznej współpracy ukazuje potrzebę czynnego i stałego zaangażowania się w wykonywanie zadań inicjowanych i organizowanych podczas współdziałania wychowawców i rodziców.

8 Recepta na dobrą współpracę z rodzicami i opiekunami dzieci Nie uważać, że zawsze mamy rację i że wszystko wiemy, Nie trzymać się kurczowo utartych schematów, Trzeba patrzeć, słuchać, odczuwać i poszukiwać, Zawsze być gotowym, by pomóc rodzicom rozwiązać problem, Być szczerym, komunikatywnym i otwartym, Być elastycznym, otwartym na zmiany i ciekawe propozycje, Krytykę ze strony rodziców przyjmować i spokojnie analizować.

9 Warunki dobrej współpracy Do nauczyciela należy pierwszy ruch w kierunku dobrej współpracy, Nauczyciel musi odrzucić uprzedzenia i być gotowym na kontakt z każdym rodzicem, Przekonanie, że efektywność współpracy zależy od obu stron, Przyznanie rodzicowi takich samych praw jakie sami chcemy mieć, Tworzenie przyjaznej atmosfery np. rozmowa w odpowiednim pomieszczeniu, Angażowanie do współpracy wszystkich rodziców, Stosowanie zasady dobrej komunikacji, Zmieniać co się da zmienić, pomagać, być otwartym na nowe propozycje.